精品解析：河北沧州市献县2025-2026学年七年级第二学期阶段练习二 道德与法治

河北沧州市献县2025-2026学年七年级第二学期阶段练习二 道德与法治 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 青春期的同学们会在生理和心理上发生一系列变化，以下为几位七年级同学分享的自身变化，不能归为一类的是（ ） A. 甲：升入中学后脸上开始长痘，个子长得也很快 B. 乙：上课想积极回答问题，又担心答错会惹笑话 C. 丙：不想跟父母聊一些心里话，但又希望被理解 D. 丁：我有时表现得很勇敢，有时又表现得比较怯懦 【答案】A 【解析】 【详解】A：甲描述的是长痘、长个子，属于身体外形的生理变化，与其他三项心理变化不同，故 A 符合题意； B：乙描述的是渴望表现又担心出丑的矛盾心理，属于心理变化，故 B 不符合题意； C：丙描述的是闭锁性与开放性并存的矛盾心理，属于心理变化，故 C 不符合题意； D：丁描述的是勇敢与怯懦并存的矛盾心理，属于心理变化，故 D 不符合题意； 2. 对下图漫画认识正确的是（ ） A. 男生优势强于女生、更加优秀 B. 男生女生保持距离、注意影响 C. 男生女生主动合作、消除差异 D. 男生女生各有优势、取长补短 【答案】D 【解析】 【详解】A：男生女生拥有各自的性别优势，不存在谁的优势更强、谁更加优秀的说法，故A说法错误； B：男生女生正常交往有利于双方共同成长，刻意保持距离的做法不利于异性之间互相学习优势，故B说法错误； C：男生女生的差异是客观存在的，无法消除，我们应当尊重差异，故C说法错误； D：男生女生各有自身的性别优势，在交往中可以相互学习、取长补短，共同进步，故D符合题意； 3. 升入中学后，父母一看到小美与异性聊天就非常紧张，并时时告诉小美应该远离异性，只关注学习就好。对此，小美应该告诉父母（ ） ①与异性交往可以增进了解，消除神秘感 ②与异性交往可以相互学习，百利无一害 ③与异性交往可以完善自身，能共同成长 ④青春期与异性交往是正常的，担心多余 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，消除神秘感，故①符合题意； ②：与异性交往可以相互学习，但如果不把握原则也可能带来困扰，“百利无一害”说法太绝对，故②说法错误； ③：与异性交往有助于发现对方优势，完善自身个性，实现共同成长，故③符合题意； ④：青春期与异性交往虽然是正常的，但父母的担心源于关爱，应耐心沟通而非简单认为担心多余，且这不是交往的主要意义，故④不符合题意； 4. 2026年3月27日，保定市某中学开展“身体有界限，言行有分寸——青春期自我保护”讲座，讲座不仅讲解性侵害的定义、常见形式与误区，更重点普及相关法律知识，包括性骚扰、猥亵、性侵的法律界定与后果，引导学生树立法治意识。本次活动后，你的收获是（ ） ①加强法治宣传，与异性交往中毫无顾忌无需在意 ②树立正确道德观念和法律意识，提高自我保护能力 ③学会求救和自救，学会运用法律武器维护合法权益 ④制定相关法律法规，严厉打击性侵害和性骚扰行为 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：与异性交往应掌握分寸，保持适当距离，尊重他人也保护自己，“毫无顾忌无需在意”缺乏界限意识，故①说法错误； ②：讲座旨在引导学生树立正确道德观念和法律意识，增强自我保护能力，符合活动收获，故②符合题意； ③：学习法律知识有助于学会求救和自救，运用法律武器维护合法权益，符合活动收获，故③符合题意； ④：制定法律法规是国家立法机关的职权，中学生无权制定，故④说法错误； 5. 在学习《春望》一诗时，当读到“国破山河在，城春草木深”时，老师引导同学们与作者产生情感共鸣，想象山河依旧而国破家亡、春景满城却人烟稀少的惨状，大家也仿佛被代入身陷逆境、思家情切的情境中。这说明（ ） ①情感能够提升我们的想象力 ②我们的情绪经常发生变化 ③情感让我们的内心世界更丰富、宽广 ④消极情绪通常给人带来不良心理体验 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中老师引导同学们通过情感共鸣想象诗句描绘的情境，说明情感能够提升我们的想象力，故①符合题意； ②：材料主要体现情感共鸣带来的体验，未涉及情绪经常发生变化的内容，故②不符合题意； ③：同学们通过代入情境丰富了内心体验，说明情感让我们的内心世界更丰富、宽广，故③符合题意； ④：材料强调的是情感共鸣的积极教育意义，而非消极情绪带来的不良体验，故④不符合题意； 6. 观察下图，你想对图中的男青年说（ ） ①自尊的人应做到知廉耻、明是非 ②自尊的人能够积极地表现自己 ③自尊的人能自觉约束自己的行为 ④自尊的人不过分追求表面荣耀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：图中的男青年在公共学习场所大声打电话，打扰他人学习，没有做到知廉耻、明是非，自尊的人应当具备这一品质，故①符合题意； ②：题干中男青年的行为是不文明的不当行为，和“积极表现自己”无关，故②不符合题意； ③：男青年没有自觉约束自身行为，扰乱了公共学习秩序，自尊的人会主动约束自己的言行，不损害他人和公共利益，故③符合题意； ④：题干中男青年的行为是缺乏公共道德、不约束自我的表现，没有涉及“追求表面荣耀”的相关内容，故④不符合题意； 7. 在班级中，小宇常常给同学起外号，嘲笑身高矮小的同学，经常喊其“小矮人”；看到同桌成绩不如自己，就嘲讽同桌“智商低”。小宇的行为（ ） A. 是侮辱他人，不尊重他人的表现 B. 是同学间善意的玩笑，无需在意 C. 能够帮助同学不断提升自身能力 D. 体现其维护自己尊严，明白对错 【答案】A 【解析】 【详解】A：小宇给同学起侮辱性外号、嘲笑他人身体缺陷及成绩，伤害了同学的自尊心，是侮辱他人、不尊重他人的表现，故 A 符合题意； B：这种行为超出了玩笑的界限，侵犯了他人的人格尊严，并非善意玩笑，故 B 说法错误； C：嘲讽和侮辱会打击同学的自信心，不利于同学提升能力，故 C 说法错误； D：小宇的行为侵犯了他人的尊严，是不明对错、缺乏道德修养的表现，故 D 说法错误。 8. 数学课上，老师找同学来讲解题目，大家都畏畏缩缩不敢抬头，小慧却主动举手，大胆走上讲台，逻辑清晰地为大家讲解题目，获得了老师和同学们的赞许和肯定，小慧很开心，觉得自己很勇敢。这告诉我们（ ） ①自尊的人能认可并积极表现自己 ②自信是过高地估计自己，我能行 ③自信是一个人对自身能力的肯定 ④自尊是只想获得别人认可和尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小慧主动举手讲解题目，体现了她认可自己并积极表现，故①符合题意； ②：自信是基于实力的肯定，过高地估计自己是自负，故②说法错误； ③：小慧觉得自己很勇敢，体现了自信是对自身能力的肯定，故③符合题意； ④：自尊不仅包括获得他人认可，更包括自我尊重，只想获得别人认可说法片面，故④说法错误； 9. 七年级（3）班在学校组织的拔河比赛中获得年级第一名的好成绩。班长表示我们班合则三头六臂，分则独当一面……我们对班级充满必胜的信心！班长的话体现了（ ） A. 自信让我们敢于面对失败和挫折 B. 自信可以使青春的梦想一定实现 C. 自信是一种班级精神风貌的体现 D. 自信就是对自我能力的盲目肯定 【答案】C 【解析】 【详解】A：自信确实能让我们敢于面对失败和挫折，但题干强调的是班级获胜后的信心与团结，未涉及面对失败，故 A 不符合题意； B：自信有助于梦想实现，但“一定实现”说法过于绝对，梦想实现还需要努力等多种因素，故 B 说法错误； C：班长的话展现了班级团结向上、充满必胜信心的状态，说明自信是一种班级精神风貌的体现，故 C 符合题意； D：自信是建立在对自己正确认识基础上的，不是对自我能力的盲目肯定，盲目肯定是自负，故 D 说法错误； 10. 小芳的英语表达能力较强，受到老师和同学的普遍认可。学校要接待来校交流的外国学生，小芳被推荐参与接待任务。为此，她每天坚持口语训练，查阅大量资料，并了解本地的人文历史与祖国的发展成就，她对圆满完成本次接待任务充满信心。小芳的经历说明自信源于（ ） ①自身成长过程中积累的实力 ②在和他人交往中获得的肯定 ③过高地估计自己，是一种“我能行”的信念 ④扬长避短，只做自己擅长的事 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小芳每天坚持口语训练并查阅资料，体现了自身成长过程中积累的实力，这是自信的基础，故①符合题意； ②：小芳的表达能力受到老师和同学的普遍认可，体现了在和他人交往中获得的肯定，故②符合题意； ③：过高地估计自己是自负的表现，并非真正的自信，故③说法错误； ④：只做自己擅长的事不利于全面发展，自信源于不断挑战自我而非逃避，故④说法错误； 11. 北京大兴区的王婉因早产后遗症肢体残疾，但她从2012年起就担任镇残联专职工作者，全身心投入助残事业。她为600余人次办证，帮行动不便的老人远程评残，助力残疾人就业，还自学心理健康知识，组织讲座帮助残疾人重塑信心，以坚韧与温暖照亮他人。她的事迹体现出自强不息是（ ） A. 身处逆境时，靠外界的赞许所获得的荣誉 B. 面对困难和挑战时，努力向上的精神状态 C. 传承优良传统，立下宏图伟业的理想信念 D. 坚持独自面对一切，克服生活困难的努力 【答案】B 【解析】 【详解】A：自强不息是一种内在的精神品质，源于内心的信念与追求，而非靠外界赞许获得的荣誉，故 A 说法错误； B：王婉虽身体残疾但全身心投入助残事业，克服困难帮助他人，体现了面对困难和挑战时努力向上的精神状态，故 B 符合题意； C：自强不息侧重于面对逆境不屈不挠的态度，题干未体现传承优良传统，且并非都要立下宏图伟业，故 C 不符合题意； D：自强不息并不意味着拒绝他人帮助，坚持独自面对一切过于绝对，我们需要学会借助外力，故 D 说法错误。 12. 2026年2月18日，在单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，苏翊鸣为中国体育代表团夺得米兰冬奥会首金。苏翊鸣从小热爱滑雪，面对训练中的伤病、挫折与外界质疑，他始终相信自己的能力，坚持日复一日打磨技术，成为中国最年轻的冬奥冠军。他的经历告诉我们（ ） ①青春的探索需要自信，自信帮助我们直面困难 ②自强的青春有未来，可以不断超越和挑战自我 ③必须要饱经磨难，才能树立远大理想，自信自强 ④自信和自强相互结合才能获得更大的成功 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：苏翊鸣面对质疑始终相信自己的能力，体现了青春的探索需要自信，自信帮助我们直面困难，故①符合题意； ②：苏翊鸣坚持日复一日打磨技术，成为冠军，体现了自强的青春有未来，可以不断超越和挑战自我，故②符合题意； ③：树立理想、自信自强并不必须要饱经磨难，该说法过于绝对，故③说法错误； ④：该表述夸大了“自信自强结合”对成功的绝对要求，不是材料传递的核心结论，故④不符合题意； 二、非选择题（本大题有3个小题，13题15分，14题11分，15题10分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 2026年3月1日，河北卢龙县中学的志愿者们奔赴秦皇岛市社会福利院，以赤子之心赴一场爱的约定。他们省下压岁钱，精心购置米面油、新鲜水果与温热牛奶，物虽微，情却重；礼虽轻，爱却深。他们将爱心传递给福利院的孩子，也将雷锋精神回响在现实的土壤中。 （1）从情感的角度，谈谈此项活动对同学们的影响。 活动结束后，七年级（1）班围绕本次活动召开了关于情绪情感问题的主题班会，同学们发表了不同的观点。 观点一 情绪是一种比较稳定的倾向，与情感是两种不同的概念 观点二 情绪与情感是相互联系的 （2）你同意哪种观点？并结合所学知识阐述理由。 在班会中，小华分享了自己最近的苦恼：一次在饭桌上，因妈妈几句唠叨，导致自己心情不好，冲妈妈大喊大叫，让妈妈非常伤心。小华很后悔自己当时的行为，又为今后如何才能更好地管理自己的情绪而焦虑。 （3）请结合所学知识，为小华支招。 【答案】（1）①有利于通过积极参与有意义的社会活动获得积极情感体验；②有利于同学们用热情和行动来影响周围的环境，可以让世界多一份美好；③有利于同学们在实践中提升情感境界 （2）同意观点二。理由：①观点一混淆了情绪和情感的特点，情绪是短暂的、不稳定的，会随情境改变而变化；相对稳定的是情感，而非情绪。②情绪与情感确实紧密联系，情感伴随着情绪反应逐渐积累发展，我们对人对事的情绪经过长期积累，会形成稳定的情感倾向，因此二者是相互关联的。 （3）①掌握调节情绪的具体方法，可采用认知调节法，理解妈妈的唠叨是出于对自己的关爱；也可采用放松训练、转移注意等方法，在愤怒时先暂停冷静，避免冲动伤人；②主动向妈妈认错道歉，坦诚和妈妈沟通自己的感受，既修复亲子关系，也能缓解自身焦虑。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查品味美好情感的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 将爱心传递给福利院的孩子，也将雷锋精神回响在现实的土壤中，可知通过积极参与有意义的社会活动获得积极情感体验；用热情和行动来影响周围的环境；在实践中提升情感境界。 【小问2详解】 同意观点二。情绪与情感虽有区别，但联系紧密，情绪逐渐积累发展就会形成情感，因此观点二成立。 【小问3详解】 从设问中可知要考查调节情绪的方法的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 因妈妈几句唠叨，导致自己心情不好，冲妈妈大喊大叫，可知采用认知调节法，理解妈妈的唠叨是出于对自己的关爱；采用放松训练、转移注意等方法，在愤怒时先暂停冷静；等等。 14. 阅读材料，完成下列任务。 某校七年级将举办一场“崇尚英雄”演讲比赛，每班推选两位同学，以下为某班针对演讲比赛所展开的一系列活动，请参与其中，回答问题。 材料一 表格中是三位同学对参加演讲比赛的不同态度。 学生 甲 乙 丙 态度 我能行 我肯定不行，我能力太差了 我一定可以，没人比我更强 不同的心理 A、____ B、____ C、____ （1）结合态度，完成表格内容。 材料二 通过班级推选，小志与小德将代表班级参加本次演讲比赛。准备初期，小志在选择人物素材时陷入迷茫，对人物的不了解、语言组织不充分这些问题让他陷入沮丧，没有了一开始的信心满满。但他很快调整自己，先与语文老师进行沟通确定素材人物，再通过上网查阅、翻阅书籍了解人物事迹。在一遍又一遍的练习中，重拾信心，英雄的事迹也深深印在他的脑中，不断激励着自己。通过不懈努力，小志与小德代表班级拿下演讲比赛第一名的好成绩。赛后，小德非常开心，向同桌炫耀自己荣誉的同时又讥讽同桌没有演讲天赋，这让同桌非常难过。 （2）结合材料二，请运用“自尊”相关知识评价小德的行为。 （3）结合小志的事例和所学知识，说说我们应如何做自信的人。 【答案】（1）A：自信；B：自卑；C：自负 （2）自尊的人懂得尊重他人，不做有损他人人格的事。 小德向同桌炫耀自己的荣誉，还讥讽同桌没有演讲天赋，这是不尊重他人人格的行为，不是真正的自尊。真正的自尊要求我们既要看到自己的价值，也要尊重他人的感受，不能以贬低他人来抬高自己。 （3）①看到自己的进步与长处，这是自信的基础；②增强自身实力，通过刻苦练习、不断学习来提高自己的能力，实力是撑起自信的支柱；③克服自卑、自负等不良心理，客观看待自己；④主动挑战困难，在实践中逐步培养自信。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查人要有自信的知识，需要对表格内容进行关键词提炼; 甲的“我能行”可知相信自己的能力，对自己有客观、积极的评价，故A是自信。 乙的“我肯定不行，我能力太差了”可知贬低自己的能力，对自己过度否定，故B是自卑。 丙的“我一定可以，没人比我更强”可知过高地估计自己，盲目自大，看不起别人，故C是自负。 【小问2详解】 小德向同桌炫耀荣誉并讥讽同桌，是不尊重他人人格的行为，违背了自尊者尊重他人的要求。 【小问3详解】 从设问中可知要考查做自信的人的要求的知识，并且要结合小志的事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 小志从迷茫沮丧到重拾信心可知要看到自己的进步与长处、增强自身实力、克服不良心理、以实际行动提升实力、在实践中培养自信。 15. 阅读材料，完成下列任务。 2025年12月25日，内蒙古自治区自强模范暨助残先进表彰大会上，姜玉华荣获“全区自强模范”称号。她16岁时因脑出血致残，但她凭借顽强毅力克服身体障碍，不仅独立生活，还带动同样残疾的家人共同创业，将家庭小卖部发展为超市，二十多年未申请过低保或扶贫。“别人用两只手拔草，我就用一只手慢慢薅，哪怕一天只完成别人一半的活，也比躺着强。”正是这段与自我较劲的日子，让她练就了“不服输”的骨头——后来面对更难的生活，她总说：“连死都熬过来了，还有什么扛不住？”姜玉华用行动诠释了“残疾不是终点，而是新起点”的自强精神。 （1）结合材料，谈谈姜玉华的经历体现出的自强内涵。 （2）阅读了姜玉华的故事后，小军认为只有残疾人才具有激发自强精神的能力。请评析其观点，并从自强角度，针对他的想法提出建议。 【答案】（1）自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。姜玉华身体致残后不向命运低头，凭借毅力克服障碍、自主创业，坚持自力更生不申领低保，正是自强内涵的体现。 （2）评析：该观点是错误的。自强精神是所有人都可以培养、都需要具备的优秀品质，并非只有残疾人才能够激发自强；人生处处有挫折，每个人在生活中都会遇到困难挑战，普通人的成长同样需要自强精神助力。 建议：日常主动克服惰性、拒绝依赖，面对小挫折不轻易退缩，通过坚持完成小事锻炼意志，在不断战胜自我的过程中培养自强品质。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自强的内涵的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 凭借顽强毅力克服身体障碍，不仅独立生活，还带动同样残疾的家人共同创业，可知自强的内涵。 【小问2详解】 小问1： 该观点错误。自强不是残疾人专属品质，任何人面对挫折困难时都可以激发培养自强精神。 小问2： 从设问中可知要考查自强的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 姜玉华用行动诠释了“残疾不是终点，而是新起点”的自强精神，可知面对小挫折不轻易退缩，在不断战胜自我的过程中培养自强品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北沧州市献县2025-2026学年七年级第二学期阶段练习二 道德与法治 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 青春期的同学们会在生理和心理上发生一系列变化，以下为几位七年级同学分享的自身变化，不能归为一类的是（ ） A. 甲：升入中学后脸上开始长痘，个子长得也很快 B. 乙：上课想积极回答问题，又担心答错会惹笑话 C. 丙：不想跟父母聊一些心里话，但又希望被理解 D. 丁：我有时表现得很勇敢，有时又表现得比较怯懦 2. 对下图漫画认识正确的是（ ） A. 男生优势强于女生、更加优秀 B. 男生女生保持距离、注意影响 C. 男生女生主动合作、消除差异 D. 男生女生各有优势、取长补短 3. 升入中学后，父母一看到小美与异性聊天就非常紧张，并时时告诉小美应该远离异性，只关注学习就好。对此，小美应该告诉父母（ ） ①与异性交往可以增进了解，消除神秘感 ②与异性交往可以相互学习，百利无一害 ③与异性交往可以完善自身，能共同成长 ④青春期与异性交往是正常的，担心多余 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 4. 2026年3月27日，保定市某中学开展“身体有界限，言行有分寸——青春期自我保护”讲座，讲座不仅讲解性侵害的定义、常见形式与误区，更重点普及相关法律知识，包括性骚扰、猥亵、性侵的法律界定与后果，引导学生树立法治意识。本次活动后，你的收获是（ ） ①加强法治宣传，与异性交往中毫无顾忌无需在意 ②树立正确道德观念和法律意识，提高自我保护能力 ③学会求救和自救，学会运用法律武器维护合法权益 ④制定相关法律法规，严厉打击性侵害和性骚扰行为 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 在学习《春望》一诗时，当读到“国破山河在，城春草木深”时，老师引导同学们与作者产生情感共鸣，想象山河依旧而国破家亡、春景满城却人烟稀少的惨状，大家也仿佛被代入身陷逆境、思家情切的情境中。这说明（ ） ①情感能够提升我们的想象力 ②我们的情绪经常发生变化 ③情感让我们的内心世界更丰富、宽广 ④消极情绪通常给人带来不良心理体验 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 观察下图，你想对图中的男青年说（ ） ①自尊的人应做到知廉耻、明是非 ②自尊的人能够积极地表现自己 ③自尊的人能自觉约束自己的行为 ④自尊的人不过分追求表面荣耀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 在班级中，小宇常常给同学起外号，嘲笑身高矮小的同学，经常喊其“小矮人”；看到同桌成绩不如自己，就嘲讽同桌“智商低”。小宇的行为（ ） A. 是侮辱他人，不尊重他人的表现 B. 是同学间善意的玩笑，无需在意 C. 能够帮助同学不断提升自身能力 D. 体现其维护自己尊严，明白对错 8. 数学课上，老师找同学来讲解题目，大家都畏畏缩缩不敢抬头，小慧却主动举手，大胆走上讲台，逻辑清晰地为大家讲解题目，获得了老师和同学们的赞许和肯定，小慧很开心，觉得自己很勇敢。这告诉我们（ ） ①自尊的人能认可并积极表现自己 ②自信是过高地估计自己，我能行 ③自信是一个人对自身能力的肯定 ④自尊是只想获得别人认可和尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 七年级（3）班在学校组织的拔河比赛中获得年级第一名的好成绩。班长表示我们班合则三头六臂，分则独当一面……我们对班级充满必胜的信心！班长的话体现了（ ） A. 自信让我们敢于面对失败和挫折 B. 自信可以使青春的梦想一定实现 C. 自信是一种班级精神风貌的体现 D. 自信就是对自我能力的盲目肯定 10. 小芳的英语表达能力较强，受到老师和同学的普遍认可。学校要接待来校交流的外国学生，小芳被推荐参与接待任务。为此，她每天坚持口语训练，查阅大量资料，并了解本地的人文历史与祖国的发展成就，她对圆满完成本次接待任务充满信心。小芳的经历说明自信源于（ ） ①自身成长过程中积累的实力 ②在和他人交往中获得的肯定 ③过高地估计自己，是一种“我能行”的信念 ④扬长避短，只做自己擅长的事 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 11. 北京大兴区的王婉因早产后遗症肢体残疾，但她从2012年起就担任镇残联专职工作者，全身心投入助残事业。她为600余人次办证，帮行动不便的老人远程评残，助力残疾人就业，还自学心理健康知识，组织讲座帮助残疾人重塑信心，以坚韧与温暖照亮他人。她的事迹体现出自强不息是（ ） A. 身处逆境时，靠外界的赞许所获得的荣誉 B. 面对困难和挑战时，努力向上的精神状态 C. 传承优良传统，立下宏图伟业的理想信念 D. 坚持独自面对一切，克服生活困难的努力 12. 2026年2月18日，在单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，苏翊鸣为中国体育代表团夺得米兰冬奥会首金。苏翊鸣从小热爱滑雪，面对训练中的伤病、挫折与外界质疑，他始终相信自己的能力，坚持日复一日打磨技术，成为中国最年轻的冬奥冠军。他的经历告诉我们（ ） ①青春的探索需要自信，自信帮助我们直面困难 ②自强的青春有未来，可以不断超越和挑战自我 ③必须要饱经磨难，才能树立远大理想，自信自强 ④自信和自强相互结合才能获得更大的成功 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ 二、非选择题（本大题有3个小题，13题15分，14题11分，15题10分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 2026年3月1日，河北卢龙县中学的志愿者们奔赴秦皇岛市社会福利院，以赤子之心赴一场爱的约定。他们省下压岁钱，精心购置米面油、新鲜水果与温热牛奶，物虽微，情却重；礼虽轻，爱却深。他们将爱心传递给福利院的孩子，也将雷锋精神回响在现实的土壤中。 （1）从情感的角度，谈谈此项活动对同学们的影响。 活动结束后，七年级（1）班围绕本次活动召开了关于情绪情感问题的主题班会，同学们发表了不同的观点。 观点一 情绪是一种比较稳定的倾向，与情感是两种不同的概念 观点二 情绪与情感是相互联系的 （2）你同意哪种观点？并结合所学知识阐述理由。 在班会中，小华分享了自己最近的苦恼：一次在饭桌上，因妈妈几句唠叨，导致自己心情不好，冲妈妈大喊大叫，让妈妈非常伤心。小华很后悔自己当时的行为，又为今后如何才能更好地管理自己的情绪而焦虑。 （3）请结合所学知识，为小华支招。 14. 阅读材料，完成下列任务。 某校七年级将举办一场“崇尚英雄”演讲比赛，每班推选两位同学，以下为某班针对演讲比赛所展开的一系列活动，请参与其中，回答问题。 材料一 表格中是三位同学对参加演讲比赛的不同态度。 学生 甲 乙 丙 态度 我能行 我肯定不行，我能力太差了 我一定可以，没人比我更强 不同的心理 A、____ B、____ C、____ （1）结合态度，完成表格内容。 材料二 通过班级推选，小志与小德将代表班级参加本次演讲比赛。准备初期，小志在选择人物素材时陷入迷茫，对人物的不了解、语言组织不充分这些问题让他陷入沮丧，没有了一开始的信心满满。但他很快调整自己，先与语文老师进行沟通确定素材人物，再通过上网查阅、翻阅书籍了解人物事迹。在一遍又一遍的练习中，重拾信心，英雄的事迹也深深印在他的脑中，不断激励着自己。通过不懈努力，小志与小德代表班级拿下演讲比赛第一名的好成绩。赛后，小德非常开心，向同桌炫耀自己荣誉的同时又讥讽同桌没有演讲天赋，这让同桌非常难过。 （2）结合材料二，请运用“自尊”相关知识评价小德的行为。 （3）结合小志的事例和所学知识，说说我们应如何做自信的人。 15. 阅读材料，完成下列任务。 2025年12月25日，内蒙古自治区自强模范暨助残先进表彰大会上，姜玉华荣获“全区自强模范”称号。她16岁时因脑出血致残，但她凭借顽强毅力克服身体障碍，不仅独立生活，还带动同样残疾的家人共同创业，将家庭小卖部发展为超市，二十多年未申请过低保或扶贫。“别人用两只手拔草，我就用一只手慢慢薅，哪怕一天只完成别人一半的活，也比躺着强。”正是这段与自我较劲的日子，让她练就了“不服输”的骨头——后来面对更难的生活，她总说：“连死都熬过来了，还有什么扛不住？”姜玉华用行动诠释了“残疾不是终点，而是新起点”的自强精神。 （1）结合材料，谈谈姜玉华的经历体现出的自强内涵。 （2）阅读了姜玉华的故事后，小军认为只有残疾人才具有激发自强精神的能力。请评析其观点，并从自强角度，针对他的想法提出建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $