山东省淄博市张店区实验中学2025-2026学年六年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期期中学业水平检测 初一语文试卷 一、积累与运用(30分) 1. 阅读语段，完成问题。 学校举行“品书香之气，享阅读之乐”为主题的读书分享活动，小强同学在《我与地坛》读书分享汇报稿里写了这样一段话： 繁花似锦，绿草茵茵，万象更新。午后，我翻箱倒柜的寻找那本让我魂牵梦绕的书jí，指尖拨弄那本泛黄的书页时，尖锐的折痕刺痛了我的掌心，如同我此刻沉郁的心境。想起书中主人公痛苦绝望的处境，独自在寂静的房间里徘徊，惊惶于生活倾覆的时刻，茫然于未来未知的前途。曾经寄托着美好憧憬的理想，仿佛被现实击碎。若非万不得已，谁愿被困在这黯淡无光的角落，连日常的工作与生活都被迫间断? 如今能重见天日般寻回旧物，依偎在窗前静静的翻阅，“塞翁失马，焉知非福?暂时的困境或许是命运的考验。”这句话如同一束光，让我逐渐心平气hé。我开始明白，一味的消沉和叹息只会耽搁时间，与其困在消极情绪里，不如坦然接受现状，努力让自己死得其所——哪怕身处低谷，也要活出意义，那些未曾间断的磨砺，才让生命在曲折中寻找彩虹，在回望时更觉分外的珍贵。 （1）根据拼音写汉字。 ①书jí（ ） ②心平气hé（ ） （2）下面加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 间断jiān 倾覆qīng 翻箱倒柜dǎo B. 徘徊huái 尖锐ruǐ 重见天日chóng C. 依偎wēi 分外fēn 焉知非福yǎn D. 惊惶huáng 处境chǔ 万象更新gēng 2. 下列句子所用修辞方法不一致的一项是（ ） A. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 B. 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 C. 数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。 D. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. 这巴掌大的地方，竟然挤下了二十几个人。（该句运用了夸张的修辞手法） B. 杜牧有诗“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。因此，人们称孩子十三四岁为豆蔻年华。（文化常识表述正确） C. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（标点符号使用正确） D. 郑板桥，原名郑燮，号板桥，清代书画家、文学家，为“扬州八怪”重要代表人物。（文学常识表述正确） 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 在中国，很多老人可能不知道一些现代节日，但对“二十四节气”却耳熟能详。 B. 枯叶凋零后化作春泥滋养新芽，这样的消亡何尝不是死得其所？ C. 王羲之革新隶书笔法，创立行书风骨，被后世奉为行书开山鼻祖。 D. 他不但喜爱音乐，还酷爱读书，写起文章来也能妙手回春。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 景德镇瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。 B. 一个国家的核心竞争力和强大的后劲，取决于包括科学素质在内的国民素质的高低。 C. 2025年央视春晚上，杭州宇树科技的人形机器人H1与G1凭借灵动的舞蹈表演成为焦点。 D. 网购之所以让那么多的网友着迷的重要原因，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。 6. 下列句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 生命是什么？是奔腾不息的一江春水？还是顽强生长的一棵小树？ B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C. 博山的溶洞、淋漓湖，淄川的蒲松龄旧居，周村的古大街，都是淄博的旅游名片。 D. 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥。” 7. 下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) 人，实际上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科学的高峰，____________；你目光凝聚构思新颖的设计，____________；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂，____________。有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。 ①多么需要扇动进攻的翅膀。 ②多么需要插上知识的翅膀。 ③多么需要张开想象的翅膀。 A. ②③① B. ①②③ C. ①③② D. ②①③ 8. 根据表格左侧“主题”，在右侧对应横线填写古诗文句子。 主题 古诗文句子 （1）抒写望月怀人 今夜月明人尽望，________。（王建《十五夜望月》） （2）讽刺皇宫特权 ________，轻烟散入五侯家。（韩翃《寒食》） （3）高洁清远品行 居高声自远，________。（虞世南《蝉》） （4）渴望建功立业 ________，________。（李贺《马诗》） （5）清白正直节操 ________，________。（于谦《石灰吟》） 二、阅读与鉴赏(60分) 9. 阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（ ） 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 A. 第一句，“咬”字将竹子人格化，不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现了竹子那种顽强生存的精神。 B. 第二句，“立”字写出了翠竹深深扎根在岩石之中，傲立青山的姿态，表现了翠竹勇于突破自我的斗争精神。 C. 第三句，“磨”和“击”写出加害者之残忍，“千”和“万”突出加害者用心之险恶，大有不达目的誓不罢休之势。 D. 第四句，“任”字写出姿态之豪迈，“尔”字透出对东西南北风的蔑视。 阅读下面的古诗，完成小题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 10. 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A. 首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B. 第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C. 第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D. 整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 11. 郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 土偶与桃梗 臣来，过于淄上，有土偶人①与桃梗②相与语。桃梗谓土偶人曰：“子，西岸之土也，埏③子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至④，则汝残矣。”土偶曰：“不然吾西岸之土也土则复西岸耳。今子，东国⑤之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？” ——节选自《战国策·齐策》 【注】①土偶人：用泥捏成的人。②桃梗：用桃木刻成的人。③埏：读shān，用水和土糅合。④淄水：山东省境内的一条河流。⑤东国：东方。 12. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）过于淄上（ ） （2）有土偶人与桃梗相与语（ ） （3）至岁八月（ ） （4）则汝残矣（ ） 13. 下列加点字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 至岁八月 一心以为有鸿鹄将至（《学弈》） B. 东国之桃梗也 通国之善弈者也（《学弈》） C. 埏子以为人 子知子之所以中者乎（《关尹子教射》） D. 不然 故圣人不察存亡而察其所以然（《关尹子教射》） 14. 用“/”标出下面句子的停顿。（限断两处） 不 然 吾 西 岸 之 土 也 土 则 复 西 岸 耳 15. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 流子而去，则子漂漂者将何如耳？ 16. 下列选项与这则寓言的寓意无关的一项是（ ） A. 事物应回归本源，保持本质，方得安宁。 B. 真正的智慧是要学会与自然规律相抗衡。 C. 切勿盲目嘲笑别人，应认清自身弱点。 D. 凡事都有两面性，看问题不能只看表面现象，要善于抓住根本。 阅读下文，完成小题。 又见榆钱飘 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样地老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，是多少倍，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容。酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。 ③榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ④每年春天，我是看着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么自然，多么诱人。我童年的美味，就从爬树中获得了。第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“噢啊”着，腮帮子鼓鼓的。 ⑤在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来。 ⑥“不要折了，不要折枝子了。” ⑦“没事，没事。” ⑧他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑨回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。手松开了，我就见到了母亲。“明天，妈给你做了吃。”“吃什么？”“榆钱窝窝。”我激奋地跳了起来。 ⑩“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。”“不用你种，你不要操这个心。”母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ⑪榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ⑫“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ⑬小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ⑭在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃。 ⑮那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 （有删改） 17. 依据文章第⑤—⑩段，完成表格 人物表现 “我”的心情 ①____________________ ②___________ “我”爬上榆树摘榆钱 快乐 ③_____________________ 激奋 妈妈叮嘱“我”好好念书 温暖、感激 18. 赏析第②段画线句“小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容。” 19. 文中多次描写榆钱“胖了”，对其作用的分析最正确的一项是（ ） A. 表现榆钱营养价值高，为后文做榆钱窝窝铺垫。 B. 强调榆树的生长速度很快，体现陕北水土肥沃。 C. 既写榆钱繁茂，又象征童年美好与乡愁的丰盈。 D. 暗示榆树过度生长，批评孩童们攀折破坏生态。 20. 分别理解第⑧段和第⑫段画线句的不同含义？ ①永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前。六十多年以来，还常常在我的心里闪烁和升腾着。 ②那是初冬季节的一天傍晚，我背着书包，走出中学的校门，逐渐靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时，听到了高墙里面一阵阵狼狗的吠叫声，自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来，于是回想起国文老师对好多同学倾诉的话语，教诲我们一定要保持民族的气节，默默地抵制野蛮和暴虐的侵略者。 ③我渐渐抬起了头颅，抿住了嘴唇，加快了脚步，沿着那条浑浊的河流，急匆匆地往前边走去，隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间，好像有个纹丝不动地直立着的人影。 ④我紧张地走着，惊讶地瞧着，在拐向宽阔的木桥时，终于很清晰地瞅见了他，灰色的布衫和长裤上面，沾满了鲜红的血迹，还点点滴滴地掉向身边的尘土中间。他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边。他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 ⑤我默默地思忖着，他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿？想必是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧，他竟有这样的胆量和勇气，将自己的生死都置之度外。瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情。我不住震撼的心灵中间，感到深深的钦佩。从前只是在课本里边，读到过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄，今天才亲眼目睹了也是如此大义凛然的人物，矗立在自己的身旁。 ⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才缓缓地走下桥去，穿过两条狭长的小巷，觉得一座座黛瓦白墙的房屋，好像也变得高耸了起来。 ⑦回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说。她轻轻地给我卸下肩头的书包，抚摩着我挥舞的胳膊，说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息，有人在昨天傍晚，就瞧见了这个被捆绑在桥上的好汉，听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去。 ⑧听着母亲简略的叙述，我才知晓这个多么坚韧的英雄，已经在那里挺立了整整一个昼夜。因为今天早晨上学的时候，我绕了东边的一条远路，去亲戚家里借一本自己没有买到的字典，好在课堂里面仔细地查阅，所以未曾经过这一座木桥，否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了。 ⑨我在心里默默地思忖着，他为了反抗和歼击霸占我们国土的外国强盗，多么英勇和无畏地贡献出自己的生命。不断流血的损伤，再加上饥饿与疲倦的折磨，却并没有使他垂下坚毅的头颅，还始终在凛冽的寒风底下，闪烁着不屈的眼光，表达出自己战斗到底的决心，这真是一种无比崇高的意志和力量。 ⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头。这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影，永远记住了共产党这多么神圣的名称。 （作者：林非，选自《人民日报》2011-04-13，有删改） 学校举办“迎七一微视频展评”活动，班级准备将上面的文章拍成微视频，请根据要求完成下面的任务。 21. 视频需要重点拍摄下面的内容，请说明拍摄意图。 他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。 22. 第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？ 23. 配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么？ 这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。 24. 视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由。 三、写作(共60分) 25. 阅读下面的文字，按照要求作文。 民俗，是世代相传、约定俗成的风俗习惯、信仰礼仪、口头传说、节庆活动与生活技艺的总称。民俗，是春节前的炸年货、大扫除、贴春联，是餐桌上一盘热气腾腾的饺子，是元宵节的灯会，是二月二香喷喷的炒豆，是端午节的粽子，是中秋节一家人在一起的赏月聊天，是二十四节气里编织的生活和情味……你体验到的哪一项民俗让你印象深刻? 请以“家乡的民俗”为题，写一种你亲身参与或亲眼所见的民俗活动。 要求：①内容真实，要写出真情实感。 ②记叙文，不少于600字。 ③文中不得出现真实的姓名、校名。 2025-2026学年第二学期期中学业水平检测 初一语文试卷 一、积累与运用(30分) 【1题答案】 【答案】（1） ①. 籍 ②. 和 （2）D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 日暮汉宫传蜡烛 ③. 非是藉秋风 ④. 何当金络脑 ⑤. 快走踏清秋 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 要留清白在人间 二、阅读与鉴赏(60分) 【9题答案】 【答案】B 【10~11题答案】 【答案】10. C 11. 诗人借菊花“独立疏篱”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，表达了自己坚守气节、不向元朝屈服的爱国情怀。 【12~16题答案】 【答案】12. ①. 路过、经过 ②. 交谈 ③. 年 ④. 毁坏、残破 13. C 14. 不然/吾西岸之土也/土则复西岸耳。 15. 你被水流冲走，那么你漂啊漂，还不知要到哪里去呢？ 16. B 【17~20题答案】 【答案】17. ①. 小伙伴们折下榆树枝子/我不让小伙伴们再折枝 ②. 心疼 ③. 妈妈准备给我做榆钱窝窝 18. 运用拟人手法，生动写出榆树在春天焕发生机的姿态，表达作者对榆树的喜爱/欣喜，抒发对童年纯真时光的怀念 19. C 20. 第⑧段：作者爬上树后，被繁茂的榆钱重重包围，与自然融为一体，体现童年时与榆树亲密无间的关系。） 第⑫段：成年后返乡，与儿时伙伴重聚，重温纯粹的儿时玩伴情谊（或重温儿时童真的时光），体现出作者对故乡的眷恋和精神扎根。 【21~24题答案】 【答案】21. 通过肖像描写、神态描写的方法，细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态，表现出游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质. 22. 第⑦段记叙了母亲和“我”的对话，通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象，突出文章主题；结构上，运用插叙，使文章避免了平铺直叙，是故事情节跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。 23. “多么”突出了“他”精神的高尚；“盘旋”意思是“盘桓萦绕”，“飞翔”的意思是“飞舞”，这两个动词表现了游击队员高尚的精神给“我”留下的印象深刻，突出了游击队员精神的感人至深。因此，这三个词都应该重读。 24. 示例一：难忘的身影。理由：本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质，表达了“我”的崇敬之情。该标题突出了文章的中心。 示例二：震撼心灵的身影。理由：本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质，表达了“我” 的崇敬之情；文中“否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”一句突出了“背影” 的“震撼心灵”，该标题突出了文章的中心。 三、写作(共60分) 【25题答案】 【答案】例文： 家乡的民俗 “噼里啪啦——”当第一串鞭炮在青石板上炸开时，整个村子都醒了。我踮着脚扒在老屋的木窗边，看爷爷捧着红烛颤巍巍地跨过门槛，烛火在晨风里摇曳，将“天地君亲师”的牌位映得通红。这是老家腊月廿三的祭灶日，也是年关最热闹的序章。 爷爷总说灶王爷要在这天上天述职，得用麦芽糖把他的嘴黏住，免得说人间坏话。我蹲在灶台前，看奶奶把熬好的糖浆倒在青石板上，琥珀色的糖浆在寒风里渐渐凝固，像块半透明的琥珀。奶奶用木铲轻轻一挑，糖丝便如春蚕吐丝般拉得老长，我忙伸手去接，却被烫得直甩手，惹得奶奶笑着往我嘴里塞了块糖：“小馋猫，先堵住你的嘴！” 最热闹的要数送灶仪式。爷爷将旧灶神像请下来，在香案前供上糖瓜、豆腐和刚出锅的饺子。我学着大人的样子跪在蒲团上，偷偷瞄着供桌上那盘白生生的饺子——奶奶说这是给灶王爷的“上路饭”。忽然，爷爷举起三柱香，声音洪亮得像在唱戏：“上天言好事，下界保平安！”全家人齐刷刷磕头，连总爱打瞌睡的太奶奶都睁开了浑浊的眼睛。 傍晚时分，村口的老槐树下聚满了人。孩子们举着糖画你追我赶，糖丝在夕阳下闪着金光；妇女们端着笸箩搓麻花，油香混着笑声飘出老远；男人们蹲在石阶上抽旱烟，火星子在暮色里明明灭灭。我攥着爷爷给的铜钱，在货郎担前挑了支红彤彤的纸灯笼，灯笼上的金鱼随着我的步伐轻轻摇晃，像是要游进渐浓的夜色里。 当月亮爬上屋檐时，整个村子突然安静了一瞬。紧接着，千家万户的鞭炮声同时炸响，震得窗棂上的红纸都在颤抖。我趴在爷爷膝头，看他把新灶神像端端正正贴上灶台，神像边还贴着奶奶剪的“吉庆有余”窗花。火光映着爷爷布满皱纹的脸，我突然发现，那些被糖浆黏住的，不仅是灶王爷的嘴，更是游子们对家的眷恋，是岁月里永不褪色的温暖。 如今我住在高楼林立的城市，再难见到青石板上的糖丝和货郎担前的灯笼。但每到腊月廿三，我总会煮一盘饺子，看热气模糊了玻璃窗——恍惚间，又看见老屋的灶火映着全家人的笑脸，听见此起彼伏的鞭炮声里，藏着最动人的年味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $