福建省厦门市松柏中学2025-2026学年七年级语文下学期期中试卷

**基本信息** 七年级下学期期中卷，以“积累-阅读-表达”三维架构，融合古诗文默写、名著《骆驼祥子》分析、爱国主题实践及《济南的冬天》等文本阅读，作文“与你相伴的日子”引导真情表达，全面覆盖语言运用与文化自信素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|30分|古诗文默写（王维等）、字音字形、病句修改、名著阅读、爱国综合性学习|语境化考查基础，如《孙权劝学》默写结合劝学理由，名著题要求分析祥子堕落的社会与个人原因| |阅读理解|40分|文言文对比（吕蒙/傅永）、现代文（《济南的冬天》）、小说《一朵一朵的阳光》|注重思维能力，如对比鲁肃与皇帝评价异同，分析“阳光”象征意义，关联余秋雨材料深化情感体验| |作文|50分|命题记叙文“与你相伴的日子”|强调审美创造，要求结合生活体验，写出成长中的情感共鸣|

福建省厦门市松柏中学七年级语文下学期期中考试卷 （满分：120分；考试时间：120分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用（30分） 1. 根据语境，补写出古诗文名句。（10分） （1）独坐幽篁里，___________。（王维《竹里馆》） （2）___________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，___________。（韩愈《晚春》） （4）___________，关山度若飞。（《木兰诗》） （5）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时思念亲人的句子是：“___________，___________。” （6）《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习的理由是：“___________，___________！” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 经过半个学期的语文学习，我们仿佛______（A. 走进 B. 走近）了一个丰富多彩的世界。我们看到了以身作zé______的闻一多先生，qiè______而不舍的邓稼先；感受了《黄河颂》中那掀起万丈狂澜的磅礴气势；体会了《土地的誓言》中作者对故乡挚痛的热爱；还理解了老王在幸运者面前的愧怍______。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ① 以身作zé______ ② qiè______而不舍 ③ 愧怍______ ④ 澎湃______ （2）从括号内选择最恰当的词语填在横线上。（2分）______（A. 走进 B. 走近） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 原句：我们看到了以身作zé的闻一多先生，qiè而不舍的邓稼先。 修改意见：___________ 3. 名著阅读。（8分） 阅读下面的语段，回答问题。 “他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。” （1）这段文字出自_________（作者）的小说《___________》，文中的“他”是___________（人名）。（3分） （2）小说中的“他”从一个___________的人力车夫，变成了一个___________的行尸走肉。请结合具体情节简要分析他变化的原因。（5分） 4. 综合性学习。（4分） 学校开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与。 活动一：爱国人物我来写 （1）请从下列人物中任选一个，仿照例句写一句话，表达对他的敬意。（2分） 人物：邓稼先 闻一多 木兰 例句：鲁迅先生，您用犀利的笔锋，唤醒了沉睡的国民。 ________________________________________________ 活动二：爱国诗词我推荐 （2）请推荐一句你熟悉的、与“爱国”主题相关的诗句，并说明推荐理由。（2分） 推荐诗句：___________ 推荐理由：___________ 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（12分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》） 【注释】①[让]责备。 ②[报]回复。 ③[露布]公开的文告。 5. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务（ 辞：___________ ） （2）及鲁肃过寻阳（ 及：___________ ） （3）能手执鞍桥（ 执：___________ ） （4）永乃发愤读书（ 乃：___________ ） 6. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ________________________________________________ （2）有友人与之书而不能答。 ________________________________________________ 7. 吕蒙和傅永这两个人物都有怎样的共同特点？（2分） ________________________________________________ 8. 阅读选文，回答下面问题。（2分） 鲁肃对吕蒙的评价 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，与皇帝对傅永的评价“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”，这两处评价在内容上和语气上有何异同？ ________________________________________________ （二）阅读老舍的《济南的冬天》选段，完成9-12题。（13分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 9. 选文第一自然段描写了济南冬天怎样的景色？（3分） ________________________________________________ 10. 请从修辞手法角度，赏析文中画线的句子。（4分） “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” ________________________________________________ 11. 选文第二段结尾处，作者将“小村庄”和“屋顶上的雪”比作“唐代的名手画”的小水墨画，这个比喻有何妙处？（4分） ________________________________________________ 12. 阅读下面的材料，结合选文，回答下面问题。（2分） 材料链接：我仍然发现我被一种强烈的感情所压倒，那是一种对于祖国大地、对于故乡山水的虔诚的、几乎是神圣的崇拜。我没有想到，通过这次旅行，我更加呼唤和热爱我的祖国。——节选自《文化苦旅》 老舍在《济南的冬天》结尾写道：“这就是冬天的济南。”请你结合材料，谈谈老舍与余秋雨在文中都抒发了怎样的共同情感。 ________________________________________________ （三）阅读下文，完成13-16题。（15分） 一朵一朵的阳光 周海亮 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。 “你找谁？”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。 “我经过这里，迷路了。”男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水？”他目送着男孩进屋。然后在门前的树墩坐下。 男孩端来了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。男人满足地抹抹嘴，问男孩：“只有你一个人吗？你娘呢？” “她下地了。”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜……除了睡觉，她一点儿空闲都没有。今天我生病了，我没陪她下地。” “你生病了吗？”男人关切地问他。 “早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩眨眨眼睛说。“你今年多大？”男人问他，“七岁？” “你怎么知道我七岁了？”男孩盯着男人。 男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。” “你们怎么不住在村子里了？”男人笑笑，手僵在空中。 “我们本来就是住这里的。”男孩说，“原来屋后有一片树林，后来没有了，就去村子里了。后来我爸爸回来了，我们就回来了。” “你爸爸？”男人眯起眼睛。 “我爸爸怎么会不要你呢？你爸爸说过要回来的。你爸爸是顶天立地的男子汉，他说话算话，他一定会回来的。”男人的语气坚定而有力。男孩抬起头，眼睛里有光。 男人站起身，把一个东西放在门槛上。然后，他向男孩挥挥手，转身走进了炽热的阳光里。他的背影很挺拔。 男孩走过去，捡起门槛上的东西。那是一块手表，表的背面，刻着一行字：“爸爸，我在太阳升起的地方等你回来。” 男孩抱着那块表，哭了。 13. 请用简洁的语言概括小说的主要内容。（3分） ________________________________________________ 14. 结合上下文，说说文中画线句子表现了男人怎样的心理？（3分） “男人的语气坚定而有力。男孩抬起头，眼睛里有光。” ________________________________________________ 15. 文章的开头与结尾都提到了“阳光”，试分析它们在文中的不同作用。（4分） ________________________________________________ 16. 阅读全文，回答下面问题。（4分） 文章结尾，男人为什么要留下一块刻有“爸爸，我在等你回来”字样的手表？请结合全文内容，从“男人”和“男孩”两个角度分析其作用。 ________________________________________________ 三、作文（50分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 【材料一】我们从小到大，会遇到各种各样的人。有的人，如同阳光，温暖了我们的心田；有的人，如同灯塔，指明了我们前进的方向；还有的人，如同春雨，润物无声，默默陪伴我们成长。在你的生命中，总有那么一个人，让你印象深刻，让你心生敬意。 【材料二】生活是最好的老师。我们在与不同的人交往中，学会了坚强，学会了宽容，学会了感恩……在与人相伴的时光里，我们悄然成长。 请结合你的生活体验，以“与你相伴的日子”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）写出真情实感； （2）不得套作，不得抄袭； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 试卷参考答案及详细解析 一、积累与运用（30分） 1. （10分） （1）弹琴复长啸 （2）此夜曲中闻折柳 （3）百般红紫斗芳菲 （4）万里赴戎机 （5）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 （6）卿今当涂掌事，不可不学！ 【评分标准】每空1分，有错字、漏字、添字，该空不得分。 2. （8分） （1）① 则 ② 锲 ③ zuò ④ pài （2）A（“走进”强调进入一个空间或领域，“走近”强调靠近。语境中强调进入一个文学世界，选A更贴切。） （3）修改意见：将“看到了”改为“认识了”或“了解到了”。（或：将“邓稼先”后的“；”改为“，”并补充“感受到了他的无私奉献精神”。） 【评分标准】（1）题每空1分，（2）题2分，（3）题2分。 3. （8分） （1）老舍 《骆驼祥子》 祥子 （2）小说中的“他”从一个老实、健壮、自尊好强（或：充满希望、努力奋斗）的人力车夫，变成了一个麻木、潦倒、自暴自弃（或：狡猾、吃喝嫖赌、堕落）的行尸走肉。 原因：① 社会原因：军阀混战、黑暗的社会制度，像兵匪的抢车、孙侦探的敲诈、虎妞的诱骗等，一次次的打击和摧残，使祥子失去了买车的希望。② 个人原因：小福子的死，使他丧失了最后一点生活的希望和信心，导致他彻底堕落。 【评分标准】（1）题每空1分。（2）题第一空1分（答出“老实、健壮”等意即可），第二空1分（答出“麻木、自暴自弃”等意即可）。原因分析共2分，社会原因和个人原因各1分，意思对即可。 4. （4分） （1）示例：邓稼先先生，您用无私的奉献，撑起了中华民族的钢铁脊梁。（仿写句式正确，表达敬意，酌情给分） （2）示例：诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。理由：这句诗表现了诗人视死如归的崇高气节和为国捐躯的决心，能够激发我们的爱国情怀和民族自豪感。（诗句准确1分，理由合理1分） 二、阅读理解（40分） （一）（12分） 5. （4分） （1）辞：推托。 （2）及：到，等到。 （3）执：拿。 （4）乃：于是，就。 6. （4分） （1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）有一个朋友给他写信，但是他却不能回信。 7. （2分）共同特点：他们都善于听取他人的意见，并能发愤学习，最终学有所成。（意思对即可） 8. （2分） 相同点：两者都表达了对他人才干提升的惊叹和赞美之情，语气中都带有赞赏。 不同点：鲁肃的评价语气中带有惊讶和敬佩，“非复吴下阿蒙”是对他今昔对比的惊叹；而皇帝的评价是高度概括和称赞，语气更显肯定和权威。 （二）（13分） 9. （3分）描绘了济南冬天雪后小山的秀美、温晴、富有生机的景象。雪后的山色，淡雅、清新、可爱，充满了诗情画意。（意思对即可） 10. （4分）赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，将“薄雪”人格化，说它“害了羞”，生动形象地写出了雪色在夕阳映照下呈现出的微微粉红的娇美情态，表达了作者对济南冬天雪景的喜爱和赞美之情。 11. （4分）这个比喻的妙处： （1）生动形象地写出了济南城外的景物：将“小村庄”和“屋顶上的雪”比作一幅“小水墨画”，突出了景色的淡雅、素净、富有韵味，体现了济南冬天特有的诗意美。 （2）符合人物情感：作者将自然景物比作“名手的画”，表达了对济南冬天风景的高度赞美，认为其美得如同画中一般。 12. （2分）共同情感：两位作家都在文中表达了对祖国大地、对故乡山水的深深的眷恋和热爱之情（或：对故土风物的虔诚崇拜之情）。 （三）（15分） 13. （3分）小说讲述了一个男人（父亲）寻找并确认自己儿子的故事。他以“迷路要水”为名，来到一个男孩家，通过和男孩的对话，确认了男孩就是自己的儿子，并留下刻有字的手表作为信物，最后转身离去。（意思对即可） 14. （3分）“男人的语气坚定而有力”表现了： （1）对男孩的安慰：男人用坚定的语气告诉男孩“父亲说话算话”，是为了让男孩感受到父亲的爱和希望不会破灭。（2）对自己身份的确认：语气坚定也体现了男人作为父亲，决心承担起责任，兑现诺言的决心。 15. （4分） 开头的作用：开头描写“七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅”，烘托了男人艰难、焦急、被炙烤的处境和心情，为下文他寻找儿子埋下伏笔，同时渲染了压抑、燥热的氛围。 结尾的作用：结尾再次提到“阳光”，与开头呼应，但此时的“阳光”更象征着温暖、希望和亲情。男人的转身离去，是因为他知道儿子在等着他，他要去兑现承诺，阳光也象征着他心中的希望和决心。 16. （4分） 从男人的角度：男人留下的手表是他对儿子的承诺和爱的证明，同时也表明他已确认男孩就是自己的儿子，而自己却因故不能相认，这份爱充满了无奈和深沉。 从男孩的角度：手表上的字“爸爸，我在等你回来”是男孩内心最深的渴望和坚持，手表是父亲存在的证据，也是支撑他等待的精神支柱。男人留下手表，印证了父亲的存在，给了男孩希望，也暗示这段寻亲故事的结局，使故事更加感人，深化了主题。 三、作文（50分） 评分标准： 等级 分数 内容 语言 结构 一类卷 45-50分 中心突出，感情真实，内容充实 语言通畅，表达方式恰当 结构严谨，脉络清晰 二类卷 38-44分 中心明确，感情真实，内容具体 语言通顺，表达方式较恰当 结构完整，层次清楚 三类卷 30-37分 中心基本明确，感情较真实，内容较具体 语言基本通顺，有少量语病 结构基本完整，层次较清楚 四类卷 20-29分 中心不明，感情不真实，内容空泛 语言不够通顺，语病较多 结构不完整，层次不清楚 五类卷 20分以下 文不对题，内容失真 文理不通 层次混乱 |（注：文档部分内容可能由 AI 生成） 学科网（北京）股份有限公司 $