第二单元复习知识清单-2025-2026学年五年级下册语文统编版

地毯式复习五年级下册语文第二单元复习资料 单元主题：古典名著之旅； 课文：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》） 一、字词基础（听写+默写必背） 1. 易读错字音（必考注音/选择） 妒（dù）忌 督（dū）促 擂（léi）鼓 呐（nà）喊 丞（chéng）相 私（sī）自 鲁（lǔ）肃 踉（liàng）跄（qiàng） 咆（páo）哮（xiào） 锤（chuí）子 霹（pī）雳（lì） 镌（juān）刻 顽劣（liè） 迸（bèng）裂 姊（zǐ）妹 手帕（pà） 窗屉（tì） 恰（qià）好 嫣（yān）然 2. 易写错字形（高频错字，重点记） - 妒：左部是“女”，右部是“户”+“巾”，别漏写“巾”，别写成“户” - 忌：上部是“己”，别写成“已”或“巳” - 督：上部是“叔”，下部是“目”，别漏写“目”，“叔”的右部别多写一撇 - 擂：左部是“扌”，右部是“畾”，别写成“田”+“田”（多写一横） - 鲁：上部是“鱼”，下部是“日”，“鱼”的下面别写成“田” - 跄：左部是“足”，右部是“仓”，别写成“苍” - 霹：上半部分是“雨”，下半部分是“辟”，别漏写“雨”的两点 - 镌：左部是“钅”，右部是“隽”，别写成“俊” - 劣：上部是“少”，下部是“力”，别把“少”写成“小” - 帕：左部是“巾”，右部是“白”+“巾”，别漏写右下角的“巾” 3. 多音字（必背，语境辨析） - 擂：léi（擂鼓、擂动）；lèi（擂台、打擂） - 调：diào（调度、调兵遣将）；tiáo（调节、调皮） - 折：zhé（折断、折扣）；shé（折本、折耗）；zhē（折腾） - 喝：hē（喝水、喝茶）；hè（喝彩、喝问） - 着：zhuó（衣着、着陆）；zháo（着急、着火）；zhāo（着数、高着）；zhe（看着、走着） - 行：xíng（行走、行动）；háng（银行、行列） 4. 必会听写词语（课本生字词，全掌握） 妒忌、都督、委托、惩罚、私自、调度、擂鼓、呐喊、丞相、擂鼓 预计、限期、吓唬、诡计、霹雳、咆哮、铁锤、胸膛、碗碟、半截 咆哮、顽劣、迸裂、镌刻、石碣、猕猴、楷书、造化、家当、弓弩手 窗屉、丫鬟、忌讳、晦气、手帕、李纨、宝钗、黛玉、铰断、籰子 神机妙算、军令状、弓弩手、踉踉跄跄、明明朗朗、喜不自胜 天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮、力倦神疲、飘飘飖飖、一模一样 5. 近义词/反义词（选词填空必考） 近义词 妒忌—嫉妒 委托—托付 惩罚—惩处 调度—调配 私自—擅自 诡计—阴谋 吓唬—恐吓 咆哮—怒吼 顽劣—顽皮 迸裂—裂开 忌讳—避讳 晦气—倒霉 恰好—恰巧 神机妙算—足智多谋 喜不自胜—欣喜若狂 力倦神疲—筋疲力尽 天造地设—鬼斧神工 反义词 妒忌—敬佩 惩罚—奖赏 私自—公开 诡计—妙计 顽劣—乖巧 晦气—吉祥 恰好—不巧 欢喜—悲伤 神机妙算—束手无策 喜不自胜—悲痛欲绝 力倦神疲—精神抖擞 天造地设—粗制滥造 6. 词语积累（仿写/填空常考） - AABB式：明明朗朗、干干净净、整整齐齐、清清楚楚、轰轰烈烈 - ABAC式：一模一样、半信半疑、自言自语、自由自在、若有若无 - 描写人物神态/动作：抓耳挠腮、伸头缩颈、踉踉跄跄、咆哮怒吼、喜不自胜 - 描写人物智慧：神机妙算、足智多谋、料事如神、运筹帷幄 - 古典名著相关：军令状、弓弩手、石碣、楷书、籰子、丫鬟 二、课文核心知识点（理解+默写+简答，名著考点重点突破） 1. 《草船借箭》（选自《三国演义》，明·罗贯中） 核心内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他在十天内造好十万支箭，诸葛亮立下军令状，承诺三天完成。他利用大雾天气，带领草船靠近曹军水寨，曹军误以为是敌军来攻，盲目放箭，诸葛亮顺利“借”到十万支箭，如期交差，挫败了周瑜的阴谋。 重点人物形象： - 诸葛亮：神机妙算、足智多谋、顾全大局、从容镇定（能预判大雾、利用曹操多疑的性格） - 周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈（故意刁难诸葛亮，想置他于死地） - 曹操：生性多疑、谨慎小心（大雾中不敢轻易出兵，只能放箭防御） - 鲁肃：忠厚老实、信守承诺（帮助诸葛亮准备草船，不泄露诸葛亮的计谋） 重点句理解：“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’” → 运用神态、语言描写，体现了诸葛亮的从容镇定和神机妙算，他早已预判到曹操的反应，胸有成竹，与周瑜的急躁、妒忌形成鲜明对比。 写作特点：情节曲折，脉络清晰；人物形象鲜明，通过语言、动作、神态描写刻画人物；运用对比手法，突出人物性格差异。 必考简答：诸葛亮为什么能成功借到箭？ 答：① 诸葛亮足智多谋，能精准预判天气（大雾），利用大雾掩护草船；② 他了解曹操生性多疑的性格，知道曹操大雾中不敢出兵，只会放箭；③ 有鲁肃的帮助，顺利准备好草船、军士等物资；④ 诸葛亮从容镇定，部署周密，步骤清晰。 常考提问1：周瑜为什么要刁难诸葛亮？体现了他怎样的性格特点？ 答：因为周瑜妒忌诸葛亮的才干，担心诸葛亮的能力超过自己，影响自己的地位；体现了周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈的性格特点。 常考提问2：“军令状”在文中起到了什么作用？ 答：① 推动情节发展，让周瑜的刁难更具针对性，也让诸葛亮的任务更具挑战性；② 突出诸葛亮的自信和神机妙算，他敢于立下军令状，说明早已胸有成竹；③ 增强文章的紧张感和趣味性。 常考提问3：鲁肃是一个怎样的人？他在文中的作用是什么？ 答：鲁肃是一个忠厚老实、信守承诺、顾全大局的人；他的作用是衬托诸葛亮的神机妙算，同时作为诸葛亮的助手，帮助诸葛亮完成借箭计划，推动情节发展。 2. 《景阳冈》（选自《水浒传》，明·施耐庵） 核心内容：武松路过景阳冈，在冈下酒店连喝十八碗“三碗不过冈”的酒，不听店家劝阻，执意过冈。在冈上，他遇到一只凶猛的老虎，凭借自己的勇猛和机智，赤手空拳打死老虎，最终安全过冈，展现了武松的英雄气概。 重点人物形象：武松——勇猛无畏、武艺高强、谨慎细心、倔强好胜（不听劝阻过冈，面对老虎不退缩，善于抓住时机反击） 重点情节梳理：喝酒（十八碗）→ 不听劝阻过冈 → 冈上遇虎 → 赤手空拳打虎 → 安全过冈 重点句理解：“武松见了，叫声：‘呵呀！’从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。” → 运用动作、语言描写，写出了武松遇到老虎时的本能反应（惊讶但不慌乱），“闪”字体现了他的谨慎和敏捷，为后续打虎做铺垫。 写作特点：情节紧张曲折，细节描写生动（打虎的动作描写精准，如“扑、掀、剪”“揪、按、打”）；人物形象鲜明，通过动作、语言、心理描写展现武松的英雄形象。 必考简答：武松是怎样赤手空拳打死老虎的？体现了他怎样的特点？ 答：武松先躲过老虎的三次攻击（扑、掀、剪），耗尽老虎的力气；然后趁机揪住老虎的顶花皮，按下老虎的头往青石上撞，最后用拳头猛打老虎的头部，直到老虎断气。体现了武松勇猛无畏、武艺高强、机智果敢的特点。 常考提问1：店家为什么说“三碗不过冈”？这一情节有什么作用？ 答：因为酒店的酒度数高，喝三碗就会醉，无法过冈（冈上有老虎）；作用是：① 突出酒的烈，衬托武松的酒量惊人；② 为后续武松过冈遇虎做铺垫，体现武松的倔强和无畏；③ 增加文章的趣味性。 常考提问2：武松“明知山有虎，偏向虎山行”，体现了他怎样的性格？ 答：体现了武松倔强好胜、勇猛无畏、不畏艰险的性格，他不相信店家的话，也不畏惧老虎的凶猛，敢于挑战困难，展现了英雄气概。 常考提问3：文中对打虎的细节描写，有什么好处？ 答：生动形象地写出了老虎的凶猛和武松的勇猛、机智，让读者如临其境；突出了武松的英雄形象，增强了文章的感染力和可读性。 3. 《猴王出世》（选自《西游记》，明·吴承恩） 核心内容：花果山上有一块仙石，仙石吸收日月精华，孕育出一个石猴。石猴在山中生活，与群猴为伴，后来发现水帘洞，带领群猴进入水帘洞安家，被群猴拜为“美猴王”，展现了石猴的顽皮、勇敢和机智。 重点人物形象：石猴（美猴王）——顽皮可爱、勇敢无畏、机智灵敏、有领导力（敢于第一个跳进水帘洞，带领群猴安家） 重点句理解：“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” → 运用排比的修辞手法，描写了石猴在山中的生活状态，体现了石猴的自由、顽皮和适应能力强，展现了他野性的一面。 写作特点：语言生动形象，充满童趣；情节简洁明了，充满奇幻色彩；通过动作、环境描写刻画石猴的形象。 必考简答：石猴为什么能被群猴拜为“美猴王”？ 答：因为石猴勇敢无畏，敢于第一个跳进水帘洞，为群猴找到了一个安全、舒适的安家之处；同时他机智灵敏，能带领群猴适应水帘洞的生活，所以被群猴拜为“美猴王”。 常考提问1：仙石孕育石猴的情节，有什么作用？ 答：① 赋予石猴奇幻的出身，体现了《西游记》的神话色彩；② 为石猴的勇敢、机智埋下伏笔，说明他天生不凡；③ 吸引读者的阅读兴趣。 常考提问2：石猴的性格特点有哪些？结合课文内容简要分析。 答：① 顽皮可爱：在山中行走跳跃、食草木、饮涧泉，与动物为伴，生活自由自在；② 勇敢无畏：敢于第一个跳进水帘洞，不怕危险；③ 机智灵敏：发现水帘洞后，立刻带领群猴进入，展现了领导力。 常考提问3：“水帘洞”在文中有什么意义？ 答：水帘洞是石猴和群猴的安身之所，是石猴成为“美猴王”的关键；它象征着自由、快乐和安全，也为后续石猴的成长和西游记的情节发展埋下伏笔。 4. 《红楼春趣》（选自《红楼梦》，清·曹雪芹） 核心内容：大观园里，宝玉、黛玉、宝钗、探春等一众姐妹丫鬟，趁着春天的好天气，一起放风筝。大家各自放自己的风筝，还通过放风筝来“放晦气”，场面热闹有趣，展现了大观园里众人的闲情逸致和青春活力，也体现了人物的性格特点。 重点人物形象： - 宝玉：天真烂漫、善良多情、随性而为（喜欢放风筝，关心黛玉，愿意帮黛玉放晦气） - 黛玉：多愁善感、细腻敏感（放风筝时担心风筝线断，体现她的敏感多疑） - 探春：爽朗大方、活泼好动（积极参与放风筝，性格直率） 重点情节梳理：众人提议放风筝→ 准备风筝、放线→ 黛玉的风筝线断，宝玉帮她放晦气→ 众人放风筝的热闹场面 写作特点：语言细腻优美，充满生活气息；场面描写生动，人物活动鲜活；通过动作、语言、神态描写刻画人物性格，体现人物间的情感。 必考简答：《红楼春趣》主要写了一件什么事？体现了众人怎样的心情？ 答：主要写了大观园里宝玉、黛玉、宝钗等众人趁着春日，一起放风筝、放晦气的事；体现了众人轻松愉悦、闲情逸致的心情，也展现了他们的青春活力。 常考提问1：黛玉为什么会为风筝线断而伤感？体现了她怎样的性格特点？ 答：因为黛玉多愁善感，她觉得风筝线断，就像自己的命运一样，漂泊不定、身不由己；体现了她细腻敏感、多愁善感、悲观多疑的性格特点。 常考提问2：文中描写众人放风筝的场面，有什么作用？ 答：① 展现了大观园的繁华和众人的闲情逸致，营造了轻松愉悦的氛围；② 通过众人的动作、语言，刻画了不同的人物形象；③ 体现了春天的生机与活力，呼应“春趣”的主题。 常考提问3：宝玉帮黛玉放晦气，体现了他怎样的性格？ 答：体现了宝玉天真烂漫、善良多情、关心他人的性格，他心疼黛玉，愿意帮黛玉分担烦恼，展现了他对黛玉的体贴和爱护。 三、语文园地二（日积月累+词句运用，必考） 1. 日积月累（必背默写+理解，古典名著名句） 1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2. 居安思危，戒奢以俭。——魏征 3. 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 4. 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯 理解（必考）： ① 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远：君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心淡泊就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。（诸葛亮对儿子的劝诫，强调修身养德、淡泊宁静） ② 居安思危，戒奢以俭：处在安乐的环境中，要想到可能出现的危险，戒除奢侈，保持节俭。（提醒人们要居安思危，勤俭节约） ③ 由俭入奢易，由奢入俭难：从节俭的生活过渡到奢侈的生活很容易，但从奢侈的生活回到节俭的生活就很难。（强调要保持节俭的习惯，不可奢侈浪费） ④ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰：一碗粥、一顿饭，都要想到它的来之不易；半根丝、半缕线，也要常常想到物资的艰难。（教育人们要珍惜粮食、珍惜物资，勤俭节约） 2. 词句运用（仿写+改写，常考） 考点1：体会古典名著的语言特点，仿写句子 方法：古典名著语言简洁、生动，多运用动作、语言、神态描写，带有一定的文言色彩，仿写时要贴合这种风格，突出人物特点。 示例1（课文示例）：《猴王出世》中“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”，动作描写简洁有力，体现石猴的勇敢。 仿写1：他握紧拳头，双目圆睁，大喝一声，纵身一跃，稳稳地落在了对面的石台上。（模仿古典名著的动作描写，突出人物的勇猛） 示例2（课文示例）：《草船借箭》中“诸葛亮说：‘既然就要交战，十天造好，必然误了大事。’”，语言简洁，符合人物身份。 仿写2：将军眉头一皱，沉声道：“敌军来势汹汹，若不迅速部署，我军必败。”（模仿古典名著的语言风格，突出将军的沉稳） 考点2：改写句子（把陈述句改为反问句，贴合古典名著语气） 例句1：诸葛亮的神机妙算，令人佩服。 改写1：诸葛亮的神机妙算，难道不令人佩服吗？ 例句2：武松是一位英雄。 改写2：武松难道不是一位英雄吗？ 方法：① 加上反问词（难道、怎么）；② 肯定变否定，否定变肯定；③ 句末加问号；④ 调整语气，贴合古典名著的简洁风格。 考点3：积累古典名著中的人物形象，完成人物评价 示例：诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋的人，他能预判天气，利用曹操的多疑借到十万支箭，还能顾全大局，不与周瑜计较，值得我们学习。 仿写：武松是一个勇猛无畏、武艺高强的人，他赤手空拳打死老虎，不畏惧危险，敢于挑战困难，是一位令人敬佩的英雄。 四、单元习作《写读后感》（补充技巧+完整模板） 1. 写作要求 - 题目：可自拟（如《读<草船借箭>有感》《我眼中的武松》），也可直接用“读XX有感”“XX读后感” - 内容：结合本单元古典名著课文（或课外古典名著片段），写出自己的阅读感受，重点谈自己的体会、收获或启发，可结合自身实际谈理解。 - 要求：语句通顺、情感真实，结合课文内容（或名著片段），不脱离原文，重点突出“感”，450字以上，避免只抄原文、不写感受。 2. 写作技巧（含具体示例，易懂好记） 技巧1：选材要精准，紧扣“感”字，不脱离原文 ❌ 错误示例：只抄写《草船借箭》的原文情节，不写自己的感受，或感受与原文无关。 ✅ 正确示例：结合《草船借箭》中诸葛亮神机妙算的情节，谈自己感受到的“智慧的力量”，或明白“遇事要冷静、善于思考”的道理。 补充选材方向：读《草船借箭》谈“智慧与谋略”；读《景阳冈》谈“勇敢与机智”；读《猴王出世》谈“勇敢与担当”；读《红楼春趣》谈“珍惜美好时光”。 技巧2：结构清晰，“读—感—联”结合（核心技巧） 1. 读：简要概括原文的核心情节（1-2句话即可），不用详细抄写原文，重点突出与“感”相关的内容。 2. 感：结合原文情节，谈自己的感受、体会或启发（这是全文的核心，要详细写，可结合人物形象谈）。 3. 联：联系自己的生活实际、学习实际，谈自己今后怎么做（让“感”更真实、更有意义）。 示例：（读）《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的神机妙算，在三天内顺利借到十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。（感）我深深感受到了智慧的力量，诸葛亮之所以能成功，是因为他善于观察、善于思考，能预判天气和人心。（联）在学习中，我也要像诸葛亮一样，遇到难题不急躁，冷静思考、认真分析，善于寻找解决问题的方法，不能鲁莽行事。 技巧3：开头点题，结尾升华，首尾呼应 开头：简单引出所读的名著篇目，点出自己的总体感受（1-2句话即可）。 示例1：读完《景阳冈》这篇课文，我被武松勇猛无畏、武艺高强的英雄气概深深打动，也让我明白了许多做人的道理。 示例2：《猴王出世》中的石猴，用勇敢和机智赢得了群猴的尊重，成为了美猴王。读完这篇课文，我深受启发，也懂得了“勇敢才能收获成长”的道理。 结尾：升华主题，结合感受和自身实际，总结启发，呼应开头。 示例1：武松的勇敢和机智，值得我们每一个人学习。今后，我也要像武松一样，遇到困难不退缩、不畏惧，勇敢面对、积极解决，做一个勇敢、坚强的人。 示例2：石猴的经历告诉我们，勇敢和机智能帮助我们收获成功。在今后的学习和生活中，我要学习石猴的勇敢，敢于挑战自我，同时也要学会思考，用智慧解决问题，努力成为更好的自己。 技巧4：突出重点，避免“流水账”，情感真实 方法：重点写“感”和“联”，“读”的部分要简洁；写感受时，不要泛泛而谈，要结合具体情节、具体人物谈，让感受更真实、具体。 示例（正例）：读完《草船借箭》，我最佩服的就是诸葛亮。他不仅足智多谋，还能顾全大局，面对周瑜的妒忌和刁难，他没有斤斤计较，而是用自己的智慧顺利完成了任务。这让我明白，遇到别人的嫉妒和刁难时，不要冲动，要冷静应对，用实力证明自己，同时也要学会顾全大局，做一个心胸宽广的人。在学习中，我也要学习诸葛亮的智慧，认真思考、刻苦钻研，用知识武装自己，遇到难题不放弃，努力成为一个有智慧、有担当的人。 3. 完整写作模板（直接套用，替换括号内内容即可） 【开头】（点题，引出篇目和总体感受）读完《______》这篇课文（或名著片段），我被______（人物/情节）深深打动，也从中收获了许多启发，明白了______（总体感受）。 【中间】（读—感—联，详写） 1. 读：简要概括原文核心情节（与“感”相关）：________________________________________________________________（1-2句话）。 2. 感：结合情节/人物，谈具体感受：看着______（人物）______（具体行为），我深深感受到______，也明白了______（详细写感受、体会，可结合人物形象谈）。 3. 联：联系自身实际，谈启发：这让我想到了自己______（生活/学习中的具体事例），今后，我要______（怎么做，结合感受谈行动）。 【结尾】（升华主题，呼应开头）______（人物/情节）给了我很大的启发，它让我明白______（核心道理）。今后，我要以______（人物）为榜样，______（具体行动），努力成为更好的自己。 模板套用示例（完整范文） 读《草船借箭》有感 读完《草船借箭》这篇课文，我被诸葛亮神机妙算、足智多谋的才华深深打动，也从中收获了许多启发，明白了“遇事要冷静思考、善于谋划”的道理。 《草船借箭》讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他三天内造好十万支箭，诸葛亮立下军令状，凭借自己的智慧，利用大雾天气，从曹军水寨“借”到十万支箭，顺利完成任务的故事。 看着诸葛亮从容镇定地部署借箭计划，精准预判大雾天气和曹操的反应，我深深感受到了智慧的力量。诸葛亮之所以能成功，不仅因为他足智多谋，还因为他遇事冷静、善于观察、善于思考，不被一时的困难吓倒，也不被周瑜的妒忌影响。这让我明白，遇到困难时，急躁和冲动解决不了问题，只有冷静思考、认真分析，才能找到解决问题的方法。 这让我想到了自己的学习，每次遇到难题，我就容易急躁，不想思考，总想依赖别人。今后，我要以诸葛亮为榜样，学习他冷静思考、善于谋划的优点，遇到难题不退缩、不急躁，认真分析题目，寻找解决问题的方法，同时也要学会观察、善于积累，努力提升自己的能力，做一个有智慧、有担当的人。 诸葛亮的智慧和从容，给了我很大的启发。它让我明白，智慧比蛮力更重要，冷静比急躁更有效。今后，我要带着这份启发，在学习和生活中不断努力，用智慧和冷静面对每一个挑战，努力成为更好的自己。 五、高频考点速记（考前必背） 1. 名著基础：四篇课文的出处、作者必须记牢（《草船借箭》《三国演义》罗贯中；《景阳冈》《水浒传》施耐庵；《猴王出世》《西游记》吴承恩；《红楼春趣》《红楼梦》曹雪芹）； 2. 人物形象：每篇课文的核心人物性格（诸葛亮、周瑜、武松、石猴、宝玉、黛玉），必考人物分析题，背熟人物特点+课文事例； 3. 字词：易写错字（妒、忌、督、擂、鲁、镌）、多音字（擂、调、折、喝），听写/填空必考； 4. 语文园地：日积月累4句名言默写+理解，改写反问句、仿写古典名著风格句子，常考； 5. 习作：掌握“读—感—联”结构，结合本单元名著，重点写感受和自身联系，避免只抄原文； 6. 重点情节：《草船借箭》借箭的过程、《景阳冈》打虎的细节、《猴王出世》石猴跳水帘洞的情节，必考简答。 1 学科网（北京）股份有限公司 $