《地球的“兄弟姐妹”》（同步练习）-2025-2026学年教科版科学三年级下册

《地球的“兄弟姐妹”》课时练习及答案-2025-2026学年教科版（新教材） 小学科学三年级下册 一、填空题 1. 我们生活的地球是太阳系中的一颗________，太阳系一共有________颗行星。 2. 八大行星按照距离太阳从近到远的顺序是：水星、________、地球、________、木星、土星、________、海王星。 3. 地球的“兄弟姐妹”是指太阳系中的其他________，它们和地球一样，都围绕________旋转。 4. 水星是离太阳________的行星，表面布满了________；金星是天空中最亮的行星，有时被称为________或________。 5. 火星因为表面呈________色，常被称为“红色星球”，它的两极有白色的________。 6. 木星是太阳系中________的行星，它的表面有显著的________，那其实是一个巨大的风暴系统。 7. 土星以其美丽的________而闻名，它主要由冰块和岩石碎片组成。 8. 天王星和海王星被称为________行星，因为它们距离太阳非常远，表面温度极低。 9. 太阳系中除了行星，还有________、________、________等天体。 10. ________是太阳系的中心，它的质量占太阳系总质量的绝大部分，为行星提供光和热。 二、判断题 1. 太阳系只有地球一颗行星。（ ） 2. 火星是离地球最近的行星。（ ） 3. 所有行星的大小都和地球差不多。（ ） 4. 木星和土星是气态巨行星，主要由气体组成。（ ） 5. 金星表面温度很高，不适合生命存在。（ ） 6. 冥王星现在被归类为矮行星。（ ） 7. 行星都会自己发光发热。（ ） 8. 地球是太阳系中唯一存在液态水的行星。（ ） 9. 水星因为离太阳最近，所以是太阳系中最热的行星。（ ） 10. 太阳系中的行星都在同一个平面上绕太阳公转。（ ） 三、选择题 1. 太阳系中体积最大的行星是（ ） A. 地球 B. 木星 C. 土星 2. 被称为“启明星”或“长庚星”的行星是（ ） A. 水星 B. 金星 C. 火星 3. 下列行星中，距离太阳最远的是（ ） A. 天王星 B. 海王星 C. 土星 4. 具有显著光环的行星是（ ） A. 木星 B. 土星 C. 海王星 5. 我们在地球上用肉眼能看到的行星，通常不包括（ ） A. 水星 B. 金星 C. 海王星 6. 关于地球的“兄弟姐妹”，下列说法正确的是（ ） A. 它们都是固态星球 B. 它们都有大气层 C. 它们都围绕太阳旋转 7. 火星上可能存在过液态水的证据，主要来自于（ ） A. 干涸的河床和峡谷 B. 两极的冰盖 C. 红色的岩石 8. 太阳系中，行星的排列顺序主要取决于（ ） A. 行星的大小 B. 行星的质量 C. 距离太阳的远近 四、简答题 1. 请简单介绍一下地球的“兄弟姐妹”中，哪些是类地行星，哪些是类木行星？它们的主要区别是什么？ 2. 为什么金星有时在清晨出现，有时在傍晚出现？它和地球相比，有哪些主要的不同之处？ 3. 如果你要去太阳系中的另一颗行星探险，你会选择哪一颗？请说出至少两个理由。 4. 太阳系中除了行星，还有哪些天体？请至少列举三类，并简单描述它们的特点。 五、探究题 1. 小明想在班级展示太阳系八大行星的大小和排列顺序，请你帮他设计一个简单的模型制作方案，写出所需材料和制作步骤。 2. 我们观测星空时，如何区分行星和恒星？请你设计一个简单的观测记录方案，记录一个月内某颗可见行星（如金星）在星空中的位置变化，并思考这种变化说明了什么。 参考答案 一、填空题 1. 行星、八 2. 金星、火星、天王星 3. 行星、太阳 4. 最近、环形山、启明星、长庚星 5. 红、干冰 6. 最大、大红斑 7. 光环 8. 冰巨星 9. 卫星、小行星、彗星（或矮行星、流星等，合理即可） 10. 太阳 二、判断题 1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. × 10. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. C 7. A 8. C 四、简答题 1. 类地行星包括水星、金星、地球、火星，它们主要由岩石和金属构成，体积较小，密度较大，表面有固态外壳。类木行星（又称气态巨行星）包括木星、土星、天王星、海王星，它们体积巨大，主要由气体和冰构成，没有固态表面，密度相对较低。主要区别在于物质组成、体积大小和密度。 2. 金星在太阳系中的轨道位于地球轨道内侧，因此它总是出现在太阳附近。当它运行到太阳东侧时，在傍晚日落后出现在西方天空，称为“长庚星”；当它运行到太阳西侧时，在清晨日出前出现在东方天空，称为“启明星”。与地球相比，金星表面温度极高（约460°C），大气层厚重且以二氧化碳为主，气压是地球的近百倍，自转方向与其他行星相反（自东向西），且自转周期非常长。 3. 开放性答案，示例：我选择火星。理由：① 火星是太阳系中环境与地球最相似的行星，有稀薄的大气层，白天地表温度相对“温和”；② 科学家已经发现火星上存在过去有水的证据，可能存在过生命，我想去那里寻找生命迹象；③ 人类已经向火星发射了许多探测器，未来登陆火星的可能性较大，探险的可行性较高。（其他选择言之有理即可） 4. ① 卫星：围绕行星运行的天体，如月球是地球的卫星；② 小行星：主要分布在火星和木星轨道之间的小行星带，体积较小，形状不规则；③ 彗星：由冰和尘埃组成，靠近太阳时会形成明亮的彗尾，如哈雷彗星；④ 矮行星：围绕太阳运行，质量足够大呈圆球状，但未能清除轨道周围其他物体，如冥王星。（列举三类即可） 五、探究题 1. 实验材料：不同颜色和大小的橡皮泥（或泡沫球）、细铁丝（或竹签）、标有行星名称的小标签、尺子、圆形硬纸板（做底座）。 制作步骤： ① 了解八大行星的相对大小和距离太阳的远近顺序。可以参考科学资料上的比例（简化处理，如木星最大，水星最小）。 ② 用不同颜色的橡皮泥捏制八个大小不同的球体，代表八颗行星。并用标签标注行星名称。 ③ 根据距离太阳的远近顺序，用细铁丝将行星模型按照“水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星”的顺序串联起来，或者将它们固定在一条从中心（太阳）向外辐射的硬纸板条上，注意间距体现远近关系（可按比例缩小）。 ④ 在模型中心放一个黄色的大橡皮泥球或灯泡代表太阳。 ⑤ 将整个模型固定在圆形硬纸板底座上，并在每颗行星下方标注其名称。 2. 观测记录方案： 观测工具：肉眼（或双筒望远镜）、笔、记录本、指南针（辨认方向）。 观测与记录方法： ① 选择一个晴朗的傍晚，在日落后向西方天空寻找一颗异常明亮的“星星”（金星），记录其相对于周围亮星和地标（如树梢、楼房顶）的位置。 ② 连续一个月，在每天相同的时间（如日落后30分钟）、相同的地点进行观测。 ③ 用简图或文字描述记录金星在星空背景中的位置变化（例如，它与某颗熟悉的亮星的距离变远了，或者高度变低了）。 ④ 观察记录金星的亮度变化（基本稳定）。 现象与思考： 观察到的现象：金星的位置在星空背景中每天都会发生微小的移动，并且随着时间推移，它在傍晚天空中的高度会逐渐降低，最终在一个月后可能靠近太阳而无法观测。 这说明：① 行星和恒星在星空中的相对位置会发生变化（行星会“行走”）；② 行星位置的规律性变化是因为它本身在绕太阳公转。金星的移动轨迹反映了它和地球都在各自的轨道上运动。 学科网（北京）股份有限公司 $