精品解析：安徽省合肥市五十中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

五十中七年级期中测试卷 温馨提示： 1.本试卷分为“语文积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块。 2.答题前，请将你的姓名、座位号等信息填涂在答题卷指定位置。 3.所有答案均须写在答题卷上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，请将试题卷和答题卷一并交回。 一、语文积累与运用（24分） 1. 默写。 （1）《竹里馆》中以声响反衬竹林幽静，体现诗人高雅独处的诗句是：____，____。 （2）《春夜洛城闻笛》中用夸张手法写笛声悠远、触动游子乡愁的诗句是：____，____。 （3）《逢入京使》中表达诗人对故园相思眷恋的柔情的句子是：____，____。 （4）《晚春》中赋予草木人格化，争抢春光绽放生命的诗句是：____，____。 （5）《木兰诗》中描写边塞夜景和军营寒苦的句子是：____，____。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】注意“幽篁”“啸”“笛”“龙钟”“芳菲”“柝”等字词的写法。 整本书阅读。（6分） 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 （1）以上文段选自《____》，作者是____。 （2）选文中的“他”最大的梦想是____。 （3）请联系整部作品，简要说说“他”后来发生了怎样的变化，并分析变化的原因。 【答案】（1） ①. 骆驼祥子 ②. 老舍（或舒庆春） （2）拥有一辆自己的车 （3）祥子从一个勤劳善良、有梦想的青年，最终堕落成一个自私、懒惰、麻木的行尸走肉。原因：①黑暗的旧社会对底层劳动人民的压迫与摧残。②仅靠个人奋斗根本无法改变底层劳动者的命运，祥子在接连打击下彻底丧失了对生活的希望。 【解析】 【小问1详解】 依据文段中“拉上那么美的车，他自己的车”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”等描写可知，直接指向小说《骆驼祥子》的核心细节——祥子对自己新车的珍视。该作品的作者是老舍（原名舒庆春）。 【小问2详解】 祥子来自农村，在北平拉洋车讨生活。他将“拥有一辆完全属于自己的洋车”作为人生的最高目标，因为这意味着他可以摆脱车厂盘剥，靠自己的力气过上独立、体面的生活。文段中“对得起那辆车”的责任感，正是他将新车视为全部希望与尊严的体现。故此空填：拥有一辆自己的车。 【小问3详解】 前期形象：祥子刚进城时，是一个充满朝气的底层劳动者：他勤劳肯干，每天早出晚归拉车，不抽烟、不喝酒、不赌博，省吃俭用只为买一辆属于自己的车；他善良正直，曾在暴雨中拉车时照顾老弱乘客，对虎妞虽有抵触但仍保持本分，对小福子也抱有同情。此时的他，对生活充满希望，把买车当作唯一的信仰，是旧时代底层劳动者中难得的“干净人”。 后期形象：第一次车被大兵抢走后，他逃出来牵回三匹骆驼，卖了35块钱，继续攒钱；但第二次攒的钱被侦探敲诈一空，被迫与虎妞结婚；虎妞用私房钱给他买了二强子的车，但虎妞难产而死，祥子不得不卖车办丧事。经历三起三落的打击后，祥子彻底堕落：他不再勤劳，开始偷懒耍滑、骗吃骗喝，拉车时挑轻松的活，对乘客也不再负责；他变得自私冷漠，不再关心他人的苦难，甚至为了钱出卖阮明；他失去了精神支柱，沉迷烟酒赌博，变得麻木潦倒，最终沦为行尸走肉，彻底放弃了对生活的追求。 根本原因：黑暗的旧社会对底层劳动者的压迫与摧残。祥子三次买车的梦想，都被旧社会的黑暗现实击碎：第一次买车，被乱兵抢走；第二次攒的钱，被孙侦探敲诈一空；第三次用虎妞的钱买车，却因虎妞难产去世不得不卖车葬妻。此外，刘四爷的剥削、虎妞的控制、小福子的惨死，都一步步将祥子推向绝望。旧社会没有给底层劳动者任何公平的出路，个人的努力在时代的黑暗面前不堪一击，这是祥子堕落的根源。 直接原因：个人奋斗道路的破产与精神支柱的崩塌。祥子以为只要自己肯吃苦，就能实现买车的梦想，改变命运。但他一次次的努力都被现实摧毁，尤其是小福子的死，让他失去了最后一点精神寄托——小福子是他黑暗生活里仅存的温暖，小福子上吊自杀后，祥子彻底明白：在这个吃人的社会里，像他这样的底层劳动者，无论怎么努力都逃不过被压迫、被毁灭的命运。他的个人奋斗信念彻底崩塌，最终选择了自暴自弃，沦为麻木的行尸走肉 专题性学习。（8分） 3. 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如街上的招牌广告、门口的对联等。请你完成以下几个问题。 （1）【招牌中的语文】 以下店铺的招牌中共有两个错别字，请找出来并改正： 服装店：“一见钟情” 咖啡店：“闲暇时光” 零食店：“每食每刻” 茶叶店：“徽茶之香，誉满九洲” ①____ ②____ （2）【对联里的智慧】 将下列对联匹配到对应场景（填序号）： 对联：A青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗 B风声雨声读书声，家事国事天下事 场景：桐城书院（ ） 徽州古村落（ ） （3）【短视频创作】 请你为“校园文明礼仪”宣传视频中第2个镜头补全字幕： 镜头 画面描述 字幕 1 学生微笑向老师问好 尊师重教，礼仪之始 2 食堂排队有序就餐 _______ 【答案】（1） ①. 把“食”改成“时” ②. 把“洲”改成“州” （2） ①. B ②. A （3）示例：秩序之美，点滴践行 【解析】 【小问1详解】 注意“时”“州”的写法。 【小问2详解】 A.“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”生动描绘了徽派建筑的典型特征，如马头墙、花格窗等，与徽州古村落的建筑风格一致。 B.“风声雨声读书声，家事国事天下事”是明代东林书院的著名对联，强调读书人应关心家国天下，与书院的教育宗旨高度契合。 【小问3详解】 镜头2的画面字幕需体现文明礼仪的主题。可结合“秩序”“文明”“细节”等关键词，突出排队就餐的行为意义。 示例：文明就餐，礼让先行。 二、阅读（38分） 【一】（14分） 奔跑在晨曦里的少年 ①每天清晨五点四十分，闹钟准时响起。窗外还是一片漆黑，远处的天际线透出微弱的鱼肚白。我知道，该起床了。 ②我不情愿地从温暖的被窝里爬起来，简单洗漱后，穿上跑鞋，走出家门。初秋的风带着些许凉意，扑在脸上，瞬间驱散了残余的睡意。 ③每天三公里，这是我给自己定下的目标。一开始，我跑不到五百米就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。有好几次，我想放弃，想回到温暖的被窝里再睡一会儿。但是，每当这个念头冒出来，我就会想起父亲的话：“人生就像长跑，不怕慢，就怕停。” ④父亲是个建筑工人，每天天不亮就出门，晚上天黑才回家。他的手掌粗糙得像树皮，上面布满了老茧和裂纹。我知道，那都是生活磨砺的痕迹。他从不抱怨生活的艰辛，只是默默地扛起家庭的重担。我想，我也应该像父亲一样，坚强地面对每一个清晨。 ⑤日子一天天过去，我渐渐地适应了晨跑的节奏。从气喘吁吁到呼吸均匀，从双腿沉重到步伐轻盈，我在奔跑中感受着自己的变化。汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上，很快就被晨风吹干。路旁的梧桐树从枝繁叶茂到落叶满地，再到吐露新芽，它们见证着我的坚持。 ⑥有一天，我在跑步时遇见了一位老人。他七十多岁的样子，满头白发，但精神矍铄，步伐稳健。我们一边跑一边聊，他告诉我他已经坚持晨跑三十年了。“小伙子，坚持跑步不仅是锻炼身体，更是磨炼意志。”他的话让我若有所思。 ⑦渐渐地，我发现晨跑带给我的不仅仅是身体素质的提升。清晨的空气格外清新，鸟鸣声清脆悦耳，偶尔还能看到太阳从东方升起，把整座城市染成金色。这些美好的瞬间，是赖在床上永远无法体会到的。 ⑧期中考试前，我的数学成绩不太理想。我没有像以前那样垂头丧气，而是制定了详细的复习计划，每天晚上坚持做题、整理错题。我想，晨跑都能坚持下来，还有什么困难不能克服呢？ ⑨成绩出来那天，我的数学进步了二十分。看着试卷上鲜红的分数，我想起了每一个奔跑的清晨，想起了父亲粗糙的手掌，想起了那位晨跑的老人。原来，成长就是这样一点一滴积累起来的。 ⑩如今，晨跑已经成了我生活的一部分。每一个黎明，当第一缕阳光洒在大地上，我便奔跑在路上。我知道，未来的路还很长，但只要坚持奔跑，总能抵达想去的地方。 4. 请选出一个正确的选项。（ ） A. “我跑不到五百米就气喘吁吁”里的“吁”读“yū”。 B. “我也应该像父亲一样，坚强地面对每一个清晨。”是一个比喻句。 C. “他告诉我他已经坚持晨跑三十年了”里的“已经”是副词。 D. “这些美好的瞬间，是赖在床上永远无法体会到的”，这里的“这些”指的是太阳从东方升起，把整座城市染成金色。 5. 从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 他的手掌粗糙得像树皮，上面布满了老茧和裂纹。 6. 文章第⑥段写“我”遇见了一位晨跑的老人，这一情节在文中有什么作用？ 7. 请结合全文，说说你对文章标题“奔跑在晨曦里的少年”的理解。 【答案】4. C 5. 运用了比喻的修辞手法，将父亲的手掌比作粗糙的树皮，生动形象地写出了父亲因长年辛苦劳作而双手布满老茧和裂纹的状态，表现了父亲的勤劳与坚韧，也暗含了“我”对父亲的心疼与敬佩。 6. ①内容上：老人的话点明了坚持晨跑的深层意义——不仅是锻炼身体，更是磨炼意志，丰富了文章内容，深化了文章主题； ②结构上：承接上文“我”在晨跑中逐渐适应、感受自身变化的内容，为下文写“我”将晨跑的坚持精神运用到数学学习中、克服困难取得进步的情节做铺垫。 7. 表层含义：指“我”每天清晨坚持在晨曦中跑步锻炼； 深层含义：①“奔跑”象征少年在成长道路上奋勇向前的姿态，“晨曦”象征希望与未来； ②标题点明了文章主旨，表达了少年通过日复一日的坚持，不断磨炼意志、战胜困难，在成长路上稳步前行的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以晨跑为明线、成长为暗线，串联起父亲的言传身教、晨跑老人的人生点拨与数学逆袭的经历。以小见大，将日常晨跑升华为意志的磨炼与成长的修行。语言平实真挚，细节动人，于平淡中传递出坚持的力量，温暖又有力量。 【4题详解】 A.根据第③段“我跑不到五百米就气喘吁吁”这句话可知，“气喘吁吁”形容人呼吸急促、大口喘气的样子，其中“吁”的正确读音是“xū”，而非“yū”； B.根据第④段最后一句可知，句中的“像”表示将“我”和父亲的精神品质进行同类比较。比喻句要求本体和喻体是本质不同的两类事物，且存在相似点，本句不符合比喻句的核心特征； D.根据第⑦段第二、三句可知，“这些”指代的是前面连续提到的清晨清新的空气、清脆的鸟鸣声以及太阳升起染亮整座城市的所有美好瞬间，并非仅指太阳升起这一个景象。 【5题详解】 根据第④段画线句可知，句子将父亲的手掌比作粗糙的树皮，运用了比喻的修辞手法。树皮本身具有粗糙坚硬、布满纹路、历经风吹日晒的特点，用它来比喻父亲的手掌，能够让读者直观地感受到父亲手掌的粗糙程度，以及上面老茧和裂纹的密集状态。 结合第④段第一句可知，父亲的手掌之所以变成这样，是因为长年从事繁重的建筑工作、为家庭辛苦劳作。这样的描写不仅精准刻画了父亲勤劳朴实、坚韧不拔的劳动者形象，也在字里行间流露出“我”对父亲默默付出、扛起家庭重担的心疼与敬佩之情。 【6题详解】 内容方面：根据第⑥段第三、四句可知，这位坚持晨跑三十年的老人，用自己的亲身经历和人生感悟，点明了坚持晨跑的深层意义——它不只是为了提升身体素质，更重要的是能够磨炼人的意志品质。这一内容打破了前文“我”对晨跑仅停留在“锻炼身体、向父亲学习”的认知层面，丰富了文章的内涵，将晨跑与个人意志的成长紧密联系起来，深化了文章的主题。 结构方面：根据第⑤段可知，前文主要写“我”从一开始跑不到五百米就想放弃，到逐渐适应晨跑节奏、在奔跑中感受自身变化的过程；根据第⑧段可知，下文写“我”在数学成绩不理想时，没有像以前那样垂头丧气，而是将晨跑中磨炼出的坚持精神运用到学习中，制定详细的复习计划并最终取得进步。第⑥段遇见老人的情节，既承接了上文“我”坚持晨跑的成长经历，又为下文“我”用坚持的精神克服学习上的困难做了自然的铺垫，让文章的情节过渡更加流畅合理。 【7题详解】 表层含义：根据第①段第一句、第③段第一句以及第⑩段第一句可知，标题“奔跑在晨曦里的少年”最直接的含义，就是指文中的“我”每天清晨在晨曦中坚持跑步锻炼的日常行为。 深层含义：首先，“奔跑”不仅是指身体上的跑步动作，结合全文来看，“我”在晨跑中克服了最初的疲惫和无数次放弃的念头，又将这份坚持带到了学习中，战胜了数学成绩不理想的困难，因此“奔跑”象征着少年在成长道路上奋勇向前、永不言弃的姿态。“晨曦”原本指清晨的第一缕阳光，它代表着新一天的开始，也象征着希望与光明的未来。其次，标题将“奔跑”与“晨曦”结合，点明了文章的核心主旨：少年在日复一日的晨跑中，不仅锻炼了身体，更磨炼了意志，学会了用坚持和勇气面对成长中的各种困难，在充满希望的道路上不断成长、不断前行。 【二】（11分） 门铃 ①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 ③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。 ④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好呀，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。” ⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。 ⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻拧开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。” ⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。” ⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？ ⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑩“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。 ⑪女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。” ⑫那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。 （节选自《门铃》，有删改） 8. 请根据文章内容，梳理帕皮的心理变化过程，完成填空。 听到铃声招呼客人，心情快活→看到小女孩要买门铃，①_______→回忆门铃与家人的过往，心生不舍→②_______，决定卖掉门铃→③_______，内心牵挂。 9. 文章第①段中写帕皮“他私下里有时也悲伤”，请结合下文，说说他悲伤的原因可能是什么？ 10. 有人认为文章第②段的环境描写是多余的，你同意吗？请说说你的理由。 【答案】8. ①. 面露难色、内心为难 ②. 转念想到亲情的可贵（内心发生转变） ③. 卖出门铃、送走女孩后 9. 帕皮除了女儿之外的家人都已离世，唯一的女儿也和他分开居住，并且已经十年没有见面；他独自一人守着店铺，身边没有亲人陪伴，内心充满孤独寂寞，所以私下里有时会感到悲伤。 10. 不同意。 理由：①交代了故事发生的季节和天气情况，营造了温暖明亮的氛围，与全文温暖治愈的基调相契合； ②微风拂动门铃发出声响的情节，为下文小女孩被独特的门铃声吸引、想要购买门铃的情节做了铺垫； ③用外界温暖明亮的乐景，反衬帕皮内心深处的孤独与悲伤，运用了以乐景写哀情的手法，使人物的情感更加真实动人。 【解析】 【导语】《门铃》以一只传承百年的门铃为核心线索，串联起独居老人帕皮的孤独过往与小女孩为外公买礼物的纯孝之心。文章用擦拭门铃、低价转让等细腻细节刻画人物，从帕皮最初的不舍到最终的释然转变，温柔传递了亲情与善意的接力，于平淡叙事中藏着直抵人心的温暖力量。 【8题详解】 ①空：根据第⑦段第一句可知，当小女孩指着门铃说想要买它时，帕皮的表情立刻发生了变化，他虽然害怕伤了女孩的心，但还是明确告诉女孩门铃不卖。从他突然变化的表情和犹豫的拒绝中可以看出，他此时内心十分矛盾，既舍不得卖掉承载着家人珍贵回忆的门铃，又不想让满怀期待的小女孩失望，因此面露难色、内心为难。 ②空：根据第⑧段可知，帕皮原本已经下定决心不卖门铃，但他突然想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都已经不在了，就连这个唯一的女儿，也已经和他十年没有见面。他转念一想，与其让门铃陪着孤独的自己蒙尘，不如把它传给一个能和亲人分享快乐的人。正是这个关于亲情的思考让他的内心发生了根本性的转变，最终决定卖掉门铃。 ③空：根据第⑫段可知，帕皮以小女孩全部的积蓄2元47分的价格把门铃卖给了她，送走女孩后，当天傍晚他准备关门的时候，就开始不由自主地想念那个门铃，还忍不住担心小女孩的外公会不会喜欢这份用心的礼物。由此可见，卖出门铃、送走女孩之后，帕皮的内心一直牵挂着门铃和那个可爱的小女孩。 【9题详解】 根据第⑧段可知，帕皮的人生经历十分坎坷，除了一个未住在一起的女儿之外，其余的家人都已经离世了，就连这个唯一的亲人，也已经和他十年没有见面。他独自一人守着这家老旧的店铺，身边没有亲人陪伴，只能靠着每天擦拭那只传承了上百年的门铃，来怀念逝去的家人和曾经温暖的家庭生活。长期的独居生活和对亲人的深切思念，让他表面上看起来温和快活，私下里却时常感到孤独悲伤。 【10题详解】 核心观点：第②段的环境描写绝非多余，在文中起到了多重不可替代的重要作用。 根据第②段第二至四句可知，这段文字先描绘了阳光温暖明亮、天空清澈、微风轻轻吹拂的美好春日景象，接着写微风拂动店门上的百年铃铛，发出了独一无二的迷人回响； 从内容上看，它清晰交代了故事发生的自然环境，营造出温馨柔和的氛围，奠定了全文温暖治愈的情感基调； 从结构上看，门铃被风吹响的情节是下文整个故事的触发点，正是这独特又动听的铃声吸引了进店买礼物的小女孩的注意，让她在众多商品中一眼看中了这个门铃，为后文的核心情节做了必不可少的铺垫； 从情感表达上看，根据第①段第三、四句和第⑧段可知，帕皮表面上总是吹着口哨、声音快活，实则内心深处因为亲人离世、女儿久未见面而充满孤独。外界的温暖明亮与他内心的孤寂形成了强烈的反差，运用了以乐景写哀情的手法，既深化了人物的孤独感，也为后文他被小女孩的孝心打动、主动传递温暖的转变做了情感铺垫。 示例：不同意。 理由：①生动描绘了晴朗温暖的春日午后景象，让文章开篇就充满浓郁的生活气息，拉近了与读者的距离； ②通过微风带动门铃发声的细节，自然引出本文的核心物象“门铃”，突出了它声音独特、承载百年岁月的特点； ③用明媚的春光反衬帕皮独居的冷清，让他后来低价将门铃卖给孝心女孩的善举更显珍贵，升华了文章“传递温暖与亲情”的主题。 【三】（13分） 阅读下面两则文言文，完成题目。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （《北史·傅永传》） 注释：①寻：不久；②让：责备；③露布：公开的文告。 11. 解释加点词 （1）但当涉猎 但：_______ （2）即更刮目相待 更：_______ （3）大兄何见事之晚乎 见：_______ （4）寻复南奔 复：_______ （5）有友人与之书 书：_______ 12. 翻译句子 （1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）洪仲深让之而不为报。 13. 吕蒙和傅永发愤读书的直接原因完全不同，请分别简要概括： 吕蒙：_____ 傅永：_____ 14. 结合吕蒙、傅永读书后的变化，说说你从中得到的两点启示。 【答案】11. ①. 只，只是 ②. 另外，再 ③. 明白 ④. 又 ⑤. 写信 12. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ （2）洪仲严厉地责备了他，并且不替他回信。 13. ①. 孙权主动劝导身居要职的他读书，并用自身经历说明读书的益处。 ②. 二十多岁时不会回复友人的书信，求助叔父反被严厉责备，受刺激后发愤读书。 14. 示例：①要虚心接受他人的意见，正视自身不足并及时改正； ②读书能提升个人能力，弥补自身短板，让自己变得更优秀。 【解析】 【导语】这两篇史传小品同写“读书改变人”，一写吕蒙受孙权劝学，从一介武夫变为才略过人的将领；一写傅永因受辱发愤，终成文武双全的能臣。叙事简洁凝练，以对话和侧面评价凸显人物转变，于平实的史笔中传递出学习能重塑自我的道理。 【11题详解】 （1）句意：只是应当粗略地阅读。但：只、只是。 （2）句意：就应当另外用新的眼光看待他。更：另外、再。 （3）句意：长兄你明白事情怎么这么晚呢。见：明白。 （4）句意：不久又向南投奔。复：又。 （5）句意：有朋友给他写信。书：写信。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）孤：古代王侯的自称，这里指孙权；岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：指专掌经学传授的学官；邪：语气词，相当于“吗”。 （2）深：严厉地；让：责备；之：代词，代指傅永；为：替；报：回复，这里特指回信。 【13题详解】 吕蒙：根据甲文第一至四句可知，吕蒙原本以军中事务繁多为借口拒绝读书，孙权作为他的君主，主动指出他身居要职必须学习的必要性，还以自己经常读书、获益良多的亲身经历现身说法，最终说服吕蒙开始学习。 傅永：根据乙文第四、五句可知，傅永年轻时勇武有余但学识不足，连友人的书信都无法回复，他向叔父洪仲求助，不仅没有得到帮助，反而遭到严厉的责备。这件事深深刺激了傅永，让他认识到自己的不足，于是下定决心发愤读书。 【14题详解】 根据甲文第五句可知，吕蒙原本只是一介武将，通过短时间的学习，才略得到了极大的提升，让原本轻视他的鲁肃都大为震惊。 根据乙文第五、六句可知，傅永原本只有勇武之力，发愤读书后变得文武双全，连皇帝都对他赞不绝口。两人的经历共同证明，读书能够从根本上改变一个人，无论起点如何，只要愿意学习，就能获得成长。 示例：①学习永远没有太晚的时候，只要下定决心开始，任何时候都能有所收获； ②他人的批评有时是成长的催化剂，要把他人的指责转化为提升自己的动力。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，非常吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就应当另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】傅永，字修期，是清河人。幼年时跟随叔父洪仲进入魏国，不久又向南投奔。他很有气魄和才干，勇武过人。二十多岁时，有朋友给他写信，他却不能回复，于是向洪仲求助，洪仲严厉地责备了他，并且不替他回信。傅永于是下定决心努力读书，粗略地阅读经书和史书，同时具备了文才和武干。皇帝常常赞叹说：“骑上马能攻打敌人，下了马能写公开的文告，只有傅修期能做到啊。” 三、写作（35分） 15. 一直以来，我们都觉得自己还是父母羽翼下的小孩子，可是，突然有一天，一件事，或是某个人的一句话，甚至是某个瞬间，让我们感觉到自己长大了，懂得了感恩，懂得了原谅，懂得了谦让…… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）写出真情实感，不得抄袭、套作；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 曾经的我，总以为父母的付出理所当然，习惯了衣来伸手、饭来张口，总觉得自己永远是被呵护在羽翼下的小孩子，不懂体谅，更不懂感恩。直到那个雨夜，那一个不经意的瞬间，我看着父母忙碌的身影，心头一震，才忽然明白，原来我早已不是小孩子，那一刻，我长大了。 那是一个盛夏的夜晚，突如其来的暴雨席卷而来，豆大的雨点砸在窗户上，发出噼里啪啦的声响。我正坐在书桌前写作业，忽然听到客厅里传来轻微的咳嗽声，紧接着是父母压低的交谈声。我起身走到门口，悄悄探出头，看见妈妈正扶着爸爸坐在沙发上，爸爸脸色苍白，眉头紧紧皱着，手里还拿着感冒药，妈妈则端着一杯温水，小心翼翼地递到爸爸嘴边，眼神里满是担忧。 我忽然想起，爸爸最近一直在加班，每天早出晚归，常常累得倒头就睡，而妈妈既要照顾家里，又要担心爸爸的身体，却从来没有在我面前抱怨过一句。以前的我，只会在爸爸加班晚归时，抱怨他没能陪我吃饭；只会在妈妈忙着做家务时，催促她快点给我做饭，从未留意过他们眼角的细纹和疲惫的神情。 看着妈妈忙碌的身影，我鼻子一酸，悄悄转身走进厨房，学着妈妈平时的样子，打开燃气灶，接了一壶水，小心翼翼地烧着。水开后，我笨拙地拿出杯子，泡了一杯感冒药，又端来一张纸巾，轻轻走到爸爸身边，小声说：“爸爸，喝点药吧，喝完会舒服一点。” 爸爸抬起头，眼里满是惊讶，随即露出了欣慰的笑容，轻轻摸了摸我的头：“我的孩子，长大了。”妈妈也站在一旁，眼里泛起了泪光，笑着点了点头。那一刻，我看着爸爸欣慰的笑容，看着妈妈眼角的泪光，忽然觉得鼻子更酸了。我忽然懂得，父母的爱从来都不是理所当然，他们默默付出，只为给我更好的生活，而我，也该学会体谅他们，学会回报他们。 那个雨夜，没有惊天动地的大事，却在平凡的瞬间，让我褪去了稚气，懂得了感恩与体谅。原来，长大从来都不是一瞬间的蜕变，而是在某个不经意的时刻，读懂了父母的辛苦，学会了承担责任。那一刻，我真的长大了，往后的日子里，我要做父母的铠甲，守护他们，就像他们曾经守护我那样。 【解析】 【详解】一，审题立意。审题时需紧扣这两个关键词，避免偏离核心。“那一刻”要求选取一个具体的、短暂的瞬间，不能是漫长的过程，这个瞬间必须是触发“长大”的关键节点，是情感和认知发生转变的转折点；“长大了”并非指年龄的增长，而是指思想的成熟、认知的提升，具体体现为懂得感恩、体谅他人、承担责任、学会原谅、懂得谦让等，贴合中学生的成长体验，需写出从“幼稚”到“成熟”的转变过程。立意核心是：通过某一个具体的瞬间，展现自己的成长与蜕变，表达对生活、对他人（父母、老师、朋友等）的理解与感悟，突出“瞬间触发成长”的主题。审题时需注意，文章必须是记叙文，要以记叙为主，融入真情实感，不能写成议论文，同时要避免空洞抒情，需用具体的事件和细节支撑“长大”的内涵。 二，选材构思。选材时，需选取真实、贴近中学生生活的事例，突出“瞬间触发成长”的特点，避免选取过于宏大或不切实际的事件，确保事例能支撑“长大”的主题，体现思想的转变。比如看到妈妈为生病的奶奶端水喂药、悉心照料，瞬间懂得了孝顺与责任，明白自己不再是需要被照顾的小孩；主动向曾经闹矛盾的朋友道歉，学会了原谅与包容，懂得了珍惜友情，那一刻觉得自己长大了；独自完成家里的家务，照顾生病的父母，体会到父母的辛苦，学会了体谅与担当，触发了成长的感悟。构思上，采用“铺垫—转折—感悟”的记叙文结构，开篇铺垫自己曾经的幼稚、不懂事，突出“小孩子”的状态，为下文的“长大”形成对比；中间部分详细记叙触发“长大”的“那一刻”，重点描写场景、动作、神态和心理活动，突出瞬间的情感冲击；结尾总结感悟，回扣题目，点明“长大”的内涵，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五十中七年级期中测试卷 温馨提示： 1.本试卷分为“语文积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块。 2.答题前，请将你的姓名、座位号等信息填涂在答题卷指定位置。 3.所有答案均须写在答题卷上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，请将试题卷和答题卷一并交回。 一、语文积累与运用（24分） 1. 默写。 （1）《竹里馆》中以声响反衬竹林幽静，体现诗人高雅独处的诗句是：____，____。 （2）《春夜洛城闻笛》中用夸张手法写笛声悠远、触动游子乡愁的诗句是：____，____。 （3）《逢入京使》中表达诗人对故园相思眷恋的柔情的句子是：____，____。 （4）《晚春》中赋予草木人格化，争抢春光绽放生命的诗句是：____，____。 （5）《木兰诗》中描写边塞夜景和军营寒苦的句子是：____，____。 整本书阅读。（6分） 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 （1）以上文段选自《____》，作者是____。 （2）选文中的“他”最大的梦想是____。 （3）请联系整部作品，简要说说“他”后来发生了怎样的变化，并分析变化的原因。 专题性学习。（8分） 3. 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如街上的招牌广告、门口的对联等。请你完成以下几个问题。 （1）【招牌中的语文】 以下店铺的招牌中共有两个错别字，请找出来并改正： 服装店：“一见钟情” 咖啡店：“闲暇时光” 零食店：“每食每刻” 茶叶店：“徽茶之香，誉满九洲” ①____ ②____ （2）【对联里的智慧】 将下列对联匹配到对应场景（填序号）： 对联：A青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗 B风声雨声读书声，家事国事天下事 场景：桐城书院（ ） 徽州古村落（ ） （3）【短视频创作】 请你为“校园文明礼仪”宣传视频中第2个镜头补全字幕： 镜头 画面描述 字幕 1 学生微笑向老师问好 尊师重教，礼仪之始 2 食堂排队有序就餐 _______ 二、阅读（38分） 【一】（14分） 奔跑在晨曦里的少年 ①每天清晨五点四十分，闹钟准时响起。窗外还是一片漆黑，远处的天际线透出微弱的鱼肚白。我知道，该起床了。 ②我不情愿地从温暖的被窝里爬起来，简单洗漱后，穿上跑鞋，走出家门。初秋的风带着些许凉意，扑在脸上，瞬间驱散了残余的睡意。 ③每天三公里，这是我给自己定下的目标。一开始，我跑不到五百米就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。有好几次，我想放弃，想回到温暖的被窝里再睡一会儿。但是，每当这个念头冒出来，我就会想起父亲的话：“人生就像长跑，不怕慢，就怕停。” ④父亲是个建筑工人，每天天不亮就出门，晚上天黑才回家。他的手掌粗糙得像树皮，上面布满了老茧和裂纹。我知道，那都是生活磨砺的痕迹。他从不抱怨生活的艰辛，只是默默地扛起家庭的重担。我想，我也应该像父亲一样，坚强地面对每一个清晨。 ⑤日子一天天过去，我渐渐地适应了晨跑的节奏。从气喘吁吁到呼吸均匀，从双腿沉重到步伐轻盈，我在奔跑中感受着自己的变化。汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上，很快就被晨风吹干。路旁的梧桐树从枝繁叶茂到落叶满地，再到吐露新芽，它们见证着我的坚持。 ⑥有一天，我在跑步时遇见了一位老人。他七十多岁的样子，满头白发，但精神矍铄，步伐稳健。我们一边跑一边聊，他告诉我他已经坚持晨跑三十年了。“小伙子，坚持跑步不仅是锻炼身体，更是磨炼意志。”他的话让我若有所思。 ⑦渐渐地，我发现晨跑带给我的不仅仅是身体素质的提升。清晨的空气格外清新，鸟鸣声清脆悦耳，偶尔还能看到太阳从东方升起，把整座城市染成金色。这些美好的瞬间，是赖在床上永远无法体会到的。 ⑧期中考试前，我的数学成绩不太理想。我没有像以前那样垂头丧气，而是制定了详细的复习计划，每天晚上坚持做题、整理错题。我想，晨跑都能坚持下来，还有什么困难不能克服呢？ ⑨成绩出来那天，我的数学进步了二十分。看着试卷上鲜红的分数，我想起了每一个奔跑的清晨，想起了父亲粗糙的手掌，想起了那位晨跑的老人。原来，成长就是这样一点一滴积累起来的。 ⑩如今，晨跑已经成了我生活的一部分。每一个黎明，当第一缕阳光洒在大地上，我便奔跑在路上。我知道，未来的路还很长，但只要坚持奔跑，总能抵达想去的地方。 4. 请选出一个正确的选项。（ ） A. “我跑不到五百米就气喘吁吁”里的“吁”读“yū”。 B. “我也应该像父亲一样，坚强地面对每一个清晨。”是一个比喻句。 C. “他告诉我他已经坚持晨跑三十年了”里的“已经”是副词。 D. “这些美好的瞬间，是赖在床上永远无法体会到的”，这里的“这些”指的是太阳从东方升起，把整座城市染成金色。 5. 从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 他的手掌粗糙得像树皮，上面布满了老茧和裂纹。 6. 文章第⑥段写“我”遇见了一位晨跑的老人，这一情节在文中有什么作用？ 7. 请结合全文，说说你对文章标题“奔跑在晨曦里的少年”的理解。 【二】（11分） 门铃 ①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 ③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。 ④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好呀，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。” ⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。 ⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻拧开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。” ⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。” ⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？ ⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑩“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。 ⑪女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。” ⑫那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。 （节选自《门铃》，有删改） 8. 请根据文章内容，梳理帕皮的心理变化过程，完成填空。 听到铃声招呼客人，心情快活→看到小女孩要买门铃，①_______→回忆门铃与家人的过往，心生不舍→②_______，决定卖掉门铃→③_______，内心牵挂。 9. 文章第①段中写帕皮“他私下里有时也悲伤”，请结合下文，说说他悲伤的原因可能是什么？ 10. 有人认为文章第②段的环境描写是多余的，你同意吗？请说说你的理由。 【三】（13分） 阅读下面两则文言文，完成题目。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （《北史·傅永传》） 注释：①寻：不久；②让：责备；③露布：公开的文告。 11. 解释加点词 （1）但当涉猎 但：_______ （2）即更刮目相待 更：_______ （3）大兄何见事之晚乎 见：_______ （4）寻复南奔 复：_______ （5）有友人与之书 书：_______ 12. 翻译句子 （1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）洪仲深让之而不为报。 13. 吕蒙和傅永发愤读书的直接原因完全不同，请分别简要概括： 吕蒙：_____ 傅永：_____ 14. 结合吕蒙、傅永读书后的变化，说说你从中得到的两点启示。 三、写作（35分） 15. 一直以来，我们都觉得自己还是父母羽翼下的小孩子，可是，突然有一天，一件事，或是某个人的一句话，甚至是某个瞬间，让我们感觉到自己长大了，懂得了感恩，懂得了原谅，懂得了谦让…… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）写出真情实感，不得抄袭、套作；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $