2026年吉林长春市榆树市黑林镇中学校等部分学校中考考前学情自测考试语文试题

**基本信息** 初中语文三模试卷注重文化传承与语言运用结合，通过真实情境强化思维能力与审美创造的综合测评，适配中考冲刺阶段能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2/30|现代文阅读（信息筛选、分析概括）、古诗文阅读（名句默写、文化内涵）|选用革命文化素材，设基础理解与拓展探究题，梯度考查逻辑思维与文化自信| |写作|1/50|语言表达、情感态度、创新立意|以“科技与文化融合”为情境，要求结合生活体验写作，突出语言运用与审美创造|

5.下面是某同学以“田园生活”为专题整理的古诗文材料。请在空缺处填写 相应的古诗文名句，并在甲处写上恰当的点评。(7分)上 2026年中考榆树市部分学校第三次模拟考试 田园生活 出处 古诗文名句 评点 语文试题 (1)开轩面场圃 学 恬静闲适， 欢乐交谈 孟浩然《过故人庄) 优哉游哉。 一、 积累与运用(15分)市请数人，3小在 2回国圆国☑■回， 待客热情 陆游《游山西村》 【甲】 阅读下面的文字，完成1-4题。(8分) 1 丰年留客足鸡豚。 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必须。看着湖上垂柳摇曳、 陶渊明 (3)采菊东篱下 与花为伴， 景色怡人 红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那pig()培.…你是人间的四月 《饮酒（其五）】 口四四 心情甚好 天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和入文景观相得益彰，带 (4)深林人不知。 明月相伴 王维《竹里馆) 明月知我心 给人莫名的退想；读着（沁园春，雪》，可以联想到雪后天晴时，红装素家 ■□☐四 的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。 (5)总结：通过这次整理，我了解了田园诗也有不同的风格，也明白了只有饱读 不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁鹜，格 诗书，有了一定量的积累才能更好地做整理，正如朱熹在《观书有感》中所言： 守时间，拥有一颗淡然的心，宽yòU()自己，我相信我们一定能更好 “四□四四四回回？圆四■口回图四 地把握人生，把握幸福… 1.根据拼音写汉字。(2分) 二、阅读(45分) (1)ping()婷 (2)宽you()年) (一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分】 2.选出加点字正确的读音。(2分)习 (1)给(A.TB.gi)子 (2)格(A.geB.kè)守可新（三 食8】湖心亭看雪，文真文快围的西面 12 3.文中画线词语运用不正确的一项是()(2分) [明]张岱 A.附痛风雅 B.必须 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 C.相得益彩 D.旁骛 矣，余孝一小舟，拥燕衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沅顾，天与云与山 4.下列与文中画波浪线句属于同一复句类型的是( )(2分) 与水，上下一白，湖上影子，推长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 A.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 中人两三粒而已。 B.如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 断到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉 C.人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 D.船外别说空气和生命，连空间都没有。 及下船，舟子南喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”收」 语文（十三）第1页（共12页） 语文（十三）第2页（共12页） 6.下列各项对文中加点词的意思推断不正确的一项是()(2分)调干 同年四五人与俱往。见若水走匿床，诸君即共前遮之，曰：“若水！人生会 A.“绝”字有以下义项：①断绝；②极，非常；③超越；④横穿。结合语 有交亲，子何避之深也？”若水日：“我非进世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐 境，可知“湖中人鸟声俱绝”中“绝”意为断绝，引申为“消失”。 世，聊引分自安，长为农夫以没世足矣。今诸公赫然见过，将共张①之，是 B.“孥”：《说文解字》解释为：持也，从手奴声；《广韵》解释为牵引 使我避名以求名，非所愿也。”日欲晴，辞客而退。明日具钱米往遗之，再 由此“余孥一小舟”中的“擎”引申为“撑（船）”。国 三辞。以此，诸长吏皆重违其意，亦未敢数造焉。不入城市者三十六年。 C.“焉”在“且焉置土石”中作疑问代词，解释为“哪里”；据此可知“湖中 岁庚戌，无疾而终。身无长物，友人醵钱以殓。有遗命葬于原隐之丁斗垄。 焉得更有此人”中的“焉”解释为“哪能”。 (选自《张岱诗文集》，有改动) D,“恃强凌弱”中的“强”是“强大”的意思，据此可推断“余强饮三大白而 【注释】①微(0)：租。②程(g):古代放置在床前的小桌。③共张：又作“供 别”中的强”也可以解释为“强大”。 张”，设饮张乐，盛礼款待。主在 7,张岱的许多小品文具有如画的美感，请结合选文中雪景的描写具体分析。 9.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）(3分)， (2分) 若水虽成进士而家甚贫散庐三橙与风雨鸟鼠共之始 期性的去为神机过 10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)头 明日具钱来往遗之，再三辞。+年上做吹局大过 8.文中舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”作者的“痴”表现在 哪些方面？请结合选文内容分析。(3分) 1山.结合选文分析张岱愿意为若水先生作传的原因。(3分)，上人 5)宇 。品期宋，文言文向能面闻零品一 UO 30 a面( 者婚的向五字点时出围 (二)阅读下面的课外文言文，完成9-1甘题。(8分) (三)阅读下面的材料，完成12~14题。(7分) 材料一： 008)色0 余若水先生传 整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统 [明]张岱 思单理解和把提阅读材料的综合性阅读能力。如下图所示：的兰情 余若水先生，讳增运，有明崇预癸未进士。若水虽成进去面家基贫散 (0) 庐三橙与风雨乌鼠共之其旁做①田二亩，率其家人躬耕自食，常至斯炊， 整体阅读素养时海中文的 妻等晏如，亦无怨色。绍守道沈静澜，其故同年友也，自特交谊，般勤造 请，称疾以辞。因直前托视疾，入门窥见若水卧绳床上，床上漏下穿，又 阅读方法：精读、略 阅读过程：目的性、整体 有程”无脚，四角态支败瓦。闻客入，欲起逾垣。静澜先已豫虑之，则要其 读、浏览等 性、开放性，动态性 阅读能力：提取信息、解 释观点，推演结论 语文（十三）第3页（共12页） 语文（十三）第4页（共12页） 的十材料二：或T鲜单细多和有在浮能生电清 成果，进行汇报展示。如以“成长”为话题，写出唐僧四人在西天取经路上 1923年，叶圣陶等就提出“略读整部的名著”“参用笔记，求得其大 的成长，可以写一下这个故事带给自己的启发和感悟等。三步阅读法需要 意”。今天侣导“整本书阅读”，最终日的是“积累阅读整本书的经验，养成 较长时间，同学们可以把假期与课堂学习结合起来，第一、二步可以放到 良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野”。怎样才能获得“整本书阅读”的精 假期去完成，第三步在课堂学习期间完成。 藏、养成良好的阅读习惯呢？学生需要认真阅读原著；养成阅读习惯，感 升发断（册#木》红（摘编自张馨月，夏雨（整本书阅读现状及对策》） 受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门。■ 材料四： (2) 整本书阅读虽然需要略读、精读等多种方法，但从本质上看，它是 整本书阅读效果差，与没有采用正确的阅读方法有关。读书要注重概 种整体阅读，突出一个“整"字。这种整体阅读，表现为阅读过程的序列化。 括要旨及真意，这是阅读的第一个方法，即理解。精要的地方要细读精读， 它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读：精于学生对整本书 别的地方可跳读测览。精要处要多读几遍，要耐心地看，这是阅读的第 的“批读”，即个性化、多角度的阅读；化于学生对整本书的“研读”，即带 个方法，即鉴赏。夏巧草认为读书不但要理解，还要会鉴赏，知道其好处 者特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思雏的系 所在。而鉴赏有两条路：一是把“我”放入鉴赏的对象中去，两相比校： 统化。通读整本书，要把握主要内客、整体框架、基调色彩等；细读整本 是要反复“玩味”，要冷静，每一次阅读总会有不同的感受 书，要关注整体与局部、局部与局部之间的关系；阅读整本书，要从不同 (摘编自王慧《也谈（红楼梦）“整本书阅读”》》 的阅读视角杭理、整合整本书的阅读成果。一监完，率文的画圆四 材料三： 西整本书阅读，是一种个别阅读过程，更是一种共享阅读过程，且以共 目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很 事阅读为贵。所谓个别阅读，简单地说，就是一个人调读整本书，不与他 多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。 人交流阅读的感受、因意和心得。所谓共享阅读，就是个人或集体将阅读 造成这种情况的原因有很多，一些同学阅读态度不端正，有的不爱读，有 的感受、田总和心得分享给他人。相比于个别阅读，共享阅读更能激发自 的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学们有繁重 己深入研读、触类旁通的积极性，从而使自己获得启示，激荡思雏，丰富 体验，拓宽视野。 的学习任务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而 (有剧改) 整本书阅读常要的时间较长，因此整本书阅读效果难以得到保障。 12.下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是( )(2分) 怎样有效阅读整本书呢？三步阅读法无疑是一种好方法。第一步，梗 A.整体阅读素养主要关注阅读方法、阅读过程、阅读能力，并不关注 概读书法。即同学们结合日录，用测览与跳读的方式，尽可能在较短时间 阅读目的。 内读完全书，然后写一篇故事梗概。如一周内读完完整的《西游记)，并写 B.叶圣陶倡导整本书阅读，认为其能积累阅读经验、养成阅读习惯 出故事梗概；《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写 皇9拓宽阅读视野。 了唐僧、孙悟空、猪入成、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难 角C.因用三步阅读法阅读整本书时间较长，可将假期与课堂学习结合， 最终取得真经的故事。第二步，问题任务导读法。以作品的关健节，点设置 部的在假期完成前两步。中格业里学班卡长少路知当一下装 问题任务支架，以完成问题任务为驱动去阅读，如"绘制唐僧师徒西天取经 D.整本书阅读本质是一种整体阅读，表现为阅读过程的系统化和阅读 的路线图”。第三步，重点精读法。即对重点段落进行精读赏新，写出精读 思维的序列化。山真 海文（十三）第5页（共12页） 语文（十三）第6页（共12页） 13.若为材料四第二段添加论据，下面哪一句合适？为什么？(2分) 是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊 ①独学而无友，则孤陋而寡闻；②学而不思则罔，思而不学则殆 觉白杨原来不那么萧索。 我选择第句，因为弹 ⑤在新疆，秋日期照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也 和20世纪40年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。册 14.阅读下面情境，请你结合材料三中的观点，以及《水浒传》的阅读体验 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。出 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶 和知识积累，为小强具体阐述你的阅读方法。(3分) 翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶 《水浒传》那么厚，人物和内容又那么多，你是怎样有效 子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永 地进行整本书阅读的呢？能不能跟我分享一下你的阅读方法？ 远是激素旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。州 小强 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子， e 儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘镶尘世总是保持一段距离，可又是有力 量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的额培前，虔 藏地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 (四)阅读下面的文字，完成15-19题。(15分)业所群 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光 下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度 萧萧白杨 强。而西泽油画。用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂 许冬林 盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸 中锋，笔直指向天空。那些丫技里，没有一个递兵，哪怕一点异心都没有 了一棵白杨。 看着那样统一步调的丫枝，在主千的统领下，奔向同一个方向，会让人心 ①交河故域是唐朝安西都护府逢址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西 底涌起“忠减”两字。 城的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝 后来接任的郭孝格击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟拉，即今 叶蓊郁，八方仲展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中 天的新磴库车县。此后，都护府在唐善战火中几失几守，最后府衙基本稳 的君子，行坐瑞庄，穆移临风。 定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨港轻尘，客合青青柳色新。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的 晦暗的画面。“萧萧”是白杨在现里落叶的声音一长风浩荡，秋色肃杀， 安西都护府了。 和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首)里，白杨 量②在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些 就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 远赴西北镇守边塞的文式官员，廓些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定 ④后来微中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者 在不遇故人的孤独中，用白杨的葱笼喂养着乡思和布望。 语文（十三）第7页（共12页） 语文（十三）第8页（共12页） B“瀚海阅干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地若寒 18.请结合上下文，分析第⑩段作者特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。 )醇的福 却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新 (4分) 的守边人来了，老的守边人回去，一拔拔人马轮换，用人之颜沛换国之长 甲门可成a高 安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”， 【乙】生理可使为得生世用我年场先 那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中仁立成千树万树梨花开 常④当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白 杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拔拔来过西北、驻守过西北、穿越 19.请结合文章分析第⑧段画线句中“白杨的气质”的内涵，并联系当今一 过古丝绷之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ 则事例谈谈你的感想。(4分) ⑤如果有白杨，又何惧大地空旷。 位04)0的， 单（有删改） 15.下列对文章的分析与理解不正确的一项是()(2分) 联效混路月得现县，言以的到全量的客个一录风好国 A第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守 年期题家得千分种烟南标都器起合险的国主式”风由第“四 边人。 (五)整本书阅读(8分】 B.第⑥至⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。计国 20.诗歌《 血)是艾青的成名作。20世纪30年代，艾青诗歌中的 情C.第B段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”具体指的是唐代的都 主要意象是“上”和“”。(3分)新二 大城长安。” 21.阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答问题。(5分) D,作者对白杨的认识发生了变化，从认为它一贯萧素到喜爱感佩。 选段：行者见三个老道士，拔了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大 16.请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。(2分) 高仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都待立两边。行者 未珠T在数然头，天令T接时数到 暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何单丝不线，孤掌难鸣'。且回 蛋登，都型时期用件必府行发功 仙去聚顾八戒、沙僧，一同来耍耍。”生买全3 单如（第四十四回法身元运逢车力心正妖邪度脊关）】 17.作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲之感 ☐选段二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大 被傲然挺立的白杨惊醒，面作者是为什么？请结合文章分析原因。(3分) 圣笑道：“师父，你也式不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。那 魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌 众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协 力同心，扫净山路，保我过去罢。” (第七十五回心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真) 语文（十三）第9页（共12页） 语文（十三）第10页（共12页） ()解释“单丝不线，孤掌难鸣”在选段中的意思，并写出这句话对你生 (2)任务二：阅读材料三中的《迈砚铭》，回答它体现出的苏家家风。 活的启发。(3分) 德原(3分)米二桃出志海基在年方用，每酒单大角告巢乡 并国外《经有片分时公容科，时等时本人形者 出世用坐他州州8虹结学出”价多为清大智身他中性希电各卖 (2)结合你对《西游记》的阅读，简要回答章回体小说的回目具有哪些基 (3)任务三：在“我家有佳风”分享环节，同学们发现家风有时与职业相 本特点。(2分) ●关。世代经商的小明家，家风是“诚信是金”：代代从教的小红家， 家风是“有教无类”。请你推测，医学世家的小雨家的家风是什么。 齿售(4分)天 三、综合实践(10分) 佩制 的8烟一湖年木碱度地诗的 22.家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展 当面山财出地人凉验日姐工能 以“家有佳风”为主题的综合实践活动。请你结合下列材料，完成以下 四、写作(50分) 三个任务。 (公)南询种本整（运】 材料一：天下之本在国，国之本在家，家之本在身 湘者据 23.以下作文，任选其。国面中人证@限厅 作文(1)题目：我的新年礼物 ”安三件油情烟得释 材料二：谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应升家族的家风：清廉俭 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 成牙 朴、勤奋上进，忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝梯、 牺牡自我是弹嗣同家殊的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。 今天的结果，并不是今天造成的；只有未来才决定于当下。不要追 材料三：宋神宗元年(068)七月，苏迈赴德兴上任，临行时，共父苏 究过去，不要纠结于已成的事实；应该重视今天的每一个决定，每一个 轼赠送一方砚台给他，并题写《迈现铭》：用它来学习圣贤的道理，要 过程。把握好了今天，就是把握好了未来。 如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 予他人苏迈在家风的熏胸下，品行瑞正，好学上进，为官济康。山 ()任务一：结合三则材料的内容，向同学介绍开展“家有佳风”的主题 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感， 种”合活动的原因。(3分)于山南以水 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 新地女击一部条一下有运坐 风量片，处有种有名所小能号示章的人产增54 语文（十三）第11页（共2页） 语文（十三）第12页（共12页） 参考答案 月度理代再 (四) ·,积累与运用(15分) 15.c (众02)计国 1(1)婷(2)有 16.因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强：而西洋 2.(1)A(2)B 油画，用色饱满，所以适宜画白杨。 3.B 4.C 17.因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔，见证了它毫无晦暗苍凉之色， 5()把酒话桑麻 且它的“疏朗与简洁”深深吸引了“我”。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。 (2)莫笑农家腊酒浑 18.此刻的心情，是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对 (3)悠然见南山 白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子， (4)明月来相照 自然兴奋。 (5)问染那得清如许为有源头活水来 【甲】盛情款待、热情好客、民风浮朴。（写出任意一点即可） 19.“白杨的气质”指的是：忠诚，耐得住寂寞，做岸挺拔，坚强不屈，默默奉献。 三、阅读(45分) 示例：袁隆平院士扎根农田，几十年如一日地坚守在农田与科研一线。他不为名 利，不求热闹，只在工作岗位上兢兢业业，坚强不屈。他种的是“稻子“，可谁又能 (一) 说他的形象不像一棵白杨呢？ 7.运用了白描手法。“雾老沆肠，天与云与山与水，上下一白”等句子语言简洁，生动 (五) 传神地刻画出雪后西湖的檬晓之感。 20.大堰河一一我的保姆土地太阳 8痴行：独往湖心亭看雪，表现出他的特立独行。痴景：欣赏大雪无痕的世界，映射出 21.(1)意思：“单丝不线，孤掌难鸣”指的是孙悟空感觉自己人单势孤，没有办法降伏 对高洁人格的道求。痴情：对故国仍有怀念之情，透露出无限的怅惘和谈淡的哀愁。 众多的妖魔，需要猪八戒和沙僧的同心协力，共同配合。启发：单人不成阵，独木 (二) 9.若水虽成进士/而家甚贫/做庐三楹/与风雨鸟鼠共之 不成林。团结才会力量大，我们在学习和生活中，不要孤军奋战，要和同学、老 10.第二天，（朋友们）准备了钱和米前去送给他，（他）再三推辞。 师、家长一起努力，争取更好地解决困难和问题。 1山.若水先生在清贫的生活中安然自若，拒绝朋友的馈赠，可见他安贫乐道，清高孤 (2)内容上，高度概括本回的主要故事情节；形式上，采用对偶，读起来朗朗上口。 做，与张岱有相似之处，所以张岱为其作传以表达赞赏、佩服之意。 (三) 三.综合实践(10分) 12.C 13.①示例：材料四第二段论述的论点是“整本书阅读以共享阅读为贵“。第①句“独 22.(1)家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。 学而无友，则孤陋而寡闻”的意思是“独自学习而没有朋友互相切磋，就会知识狭 (2)做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。 隘，见识短浅”，强调学习中与他人交流的重要性，与材料四第二段的论点契合， (3)示例1：医者仁心 14.示例：在阅读《水济传》前，我制订了一个完善的阅读计划，采用了三步阅读法进 示例2：悬壶济世 行阅读。首先，我利用假期和其他空闲时间，结合目录快速测览并跳读完了整本 示例3：救死扶伤 书，并写出了它的故事梗概；然后设置了“绘制梁山好汉人物图谱”的问题任务支 架，并进行阅读：最后我又以“义”为话题、精读了（水许传》中体现“义”的故事国 四、写作(50分) 并舞证思考了它们的不同和对我的启示。 23.略。