江苏省盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

**基本信息** 以隋唐至北宋历史为核心，通过材料分析与图表结合，落实史料实证、历史解释等核心素养，适配初一期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|15题/30分|科举制、大运河作用、安史之乱等|第1题王朝地图考时空观念，第8题农具图片实证农业技术进步| |非选择题|2题/20分|治国理政（唐至北宋）、民族与中外交往|16题结合文献史料分析唐太宗治世与宋太祖措施，17题用和同开珎等实物史料考察对外交往特点，注重历史解释与家国情怀|

盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级历史试卷 （卷面总分：50分 考试时间：30分钟） 卷首语：同学们，在慢慢的历史长河中，中国古代社会经历了变迁和发展，通过这份试卷，我们回望这段历史。请作答时认真审题，看清要求，仔细答题。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共计30分。） 1．下图中①处王朝的建立者是 A．隋文帝 B．唐高祖 C．唐玄宗 D．宋太祖 2．《利玛窦中国札记》中描述了中国古代某种制度：“第一种学位叫做秀才……何人都可以参加初试……第二种学位叫举人，只有第一流的人能被选中。”材料描述的这一制度创立于 （　　） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 元朝 D. 明朝 3. 由于边境不宁，隋朝经常屯兵数万以备边，军队的供给仅靠屯田是不够的，还必须依靠永济渠接收中原和江淮地区粮饷供给。这主要体现了大运河的 （ ） A．军事作用 B．功能变化 C．开凿条件 D．经济价值 4．“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，下面对这位皇帝的评价正确的是 （ ） A．为开元盛世奠定基础 B．社会秩序混乱 C．结束长期分裂的局面 D．加重人民负担 5. 唐朝时期，刚健豪迈的尚武风气盛行一时，女性可以参与骑马、打球等活动。这反映了唐朝 （ ） A．男女平等观念盛行 B．统治阶级腐朽 C．女性地位超过男性 D．社会包容开放 6. 某校七年级历史兴趣小组排练“安史之乱”历史剧，剧中应该出现的历史人物是 （ ） A．武则天 B．安禄山 C．朱温 D．黄巢 7. 不同的历史时期呈现不同的阶段特征。下列最能体现隋唐时期阶段特征的是 （ ） A．政权分立与民族交融 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 8.观察下列两组图片，可以看出中国古代（　　） A.书画艺术的繁荣 B.政治制度的完备 C.农业技术的进步 D.海外贸易的兴盛 9.七年级3班小华同学为唐代著名诗人撰写人物扫描：“他从盛唐的尾巴走来……他的诗歌将盛唐的繁华与忧患展现得淋漓尽致。”这位被称为“诗圣”的诗人是 （　　） A.李白 B.柳宗元 C.白居易 D.杜甫 10.唐朝时期，闻名中外的艺术宝库，也是世界最大的艺术宝库之一的是 （　　） A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.麦积山石窟 D.敦煌莫高窟 11. “版面平整，着墨好，印刷较为清晰；制版速度慢；刻错修改很难，需挖补。”下列技术符合该评价的是 （　　） A.雕版印刷术 B.指南车 C.造纸术 D.割圆术 12. 英国的科技史专家李约瑟曾评价说，中国古代某时期组织的子午线长度测量是“科学史上划时代的创举”。主持完成这个创举的人物是 （　　） A.. 孙思邈 B. 僧一行 C. 柳宗元 D. 阖立本 13. 在唐朝中期，吏部选官考试时，要求考生 “自糊其名”，防止被主考官看到；被称为 “糊名制”，但未在科举中普及。北宋淳化三年，糊名制开始全面推广，这个制度 （　　） A. 增加了科举录取人数 B. 扭转了社会风气 C. 有利于科举制的公平 D. 加强了中央集权 14. 下列关于 “北宋时期政权并立示意图” 绘制正确的是 （　　） 15. 北宋与辽、西夏的战争，其结局都是订立和约，北宋每年送给辽、西夏大量钱财以换取和平。对这种 “以钱财换和平的做法”，下列分析合理的是 （　　） 造成北宋国家财政彻底崩溃 B．北宋的妥协得到国民的支持 解决了北宋王朝的统治危机 D．有助于缓解北宋的边防压力 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本大题共2小题，第16题10分，第17题10分，共计20分。） 16. 中华民族从数千年的历史进程中积累了丰厚的治国理政经验。（10分） 材料一 隋炀帝的残暴统治引发了大规模农民起义。唐太宗总结了隋朝速亡的教训，······唐太宗还具有较高的史学素养，他把身边的文武群臣比作自己的耳目与股肱，在听政议政之隙，经常和大臣共观经史、商略古今，注意从史书中汲取政治智慧。 ——摘编自高泽峰《唐太宗“隋亡观”解读：医治“不作为” 怪病的良方》 材料二 经历了五代兵乱的宋太祖，切身感受到的是武将对皇权的直接威胁，因而对文臣、士大夫在认识上更为放心，故其有文官“纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”的看法。 ——摘编自张希清等《10—13世纪中国文化的碰撞与融合》 （1）根据材料一，指出隋朝灭亡的原因。（2分）结合所学，写出唐太宗开创的治世名称，并列举出一位经常和唐太宗 “共观经史、商略古今”的大臣。（2分） （2）根据材料二，指出直接威胁皇权的具体对象。（1分）为解决这一威胁，写出两个宋太祖在军事上的措施，以及形成的治国方针。（3分） （3）结合上述材料出现的历史人物（隋炀帝、唐太宗、宋太祖），任选其一进行评价。（2分） 17. 唐朝是中国历史上令人振奋的一段时期，民族、中外文化经济交流密切。（10分） 材料一 唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐政府与它们保持着密切联系，西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。 ——摘编自人教版选择性必修一《国家制度与社会治理》 材料二 和同开珎 东罗马金币 日本和铜元年（708）仿唐朝开元通宝而铸 出土于唐代安菩夫妇墓，现藏于洛阳博物馆 唐朝对外交往具有自己突出的特点：对外交往的范围更加广泛，且具有持续性；对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。 ——摘编自《中华文明史》 （1）根据材料一，概括唐朝民族交往的主要方式。（3分）结合所学，指出唐朝民族往来频繁的原因。（1分） （2）史料分为文献史料、实物史料、口述史料等，材料二中的图片展示的货币属于 史料。（1分）根据材料二，指出唐朝对外交往的特点。（2分）再补充两个中外往来的史实。（2分） （3）结合以上材料，谈谈你对唐朝民族、中外交往的感想。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $