17爬天都峰（课件）-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）

第17课 《爬天都峰》 统编版语文四年级上册第五单元 执教人：八宝镇中心小学 杨哲 学习目标 ◎了解作者是怎样把事情写清楚的。 ◎学写一件事，把事情写清楚。 事情 写清楚 事情写 清楚 复习旧知，梳理结构 课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 《爬天都峰》这篇课文按照 、 、 的顺序，写了 （时间）， （人物）去黄山（地点） （事情）时遇到一位老爷爷，“我们”彼此从对方身上 （经过），最终 （结果）的事情。 导读提示： 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 假日里 爸爸带我 爬天都峰 爬上峰顶 汲取力量 以组为单位，分别找出文中描写作者怎么想、怎么做、怎么说的语句。 学习要求： 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 高 笔陡 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 高 笔陡 细品心理（怎么想） 品读课文，梳理写法 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 细品动作（怎么做） 精读课文，探究写法 细品对话（怎么说） 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 也 也 第二次对话 细品对话（怎么说） “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 提炼方法，迁移运用 把一件事情写清楚，你学到了哪些方法？ 想把事情写清楚， 按照一定顺序写。 点明文章六要素， 描写方法很重要。 小练笔 按照一定顺序写。 点明文章六要素， 描写方法很重要。 1.继续修改、完善小练笔 作业布置 Lavf58.20.100 $