《水能溶解多少物质》（同步练习）-2025-2026学年科学粤教粤科版 三年级下册

《水能溶解多少物质》课时练习及答案-2025-2026学年科学粤教粤科版 三年级下册 一、填空题 1. 像食盐、白糖这样的物质，放入水中后会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，这种现象叫做________。 2. 水能溶解一些物质，但不是所有物质都能在水中溶解，比如沙子、食用油就________（填“能”或“不能”）在水中溶解。 3. 不同的物质在水中的溶解能力是________（填“相同”或“不同”）的，例如食盐的溶解能力比小苏打强。 4. 加快物质溶解的方法有：________、________、________。 5. 在探究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，我们需要用________取食盐，用________量取水，并用________进行搅拌。 6. 当物质在水中不能再继续溶解时，我们就说这种溶液达到了________状态。 7. 有些物质溶解后，溶液的颜色会发生改变，例如高锰酸钾溶解后，溶液会变成________色。 8. 在比较不同物质溶解快慢的实验中，为了保证公平，需要控制________相同，只改变一个条件，比如是否搅拌。 9. 把沙子放入水中，沙子会沉在水底，通过静置也不能变成均匀的溶液，这说明沙子________。 10. 生活中，我们喝糖水时，如果觉得不甜，可以继续加糖并搅拌，直到糖不能继续溶解为止，这时得到的就是________溶液。 二、判断题 1. 所有的物质都能在水中溶解。（ ） 2. 溶解就是物质消失不见了。（ ） 3. 搅拌可以加快物质在水中的溶解。（ ） 4. 一杯饱和的食盐水，不能再溶解任何物质了。（ ） 5. 把面粉放入水中，会形成均匀的溶液。（ ） 6. 用热水溶解物质，通常比用冷水溶解得更快。（ ） 7. 食盐和白糖在水中的溶解能力是一样的。（ ） 8. 物质溶解后，溶液的体积不一定等于水的体积和物质的体积之和。（ ） 9. 在做溶解实验时，为了节省时间，可以一次加入很多食盐。（ ） 10. 油和水混合后，用力摇晃可以使油均匀分布在水中，形成溶液。（ ） 三、选择题 1. 下列物质中，能在水中溶解的是（ ） A. 沙子 B. 食盐 C. 面粉 2. 要研究搅拌是否能加快溶解，应该改变的条件是（ ） A. 水的温度 B. 是否搅拌 C. 物质的颗粒大小 3. 下列方法中，不能加快物质溶解的是（ ） A. 加热 B. 搅拌 C. 降低温度 4. 50毫升水大约能溶解（ ）克食盐。 A. 5 B. 18 C. 50 5. 当食盐水中有未溶解的食盐颗粒时，下列做法正确的是（ ） A. 继续加水 B. 使劲摇晃杯子 C. 把水倒掉一些 6. 下列关于溶解的说法，正确的是（ ） A. 物质溶解后，溶液的质量会减少 B. 物质溶解时，我们看不到它去了哪里 C. 溶解是物质均匀分散在水中的过程 7. 在比较食盐和小苏打溶解能力的实验中，需要注意（ ） A. 水的量要相同 B. 食盐和小苏打要同时加入 C. 可以用不同大小的杯子 8. 高锰酸钾溶解在水中，形成的溶液是（ ） A. 无色透明的 B. 紫色的 C. 乳白色的 四、简答题 1. 什么是溶解？请举一个生活中常见的溶解现象。 2. 如何判断一杯食盐水是否达到了饱和状态？请简要说明。 3. 小明想知道热水和冷水哪个能让糖溶解得更快，请你帮他设计实验，需要控制哪些条件相同？改变哪个条件？ 4. 为什么在溶解实验中，要将物质分成小份，一份一份地加入，而不是一次性全部倒入？ 五、探究题 1. 小华想探究“食盐和小苏打在水中的溶解能力哪个更强”。请你帮他设计一个实验方案，包括实验材料、实验步骤和预期的实验现象。 2. 请你设计一个实验，探究“颗粒大小对溶解快慢的影响”。写出实验步骤、观察到的现象和实验结论。 参考答案 一、填空题 1. 溶解 2. 不能 3. 不同 4. 搅拌、加热（或用热水）、将物体研碎（或减小颗粒大小） 5. 药匙（或小勺）、量筒（或量杯）、玻璃棒 6. 饱和 7. 紫 8. 水的量、水的温度、物质的量（或其它条件，答出一点即可） 9. 不能在水中溶解 10. 饱和 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. × 三、选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. A 6. C 7. A 8. B 四、简答题 1. 溶解是指物质（溶质）在液体（溶剂）中，变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在液体里的过程。例如，把白糖放入水中，白糖会消失，水变甜了，这就是溶解现象。 2. 判断一杯食盐水是否饱和，可以继续向食盐水中加入少量食盐，充分搅拌。如果食盐不能再继续溶解，说明这杯食盐水已经达到了饱和状态；如果食盐还能继续溶解，说明它还不是饱和溶液。 3. 需要控制相同的条件：糖的量、水的量、糖的颗粒大小、杯子的大小和形状等。需要改变的条件：水的温度（一杯用热水，一杯用冷水）。观察指标：哪一杯中的糖先完全溶解。 4. 因为不同的物质在水中的溶解能力是有限的。如果一次性倒入过多的物质，可能超过水的溶解能力，导致部分物质无法溶解，这样就无法准确测量出该物质在这定量水中的溶解能力，也会影响对溶解过程观察的准确性。 五、探究题 1. 实验材料：两个烧杯、量筒、药匙、玻璃棒、食盐、小苏打、清水。 实验步骤：①用量筒量取两份相同体积（例如50毫升）的清水，分别倒入两个烧杯中，标记为A杯和B杯。②用药匙取一份食盐（例如1克），加入A杯中，用玻璃棒充分搅拌，直到食盐完全溶解。③继续一份一份地向A杯中加入食盐（每次1克），每加一份都充分搅拌，直到食盐不能继续溶解为止。记录总共加入的食盐份数。④用同样的方法，向B杯中一份一份地加入小苏打，直到小苏打不能继续溶解为止，记录总共加入的小苏打份数。⑤比较A杯和B杯中总共加入的食盐和小苏打的份数（或总克数）。 实验现象：在相同量的水中，能够继续溶解食盐的份数多于小苏打的份数（或者溶解的食盐总克数大于小苏打总克数）。 实验结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。 2. 实验步骤：①取两个相同的烧杯，倒入相同量、相同温度的清水。②取两份相同质量的食盐，其中一份是粗颗粒，另一份研磨成细粉末。③将粗颗粒食盐加入第一个烧杯中，同时将细粉末食盐加入第二个烧杯中。④在两个烧杯中同时用玻璃棒进行相同程度的搅拌。⑤观察并记录哪一杯中的食盐先完全溶解。 观察现象：加入细粉末食盐的烧杯中，食盐溶解得更快，先完全溶解。 实验结论：物质的颗粒越小，在水中溶解得越快。 学科网（北京）股份有限公司 $