17《测量气温》课时练习-2025-2026学年科学三年级下册粤教粤科版

《测量气温》课时练习及答案-2025-2026学年科学粤教粤科版（新教材） 小学科学三年级下册 一、填空题 1. 我们把空气的温度称为________，它是描述天气状况的重要要素之一。 2. 测量气温的专门仪器叫做________，它能告诉我们气温的准确数值。 3. 气温的常用单位是________，用符号________表示。 4. 使用气温计测量气温时，气温计应悬挂在通风、________的地方，不能直接放在地面上或紧贴墙壁。 5. 读取气温计的示数时，视线要与气温计的液柱顶端保持________，这样才能读得准确。 6. 气温计主要由玻璃液泡、________和刻度等部分构成。 7. 一天中，通常清晨和傍晚的气温比较________，中午前后的气温比较________。 8. 气温的变化会影响动物的行为，比如许多动物在气温降低时会进入________状态。 9. 气温的变化也会影响植物的生长，比如大多数植物在________的季节里生长旺盛。 10. 我们通过测量和记录不同时间的气温，可以了解一个地方的________变化情况。 二、判断题 1. 测量气温时，可以把气温计直接拿到阳光下测量，这样读数更方便。（ ） 2. 气温计的液柱顶端在哪里，就表示气温是多少摄氏度。（ ） 3. 测量气温时，气温计可以悬挂或固定在支架上，只要离开地面一段距离即可。（ ） 4. 读数时，为了看得清楚，可以把气温计从测量的地方拿出来再读。（ ） 5. 气温计用完后，应该小心放回专用的气温计盒或架子里。（ ） 6. 气温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量气温的。（ ） 7. 只用测量一次中午的气温，就能知道这一天的气温变化了。（ ） 8. 测量气温时，眼睛要平视液柱的凹面底部。（ ） 9. 我们可以用手紧紧握住气温计的玻璃泡来感受温度。（ ） 10. 记录气温时，要写明测量的时间和地点，这样数据才有意义。（ ） 三、选择题 1. 下列测量气温的做法中，正确的是（ ） A. 将气温计放在教室门口的地面上 B. 将气温计挂在朝南的窗户玻璃上 C. 将气温计悬挂在室外通风、阴凉的树荫下 2. 读取气温计示数时，正确的做法是（ ） A. 俯视液柱顶端 B. 平视液柱顶端 C. 仰视液柱顶端 3. 气温的单位“摄氏度”写作（ ） A. ℉ B. ℃ C. K 4. 气温计的玻璃液泡主要作用是（ ） A. 显示刻度 B. 盛装测温液体 C. 防止摔碎 5. 下列地方中，不适合放置气温计来测量周围环境气温的是（ ） A. 教室外墙的百叶箱内 B. 操场边大树的树荫下 C. 被太阳暴晒的水泥地上 6. 一天中气温最高的时段通常是（ ） A. 清晨 B. 中午 C. 傍晚 7. 观察气温计时，发现液柱在“15”刻度线上方一小格，此时气温应读作（ ） A. 14℃ B. 15℃ C. 16℃ 8. 气温计能够测量气温，主要利用了液体的什么性质？（ ） A. 液体的流动性 B. 液体的热胀冷缩 C. 液体的颜色变化 四、简答题 1. 什么是气温？我们通常用什么工具来测量它？ 2. 请简述使用气温计正确测量气温的基本步骤。 3. 为什么我们测量气温时，要将气温计放在阴凉通风的地方，而不是直接放在阳光下？ 4. 气温的变化对动植物的生存和生活有什么影响？请各举一例说明。 五、探究题 1. 小华想要了解校园里一天的气温变化。请你帮他设计一个简单的记录表，并说明他需要在什么时间、什么地点进行测量，以及测量时要注意什么。 2. 请你设计一个实验，比较教室里和走廊里（或其他室内外地点）的气温是否相同。写出实验步骤、需要记录的数据和可能的实验结论。 参考答案 一、填空题 1. 气温 2. 气温计 3. 摄氏度、℃ 4. 阴凉（或无阳光直射） 5. 水平 6. 玻璃管（或液柱） 7. 低、高 8. 冬眠（或休眠、蛰伏） 9. 温暖（或适宜、春季、夏季） 10. 气温（或天气） 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. × 10. √ 三、选择题 1. C 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. A 8. B 四、简答题 1. 气温是指空气的温度，它反映了空气的冷热程度。我们通常使用气温计来测量气温。 2. 基本步骤：① 选择一个合适的地方（室外阴凉通风处），将气温计悬挂或固定在支架上，使气温计的底部距离地面约1.5米高。② 等待几分钟，让气温计的液柱不再变化。③ 视线与气温计液柱的顶端保持水平，读出液柱顶端所对应的刻度值。④ 读数时，气温计不能离开被测环境。⑤ 记录下测得的气温数值、测量的时间和地点。 3. 因为阳光直射会使气温计的玻璃泡（感温部位）温度迅速升高，测得的是阳光照射下的局部高温，而不是周围空气的真实温度。放在阴凉通风处，才能测量到相对稳定、有代表性的周围空气温度。 4. 示例：动物方面：气温降低时，蛇、青蛙等动物会躲进洞里或泥土中开始冬眠，以抵御严寒。植物方面：许多植物在春季气温回升后开始发芽、生长，在夏季温暖的气温下枝繁叶茂、开花结果。 五、探究题 1. 简单记录表设计如下： 校园一天气温记录表 地点：校园内通风阴凉处（如大树下） 日期：____年____月____日 测量时间 | 测量地点（统一） | 气温（℃） | 天气状况（如晴、多云等）| 记录人 清晨（约7:00） | 校园树荫下 | | | 上午（约10:00） | 校园树荫下 | | | 中午（约13:00） | 校园树荫下 | | | 下午（约16:00） | 校园树荫下 | | | 傍晚（约18:00） | 校园树荫下 | | | 注意事项：① 每天在同一固定地点进行测量。② 测量时间要基本固定（如上述几个时间点）。③ 每次测量前，确保气温计已经稳定，读数时视线要水平。④ 认真记录每次测得的数据。 2. 比较教室内外气温的实验设计： 实验步骤：① 准备两支校准好的气温计，分别标记为A和B。② 将气温计A悬挂在教室内通风、阴凉的位置（如远离门窗和风扇的墙边），离地约1.5米。③ 将气温计B悬挂在教室外走廊的阴凉通风处（避免阳光直射和雨水），同样离地约1.5米。④ 等待5-10分钟，让两支气温计的示数稳定下来。⑤ 分别准确读取并记录A、B两支气温计的示数。⑥ 可以选择不同的时间段（如上午、中午、下午）重复上述步骤。 需要记录的数据：每次测量的时间、教室内气温计A的读数（℃）、教室外气温计B的读数（℃），以及当时的天气状况（如晴、阴）。 可能的实验结论：在大多数情况下，如果教室没有使用空调等控温设备，且室内外温差不大，测得的气温可能相差很小。如果室外阳光强烈或室内有人群聚集（人多会散热），可能会观察到室内外气温存在一定的差异。通过比较可以知道，同一时刻不同地点的气温可能是不同的。 学科网（北京）股份有限公司 $