Unit2 Reading教学设计2025-2026学年沪教版八年级上册英语

沪教版八年级上册英语 《Unit2 Reading》 教案 授课教师：________ 授课时间：_________ 累计___课时 课题 《Unit2 Reading》 课型 新授课 教材 分析 《Unit2 Reading》围绕“Numbers”展开，帮助学生掌握数字在生活中的多种应用场景，包括日期、时间、温度、电话号码、价格等。课文通过具体情境，训练学生正确表达各类数字信息，并理解其实际意义。 教学 目标 知识掌握：能说出基数词与序数词的基本构成，并准确读出百位、千位及千以上数字的英文表达方式 语言应用：会计算并表达日常生活中的具体信息，包括日期、时间、温度、电话号码、价格、重量和长度 理解能力：能听懂并正确回答与数字相关的问题，如时间询问、价格询问、日期确认等典型句型 态度培养：体验数字在实际交流中的重要性，培养认真倾听、准确表达的学习态度和合作交流意识 教学 重难点 ▲重点： 1. 掌握基数词与序数词的基本构成及正确读法，特别是百位、千位及以上数字的表达方式 2. 熟悉数字在不同生活场景中的应用，如日期、时间、温度、电话号码、价格等的正确表达句型 ■难点： 1. 区分并正确使用基数词与序数词，特别是在表达日期、时间顺序时的准确语法结构 2. 在实际交流中快速准确地听懂并回应与数字相关的提问，如时间、价格、日期等具体信息 教学 准备 教师准备：准备与数字相关的实物或图片（如钟表、温度计、电话号码牌等），制作数字表达方式的PPT课件，设计课堂练习题和互动活动，准备录音设备用于播放与数字相关的听力材料。 学生准备：复习已学过的数字表达，收集生活中常见的数字应用场景（如自己的电话号码、生日、身高、体重等），准备纸笔记录课堂重点内容。 流程 教学设计 二次备课 导入 方式：情境提问与互动交流 内容：教师面带微笑走进教室，举起一张印有电话号码的卡片，用清晰的语音问：What's your phone number? 接着指向墙上的挂钟，提问：What time is it now? 随后指着窗外的阳光说：It's a sunny day. What's the temperature today? 学生们开始思考并尝试用英语回答这些问题。教师继续展示一张标有¥100的购物小票图片，问：How much is this T-shirt? 最后，教师出示一张生日贺卡图片，问：What's the date today? 目的：通过贴近生活的具体情境，激发学生对数字表达的兴趣，引导他们意识到数字在日常交流中的重要性，自然过渡到课文主题的学习中。 教学内容与过程 环节一： 教师活动：教师展示一张日历图片，指着8月9日说：Today is August 9th, 2025. Then the teacher writes different date formats on the board: 9th August 2025 and August 9th, 2025. She reads them aloud and asks students to repeat. 学生活动：Students listen carefully and repeat the date expressions after the teacher. They also look at the calendar and try to say the dates in both British and American styles. 设计意图：通过日历图片和实际日期的展示，帮助学生理解英式和美式英语中日期表达的不同方式，并通过重复练习加深记忆，为后续的口语和写作打下基础。 环节二： 教师活动：教师在黑板上写出几个时间点，如5:00、5:30、5:10、5:50，并用英文表达每种时间，如five o'clock, half past five, ten past five, ten to six. Then the teacher uses a clock model to show each time and asks students to match the expressions with the correct clock positions. 学生活动：Students observe the clock model, listen to the time expressions, and match the written time with the correct position on the clock. They work in pairs to practice saying the time. 设计意图：通过视觉模型和语言输入相结合的方式，帮助学生掌握不同时间点的表达方式，同时通过配对活动增强理解和记忆，提升实际交流能力。 环节三： 教师活动：教师出示一张电话号码卡片，如13800138000，并逐个读出数字：one three eight zero zero one three eight zero zero zero. Then the teacher asks students to repeat the number and write it down. After that, the teacher shows more numbers for practice, including house numbers and bus numbers. 学生活动：Students listen carefully, repeat the numbers, and write them down. They also take turns reading numbers aloud to their partners and checking for accuracy. 设计意图：通过反复听、说、写训练，帮助学生掌握电话号码、房屋编号等数字的正确读法，提高听力理解和口语表达能力，为实际交流做好准备。 环节四： 教师活动：教师在屏幕上展示一个天气图标和25°C，说：The temperature is twenty-five degrees Celsius. Then the teacher shows another example with Fahrenheit and explains the difference. Students are asked to describe the temperature in different cities based on pictures. 学生活动：Students listen and repeat the temperature expressions. They look at the weather pictures and try to describe the temperature using the correct units. 设计意图：通过图片和实际天气情境，帮助学生掌握摄氏度和华氏度的表达方式，增强语言与生活场景的联系，提高语言运用能力。 环节五： 教师活动：教师展示一张购物小票，上面标有¥500，并说：This book is five hundred yuan. Then she asks students to describe the prices of different items using correct expressions. Students are encouraged to ask and answer in pairs. 学生活动：Students look at the shopping receipt, repeat the price expression, and then practice with their partners by asking and answering about the prices of other items. 设计意图：通过购物情境和真实物品的展示，帮助学生掌握价格表达方式，并在问答练习中提升语言交流能力，增强语言的实际应用意识。 环节六： 教师活动：教师播放一段对话音频，内容包括电话号码、日期、时间、温度和价格等数字信息。然后提出问题，如：What is the date today? What's the temperature? What's the price of the bag? Students are asked to listen and answer. 学生活动：Students listen carefully to the audio, answer the questions, and check their answers with partners. 设计意图：通过听力训练，帮助学生整合本课所学的数字表达方式，提升综合理解能力，并在回答问题中强化语言输出能力，为真实交流打下基础。 拓展 与小结 拓展延伸： 1. 鼓励学生在日常生活中使用英语表达数字，如记录天气温度、用英语说出自己的生日日期、用英文描述商品价格等。 2. 组织小组活动，让学生模拟真实场景，如打电话询问朋友的电话号码、用英语表达购物时的价格、描述当前时间和日期等。 3. 布置课后任务，让学生收集生活中常见的数字表达方式，如车牌号、快递单号、电话区号等，并尝试用英语读出和记录。 4. 引导学生通过观看英文动画、听英文歌曲或阅读英文绘本，发现其中的数字表达，提升语言感知力和实际运用能力。 课堂小结： 1. 本课重点学习了基数词与序数词的构成及在不同场景中的表达方式，掌握了日期、时间、温度、电话号码、价格等数字的英文读法。 2. 通过听、说、读、写多种训练方式，学生能够在实际交流中准确使用数字表达具体信息。 3. 理解了数字在日常生活中的重要性，提升了语言运用能力和交流意识。 板书 设计 《Unit 2 Reading》 一、关键概念 数字类型：基数词（表示数量），序数词（表示顺序） 表达场景：日期、时间、温度、电话号码、价格、重量、长度 表达方式： 日期：英式（日+月+年），美式（月+日+年） 时间：整点（five o'clock），半点（half past five），分钟在前（ten past five），分钟在后（ten to six） 温度：摄氏度（25°C → twenty-five degrees Celsius），华氏度（77°F → seventy-seven degrees Fahrenheit） 电话号码：逐个读出数字 价格：¥500 → five hundred yuan，$100 → one hundred dollars 二、应用场景 房间编号：number one two three 公交车号：number eighty-eight 电话号码：one three eight zero zero one three eight zero zero zero 时间：three forty-five 重量：sixty kilograms 长度：one point five meters 三、语言结构 提问句型： What's your phone number? What's the date today? What's the temperature outside? What time is it now? How much is this book? 回答句型： My phone number is 13800138000 The date today is August 9th, 2025 The temperature is 25°C It's three forty-five This book is ¥50 四、重点词汇 数字相关：number，date，time，temperature，phone number 日期词汇：January，February，March，April，May，June 时间词汇：hour，minute，past，to 温度词汇：degree，Celsius，Fahrenheit 价格词汇：yuan，dollar，price 五、总结 数字在生活中的应用广泛 掌握基数词与序数词的区别 能在真实场景中准确表达日期、时间、温度、价格等信息 教学 反思 成功之处：导入环节通过电话号码、时间、温度、价格和日期等真实生活场景提问，有效激发了学生对数字表达的兴趣，为后续教学奠定了良好基础。课文讲解中利用日历、钟表模型和购物小票等直观教具，帮助学生清晰理解不同场景下数字的表达方式。听力训练整合了多个知识点，提升了学生的综合语言理解与反应能力。小组互动和问答练习增强了学生的口语表达和合作意识。 不足之处：部分学生在日期表达中混淆了英式与美式格式，未能准确使用序数词，反映出语法讲解环节的针对性不足。在时间表达中，“分钟在后”的表达方式（如ten to six）掌握不够牢固，部分学生在听辨时出现错误。电话号码的听写练习中，部分学生对零的连续出现（如zero zero zero）反应较慢，影响了整体听写准确性。 改进设想：针对日期表达，设计对比练习和口诀帮助学生记忆英式与美式表达的区别。在时间表达方面，增加“分钟在后”句型的专项听力训练，并结合游戏巩固记忆。电话号码部分可设计听音填空或分段记忆练习，提升学生对长数字的处理能力。同时，可引入学生真实电话号码进行操练，提高参与度和准确性。 教学亮点：在模拟打电话活动中，一名学生用英语完整描述了自己的生日日期、电话号码和当前时间，表达自然流畅，引起全班关注。另有一组学生在描述温度时，自发使用了比较句型，如“It's hotter today than yesterday”，体现出语言迁移能力。 待解决问题：如何在有限的课堂时间内更有效地兼顾不同层次学生的掌握情况？如何设计更有效的听说训练形式，帮助学生在真实语境中自然输出数字表达？如何提升学生对大数字（如千位以上）的听辨与表达能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $