各单元知识点复习要点梳理-2025-2026学年六年级下册语文统编版

2026春统编版小学语文六年级下册各单元知识点复习要点梳理 第一单元民俗风情 1、 重点课文知识点 1北京的春节 生字词：重点掌握“蒜、醋、饺、拌、翡、逛、熬、褐、缸、脏”，会读、会写、会组词；注意“翡”（fěi）、“熬”（áo）的读音和写法；区分“拌”与“绊”、“褐”与“渴”。 课文理解：理清课文按“腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九”的时间顺序，描写北京春节的民俗活动；体会老北京春节的热闹氛围，感受作者对传统节日、民俗文化的热爱。 重点考点：掌握“详略得当”的写作手法（详写除夕、正月初一、正月十五，略写其他日子），理解详略安排的作用；积累描写节日热闹场景的语句，能仿写。 2腊八粥 生字词：重点掌握“腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、熬”，注意“腻”（nì）、“匙”（chí/shi）的多音字读音和写法；区分“稠”与“绸”、“肿”与“种”。 课文理解：围绕“腊八粥”，描写八儿盼粥、分粥、喝粥的过程，体会八儿的天真可爱，感受家人间的温情；理解课文对腊八粥的细节描写（颜色、味道），体会作者语言的生动性。 重点语句：积累描写八儿心理活动、动作的语句，分析人物形象；掌握拟人、比喻手法的运用及其作用。 3古诗三首（《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》） 背诵与默写：熟练背诵、默写三首古诗，无错别字（重点注意“御、侯、迢、皎、栖、鸦”等字）。 诗意与情感： 《寒食》：描写寒食节的习俗，暗含对权贵特权的讽刺，体会诗歌的含蓄之美。 《迢迢牵牛星》：借牛郎织女的传说，抒发离别之苦、思念之情，理解“盈盈一水间，脉脉不得语”的含义。 《十五夜望月》：描写中秋月夜的美景，表达游子的思乡之情，掌握“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的情感表达。 考点：理解古诗中重点词语（如“御柳、春城、迢迢、皎皎、栖”）的含义；能结合诗句分析情感，仿写借景抒情的短句。 4藏戏（略读） 生字词：掌握“藏、剧、种、脱、缰、吞、噬、琼、巫、獠、咒、驰”，会 读会写；了解“藏戏”的基本概念。 课文重点：了解藏戏的起源、特点（面具、舞台、演唱形式），感受藏戏的独特魅力，体会藏族文化的博大精深。 2、 口语交际与习作 口语交际·即兴发言：掌握即兴发言的技巧，做到态度大方、口齿清晰、条理分明；能根据不同场景（如开学典礼发言、同学聚会发言），快速组织语言，表达自己的观点或情感。 习作·家乡的风俗：能选择家乡的一种风俗（如春节贴春联、端午包粽子、中秋赏月），按一定顺序描写风俗的起源、过程和特点；加入具体的细节（动作、语言、场景），表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱；语句通顺，结构完整，避免流水账。 3、 语文园地 日积月累：背诵“长歌行”，理解诗句含义，积累珍惜时光的名言警句；掌握“少壮不努力，老大徒伤悲”的深层含义，能结合生活实际谈理解。 词句段运用：学会积累“万象更新、张灯结彩”等描写节日的词语；能仿写排比句、拟人句；掌握“分清详略”的写作方法，能修改片段，合理安排详略。 识字加油站：认识“蒜、醋、饺”等与节日、饮食相关的生字，了解形声字的特点，拓展积累同类生字。 第二单元 1、 重点课文知识点 5鲁滨逊漂流记（节选） 生字词：重点掌握“惧、凄、寞、宴、霉、籍、聊、乏、栅、控、贷、剔”，会读、会写、会组词；注意“籍”（jí）、“剔”（tī）的读音和写法；区分“籍”与“藉”、“贷”与“代”。 课文理解：了解鲁滨逊漂流到荒岛后的生活经历（建房、种粮、驯养山羊、救星期五），体会鲁滨逊勇敢、乐观、坚韧不拔、善于思考的品质；理解“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”的含义。 考点：分析鲁滨逊的人物形象；掌握“心理描写”的作用，能找出文中描写鲁滨逊心理活动的句子，体会其情感变化。 6骑鹅旅行记（节选）（略读） 生字词：掌握“尼、斯、艇、叉、艄、翘、雇、哗”，会读会写；了解“骑鹅旅行记”的故事背景。 课文重点：了解尼尔斯变成小狐仙后的经历，体会尼尔斯的成长变化（从调皮捣蛋到勇敢善良）；感受故事的奇幻色彩，激发阅读原著的兴趣。 7汤姆·索亚历险记（节选）（略读） 生字词：掌握“汤、姆、焦、躁、寡、盗、败、寇、罕、械”，会读会写；区分“躁”与“燥”、“寇”与“冠”。 课文重点：了解汤姆·索亚和贝琪在山洞中的历险经历，体会汤姆勇敢、机智、乐观的品质；感受童年的冒险乐趣，理解汤姆对自由的向往。 2、 口语交际与习作 口语交际·同读一本书：能围绕一本书，分享自己的阅读感受、主要内容、人物形象；学会倾听他人的分享，能提出自己的疑问和看法，与同学交流探讨；掌握“抓住重点、条理清晰”的分享技巧。 习作·写作品梗概：能读懂一部作品（或一篇文章）的主要内容，理清故事的起因、经过、结果；能提炼核心情节，去掉无关细节，用简洁、通顺的语言写出作品梗概；注意不改变原文的主旨和主要人物，条理清晰，重点突出。 3、 语文园地与快乐读书吧 日积月累：背诵“穷则变，变则通，通则久”“苟日新，日日新，又日新”等名言警句，理解其含义，积累关于“变革、创新”的句子，能结合生活实际运用。 词句段运用：学会积累“天涯海角、前所未闻”等词语；能仿写心理描写的句子，体会心理描写对表现人物情感的作用；掌握“缩写”的方法，能缩写片段。 快乐读书吧：了解《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等世界名著的主要内容和人物特点；学会阅读名著的方法（精读与略读结合、摘抄好词好句、写读后感），激发阅读名著的兴趣。 第三单元真情流露 1、 重点课文知识点 8匆匆 生字词：重点掌握“匆、藏、挪、蒸、裸、徘徊”，会读、会写、会组词；注意“徘徊”（pái huái）的读音和写法；区分“挪”与“那”、“蒸”与“煮”。 课文理解：体会作者对时光流逝的惋惜和无奈，以及对人生的思考；理解“我们的日子为什么一去不复返呢？”的深层含义，懂得珍惜时光。 考点：掌握排比、拟人、比喻的写作手法（如“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”），体会其作用；背诵课文重点段落，能仿写描写时光流逝的句子。 9那个星期天 生字词：重点掌握“媚、蚁、叨、绊、绞、耽、揉、绽”，会读、会写、会组词；注意“耽”（dān）、“绽”（zhàn）的读音和写法；区分“绊”与“拌”、“揉”与“柔”。 课文理解：理清“我”从期待到焦急、再到失望的心理变化过程；体会作者通过动作、语言、环境描写表现心理活动的方法，感受“我”对母亲的依恋和童年的失落。 重点语句：找出文中描写“我”心理变化的句子，分析其表达效果；掌握“以景衬情”的写作手法。 习作例文（《别了，语文课》《阳光的两种用法》） 《别了，语文课》：学习通过具体事例（上课、考试、老师的鼓励）表达真情实感，体会“我”对语文课的热爱和不舍之情；掌握“借事抒情”的写作方法。 《阳光的两种用法》：学习通过细节描写（母亲晒被子、晒水）表达家人间的温情；体会“阳光”的深层含义（温暖、关爱），掌握“借物抒情”的写作方法。 2、 习作 习作·让真情自然流露：能选择一件触动自己情感的事（如开心、难过、感动、愧疚），按一定顺序描写事情的经过；重点描写自己的心理活动、动作、语言，让真情自然流露；避免虚假抒情，语句通顺，情感真挚，结构完整。 第四单元 1、 重点课文知识点 10古诗三首（《马诗》《石灰吟》《竹石》） 背诵与默写：熟练背诵、默写三首古诗，无错别字（重点注意“络、锤、凿、焚、千、磨、韧”等字）。 诗意与情感： 《马诗》：借骏马的形象，抒发诗人渴望被重用、施展才华的抱负，以及怀才不遇的感慨。 《石灰吟》：以石灰为喻，表达诗人坚贞不屈、洁身自好、不怕牺牲的高尚品格。 《竹石》：借竹子扎根岩石的坚韧，抒发诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神。 考点：理解古诗中“托物言志”的写作手法；能结合诗句分析诗人的情感和品格，积累托物言志类古诗。 11十六年前的回忆 生字词：重点掌握“稚、避、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、绑、啃、袍”，会读、会写、会组词；注意“僻”（pì）、“瞪”（dèng）的读音和写法；区分“峻”与“俊”、“僻”与“偏”。 课文理解：了解李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上、被害后的经历，体会李大钊同志忠于革命、坚贞不屈、视死如归的革命精神；理解课文“首尾呼应”的写作手法（开头和结尾都提到“十六年前的回忆”），体会其作用。 考点：分析李大钊的人物形象；找出文中描写李大钊语言、动作、神态的句子，体会其情感和品质；掌握“按时间顺序”叙事的方法。 12为人民服务 生字词：重点掌握“彻、迁、泰、迫、批、标、牺、牲、炊”，会读、会写、会组词；注意“炊”（chuī）的读音和写法；区分“牺”与“栖”、“炊”与“吹”。 课文理解：理解毛泽东同志《为人民服务》的演讲主旨（全心全意为人民服务）；掌握课文的论证思路（提出观点—举例论证—总结号召）；理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的含义，体会革命先烈的奉献精神。 考点：掌握“举例论证、引用论证”的方法；能结合课文内容，谈谈对“为人民服务”的理解。 13董存瑞舍身炸暗堡（略读） 生字词：掌握“董、存、瑞、炸、堡、轰、塌、纹”，会读会写；了解“暗堡”的含义。 课文重点：了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，体会董存瑞勇敢无畏、舍生取义的革命英雄主义精神；激发对革命先烈的崇敬之情。 2、 综合性学习与语文园地 综合性学习·奋斗的历程：了解中国共产党领导人民奋斗的历程（如五四运动、长征、抗日战争等）；搜集、整理革命先烈的英雄事迹，学会分享和交流；激发爱国情怀和奋斗精神。 语文园地： 日积月累：背诵“为人民服务”中的重点语句和革命名言，积累关于“奋斗、奉献”的句子。 词句段运用：学会积累“赴汤蹈火、舍生取义”等描写英雄人物的词语；能仿写议论文的片段，掌握简单的论证方法；学会修改病句，规范语句表达。 识字加油站：认识“锤、凿、焚”等与革命、品格相关的生字，拓展积累同类词语。 第五单元科学与思考 1、 重点课文知识点 14文言文二则（《学弈》《两小儿辩日》） 生字词：重点掌握“弈、秋、通、国、善、使、其、弗、若、辩、斗、知”，会读、会写、会组词；注意“弗”（fú）、“辩”（biàn）的读音和写法；区分“辩”与“辨”、“知”与“智”。 课文理解： 《学弈》：背诵课文，理解大意，明白“学习要专心致志，不能三心二意”的道理；掌握文言句式（如“其一人专心致志，惟弈秋之为听”），理解重点文言词语的含义。 《两小儿辩日》：背诵课文，理解两小儿辩论的内容（太阳在早晨和中午的远近），体会两小儿的善于观察、勤于思考，以及孔子“知之为知之，不知为不知”的谦虚态度；了解古人对自然现象的探索精神。 考点：翻译重点文言句子；理解两则文言文蕴含的道理；积累文言词语和句式。 15真理诞生于一百个问号之后 生字词：重点掌握“域、惯、圃、盐、溅、蕊、魏、搜、蚯、蚓、版、阶”，会读、会写、会组词；注意“蕊”（ruǐ）、“蚯”（qiū）的读音和写法；区分“圃”与“埔”、“版”与“板”。 课文理解：理解课文主旨（真理诞生于一百个问号之后，即善于观察、勤于思考、勇于探索）；掌握课文的论证思路（提出观点—举例论证—总结观点），分析文中的三个事例（波义耳发现酸碱指示剂、魏格纳提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波与做梦的关系）的作用。 考点：掌握“举例论证、引用论证”的方法；能结合课文内容，谈谈对“真理诞生于一百个问号之后”的理解；能仿写议论文片段。 16表里的生物 生字词：重点掌握“械、逆、诞、脆、拦、玻、璃、恶、怖”，会读、会写、会组词；注意“械”（xiè）、“怖”（bù）的读音和写法；区分“诞”与“延”、“脆”与“翠”。 课文理解：体会“我”对表里生物的好奇和探索欲，感受童年的天真烂漫；理解“我”的思考过程，学习“我”善于观察、勤于思考的品质；掌握“心理描写、动作描写”的作用。 17他们那时候多有趣啊（略读） 生字词：掌握“揭、障、碍、素、盗、培”，会读会写；了解“未来学校”的特点。 课文重点：感受科幻故事的奇妙，了解未来学校与现在学校的区别；激发对科学的兴趣和想象力，体会作者对教育方式的思考。 2、 口语交际与习作 口语交际·辩论：掌握辩论的基本技巧（明确观点、有理有据、反驳有力）；能围绕辩题（如“科技发展利大于弊还是弊大于利”），组织语言，清晰表达自己的观点；学会倾听对方的观点，合理反驳，做到礼貌辩论。 习作·插上科学的翅膀飞：能展开大胆、合理的科学想象，创编一篇科幻故事（如“未来的家乡”“神奇的发明”“太空旅行”）；注意故事有开头、经过、结尾，人物形象鲜明，情节合理，融入科学知识；语句通顺，内容具体，突出“科幻”特点。 3、 语文园地 日积月累：背诵“穷则变，变则通，通则久”“苟日新，日日新，又日新”等名言警句，理解其含义，积累关于“科学、创新”的句子。 词句段运用：学会积累“司空见惯、无独有偶”等词语；能仿写设问句、反问句；掌握“围绕中心意思写片段”的方法，能围绕一个观点，结合事例展开描写。 识字加油站：认识“圃、蕊、蚯”等与科学、自然相关的生字，了解形声字的特点。 第六单元难忘小学生活 1、 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 能回忆小学生活中的难忘往事（如师生情、同学情、难忘的活动），学会搜集、整理相关资料（照片、日记、奖状等）。 能围绕“难忘的小学生活”，写一段回忆性的文字，表达自己的真情实感；学会运用细节描写，让文字更生动。 依依惜别 能给老师、同学写临别赠言，做到语言真诚、简洁、得体，表达自己的祝福和不舍之情。 了解毕业赠言、倡议书、建议书的写法，能根据需求，撰写简单的毕业相关文稿。 2、 古诗词诵读 背诵与默写：熟练背诵、默写10首古诗词（《采薇（节选）》《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》），无错别字。 诗意与情感： 送别类：《送元二使安西》《卜算子·送鲍浩然之浙东》，体会离别之情和美好祝福。 写景类：《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》，感受自然美景，体会诗人的喜爱之情。 思乡类：《泊船瓜洲》，表达游子的思乡之情。 其他：《采薇（节选）》抒发思乡与忧国之情；《江上渔者》表达对劳动人民的同情；《浣溪沙》《清平乐》抒发对时光流逝、人生的感慨。 考点：理解古诗词的大意和重点词语的含义；能结合诗句分析情感；积累古诗词，能根据场景默写相关诗句。 学科网（北京）股份有限公司 $