精品解析：2025-2026学年江西省赣州市瑞金市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2026年春小学语文五年级阶段练习题 题号 一 二 三 四 书写（3分） 总分 得分 一、知识储蓄仓 1. 读拼音，写词语。 yí huò tè shū zūn zhòng qiān zì yù jì qīng xǐng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 辨字组词。 飘（ ） 拔（ ） 祥（ ） 练（ ） 瓢（ ） 拨（ ） 详（ ） 炼（ ） 3. 选词填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（ ），他们正翘首盼望（ ）发放。客舍门口满脸写着精明的（ ）对着进出的客人说着客套话，（ ）正叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 4. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 供奉 供应 提供 B. 恐吓 惊吓 吓唬 C. 燕子 燕山 燕园 D. 湖泊 血泊 梁山泊 5. 下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（在织布方面做出一定的成绩） B. 几时见说有大虫！（几点，询问时间） C. 短笛无腔信口吹（随口） D. 序齿排班（按高矮顺序排列） 6. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. “我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了作者对故乡的怀念之情。 B. 汉字字体的发展演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。 C. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 句子练习。 7. 这里的景色再美，也比不上我故乡的景色。（照样子，写句子） ____________________ 8. 病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句） _______________________ 9. 同学们都很爱惜今天的幸福生活。（在原句上修改病句） 10. 往常遇到困难，轩轩都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次他却没了斗志，还打起了退堂鼓。（照样子，写一写人物前后不同的表现） ________________________________________ 11. 根据所学知识填空。 （1）读古诗，感童真。“敲成玉磬穿林响，_______________”展现了儿童的得意与懊恼；“_______________，短笛无腔信口吹”展现了乡村儿童的悠闲自在。 （2）读古诗，赏美景，“_______________，时鸣春涧中”描绘了山林夜晚的静谧；“三万里河东入海，_______________”勾勒出北方河山的壮丽；“黄河远上白云间，_______________”则展现了西北边境的壮阔。 （3）课文中的人物形象鲜明，令人难忘，《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他_____________的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了_____________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他_____________的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生割的刀数，表现了他_____________的意志。 二、口语实践室 12. 小华的妈妈反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，对考试没什么用”，要他多刷题目、多做试卷。如果你是小华，你会如何与妈妈沟通呢？ __________________________________________ 三、阅读探索屋 课内阅读。 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵（hē ā）呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一抵，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮（lún lūn）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直接下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力。只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 13. 片段选自课文《__________》，出自《__________》：作者是__________（朝代）的__________（谁）。 14. 用“√”标出文中括号内合适的拼音， 15. 片段主要描写__________的场面，“大虫”的进攻主要有三招：__________，武松对付这三招的动作是__________，这样的好处是____________________________ 16. 文段本意是要写武松，但是却把老虎的样子与动作写得十分具体。这样写的目的是什么？ __________________________________________ 课外阅读。 老藤椅 ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她□说□□坐在这把藤椅上□就像奶奶抱着我□□妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （本文作者金波，有删改） 17. 联系上下文，解释词语。 （1）不知所措：_________________________________ （2）自作主张：_________________________________ 18. 短文围绕“老藤椅”写了哪些事？请根据提示，用一个合适的字概括， 19. 给第5自然段的空白处里加上正确的标点符号。 20. 文中画“_____”的句子是对妈妈的______描写，从中可以体会到______________；文中画“ ”的句子是对婷婷的______描写，从中可以体会到_____________ 21. 妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是（ ） A. 这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让她感到无比舒服。 B. 老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它妈妈就想起了外祖母，感到温暖幸福。 C. 这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。 D. 这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。 22. 老藤椅是婷婷童年的记忆，外祖母坐在老藤椅上，她坐在外祖母的怀里，听外祖母________、________。祖父的园子是萧红童年的记忆，你的童年里又有什么事物是难以忘记的呢？ _____________________________________________ 四、妙笔生花坊。 23. 在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“______的童年”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，事例积极向上。③有真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春小学语文五年级阶段练习题 题号 一 二 三 四 书写（3分） 总分 得分 一、知识储蓄仓 1. 读拼音，写词语。 yí huò tè shū zūn zhòng qiān zì yù jì qīng xǐng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 疑惑 ②. 特殊 ③. 尊重 ④. 签字 ⑤. 预计 ⑥. 清醒 【解析】 【详解】书写时注意“疑”“惑”“重”“醒”的正确写法。 2. 辨字组词。 飘（ ） 拔（ ） 祥（ ） 练（ ） 瓢（ ） 拨（ ） 详（ ） 炼（ ） 【答案】 ①. 飘扬 ②. 拔河 ③. 吉祥 ④. 练习 ⑤. 瓢虫 ⑥. 拨动 ⑦. 详细 ⑧. 炼化 【解析】 【详解】飘：飘动、飘落、飘雪。 拔：挺拔、拔草、提拔。 祥：大吉、祥瑞、祥和。 练：练字、训练、练功。 瓢：水瓢、瓢勺、瓜瓢。 拨：拨打、拨开、拨款。 详：详情、端详、详尽。 炼：锻炼、冶炼、磨炼。 3. 选词填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（ ），他们正翘首盼望（ ）发放。客舍门口满脸写着精明的（ ）对着进出的客人说着客套话，（ ）正叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．榜文：指古代官府张贴的文告，多与科举放榜、政令通知等相关。 B．墨客：指文人、读书人，通常擅长诗文、书画，常以折扇为随身物品。 C．店家：指旅店、店铺的主人或管事人，负责接待客人、经营生意。 D．货郎：指走街串巷叫卖货物的小贩，携带各类小商品兜售。 第一空：句子中提到“手拿折扇”，这是古代文人的典型形象，且上下文围绕“放榜”这一与文人相关的场景，因此应填墨客。故选B。 第二空：结合“放榜之际”“盼望……发放”，可知此处指科举放榜的文告，应填榜文。故选A。 第三空：“客舍门口”“对着客人说客套话”，符合旅店主人的行为特征，应填店家。故选C。 第四空：“叫卖东西”是货郎的典型行为，应填货郎。故选D。 4. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 供奉 供应 提供 B. 恐吓 惊吓 吓唬 C. 燕子 燕山 燕园 D. 湖泊 血泊 梁山泊 【答案】D 【解析】 【详解】A．gòng/gōng/gōng； B．hè/xià/xià； C．yàn/yān/yān； D．都读pō。 5. 下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（在织布方面做出一定的成绩） B. 几时见说有大虫！（几点，询问时间） C. 短笛无腔信口吹（随口） D. 序齿排班（按高矮顺序排列） 【答案】C 【解析】 【详解】A．“昼出耘田夜绩麻”出自范成大《四时田园杂兴》，其中“绩麻”指把麻搓成线，不是“在织布方面做出一定的成绩”，理解错误； B．“几时见说有大虫”出自《景阳冈》，其中“几时”是什么时候、何曾的意思，不是“几点，询问时间”，理解错误； C．“短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》，其中“信口”指随口、随意，和选项解释一致，理解正确； D．“序齿排班”出自《猴王出世》，其中“序齿”指按年龄大小排序，不是“按高矮顺序排列”，理解错误。 6. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. “我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了作者对故乡的怀念之情。 B. 汉字字体的发展演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。 C. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字体演变、经典名著、课内文章和句子理解。 D．句子出自《三国演义》中的《空城计》，这句话是形容诸葛亮在城门时的状态，所以描写的是诸葛亮，不是周瑜。选项错误。 故选D。 句子练习。 7. 这里的景色再美，也比不上我故乡的景色。（照样子，写句子） ____________________ 【答案】这里的月亮再圆，也比不上家乡的月亮。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，例句采用“这里的……再……，也比不上……的……”结构，通过“这里”与“故乡”的对比，突出对故乡事物的偏爱。用“再美”强调程度，“比不上”转折引出核心情感，表达对故乡的思念或偏爱。仿写时，也需要采用用对比的修辞，凸显对事物的情感。 例：这首歌再优美，也比不上妈妈唱的歌。 8. 病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句） _______________________ 【答案】病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。 【解析】 【详解】将直接引语改为转述句时，需要注意人称的变化以及标点符号的调整。原句中说话者是“病人”，直接引语里的“我”指病人，在转述句中要改为“他”。同时，去掉冒号和引号，把原句中的冒号改为逗号。 修改后的句子为：病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。 9. 同学们都很爱惜今天的幸福生活。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语病：搭配不当，句子中的“爱惜”一般用来形容爱护具体事物（比如爱惜书本、爱惜粮食），“幸福生活”是抽象事物，需要用表示“重视、珍视”的“珍惜”搭配，符合用词习惯。应将“爱惜”改为“珍惜”。 示例：同学们都很珍惜今天的幸福生活。 10. 往常遇到困难，轩轩都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次他却没了斗志，还打起了退堂鼓。（照样子，写一写人物前后不同的表现） ________________________________________ 【答案】他平时总是笑眯眯的，可今天却眉头紧皱，脸上显出一副忧愁的样子。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过对比的方式，生动地展现了轩轩在面对困难时前后不同的表现。模仿例句的写法，写一写人物前后的不同表现。 示例：以往面对挑战，莉莉都会微笑着面对，可这次她却显得犹豫不决，甚至开始逃避，仿佛被什么困住了手脚，失去了往日的勇气和决心。 11. 根据所学知识填空。 （1）读古诗，感童真。“敲成玉磬穿林响，_______________”展现了儿童的得意与懊恼；“_______________，短笛无腔信口吹”展现了乡村儿童的悠闲自在。 （2）读古诗，赏美景，“_______________，时鸣春涧中”描绘了山林夜晚的静谧；“三万里河东入海，_______________”勾勒出北方河山的壮丽；“黄河远上白云间，_______________”则展现了西北边境的壮阔。 （3）课文中的人物形象鲜明，令人难忘，《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他_____________的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了_____________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他_____________的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生割的刀数，表现了他_____________的意志。 【答案】 ①. 忽作玻璃碎地声 ②. 牧童归去横牛背 ③. 月出惊山鸟 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 一片孤城万仞山 ⑥. 勇武过人 ⑦. 心胸狭隘、妒贤嫉能 ⑧. 以国家为重、顾全大局 ⑨. 钢铁般 【解析】 【详解】（1）书写时注意“玻、璃、牧、横”的正确写法。 （2）书写时注意“惊、仞、摩、孤”的正确写法。 （3）作答时需结合课文情节提炼人物特点： 《景阳冈》中武松徒手打死猛虎的壮举，表现了他机智勇敢、勇武过人的特点； 《草船借箭》中周瑜因妒忌诸葛亮的才干而设下陷阱，体现了他心胸狭隘、妒贤嫉能的性格； 《青山处处埋忠骨》里毛主席做出将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他以国家为重、顾全大局的伟人胸怀； 《军神》中刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数清医生割的刀数，表现出他钢铁般顽强不屈的意志。 二、口语实践室 12. 小华的妈妈反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，对考试没什么用”，要他多刷题目、多做试卷。如果你是小华，你会如何与妈妈沟通呢？ __________________________________________ 【答案】妈妈，我肯定先完成作业、刷完题目再读名著，不会耽误学习的。而且文学名著不是闲书呀，我能从里面积累很多好词好句，还能锻炼阅读理解能力，这些对语文写作、答题都很有帮助，您就让我每天读一会儿好不好？ 【解析】 【详解】答题要符合两个要求：语气礼貌得体，不顶撞长辈，避免让妈妈反感；精准针对妈妈“闲书对考试没用”的顾虑回应，先说明不会耽误刷题，再讲清楚读名著对语文学习、考试的实际帮助，有理有据更容易说服长辈。 示例：妈妈，我懂您怕我看这些书耽误刷题复习，我知道您是为我的成绩着想，我特别理解。其实这些文学名著根本不是没用的闲书哦，我们语文考试本来就有必考的名著常识题，而且写作文也需要好素材、好表达，我读名著的时候会积累好词好句和人物素材，用到作文里反而能给作文加分呢，我们语文老师都要求我们每周抽时间读名著的。 我跟您保证哦，我肯定先把学校作业、布置的试卷都写完了，再每天最多看半小时，绝对不占用刷题和背书的时间，看完我就去复习，您就让我接着读好不好？ 三、阅读探索屋 课内阅读。 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵（hē ā）呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一抵，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮（lún lūn）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直接下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力。只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 13. 片段选自课文《__________》，出自《__________》：作者是__________（朝代）的__________（谁）。 14. 用“√”标出文中括号内合适的拼音， 15. 片段主要描写__________的场面，“大虫”的进攻主要有三招：__________，武松对付这三招的动作是__________，这样的好处是____________________________ 16. 文段本意是要写武松，但是却把老虎的样子与动作写得十分具体。这样写的目的是什么？ __________________________________________ 【答案】13. ①. 景阳冈 ②. 水浒传 ③. 元末明初 ④. 施耐庵 14. ā lūn 15. ①. 武松打虎 ②. 一扑、一掀、一剪 ③. 闪、躲、闪 ④. 灵活避开老虎锋芒，消耗老虎体力，保存自身力气，体现武松机智沉着。 16. 运用侧面烘托，极力刻画老虎凶猛残暴，反衬出武松勇猛无畏、身手不凡、机智过人的英雄形象。 【解析】 【导语】这段《景阳冈武松打虎》选段是古典小说白描手法的典范。作者先极力渲染吊睛白额大虫的凶悍，一扑一掀一剪声势骇人，以虎的猛恶反衬武松的神力与机警。情节跌宕，梢棒折断、徒手打虎的设计陡增紧张感，场面活灵活现，力透纸背，将武松勇武过人的英雄形象立得饱满鲜明，极具感染力。 【13题详解】 这个选段是经典的武松打虎情节，收录入课文时题为《景阳冈》，改编自四大名著之一《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。 【14题详解】 注意区分多音字“呵”“轮”的读音。 【15题详解】 整个片段围绕武松遇上吊睛白额大虫、与之搏斗并打死大虫展开，因此核心场面就是武松打虎。 原文明确写到“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”，前文也对应描写了大虫三次进攻，直接提取原文信息即可得到答案。 大虫三次进攻时，原文对应武松的动作分别是“只一闪，闪在大虫背后”“武松只一躲，躲在一边”“武松却又闪在一边”，提取核心动作就是闪、躲、闪。 原文写到三次进攻都落空后，大虫“气性先自没了一半”，说明这种躲闪的方式不和凶猛的老虎硬碰硬，既躲开了致命攻击，又提前消耗了老虎的体力，为后续打斗创造优势，体现武松机智沉着。 【16题详解】 这是侧面烘托的写作手法，细致描写老虎凶猛、强悍、极具杀伤力的动作与气势，极力渲染老虎的威风可怕，以此反衬出武松临危不惧、身手敏捷、武艺高强、勇猛过人的英雄形象，让人物形象更加鲜明突出。 课外阅读。 老藤椅 ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她□说□□坐在这把藤椅上□就像奶奶抱着我□□妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （本文作者金波，有删改） 17. 联系上下文，解释词语。 （1）不知所措：_________________________________ （2）自作主张：_________________________________ 18. 短文围绕“老藤椅”写了哪些事？请根据提示，用一个合适的字概括， 19. 给第5自然段的空白处里加上正确的标点符号。 20. 文中画“_____”的句子是对妈妈的______描写，从中可以体会到______________；文中画“ ”的句子是对婷婷的______描写，从中可以体会到_____________ 21. 妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是（ ） A. 这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让她感到无比舒服。 B. 老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它妈妈就想起了外祖母，感到温暖幸福。 C. 这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。 D. 这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。 22. 老藤椅是婷婷童年的记忆，外祖母坐在老藤椅上，她坐在外祖母的怀里，听外祖母________、________。祖父的园子是萧红童年的记忆，你的童年里又有什么事物是难以忘记的呢？ _____________________________________________ 【答案】17. ①. 文中指妈妈得知藤椅被扔掉后，因着急而不知道怎么办才好。 ②. 文中指婷婷没和妈妈商量，就自己决定把老藤椅扔掉了。 18. 修；扔；找 19. ，：“，。” 20. ①. 动作 ②. 妈妈对老藤椅的珍视与用心 ③. 语言 ④. 婷婷对修理费高的惊讶，以及她不理解妈妈为何重视这把藤椅 21. B 22. ①. 讲故事 ②. 唱歌谣 ③. 我的童年里，外婆家的那棵老槐树让我难以忘记，夏天我总在树下听外婆摇着蒲扇讲故事，槐花香里藏着我最软的时光。 【解析】 【导语】这篇《老藤椅》以“老藤椅”为情感载体，串联起三代人的温情记忆。文章通过婷婷扔藤椅、妈妈找藤椅、婷婷悟藤椅的情节，展现了老藤椅作为外祖母、妈妈与婷婷之间情感纽带的意义，以小见大，写出了物件背后承载的亲情与时光温度，语言质朴却饱含深情，传递出对亲情与旧时光的珍视。 【17题详解】 这道题作答时需结合文中具体语境分析词义。 （1）“不知所措”出现在妈妈得知老藤椅被扔掉时，用来形容她当时着急慌乱、不知道该怎么办才好的状态。 （2）“自作主张”出现在婷婷趁妈妈不在家扔掉藤椅的情节中，指她没有和妈妈商量，就自己做了扔掉藤椅的决定，体现出她当时没有理解藤椅对妈妈的意义。 【18题详解】 这道题需要结合全文内容，提炼出与“藤椅”相关的核心事件。文中围绕老藤椅写了四件事：婷婷回忆藤椅、妈妈修理藤椅、婷婷扔掉藤椅、妈妈寻找藤椅，用“忆、修、扔、找”四个字就能清晰概括出人物与藤椅之间的关键行为，串联起文章的主要情节脉络。 【19题详解】 这道题考查标点符号的正确使用，需结合句子的语气与结构添加标点。句子中“微笑地看着她”与 “说”之间是动作与语言的衔接，应加逗号；“说”后面是直接引用的话语，需要用冒号和前引号；话语中间的停顿用逗号，句末用句号和后引号，补充后的句子为：小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。” 【20题详解】 这道题需要结合句子内容判断描写类型并体会情感。画横线的句子写妈妈用布条、线绳修理藤椅的动作，属于动作描写，从“修得很认真”能体会到妈妈对老藤椅的珍视与用心；画波浪线的句子是婷婷的语言，属于语言描写，她的惊呼体现出对高额修理费的惊讶，也侧面表现出她当时还不理解妈妈为何如此重视这把旧藤椅。 【21题详解】 这道题需结合全文内容判断妈妈珍爱藤椅的原因。 A．“为了坐得舒服”并非核心原因，文中未体现妈妈因修理费高而更珍爱藤椅。 B．老藤椅是外祖母用过的家具，承载着妈妈对外祖母的回忆与思念，看到它就能感受到温暖与幸福，这才是妈妈珍视藤椅的根本原因，说法正确。 C．与原文“她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调”的表述相悖。 D．“可以卖很多钱”不符合文中传递的亲情主题。 【22题详解】 这道题前两空可直接从文中找到答案，根据原文 “她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣”，可知婷婷童年时听外祖母做的事是讲故事、唱歌谣；第三空为开放性题目，需要结合自身经历，写出童年里难以忘记的事物，比如外婆家的老槐树、爷爷的旧竹扇等，体现出事物背后承载的童年回忆与温情即可。 示例：我的童年里，老家堂屋的旧纺车让我难以忘记。夏夜的灯下，奶奶坐在纺车前摇着纺车，嗡嗡的声响伴着她讲的老故事，线轴上的棉线越积越多，也把我的童年缠进了暖融融的灯光里。 四、妙笔生花坊。 23. 在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“______的童年”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，事例积极向上。③有真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于400字。 【答案】例文： 温暖的童年 童年的记忆像满天繁星，每一颗都闪耀着独特的光芒。在我心中，最明亮的那颗星，承载着一段温暖的往事，让我即使在多年后回想起来，心中依然充满感动。 那是小学三年级的冬天，寒风凛冽，我却因为贪凉，只穿了单薄的衣服就跑去上学。到了中午，我已经冻得浑身发抖，牙齿也不停地打颤。正当我蜷缩在座位上，后悔不已时，我的好朋友小雨注意到了我的异样。她毫不犹豫地脱下自己的外套，披在我的身上。那一刻，我感受到的不仅是外套带来的温暖，更是朋友间真挚情谊的温度。 然而，小雨自己却因为少了外套，在下午的课上也开始瑟瑟发抖。我多次想把外套还给她，她却总是摆摆手，笑着说自己不冷。放学时，天空突然飘起了雪花，我和小雨共撑一把伞走在回家的路上。我们紧紧地靠在一起，一边走一边分享着彼此的趣事，欢声笑语回荡在飘雪的小路上。 这件看似平凡的小事，却成为了我童年中最温暖的回忆。它让我明白了友情的珍贵，也让我懂得了在别人需要帮助时伸出援手的快乐。在那段纯真的童年时光里，因为有了这样温暖的瞬间，才让我的成长之路充满了阳光。 如今，虽然我和小雨已经不在同一所学校，但每当想起那个寒冷冬日里的温暖，我就知道，这份真挚的友情，将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为半命题“ 的童年”，需先补充合适的词语，如“快乐”“难忘”“多彩”等，明确文章核心基调。要求围绕童年发生的一件事展开，强调从生活中取材，突出真情实感，且字数不少于400字。 二、立意。 通过童年的具体事例，展现成长中的情感体验，如从挫折中收获勇气，从小事里感受温暖，或在趣味中体会纯真，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：可采用回忆式，用优美语句引出童年回忆；或设置悬念，激发读者兴趣；也可运用排比、比喻等修辞，点明童年主题。 中间：详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，加入语言、动作、心理等描写，突出事件的生动性与感染力。着重描写事件中最难忘的情节，体现童年的独特感受。 结尾：总结全文，升华主题，将事件感受与童年感悟相联系，表达对童年的怀念，或阐述事件对自己成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $