第三单元（单元测试）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

五年级下册第三单元阶段测试卷 （考试时间：90分钟，分值：100分） 第1部分 基础·运用 1.猜字谜。(5分) （1）耳朵贴在门缝里。（ ） (2)消灭蚊虫。( ) （3）点点成金。（ ） （4）半软半硬。（ ） （5）花园四角方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。（ ） （6）山中大王爱吃糖，吃得牙齿掉光光，兜里还藏一块糖。( ） （7）一个游泳，一个吃草，合在一起，味道真好。（ ） （8）千里相逢。（ ） (9) 一口咬掉牛尾巴。（ ） (10) 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 （ ） 2.选择正确答案，填序号（5 分） (1) 下列全部属于形声字的一项是（ ） A. 山、日、月 B. 姑、蝴、霜 C. 休、采、看 (2) “蜀、祭、幽” 的正确部首分别是（ ） A. 虫、示、幺 B. 丿、祭、山 C. 虫、夕、丨 (3) 甲骨文最早发现于我国（ ） A. 西安 B. 安阳 C. 洛阳 (4) 汉字演变顺序正确的是（ ） A. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B. 金文→甲骨文→隶书→小篆→楷书 C. 甲骨文→隶书→小篆→金文→楷书 (5) “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”这两句话是对写错别学的人的（ ） A赞美 B.肯定 C.嘲讽 3.补充四字词语，并选词填空（6 分） 夜( )( )日 龙（ ）凤（ ） （ ）笔（ ）墨 浩（ ）烟（ ） ( )头( )面 不计（ ）（ ） （ ) 寝( ) 食 五彩（ ）（ ） (1) 爷爷写得一手好毛笔字， ，十分好看。 (2) 中华典籍 ，是中华民族宝贵的文化财富。 4.按要求完成句子练习。（6 分） (1) 汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字。（缩句） (2) 我们要改正并发现生活中的错别字。（修改病句） (3) 汉字像一朵朵美丽多姿的鲜花，愉悦我们的眼睛。（仿写比喻句） 汉字像 5.照样子划出广告中的错字，并改正。(4分) 例:大石化小，小石化了——治结石病广告 “石”改为“事” （1）衣衣不舍——服装广告 （2）一步到胃——胃药广告 （3）乐在骑中——自行车广告 （4）随心所浴——热水器广告 6.把字体的名称和特点连起来。(4分) 名称 特点 小篆 笔画简化，书写方便，汉字的基本笔画已经形成 隶书 字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致 金文 字形方正，笔画规整平直 楷书 铸刻在铜器上的文字，线条粗壮 7.下面歇后语中加点的字与哪个字谐音?写在括号里。(4分) （1）隔着门缝吹喇叭——名( )声在外 （2）船老大带徒弟——从何( )说起 （3）狐狸吵架—— 一派胡( )言 （4）腊月天气——动( )手动( )脚 第二部分 综合·展示 8.汉字起源与演变。（4 分） (1) 汉字形体演变： 、金文、 、隶书、________。 (2) 甲骨文是刻在________和________上的文字。 (3) 象形字：如画字画出来的字，例：日、 、 。 (4) 会意字：组合表意，例：休、____。 9.谐音小知识。写出谐音，再仿写一个谐音歇后语。（4 分） (1) 外甥打灯笼 —— 照旧（ ） (2) 梁山泊军师 —— 无（ ）用 (3) 仿写歇后语： 10.错别字辨析与规范用字。圈出下列词语中的错别字，改在括号里。（2分） 默守成规（ ） 金壁辉煌（ ） 人才倍出（ ） 走头无路（ ） 第三部分 阅读·理解 （一）课内阅读（14分） 我爱你，中国汉字（节选） 汉字，像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵芬芳艳丽的鲜花愉悦你的耳目。在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化：或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地。你尽情飞翔与驰骋，在人类古老的长河中，没有哪一种文字能像汉字这样历史悠久、形体优美、内涵丰富。汉字是我们中华文化的瑰宝，我们要写好汉字，规范用字，传承汉字文化。 11.选文把汉字比作 、 ，生动形象。（4 分） 12.书法家笔下的汉字有哪些特点？用原文回答。（2 分） 13.汉字的魅力体现在哪些方面？（4 分） 14. 我们应该怎样对待汉字？（4 分） （二）课外阅读（12分） 学写汉字的故事 汉字，是中华民族独有的文化瑰宝，一横一竖藏风骨，一撇一捺蕴乾坤。于我而言，学写汉字的历程，是一段从懵懂生疏到心生敬畏的成长之旅，每一笔书写，都藏着难忘的故事。 幼时初学写字，我总觉得汉字枯燥又难写。小小的铅笔在手中不听使唤，简单的 “人” 字，撇捺总是写得歪歪扭扭，要么撇长捺短，要么撇捺分家，怎么看都不像一个稳稳站立的人。老师握着我的小手，慢慢引导我：“写字要沉下心，‘人’字两笔，撇捺舒展，就像做人要堂堂正正，脚踏实地。” 我似懂非懂，跟着老师的笔触，一遍又一遍描摹，铅笔芯断了一根又一根，本子上的字迹从凌乱潦草，渐渐变得工整端正。 随着年纪增长，我渐渐读懂了汉字的妙处。原来每一个汉字，都藏着独特的意蕴与故事。“日” 是一轮圆日，“月” 似弯月高悬，“山” 是峰峦连绵，“水” 如溪流蜿蜒，象形汉字如一幅幅简笔画，勾勒出天地万物的模样；“休” 是人靠在树下歇息，“采” 是手在树上摘取果实，会意汉字藏着生活的智慧；“河、湖、海” 都带三点水，与水息息相关，形声汉字藏着造字的规律。 我开始用心感受书写的乐趣。练习书法时，蘸好墨汁，提笔落笔间，感受横的平稳、竖的正直、撇的飘逸、捺的舒展。写 “国” 字，方框围合，里面的 “玉” 代表珍宝，让我懂得家国的珍贵；写 “孝” 字，上老下子，让我明白孝顺是代代相传的美德。伏案书写时，墨香萦绕，一个个汉字在纸上舒展，仿佛穿越千年，与古人对话，感受中华文化的博大精深。 如今，我早已能流畅书写万千汉字，可依旧记得初学写字的执着与热忱。汉字不仅仅是交流的工具，更是传承文化的载体，它承载着中华民族的智慧与精神。学写汉字的故事，教会我静心、认真与坚守，也让我深深爱上这方方正正、意蕴悠长的中国汉字。 15. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2 分） （1） 意蕴： （2）博大精深： 16.照样子，写词语。（2 分） 堂堂正正（AABB 式）__________ __________ 一撇一捺（一 A 一 B 式）__________ __________ 17.短文围绕 “学写汉字的故事”，写了哪几个阶段的经历？请简要概括。（3分） ①幼时初学汉字， ；②长大后， ；③练习书法时， 。 18. 文中第三自然段，列举了哪几种汉字造字类型？分别举了哪些例子？（3分） 19. 结合短文内容，说说学写汉字让 “我” 收获了什么？（2 分） 第四部分 习作·表达 20.本单元，我们遨游了神奇的汉字王国，感受了汉字的趣味，增强了对汉字的热爱之情。请你从生活中选择一件与汉字有关的事情写下来。题目自拟。（30分） 要求:1.围绕主题，把事情的经过写清楚；2.表达自己的真情实感；3.字数不少于400字，书写工整美观。 参考答案 第一部分 基础·运用 1.(1)闻 (2)文 (3)全 (4)砍 (5)困 （6）玉 （7）鲜 (8) 重 (9) 告 (10) 日 2.(1)B (2)A (3)B (4)A (5)C 3.以 继 飞 舞 挥 泼 如 海 改 换 其 数 废 忘 缤 纷 (1) 龙飞凤舞 (2) 浩如烟海 4.(1) 汉字是文字。 (2) 我们要发现并改正生活中的错别字。 (3) 示例：一串串灵动的音符，滋养我们的心灵。 5.（1）"衣"改为"依”（2）“胃”改为“位”（3）“骑”改为“其”（4）“浴”改为“欲” 6. 7.（1）鸣 （2）河 （3）狐 （4）冻 冻 第二部分 综合·展示 8.(1) 甲骨文 小篆 楷书(2) 龟甲 兽骨(3) 山 月 (4) 采 9.(1) 舅 (2) 吴(3) 示例：孔夫子搬家 —— 净是输（书） 10.默→墨 壁→碧 倍→辈 头→投 第三部分 阅读·理解 （一）课内阅读 11.活泼可爱的孩子 芬芳艳丽的鲜花 12.或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。 13.历史悠久、形体优美、变化丰富、内涵深厚、富有智慧。 14.认真书写、规范使用汉字，主动纠正错别字，传承和热爱汉字文化。 （二）课外阅读 15.（1）指汉字内在的意义、韵味。（2）形容中华文化思想广博高深。 16.示例：方方正正、认认真真；一言一行、一举一动 17.示例：①幼时初学汉字，觉得枯燥难写，在老师指导下慢慢练好；②长大后，读懂汉字妙处，感受不同造字类型的智慧；③练习书法时，体会汉字的文化内涵，爱上书写汉字。 18.象形字：日、月、山、水；会意字：休、采；形声字：河、湖、海。 19.收获了静心、认真与坚守的品质；读懂了汉字的造字智慧与文化意蕴；懂得了做人的道理，深深爱上了中华文化，感受到汉字的独特魅力与价值。 第四部分 习作·表达 20.评分标准： 一类文（26-30分）：紧扣主题，内容具体，情感真挚，语句通顺，书写工整，字数达标。 二类文（21-25分）：主题明确，内容较具体，语句通顺，书写较工整，字数达标。 三类文（16-20分）：主题基本明确，内容不够具体，语句基本通顺，书写较潦草。 四类文（15分及以下）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，书写潦草，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $