山东青岛市李沧区2025-2026学年七年级下学期期中生物试题.

七年级生物学试题 (考试时间：90分钟；满分：80分) 说明： 本试题分第I卷和第Ⅱ卷两部分。第卷1-6页为单项选择题，30分；第I卷7-12页 为非选择题，50分；满分80分。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在以下每小题的四个选项里， 只有一个选项是符合题目要求的) 1.寒冷冬季，冬青依然苍翠，但它运输无机盐的能力减弱。主要原因是 A,根尖细胞呼吸作用减弱 B.植物的蒸腾作用减弱 C.茎中筛管运输功能减弱 D.叶片上气孔数目减少 2.下列措施中不利于提高移栽树木成活率的是 A.尽量带土移栽 B.剪掉部分枝叶 C.大量浇水 D.清晨或傍晚移栽 3.有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这 句话的理解最准确的是 A.植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，为其他生物提供生存所需的水分 B.植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡，为需氧生物提供氧气 C.植物通过光合作用制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物和能量 D.植物通过根系固定土壤，防止水土流失，为其他生物提供稳定的栖息环境 4.荔枝保鲜难度大，为探究壳聚糖对荔枝的保鲜作用，科研人员将等量的壳聚糖溶液、 壳聚糖和维生素C混合溶液涂抹于荔枝果实表面，常温保存并检测果实的有机物消耗量， 实验结果如图。下列叙述错误的是 A.荔枝通过呼吸作用消耗有机物 成20+ -。无处理 B.呼吸作用主要在线粒体中进行 一涂抹壳聚糖溶液 C.壳聚糖溶液可促进果实的呼吸作用 女一涂抹壳聚糖和维生素C 的混合溶液 D.壳聚糖和维生素C混合溶液保鲜效果最好 34 贮戴天数(d) 七年级生物学试题第1页（共12页） 5.为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，小林同学进行如下实验。下列分析错误的是 放在10℃环境 放在25℃环境 油层 油层 气泡 水 气泡 水 甲 A.油层可防止装置内水分的自然蒸发 B:甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短 C.液面下降的幅度可反映温度对蒸腾作用的影响程度 D,该实验可探究叶片是植物蒸腾作用的主要部位 6.兴趣小组同学为探究植物的呼吸作用进行了如下实验，下列叙述正确的是 萌 发 的 的 澄清的 的 种 种 石灰水 萌发 的种 子甲 图一 图二 图三 A.图一装置可以观察到澄清的石灰水变浑浊 B.图二装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳 C.图三装置可以验证呼吸作用消耗有机物 D.图二、图三甲乙两瓶种子的数量可以不同 7.将银边天竺葵黑暗处理24小时后光照处理4小时，选取一片绿叶，经过脱色染色后发 现B区（银边部分）未变蓝色，这是因为B区缺少 A,叶绿体 B.光 C.二氧化碳 D.水 阅读以下信息，完成8~9题。 为探究大豆种子萌发的环境条件，兴趣小组的同学将200粒籽粒饱满、大小相近的大 豆种子随机分成4组进行实验（除探究条件外，其他环境条件均相同且适宜）。 有光 有光 0一 干燥的餐巾纸 浸湿的餐巾纸 0 甲：无水、有光 乙：话量水、潮光 丙：适置水、无光 s 50 甲 乙 无光 有光 30 浸湿的餐巾纸 清水 丙 图二 七年级生物学试题第2页（共12页） 8.将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶内放两张餐巾纸，在餐巾纸上放50粒大豆种子，进行 如图一所示处理。可以探究空气是种子萌发所需的环境条件的装置是 A.甲、乙 B.乙、丙 C.甲、丁 D.乙、丁 9.同学们在探究过程中对甲、乙、丙三组实验结果进行了如图二所示的统计，据图分析 错误的是 A.甲、乙形成对照，说明种子萌发需要一定的水分 B.乙、丙形成对照，说明光照对大豆种子的萌发几乎无影响 C.乙、丙中的种子没有完全萌发，可能是部分种子处于休眠期 D.若给甲组补充适量水分，甲组种子的萌发数会和乙组完全一致 阅读以下信息，完成10~13题。 中国科学院团队全球首次实现了在实验室反应器中人工合成淀粉，其能量转化效率是 玉米的3.5倍，淀粉合成速率是玉米植株的8.5倍。图一为人工合成淀粉装置示意图，图 二为植物叶肉细胞进行部分生理活动的过程示意图。 光能 共二氧化碳 有物质 甲 有机物·其他用途 ④ ② 生物版应器 用于名项 能量 太阳能板 香一淀粉 生命活动-1③ ② 图一 图二 10.图一中的生物反应器相当于图二中的 A.甲一线粒体B.甲一叶绿体 C.乙一线粒体 D.乙一叶绿体 11.图二乙结构中进行的生理活动和①所表示的物质分别是 A.蒸腾作用、水分 B.光合作用、二氧化碳 C.呼吸作用、氧气 D.呼吸作用、二氧化碳 12.同学们对图一装置的合成原理进行了分析，下列叙述不合理的是 A.淀粉是该装置的反应产物 B.二氧化碳是该装置的原料 C.该装置可将光能转化为化学能 D.相同条件下，植物积累有机物的量多于该装置 13.人工合成淀粉技术会对我们的生活产生影响，下列叙述不合理的是 A.人工合成淀粉有利于实现“碳中和”B.减少农药、肥料对环境的负面影响 C.可以有效缓解粮食供给的问题 D,人类的生命活动可以不再依赖植物 七年级生物学试题第3页（共12页） 阅读以下信息，完成14~18题。 某中学开展黄瓜栽培实践活动，活动流程如图所示。 【萌发种子 Ⅱ土培移栽 Ⅲ搭架引蔓 6时 每隔6h摘一片 叶进行脱色 12时 18时 V观花测果 IV探究实验 14.I中恒温箱不能为黄瓜种子萌发提供的条件是 A.充足的有机物B.适量的水 C.充足的空气D.适宜的温度 15.Ⅱ中带土蛇移苗的目的是 A.减弱蒸腾作用 B.防止害虫啃食幼根 C.保护幼根和根毛 D.保存植物所需的营养物质 16.Ⅲ中黄瓜藤攀附在搭架上，能减少枝叶的互相遮挡，有利于植株进行 A.运输作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 17.V探究了一天内叶片淀粉含量的变化。滴加碘液后，颜色最深的叶片是 A.0时 B.6时 C.12时 D.18时 18.V中观花测果时，同学们发现在开花季节，黄瓜开了许多花，但最终只结了几根黄瓜， 下列分析正确的是 A.黄瓜花和桃花的结构一样 B.黄瓜花可进行自花传粉 C.没结黄瓜的花一定是雄花 D.结黄瓜的花一定是雌花 阅读以下信息，完成19~22题。 农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”，小林同学周末去农场采摘，看到了农场 工人正在给小麦灌溉施肥，有趣的是农场里还有很多果树在“打针输液”。 19.农场工人给果树输液时，针头应插入树木的 A.输导组织 B.薄壁组织 C.保护组织 D.分生组织 七年级生物学试题第4页（共12页) 20.给移栽的果树输液时，液体中一般不会包含的物质是 A.水分 B.无机盐 C.葡萄糖 D.植物生长调节剂 21.“有收无收在于水”，下列关于水对植物作用的叙述，错误的是 A.水是植物细胞的主要组成成分 B.水是光合作用的原料之一 C.水参与植物的蒸腾作用等生命活动 D.植物吸收的水全部用于光合作用 22.下列关于植物生长与水肥关系的叙述，错误的是 A.长期缺水会导致植物生长缓慢 B.施肥越多，小麦的产量就越高 C.合理灌溉和施肥能提高小麦的产量 D.小麦生长的不同时期对无机盐的需要量不同 阅读以下信息，完成23~26题。 作家许地山的《落花生》一文描述了他的父亲通过落花生“地上开花、入地结英”的 特点来教育子女的故事。花生入地结英过程是花生在地上开花、传粉、受精后，子房柄内 的分生组织进行细胞分裂，子房柄向地生长，将位于其顶端的子房推入土中（如图一所示）。 结7 子 A.透明管 数 B.透明管里有水 C,透明管里有水和无机盐 D,黑暗管 E.黑暗管里有水 F黑暗管里有水和无机盐 图一 图二 23.“入地结荚”是指花生的哪个器宫在土壤中发育成熟 A.种子 B,果实 C.花 D.根 24.花生生长过程中需要量最多的无机盐是 A.含氮、锌、钙的无机盐 B.含铝、锌、铜的无机盐 C.含氮、磷、钾的无机盐 D,含氮、磷、钙的无机盐 25.为了研究花生入地才能结荚的原因，兴趣小组同学设计了如下实验：待子房柄长度为 3~5c、尚未入土时，将子房插入玻璃管中，观察不同处理条件下花生结荚情况（结荚级 数代表子房发育程度)。实验共分6组，各组处理及实验结果如图二所示。下列分析正确 的是 七年级生物学试题第5页（共12页） A.该实验探究了3种因素对子房发育的影响 B.C组和E组进行对照，变量是无机盐 C.设置了6组实验的目的是避免偶然性 D.分析结果可知，促使花生结荚的最重要因素是水分 26.落花生“入地结荚”的生物学意义不包括 A.保护种子免受外界侵害 B.为种子的发育提供适宜的条件 C.帮助种子快速传播到远处 D.提高后代植株的存活率 阅读以下信息，完成27~30题。 你和同龄人都在步入一个重要的发育时期一青春期，这是一个身体上和心理上发生 重要变化的时期。 27.青春期的显著特点是 A.心脏功能增强 B.肺活量显著增加 C.身高和体重迅速增长 D.神经系统的功能增强 。 28.下列各项中，不属于青春期第二性征的是 A.男性喉结突出，声调低沉 B.女性骨盆宽大，声调变高 C.男性睾丸增大，能够产生精子 D.女性乳房增大，皮下脂肪增多 29.图一是我国某地男孩和女孩的身高增长变化曲线，图二是我国某地男孩和女孩激素水 平随年龄的变化曲线。下列叙述不正确的是 长速房 女该 莱种雄激素 (年) .2 某种激素 0片名90有位3材右6节品 8910-1行1214567 年龄岁 年龄/岁 图一 图二 A.由图一可知，青春期男孩和女孩的身高均有显著增长 B.由图一可知，青春期男孩身高开始突增的年龄比女孩晚 C.由图二可知，青春期男孩和女孩体内的某种性激素水平均在升高 D.进入青春期男孩和女孩体形的变化与性激素的分泌无关 30.下列对于青春期的叙述不正确的是 A.对异性产生好感是正常的心理变化 B.心理已经发育成熟，任何事情都自己做主 C.积极参加体育活动，提高身体素质 D.遇到烦心事应当及时与家长、老师交流 七年级生物学试题第6页（共12页） 第卷 二、非选择题（本大题共6小题，每空1分，共50分) 31.(8分)“试管婴儿”是利用人工方法使精子和卵细胞在体外结合形成受精卵， 受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫内发育成胎儿的技术，目前已广泛应用于临床 医学。图一为“试管婴儿”技术示意图，图二为胎儿发育示意图。 B ④ Q+一 取卵针 提取卵细胞 体外培养 早期胚胎 图一 图二 (1)图一中，取卵针应穿刺进入【】 内获取卵细胞，进入青春期的女孩 开始出现月经，与该结构分泌的 有关。 (2)人的自然生殖过程中，受精过程发生在图一的【 】 中，而“试管婴 儿”技术是在体外受精完成后再将早期胚胎移入图一的【 】 中继续发育。 (3)图一中，新生命的起点是【】 (4)图二中【】 是胎儿和母体交换物质的器官。 (5)随着生物技术的发展，“试管婴儿”技术也在不断迭代。 第一代 第二代 第三代 ◆体外受精联合 ◆卵胞浆内单精 ◆胚胎移植前的 胚胎移植技术 子显微注射技术 遗传学诊断 ◆解决女性因素 ◆解决男性因素 ◆解决？ 导致的不孕不育 导致的不孕不育 某夫妇因男方患严重的少精症导致不孕，可选择第 代“试管婴儿”技术。第三 代技术在胚胎移植前进行遗传学诊断，这样做的意义是 七年级生物学试题第7页（共12页） 32.（10分)青岛菜农利用智慧农业模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到 了提高。兴趣小组的同学跟随菜农学习智慧温室内番茄的种植技术，观察并记录了番茄 的生命周期。图一为智慧农业种植模式图，图二为番茄花结构示意图，图三为番茄果实 结构图。 定植 营养液 控制中心 1 气泵 营养液 气泡 ② 营养液 ③ 储存罐 栽培槽 图一 图二 图三 【阶段一：育苗】 (1)为提高番茄种子的发芽率，菜农除需提供适宜的外界环境条件外，还需要筛选 度过休眠期且 的种子进行播种。番茄幼苗的茎和叶是由种子结构中的 发育而成的，根是由 发育而成的。 【阶段二：定植】 (2)幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮荫5~7天，遮荫是 为了 。定植后开启气泵向营养液内通气，其目的是为根的呼吸提供 营养液可为植物的生长提供 【阶段三：管理】 (3)番茄生长到一定时期会开花（如图二），番茄花中的花粉落到【】 上完成传粉，此时可采取 (1条即可)等措施以提高温室内番茄的结 果率。图三中的【1】是由图二中的【 】 发育而成的。 【阶段四：采摘】 (4)采摘后的番茄果实需要在低温条件下储藏，目的是 七年级生物学试题第8页（共12页） 33.(8分)中国是世界最大水稻生产国与起源中心之一，现在每年水稻年产量2亿 吨以上，占全球28%30%。图一表示在一定条件下测得的水稻二氧化碳相对吸收量与光 照强度的关系，图二表示水稻的体细胞中两种气体的移动情况，图三为密闭玻璃温室内 二氧化碳浓度随时间的变化曲线。 二氧化碳相对吸收量（毫克/100cmh) 二氧化碳浓度 810. 12 光照强度KLX) 6 1218 24时间 图二 图三 (1)图一中a点时，水稻进行的生理活动是 (填生理活动名称)；当光照强 度为4KLX时，若呼吸作用强度不变，此时水稻光合作用实际利用的二氧化碳总量是 毫克/100cm2h。 (2)图一中在光照强度大于 KLX时，植物才会表现出生长现象。若图一曲 线表示该植物在25℃时二氧化碳相对吸收量与光照强度的关系，并且已知该植物光合作 用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提 高到30℃，理论上c点将 (选填“左移”“右移”“不变”)。 (3)图二中水稻细胞内的气体移动情况，与图一中的 点（填字母）相对应。 (4)由图三可推知，一天中该水稻植株有机物积累最多的点是 (填字母)， 24点与0点相比植物体内有机物含量的变化是 (选填“增加”“减少”“不变”)。 (5)提高水稻产量是农民非常关心的问题，请你提出一条在农业生产上提高水稻产 量的具体措施 七年级生物学试题第9页（共12页） 34.(10分)某校生物兴趣小组为了研究植物的结构和生理活动，做了一系列实验。图 一为叶片结构示意图及显微照片，图二为同一植物在不同地区叶片气孔数，图三为同 学们制作的叶片结构模型。 1 羽毛球拍 网格细线 ③ 绿豆 ④ ⑤ 标签纸 ABCD地区 图一 图二 图三 (1)兴趣小组同学徒手制作了迎春花叶片临时切片，得到了图一所示结构示意图及 显微照片，图一中①和④构成了叶片的 一，它无色透明，有利于光线透过；制造有 机物的部位主要是【】 ，原因是这些细胞中含有大量的 叶肉细胞之 间分布着一些纵横交错的脉络，称为【】，其作用是 (2)叶片中除了上述结构外，还有叶片与外界气体交换的窗口【】 是 由 围成。 (3)图二表示同一种植物在不同地区由于降水量不同导致的叶片上气孔数量的差异， 据此推测 地区的降水量最少。 (4)制作并观察叶片横切面的临时切片后，同学们利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透 明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图三所示。该模型形象地展示了叶片结 构的三部分，其中透明硬塑料板模拟 羽毛球拍中的网格细线模拟 七年级生物学试题第10页（共12页） 35.（6分)俗话说“根深叶茂”，根系的生长与植物的茎叶生长密不可分。图一至 图四分别表示大豆幼苗、根尖（纵切）、叶芽（纵切）、一段枝条结构示意图。 图 图 图三 图四 (1)图一中②是 一，在种子萌发过程中的作用是 (2)“根深”与幼根的生长密切相关，图二中与根尖的生长直接有关的结构是 (填字母)；吸收水分和无机盐的主要部位是【】 (3)图四中的8是由图三中的【】 发育而来。 (4)下面四幅曲线图中能正确表示从大豆种子萌发到幼苗生长的过程中，有机物质 量变化趋势的是 机物质量 时间 时间 时间 时间 丙 36.(8分)为了提高蔬菜产量，生物科技活动小组建立了一个小型的蔬菜生态园， 并先后在园内开展了一系列生物科学探究活动，实验装置如图所示，其中a、b培养液所 含营养物质相同但溶液浓度不同。（注：氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用） 七年级生物学试题第11页（共12页） 透明钟罩 透明钟罩 黑色钟罩 透明钟罩 隔板 隔板 隔板 隔 50mL 50mL 50mL 50mL 清水 氢氧化 清水b培养液 清水 a培养液 培养液 钠溶液 a培养液 甲 丙 丁 (1)甲、乙、丙三个装置中放入浓度适宜且等量的a培养液，能用于探究二氧化碳 是植物光合作用原料的装置组合是 (2)实验前将甲、乙、丙装置中三株几乎完全相同的植物放在黑暗处一昼夜，其目 的是 (3)光照几小时后，分别取下甲、乙、丙三株植株相同位置、相同大小的一片叶片， 经一系列处理后加碘液检测，叶片明显变蓝的是 (4)实验小组将生理状况与甲组相同的植株放入图丁所示的装置中进行培养，一段 时间后叶片出现了萎蔫现象。请推测出现此现象的原因是 (5)为深入探究植物光合作用速率的影响因素，兴趣小组同学利用黑藻继续开展实 验探究。实验数据如下表所示，请分析回答问题。 组别 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 试管与灯的距离/厘米 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数/个 55 42 32 25 21 1 ①兴趣小组同学探究的是 对黑藻光合作用速率的影响。 ②现有亮度一样的两种灯可选，A灯发热，B灯不发热，同学们应该选择灯， 选择的理由是 ③分析实验数据，可以得出的结论是：在一定范围内， 七年级生物学试题第12页（共12页） 参考答案 一、选择题（每题1分，共30分） 1-5：A C C C D 6-10：A B D D B 11-15：B D D A C 16-20：B D A A C 21-25：D B B C A 26-30：C C C D B 二、非选择题（共50分） 31.（8分） (1) ①卵巢；雌性激素 (2) ③输卵管；④子宫 (3) C受精卵 (4) ⑥胎盘 (5) 二；避免遗传病的发生 32.（10分） (1) 胚完整且活的；胚芽；胚根 (2) 降低蒸腾作用，减少水分散失；充足的氧气；水分和无机盐 (3) ③柱头；人工辅助授粉；②子房 (4) 降低呼吸作用强度，减少有机物消耗 33.（8分） (1) 呼吸作用；8 (2) 2；左移 (3) a (4) h；不变 (5) 合理密植（或增加二氧化碳浓度） 34.（10分） (1) 表皮；③叶肉；叶绿体；①叶脉；支持和运输水、无机盐、有机物 (2) ⑤气孔；保卫细胞 (3) C (4) 表皮；气孔 35.（6分） (1) 胚轴；连接根和茎，输送营养物质 (2) b、c；a成熟区 (3) 2芽轴 (4) 甲 36.（8分） (1) 甲、乙 (2) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 (3) 甲 (4) 培养液浓度过高，植物失水 (5) ①光照强度 ②B；A灯发热会改变水温，影响实验结果 ③光照强度越强，光合作用速率越快 学科网（北京）股份有限公司 $