18.童年的水墨画 第一课时课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

1 叁 肆 壹 贰 童年百花园 2 齐白石 《虾》 徐悲鸿《八骏图》 吴昌硕《竹抱兰图》 mò 水 画 18.童年的水墨画 7 8 壹 为你读诗 字正腔圆 9 读：自由朗读课文，读准字音，字正腔圆。 想：诗歌写了哪几幅“水墨画”？ 10 组 诗 诗歌写了哪几幅“水墨画”？ 字词成功通关了，那老师问大家一个问题，《童年的水墨画》一共有几幅画？ 生：三幅 师：那分别哪三幅呢？ 生：分别是《溪边》、《江上》和《林中》， 师：我们同学一下子找到了三首小诗的题目，你们有没有发现这三个题目都是表示什么的词语？ 生：都是表示地方的词语 我们看这三首小诗虽然题目不同，但都是些小朋友的童年生活的场景。那么像这样子主题和格式相同的几首小诗放在一起，我们就称他们叫组诗。 11 水墨画 传染 细碎 波浪 溅起 凉爽 鱼竿 葫芦 拨打 蘑菇 奔腾 mò rǎn lànɡ jiàn shuǎnɡ suì ɡān hú bō mó ɡū ténɡ 水墨画 传染 细碎 波浪 溅起 凉爽 鱼竿 葫芦 拨打 蘑菇 奔腾 扑腾 蘑菇 水葫芦 tenɡ ɡu lu 都读轻声 只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。 腾 ténɡ 扑腾： [pū tēnɡ] 〈拟声词〉重物落地的声音。 [pū tenɡ] 1.游泳时用脚打水。 2.跳动。 3.挥霍；浪费。 15 dàng 当作 碎 浪 墨 染 溅 17 任务一 为你读诗——字正腔圆 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 任务一 为你读诗——字正腔圆 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 江上 任务一 为你读诗——字正腔圆 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 林中 在溪边 图 在江上 图 在林中 图 字词成功通关了，那老师问大家一个问题，《童年的水墨画》一共有几幅画？ 生：三幅 师：那分别哪三幅呢？ 生：分别是《溪边》、《江上》和《林中》， 师：我们同学一下子找到了三首小诗的题目，你们有没有发现这三个题目都是表示什么的词语？ 生：都是表示地方的词语 我们看这三首小诗虽然题目不同，但都是些小朋友的童年生活的场景。那么像这样子主题和格式相同的几首小诗放在一起，我们就称他们叫组诗。 21 溪边垂钓 江上戏水 林中采蘑菇 字词成功通关了，那老师问大家一个问题，《童年的水墨画》一共有几幅画？ 生：三幅 师：那分别哪三幅呢？ 生：分别是《溪边》、《江上》和《林中》， 师：我们同学一下子找到了三首小诗的题目，你们有没有发现这三个题目都是表示什么的词语？ 生：都是表示地方的词语 我们看这三首小诗虽然题目不同，但都是些小朋友的童年生活的场景。那么像这样子主题和格式相同的几首小诗放在一起，我们就称他们叫组诗。 22 贰 为你读诗 诗中寻画 23 读：再读《溪边》，这首诗有你不懂的地方吗？ 边听边想象溪边的画面，你看到了怎样具体的画面？ 我从（ ）看到了（ ）的画面。 交流：我不理解的句子是____________。我通过____________的方法，知道了__________________。 24 人影给溪水染绿了？ 为什么说人影给溪水染绿了？ rǎn 字典里“染”的解释有两种，在这句话里是什么呢？ 1.把东西放在染料里使之着色。 2.染上疾病或沾上坏习惯或接触到什么。 “染”的字形也在说明它的含义： “木”代表人们从植物中提取色浆作燃料，“九”代表要经过多道工序晕染。 人影给溪水染绿了？ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 联系上下文 查阅资料 看插图 请教别人 ...... 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 29 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 比喻 比喻 溪水很平静。 小溪两边都是山，山是青翠的。 30 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 31 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 染——画画一样，用绿色染绿了人影 红绿相称突出了画面的色彩美 立——用得传神，仿佛画面都静止了 32 人影给溪水染绿了 1.把字句_____________________________。 2.被字句_____________________________。 溪水把人影染绿了 人影被溪水染绿了 33 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 34 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩 溪水动了，人影碎了， 鱼儿在跳跃， 孩子们在欢笑，形成了动态美 35 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。（ ） 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。（ ） 静景 静景 动景 一动一静的转换 画面充满欢乐 溪边 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（ ） 来同学们，现在大家已经完全理解了这首小诗，谁能来说说你在溪边看到了怎样的画面呢 学生说 是啊，本来垂柳、山溪、绿色的人影、红色的蜻蜓，一切都是静悄悄的，直到鱼儿上钩的那一刻，寂静瞬间被打破了，一声扑腾声中，溪水动了，人影碎了，草地上鱼儿蹦跳，孩子欢笑，这样一静一动的转换，让整个画面充满了乐趣 背诵《溪边》 垂柳把溪水______________， 山溪像__________________。 人影给__________________， 钓竿上__________________。 忽然____________________， 草地上__________________。 26352.0 $