第14课《驿路梨花》同步练习及答案-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《驿路梨花》同步练习 一、基础积累 1. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字 （1）驿路（ ） （2）迷茫（ ） （3）修葺（ ） （4）简陋（ ） （5）niǎn（ ）走 （6）jīng yíng（ ） （7）花shān（ ） （8）黑tàn（ ） 2. 下列词语中，书写有误的一项是（ ） A. 漫步 悠闲 守山护林 B. 茂密 修长 红白相衬 C. 屋梁 疲劳 香气四溢 D. 打扰 廷伸 约莫半晌 3. 解释下列句中加点词语的含义 （1）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 迷茫：________________________________________________ （2）我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 修葺：________________________________________________ （3）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。 恍惚：________________________________________________ 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上，意境十分优美。 B. 瑶族老人为了感谢哈尼小姑娘，深深弯下腰去行礼，态度十分诚恳。 C. 小玲平时学习不认真，这次考试居然考了班级前列，真让人喜出望外。 D. 他对工作一丝不苟，哪怕是一个小小的细节，也会反复检查核对。 5. 按要求改写句子 （1）解放军叔叔为了方便过路人，砍树割草盖起了这间小茅屋。（改为“被”字句） ________________________________________________ （2）哈尼小姑娘们照料着这间小茅屋。（改为拟人句） ________________________________________________ 6. 课文围绕“小茅屋”展开情节，梳理文章脉络，填写下列内容：“我”和老余发现小茅屋→________→________→哈尼小姑娘讲述小茅屋的来历→“我”想起“驿路梨花处处开”。 二、课内阅读 阅读《驿路梨花》节选，完成下列题目 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 1. 选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 2. 赏析文中画线的句子。 3. 选文中“为头的那个小姑娘赶紧摇手”的“赶紧”一词有什么表达效果？ 4. 选文第5段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 5. 结合选文内容，说说“驿路梨花”在文中的含义。 6. 选文结尾引用“驿路梨花处处开”这句诗，有什么作用？ 三、课外阅读 阅读下文，完成下列题目 暖冬的路灯 ①寒冬腊月，北风像刀子一样刮在脸上，傍晚的街道渐渐安静下来，只有零星的行人裹紧大衣匆匆赶路。巷口的那盏路灯，不知坏了多久，一直暗沉沉的，像一只昏昏欲睡的眼睛，照亮不了脚下的路，也暖不了路人的心。 ②张奶奶住在巷口的老房子里，每天傍晚都会搬个小马扎坐在门口，望着漆黑的巷口叹气。她的儿女都在外地工作，平时只有她一个人，巷口的路灯坏了，晚上出门倒垃圾、取快递都要小心翼翼，生怕摔着。“要是路灯能亮起来就好了。”她常常这样念叨。 ③有一天早上，张奶奶出门买早点，发现巷口围了几个人，走近一看，是隔壁楼的小伙子小李，正蹲在路灯下摆弄着什么。小李是个刚参加工作的电工，平时话不多，但待人热心。“小李，你这是在修路灯吗？”张奶奶轻声问。 ④小李抬起头，脸上带着淡淡的笑容：“张奶奶，我看这路灯坏了，晚上大家走路不方便，就想着修一修。”说着，他又低下头，熟练地拧着螺丝、接好线路，手上沾满了灰尘，脸颊也冻得通红。张奶奶看着他忙碌的身影，心里暖暖的，连忙回家端来一杯热水递给他：“孩子，歇会儿，喝口热水暖暖身子。” ⑤小李接过热水，说了声“谢谢张奶奶”，又继续忙活起来。旁边路过的邻居看到了，也纷纷停下脚步，有的回家拿来工具，有的帮忙递零件，大家你一言我一语，原本冷清的巷口变得热闹起来。经过一个多小时的努力，路灯终于亮了起来，柔和的灯光洒在巷口的每一个角落，驱散了黑暗，也驱散了冬日的寒冷。 ⑥从那以后，巷口的路灯再也没有坏过。有时候，小李会特意过来检查一下线路；有时候，邻居们会主动擦拭路灯上的灰尘。每当傍晚路灯亮起，张奶奶就会坐在门口，看着来来往往的行人，脸上露出欣慰的笑容。那盏路灯，不仅照亮了回家的路，更照亮了邻里之间的温情。 ⑦就像《驿路梨花》中的小茅屋，是无数人用善意搭建起来的温暖港湾；巷口的这盏路灯，是邻里间的善意汇聚而成的光亮。善意从来都不是孤立的，它会像蒲公英的种子一样，随风飘散，温暖每一个遇见它的人。 1. 文章围绕“巷口的路灯”写了一件什么事？请简要概括。 2. 赏析第①段中画线的句子。 3. 文中的小李是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 4. 文章第⑦段提到《驿路梨花》中的小茅屋，有什么作用？ 5. 结合本文和《驿路梨花》，谈谈你对“善意”的理解。 参考答案 一、基础积累 1. （1）yì （2）máng （3）qì （4）lòu （5）撵 （6）晶莹 （7）衫 （8）炭 2. D 3. （1）指暮色模糊不清，看不清远方，也衬托出“我们”行进山中的焦急。 （2）修理（建筑物），这里指“我们”给小茅屋做修补。 （3）神志不清、精神不集中，这里指“我”在梦中模糊的状态，体现了对梨花姑娘的赞美。 4. C 5. （1）这间小茅屋被解放军叔叔为了方便过路人，砍树割草盖了起来。 （2）示例：哈尼小姑娘们像照顾自己的亲人一样，细心照料着这间小茅屋。（拟人合理即可） 6. 瑶族老人送粮食并述说小茅屋主人是梨花；“我们”和瑶族老人修葺小茅屋 二、课内阅读 1. “我们”和瑶族老人修葺小茅屋时，遇到哈尼小姑娘，小姑娘向“我们”讲述了小茅屋的来历，“我们”终于明白小茅屋的建造和照料过程。 2. 运用比喻的修辞手法，将小姑娘们比作“小雀”，生动形象地写出了小姑娘们被老人行礼吓得蹦开时的轻快、活泼的样子，体现了她们天真可爱的性格特点。 3. “赶紧”一词写出了小姑娘摆手否认时的急切，表现出她不居功、不贪念感谢的淳朴品质，也体现了她乐于助人、不求回报的心态。 4. 插叙。补充交代了小茅屋的来历，解开了前文的悬念，说明小茅屋是解放军为方便过路人所建，梨花姑娘受感动后主动照料，丰富了文章内容，深化了“助人为乐、传承雷锋精神”的主题。 5. ①指自然界洁白美丽的梨花；②指名叫“梨花”的哈尼小姑娘；③指解放军战士和哈尼小姑娘们身上体现出的助人为乐、传承雷锋的精神。 6. 引用诗句，既照应了文章题目，又升华了主题，寓意雷锋精神像驿路梨花一样，在边疆、在各地处处绽放，代代相传，增强了文章的文化韵味和感染力。 三、课外阅读 1. 巷口的路灯坏了，给居民出行带来不便，电工小李主动带头修理路灯，邻居们纷纷帮忙，最终路灯修好，邻里间的温情被照亮。 2. 运用环境描写和比喻的修辞手法，将北风比作刀子，生动形象地写出了冬日傍晚的寒冷和冷清，烘托出路灯损坏后，路人出行的不便和内心的清冷，为下文小李修路灯、邻里互助的情节做铺垫。 3. 小李是一个热心肠、乐于助人、不求回报、动手能力强的人。他看到路灯坏了，主动主动修理，不怕寒冷、不怕辛苦；面对张奶奶的感谢，他坦然接受却不居功，体现了他的淳朴和热心。 4. 运用类比的手法，将本文中的“路灯”与《驿路梨花》中的“小茅屋”联系起来，都象征着人们的善意和互助精神，既呼应了课文主题，又深化了本文“善意汇聚温暖、善意代代相传”的中心思想。 5. 示例：善意是人与人之间最温暖的纽带，《驿路梨花》中，解放军建茅屋、梨花姐妹照料茅屋、过路人修葺茅屋，都是善意的体现；本文中，小李修路灯、邻居们帮忙、张奶奶送热水，也是善意的传递。善意从来都不是一个人的付出，而是无数人接力传递的温暖，它能驱散冷漠和寒冷，让这个世界变得更美好。（结合两篇文章，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $