1《推力和拉力》课时练习-2025-2026学年科学二年级下册粤教粤科版

《推力和拉力》课时练习-2025-2026学年科学粤教粤科版二年级下册 一、填空题 1. 当我们用手推桌子时，手对桌子施加的力叫做________。 2. 当我们用手拉箱子时，手对箱子施加的力叫做________。 3. 推力和拉力都是常见的________，它们可以使物体的________发生改变，或者使物体的形状发生变化。 4. 在拔河比赛中，双方队员都在用力向________（填“自己的方向”或“对方的方向”）拉绳子，这运用的是________力。 5. 推门时，我们作用在门上的力是________；关门时，我们常常需要拉门，作用在门上的力是________。 6. 玩橡皮泥时，我们用手捏它，橡皮泥的形状改变了，这是因为我们的手对它施加了________或________。 7. 力可以使静止的物体开始________，也可以使运动的物体________下来。 8. 我们推购物车时，购物车会向前移动，这说明力可以改变物体的________。 二、判断题 1. 只有用很大的力气才算施加了力。（ ） 2. 拉力只能让物体靠近我们，推力只能让物体远离我们。（ ） 3. 踢足球时，脚对足球施加的力是推力。（ ） 4. 用磁铁吸引小铁钉，磁铁对铁钉施加的也是拉力。（ ） 5. 推桌子和拉桌子，使用的力都是相同的，没有区别。（ ） 6. 力可以使物体的形状发生变化。（ ） 7. 只有接触物体，才能对它施加推力或拉力。（ ） 8. 用力推墙，墙没有动，说明我们没有对墙施加力。（ ） 三、选择题 1. 下列哪个动作主要使用了拉力？（ ） A. 拍皮球 B. 打开抽屉 C. 射箭 2. 把桌子从教室的一边推到另一边，这个动作主要使用的力是（ ） A. 推力 B. 拉力 C. 浮力 3. 下列现象中，不能说明力可以改变物体运动状态的是（ ） A. 静止的秋千被推动后开始摆动 B. 苹果从树上掉下来 C. 用力捏气球，气球变扁了 4. 下列关于推力和拉力的说法，正确的是（ ） A. 它们的效果总是相反的 B. 它们都可以改变物体的形状 C. 它们必须由人来施加 5. 在下面的情境中，同时用到推力和拉力的是（ ） A. 用筷子夹菜 B. 拉动窗帘 C. 开门（用拉手拉开门） 6. 下列哪种玩具的玩法主要用到推力？（ ） A. 遥控车 B. 风筝 C. 滑板车（用脚蹬地前进） 7. 用力拉弹簧，弹簧会伸长，这说明（ ） A. 力可以使物体的形状发生变化 B. 力可以使物体运动 C. 力可以改变物体的颜色 8. 关于力，下列说法错误的是（ ） A. 力是物体之间的相互作用 B. 必须有生命体才能产生力 C. 磁铁之间不接触也能产生力的作用 四、简答题 1. 什么是推力？什么是拉力？请各举一个生活中的例子。 2. 力对物体有哪些作用效果？请根据你的理解写出来。 3. 请列举三种你在体育课上或玩耍时会用到“推”这个动作的活动。 4. 为什么说“推”和“拉”是两种不同的力？试着从物体运动方向的角度来解释。 五、探究题 1. 小明发现，用不同的力推同一个物体，物体移动的距离不一样。请你帮他设计一个简单的实验，探究“力的大小对物体运动的影响”。 实验材料： 实验步骤： 需要观察或测量的： 可能得到的结论： 2. 请你观察并描述下图中的活动（如：小朋友玩跷跷板、放风筝、踢毽子等），指出哪些部分用到了推力，哪些部分用到了拉力，并说明你的理由。 参考答案 一、填空题 1. 推力 2. 拉力 3. 力、运动状态 4. 自己的方向、拉 5. 推力、拉力 6. 推力、拉力 7. 运动、停止 8. 运动状态 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. × 三、选择题 1. B 2. A 3. C 4. B 5. A 6. C 7. A 8. B 四、简答题 1. 推力是指一个物体对另一个物体施加的，使物体相互远离或推开对方的力。例如：用肩膀推开门。 拉力是指一个物体对另一个物体施加的，使物体相互靠近或牵引对方的力。例如：用绳子拉一条小狗。 2. 力对物体的作用效果主要有两种：一是改变物体的运动状态，包括使物体由静止变为运动、由运动变为静止、改变运动的快慢或方向；二是改变物体的形状，例如拉伸、压缩、弯曲等。 3. 示例：① 推铅球（投掷）；② 推小车游戏；③ 推球进门（如足球射门或篮球投篮的动作）。（写出三个，合理即可） 4. “推”和“拉”的主要区别在于力作用的方向和效果。推力通常是向前的，目的是让物体远离施力者；拉力通常是向后的，目的是让物体靠近施力者。例如，推车是让车向前走远离我们，拉车是让车向我们靠近。 五、探究题 1. 实验材料：一个光滑的小车（或小球）、一块光滑的长木板（或桌面）、一把尺子（或皮尺）、不同大小的力（可以用手轻推和重推，或者用橡皮筋提供不同大小的弹力）。 实验步骤：① 在木板上标出起点线；② 将小车放在起点线上，用较小的力轻轻推动小车，记录小车停止时前端到达的位置，用尺子测量从起点到终点的距离；③ 将小车放回起点线，用较大的力推动小车，记录并测量小车移动的距离；④ 重复实验几次，确保结果的可靠性。 需要观察或测量的：用不同大小的力推小车时，小车运动距离的长短。 可能得到的结论：推物体的力越大，物体运动的距离就越远（或者说物体获得的速度就越大）。 2. （此题需根据具体所给图片进行回答，以下为通用思路示例） 如果图片是小朋友玩跷跷板： 用到推力的部分：小朋友在高处时，用脚向下用力蹬地，脚对地面施加推力；小朋友在低处时，用手向上推扶手，手对扶手施加推力。 用到拉力的部分：小朋友用手紧紧抓住扶手，手对扶手施加拉力，防止自己掉下去。 理由：向下蹬地和向上推扶手，都是使物体（地面或扶手）远离自己的动作，所以是推力；紧握扶手，是为了让自己靠近和固定在扶手上，所以是拉力。 （请根据实际提供的图片内容进行具体、合理的分析和描述） 学科网（北京）股份有限公司 $