第六单元《习作：学写倡议书》教学设计-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

《习作：学写倡议书》教学设计 教学目标 1.能就自己关心的问题书写一份倡议书。 2.写倡议书做到格式正确，内容清楚。 教学重难点 能就自己关心的问题书写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 创设情境，讲述刚走进校门时，保安叔叔向大队部老师反映，下午放学时校园里许多水龙头没关，水一直流着的事情。引导学生思考听到此事的想法，预设学生可能回答水是生命之源不能浪费、张贴节约用水标识开展讲座、组织监督等。接着启发学生思考如何让想法得到大家支持，随后简介倡议书并板书课题。倡议书是实用性文体，是就某事向社会提建议或提议社会成员共同做某事的书面文章，若有一个想法希望获支持并实施，可写倡议书。 设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，让学生体验发表想法的感受，激发学生提出倡议的勇气和欲望，自然引出本节课的主题——学写倡议书。 二、明确习作要求 引导学生解读教材，出示教材内容：“这段时间，开展了有关‘公民生态环境行为’的调查活动。可以围绕发现的问题，把想法和建议写成倡议书，号召大家一起行动。例如，呼吁同学节约用水、合理使用一次性用品，建议家人朋友低碳出行，倡议居民分类投放垃圾等。阅读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。仿照上面的例子，结合前期的调查，写一份倡议书。根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络平台等。发布时要注意遵守相关发布要求。”让学生讨论教材内容并提炼习作要求。引导思考本次习作的内容，预设为就自己关心的问题写倡议书；再思考习作要求，预设为倡议书格式要正确，内容要清楚，并进行板书。 设计意图：让学生通过自主解读教材和讨论，明确本次习作的具体要求，即围绕自己关心的问题，写出格式正确、内容清楚的倡议书，培养学生的自主学习能力和归纳总结能力。 三、习作指导 1.合作探究 过渡语：格式正确、内容清楚的倡议书该怎么写呢？接下来一起探究。提出探究任务：（1）倡议书应该怎么写？（2）倡议书应该写什么？提示分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 2.探究活动 （1）探究倡议书的写法 引导通过阅读例文和批注，思考倡议书包括哪些内容，预设学生回答包括标题、称呼、正文、署名日期等内容并进行板书。接着引导思考倡议书格式上的注意事项，预设学生回答标题写在第一行正中醒目位置、称呼换行顶格写正文开头空两格，依据倡议对象写称呼有时也可在正文点出、落款在右下方写明倡议者单位集体名称或个人姓名并居右。展示“节约用水”倡议书示例，详细讲解各部分内容及注意事项，如标题要鲜明表达倡议主题、称呼要根据对象来写、正文分三个层次写倡议内容（倡议原因、倡议建议、倡议号召），且倡议建议部分最难写，建议要合情合理、易于实施，表达清楚、分点论述、各点不重复。 设计意图：结合教材范文，让学生学习倡议书的写法，明确各部分的内容和格式要求，对易错点加以提醒，同时发现倡议书的基本内容及写作难点，为突破难点开展学习。 （2）探究倡议书的内容 交流课前收集到的各种不文明现象，引导学生列举，预设学生提到宠物狗随地大小便遛狗不拴绳子、在树上晾晒衣服、乱扔垃圾、最后一个离开教室的同学不关灯等。 针对关心的问题，组织学生在小组内交流讨论提建议。以小组为单位展示建议，如针对宠物狗问题倡议文明养狗，提出遛狗拴绳、戴嘴套，自备垃圾袋处理排泄物，避开上下班高峰乘电梯等建议；针对树上晾晒衣服问题倡议保护绿树文明晾晒，提出养护被破坏树木、自备晾衣杆、社区划专门区域、树木保护责任到户等建议。小结观察不文明现象确定倡议问题，思考危害性，整理操作性强的解决方法并分条表述。 设计意图：根据学生观察到的现象，引导学生列出具体可行的建议，培养学生观察生活、分析问题和解决问题的能力，同时让学生明白写倡议书要基于实际问题，增强倡议的针对性和可操作性。 （3）交流分享 学生先分小组讨论，再派代表在全班交流分享，说明选择的现象、确定倡议对象、列出倡议原因、根据解决方案提出倡议建议，强调建议操作性强、分点论述，最后发出倡议号召。给出交流提示：学写倡议书，内容清楚，选择现象、确定对象、列出原因、提出建议、发出号召，分点论述。 设计意图：通过小组讨论和班级分享的形式，帮助学生扩大写作视角，梳理写作思路，让学生在交流中相互学习，完善自己的写作计划。 （4）方法小结 写作前，引导学生梳理写作步骤，再次明确写作要求，简单总结本次习作的方法。鼓励学生赶快写下想倡议的内容。 四、习作演练 1.出示习作要求：就关心的问题写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚，建议操作性强。让学生独立习作，教师巡视。 2.教师关注写得比较精彩的倡议书，为下节课的讲评、修改做准备。提醒没写完的同学课后继续完成。 设计意图：根据习作要求进行写作训练，提高学生的写作能力，教师在巡视过程中及时发现优秀作品，为后续讲评和修改提供素材，同时督促学生完成写作任务。 课堂小结 这节课学习了如何写倡议书，通过对教材范文的分析，掌握了写倡议书的方法，明确了就自己关心的问题倡议的方向。希望大家能将所学知识运用到实际写作中。 布置作业 没写完倡议书的同学课后继续完成，下节课将优秀作品展示给大家。 板书设计 习作：学写倡议书 建议好操作 内容要清楚 格式写正确 标题 称呼 倡议原因 操作性强 正文 署名日期 倡议建议 分点论述 倡议号召 学科网（北京）股份有限公司 $