2026年中考物理二轮复习备考-探究二力平衡的条件实验题

2026年中考物理二轮复习备考-探究二力平衡的条件实验题 1．某小组用如图甲所示的装置探究“二力平衡的条件”。 (1)实验要求桌面水平且表面光滑，实验中定滑轮的作用是________________。 (2)实验中，小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘上放上砝码，通过调整_______________来改变和的大小。 (3)实验中保持和大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车将________（选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否__________________。 (4)小华同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，将小车替换成轻质小卡片，其主要原因是________（填字母）。 A．小卡片容易扭转 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减少摩擦力对实验结果的影响 2．如图所示，探究“二力平衡条件”的实验中： (1)如图甲所示，实验时小车处于静止状态将便于实验探究。当时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不相等，你认为这样的结论______（选填“可靠”或“不可靠”）； (2)设计了如图乙所示装置进行实验，将乙图中静止的硬纸片扭转一个角度如图丙所示，松手后观察到硬纸片不能保持静止，该现象说明两个力必须作用在______才能平衡。 3．如图所示为探究二力平衡条件的实验装置，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均相同，不计绳重及摩擦。 (1)如图甲所示，当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止。当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将向左加速运动，说明塑料片所受的合力方向向______选填“左”或“右”； (2)在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不作用在同一物体上的两个力______选填“能”或“不能”平衡。 4．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，（填“相同”或“相反”）并通过调整______来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片______（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______； (4)利用图丙装置______（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 5．物理兴趣小组的同学们利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究： （1）向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须_______才能平衡； （2）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的_________ （选填“是”或“不是”）平衡力。 6．晓彤利用如图所示的实验装置探究“二力平衡的条件”。 （1）当小车在水平面上______（选填“静止”或“运动”）时，可知小车处于平衡状态； （2）在图中，小车处于静止状态，此时将小车______（操作过程），使拉力和不在一条直线上，松手后，观察到小车不能静止，由此说明二力平衡的条件之一是：两个力作用在同一直线上。 7．小华用如图所示的实验装置“探究二力平衡的条件”。 （1）如图甲所示，左边用细线挂一个钩码，右边用细线挂两个钩码时，木块仍然保持静止，这时木块在水平方向受到的力________（填“平衡”“不平衡”）； （2）图乙是小华的改进装置，目的是________对小车平衡的影响，小车所受拉力的施力物体是________； （3）实验时，将小车扭转一个角度，松手瞬间小车________平衡，说明相互平衡的两个力作用在________； （4）如图丙所示，该装置________（填“能”“不能”）探究二力平衡的条件； （5）在图丙中，为了验证相互平衡的两个力作用在同一物体上，你的操作是________。 8．在“探究二力平衡的条件”活动中。 （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或_____________状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？ （2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出___________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去； （3）为此，两位同学不断改进井先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：___________（用字母表示），这样的改进是为了减小___________对实验的影响。 9．如下图所示是甲、乙、丙三组实验都是探究二力平衡条件时的实验装置。 （1）实验时应选择较________（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面； （2）如图甲所示，当左右两端托盘内同时放两个质量相等的砝码，木块静止，此时木块受到的两个拉力大小________，方向________； （3）如图乙所示，将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后小车________（选填“会”或“不会”）转动，说明二力平衡时两个力应作用________上； （4）小华用轻质硬纸板代替小车做实验，如图丙所示，用剪刀将硬纸板从中间剪断，这说明二力平衡时，两个力应作用________上； （5）同学们认为小华的实验优于图乙所设计的实验，其主要原因是减小________对实验结果的影响。 10．在探究二力平衡的条件时，我们经常会用到如图甲乙丙所示的装置。 （1）在探究二力平衡时，“二力”指的是左右对物体的两个拉力，所以，对实验结果有干扰的主要是________力； （2）图甲乙丙中，摩擦力最大的是图________；因为物块受的是________摩擦力； （3）摩擦力最小的是图________；它减小摩擦力的办法是：_________； （4）装置甲乙丙中都用到了定滑轮，在本实验中它的主要作用是：________________。 11．探究二力平衡的条件。 （1）甲实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 _____； （2）小明改用图乙装置进行实验，其主要原因是 _____； A．小卡片是比较容易获取的材料 B．小卡片容易扭转 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减少摩擦力对实验结果的影响 （3）乙装置中，当卡片静止平衡时，左右两边钩码的质量分别是m1和m2，则m1_____m2（选填“>”、“<”或“=”）； （4）乙装置中，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的一个条件：_____； （5）当F1等于F2时，图丙和图丁中的小卡片能处在平衡状态的是 _____。 12．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将图甲中的小卡片转过一个角度，松手后观察到小卡片转动，说明两个力必须作用在________才能平衡； (2)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是将卡片________； (3)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，从实验效果出发，你认为________（选填“甲”或“乙”）方案更好，理由是________； (4)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N的钩码，木块静止，则此时木块受到的摩擦力是________N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的总重力为________N。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)改变力的方向 (2)砝码的质量 (3) 转动 在同一直线上 (4)D 2．(1)不可靠 (2)同一直线上 3．(1)左 (2)不能 4．(1) 相反 钩码数量 (2) 旋转 不在同一条直线上的两个力能否平衡 (3)用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。 (4)能 5． 大小相等 是 6． 静止 扭转一个角度 7． 平衡 减小摩擦力 细线 不能 同一直线上 能 用剪刀剪断小卡片，观察卡片能不能静止 8． 匀速直线运动 拉力 B、A、C 摩擦力 9． 光滑 相等 相反 会 同一直线 同一物体 摩擦力 10． 摩擦 甲 静摩擦力或滑动摩擦力 丙 使接触面彼此分离 改变力的方向 11． 改变力的方向 D = 两个力作用在同一物体上 丙 12．(1)同一直线上 (2)剪成两半 (3) 甲 甲实验中减小摩擦力对实验的影响 (4) 3 14 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $