第10课《学会表达》第1课时 课件 -2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

学会 学会 表达 第一课时 表 达 第四单元 我们来交往 第10课 新课导入 游戏激趣，感受表达 小游戏“心里话大声说” 游戏规则：老师给出3个小问题，同学们先在心里默念答案，再举手大声说出。 你最喜欢的一堂课是什么？ 课间你最想和同学玩什么游戏？ 你觉得班级里最有趣的同学是谁？ 新课导入 心里想答案和大声说出来的感觉有什么不一样？ 如果一直把心里话藏在心里，别人会知道你的想法吗？ 心里的想法只有说出来，别人才能知道。在和别人交往时，表达自己的想法和感受特别重要，可有时候我们却会因为各种原因不敢说，这还可能让我们留下遗憾。今天我们就一起来聊聊“表达”，学习做勇敢表达的小朋友。 活动一：情境品读，发现遗憾 我们班穿着校服入场最整齐，可没有展现出班级的特点。 我本来想，咱们班走过主席台时齐声喊出班级口号，这样既整齐又能体现班级特色。 我很后悔，没有早说自己的想法。 对呀，开幕式前讨论时，如果我们能够勇于表达，遗憾就会少一些。 三（1）班的入场式为什么会留下遗憾？ 如果开幕式前，有同学勇敢说出自己的想法，结果会不一样吗？ 在运动会开幕式上，三（1）班的入场式没有展现出最佳状态，几个同学聚在一起议论。 探究新知 小组交流：说说你自己因不敢表达而感到遗憾的事情，当时心里是什么感受？ “运动会我想报跳绳，怕跳不好被笑话，就没举手。结果我们班跳绳比赛输了，我会跳双摇的呀！心里像压了块石头。” “好朋友转学前送我卡片，我没好意思写回信。现在想寄也寄不到了，心里空落落的。” 探究新知 遇到问题时，如果不表达自己的观点或真实的感受，可能会留下遗憾。与别人交往时，要学会勇敢表达。 探究新知 活动二：梳理原因，正视顾虑 生活中，我们会因为各种各样的原因而不敢表达。只有找到原因，才能解决不敢表达的问题。 我第一次到书法班，谁也不认识。讨论作品时，我明明有很多想法，却因害羞而没有说出来。 例1 小组交流： 你有因为害羞而不敢表达的经历吗？ 当时你是什么感受呢？ 探究新知 活动二：梳理原因，正视顾虑 班里协商问题时，我有不一样的想法，却不敢说，怕 大家不认可。 例2 小组交流： 你有因为怕得不到认可而不敢表达的经历吗？ 当时你是什么感受呢？ 探究新知 活动二：梳理原因，正视顾虑 妈妈出差一周了。昨天，妈妈打电话回来，我想告诉妈妈，我想她。但哥哥在旁边，我不好意思说，只问了妈妈什么时候 回来。 例3 小组交流： 这个例子中“我”是因为什么而不敢表达？ 你有过类似的经历吗？ 当时你是什么感受呢？ 探究新知 小组讨论： 你找到不敢表达的原因了吗？ 回想你不敢表达的经历并找找原因，填写在课本表格的空白处。 探究新知 新课导入 头脑风暴想办法 以小组为单位，针对表格中呈现的原因，结合自身情况，讨论 “遇到这些情况，我们可以怎么做才能勇敢表达”。 针对“担心被取笑”：选择合适的时机表达（比如私下和同学说）；如果被取笑，告诉老师或家长，勇敢保护自己。 针对“怕得不到认可”：先大胆说出想法，再说明理由（比如“我认为这样做可以，因为……”）；接受不同的想法，表达不是为了“必须被 认可”。 针对“害羞”：先和熟悉的同学说，再慢慢尝试在小组内表达；提前想好要说的内容，做到心中有底。 通用小技巧：表达前深呼吸，给自己加油；表达时看着对方的眼睛，声音洪亮。 探究新知 探究新知 试一试 选取1-2个你自己不敢表达的场景，运用刚才总结的办法，现场尝试表达。 害羞、怕被否定、担心被取笑，这些都是我们不敢表达的常见原因，正视这些原因，就是勇敢表达的开始。 活动三：模拟情境，尝试表达 晓晓、帅帅和培培相约周日上午在校门口集合，一起去敬老院慰问老人，但晓晓临时有事来晚了。 这三位同学的心情是怎样的呢？参考下图情境分小组演一演，体会一下他们不同的心情。 我们等好久了，对你好失望。 我很担心咱们的慰问不能按时进行。 对不起，我临时有事迟到了，我也很着急 小提醒：说话时看着对方，把心 里的感受大声说出来。 探究新知 表演分享：请2-3个小组进行展示。 全班点评 他们的表达让你感受到了什么？如果晓晓不说出自己的着急，等待的同学会理解她吗？ 探究新知 与人交流时，能勇敢地表达自己的感受和想法十分重要。只有这样，别人才能知道你的想法，你才有可能得到他人的理解。 探究新知 课堂小结 今天这节课，我们从运动会的遗憾中认识到表达的重要性，梳理了自己不敢表达的原因，还在晓晓迟到的情境中尝试了勇敢表达。希望同学们在生活中，都能做勇敢表达的小朋友，让交往少一点遗憾，多一点理解。 布置作业 回家后，和爸爸妈妈分享一件你今天课堂上想到的“不敢表达”的小事，试着把当时心里的感受勇敢地说给他们听，听听爸爸妈妈的想法。 第一课时 再 再 见 见 第四单元 我们来交往 第10课 $