14《绝句》教案-2025-2026学年统编版语文二年级下册
古诗二首之《绝句》教学设计-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文二年级下册
一、教材分析
《绝句》是2026年春新学期新教材统编版小学语文二年级下册第六单元阅读板块中的古诗二首之一，作者是唐代伟大的诗人杜甫。本单元以“大自然的奥秘”为主题，引导学生感受自然之美，培养观察自然、热爱自然的情感，《绝句》作为单元内的经典古诗篇目，是引导学生领略古典诗词之美、积累传统文化的重要载体。
这首诗是杜甫晚年隐居成都草堂时所作，属于七言绝句，语言简洁明快、通俗易懂，画面感极强。全诗四句二十八个字，分别描绘了“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”“窗含西岭千秋雪”“门泊东吴万里船”四幅色彩鲜明、动静结合的春日图景，语言凝练却意蕴丰富，既展现了初春时节大自然的生机勃勃，又暗含着诗人对安宁生活的喜爱与赞美之情。
结合二年级下册学生的认知特点，教材编排这首古诗时，注重降低理解难度，配有直观的插图辅助学生感知画面，同时标注了生字拼音，便于学生自主朗读。本节课的教学，既是对学生古诗朗读、识字能力的巩固提升，也是引导学生初步感受古典诗词的韵律美、画面美，培养审美情趣和文化自信的重要契机。教材通过这首古诗，衔接了低年级古诗教学“读准字音、读通诗句、初步理解大意、积累诗句”的基础目标，为后续学习更复杂的古诗奠定基础，同时契合单元主题，让学生在诵读中感受自然之美，体会诗人对自然、生活的热爱。
此外，教材将《绝句》与另一首古诗编排在一起，形成“古诗二首”的组合，旨在引导学生对比阅读、积累古诗，感受不同古诗的语言特点和表达情感，进一步激发学生对古典诗词的兴趣，传承中华优秀传统文化。本节课教学需立足教材编排意图，贴合二年级学生学情，突出“读”的核心，注重情境创设和师生互动，让学生在轻松的氛围中感受古诗之美，落实核心素养目标。
二、核心素养教学目标
（一）语言运用
- 认识“绝、句、鹂、鸣”等10个生字，读准“行、泊”等多音字，会写“绝、句、诗”等8个生字，会写“绝句、古诗、黄鹂”等12个词语。
- 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，初步感受古诗的韵律美和节奏美，能划分诗句的停顿，读出诗句的韵味。
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- 能借助插图、注释和生活经验，理解诗句的大致意思，能用自己的话描述诗句描绘的画面，积累描写春天的诗句。
（二）思维能力
- 通过观察插图、品读诗句，培养观察能力和想象能力，能将诗句文字转化为具体的画面，体会诗句的画面感。
- 引导学生分析诗句中“黄、翠、白、青”等表示颜色的词语，以及“鸣、上、含、泊”等表示动作的词语，培养分析、归纳能力，理解动静结合的表达效果。
- 结合诗句大意，引导学生思考诗人为什么会写下这首诗，培养初步的推理和感悟能力，体会诗人的情感。
（三）审美创造
- 感受《绝句》简洁凝练的语言之美、色彩鲜明的画面之美和动静结合的韵律之美，激发对古典诗词的喜爱之情。
- 在诵读、想象、描绘画面的过程中，体验古诗的审美价值，培养审美感知能力和审美表达能力，学会欣赏自然之美和古典文学之美。
- 结合诗句描绘的春日图景，引导学生发现自然之美，培养热爱自然、热爱生活的情感，树立积极向上的审美态度。
（四）文化自信
- 了解杜甫的简单生平及古诗的创作背景，感受中华古典诗词的魅力，积累经典古诗，增强对中华优秀传统文化的认同和喜爱。
- 体会古诗中蕴含的中华传统文化内涵，感受古人对自然、生活的热爱，传承中华民族热爱自然、热爱生活的传统美德。
- 愿意主动朗读、背诵更多古典古诗，培养积累传统文化的习惯，树立传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
- 掌握本课生字新词，读准多音字，规范书写要求掌握的生字，理解“绝句、黄鹂、翠柳、白鹭、泊”等词语的意思。
- 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，掌握诗句的停顿和韵律，初步
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感受古诗的语言美和节奏美。
- 借助插图和注释，理解诗句的大致意思，能用自己的话描述诗句描绘的画面。
（二）教学难点
- 理解诗句中“窗含西岭千秋雪”“门泊东吴万里船”的含义，体会“含”“泊”两个字的精妙之处，感受动静结合的表达效果。
- 结合古诗创作背景，初步体会诗人对安宁生活的喜爱和对自然之美的赞美之情，实现情感共鸣。
- 初步感知古典诗词的韵律美和意境美，培养对古诗的欣赏能力，积累描写春天的诗句并学会简单运用。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
- 谈话激趣：同学们，春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节，你们喜欢春天吗？（引导学生自由发言）春天里，有嫩绿的小草、鲜艳的花朵，还有可爱的小鸟，谁能说说你在春天里看到过什么、听到过什么？（指名学生发言，如：看到了盛开的桃花、嫩绿的柳树，听到了小鸟的叫声等）
- 情境创设：是啊，春天的景色真美啊！在古时候，有一位非常有名的诗人，他也特别喜欢春天，看到春天美丽的景色，就写下了一首优美的古诗，这首诗被称为“千古绝句”，今天我们就一起来学习这首古诗——《绝句》。
- 作者简介：简单介绍诗人杜甫：这首诗的作者是杜甫，他是唐代最伟大的诗人之一，被人们称为“诗圣”，他写了很多很多优美的诗歌，记录了生活中的美景和自己的心情，《绝句》就是他晚年在成都草堂居住时，看到春天的景色写下的经典诗作。
- 板书课题，指导朗读：板书“绝句”，指导学生认读：“绝”读jué，声调标在e上；“句”读jù，声调标在u上。全班齐读课题3遍，引导学生读出对古诗的好奇和喜爱之情。
设计意图：结合二年级学生喜欢春天、乐于分享的特点，通过谈话创设情境，引导学生回忆春天的景色，自然引出课题；简单介绍诗人背景，降低学生对古诗的陌生感，同时激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入到古诗学习中，为后续学习奠定情感基础。
（二）初读古诗，扫清障碍
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