湖南张家界市桑植县2025-2026学年七年级下学期期中教学质量检测历史试卷

2026年上学期七年级期中教学质量检测 历史试卷 题号 一 二 总分 得分 考生注意：全卷共两大题，满分100分，时量60分钟。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 1．在广西北流市六靖镇坐落着一座冼太庙，冼夫人被尊称为“中国巾帼英雄第一人”。隋文帝在灭亡陈朝后，派官员安抚岭南并向她出示陈后主的信，在确认陈亡后，冼夫人率众归附隋朝。这一举动（ ） A．首次将岭南地区纳入中国版图 B．顺应国家统一的历史趋势 C．实现了边疆与内地一体化管理 D．保证了隋王朝的长治久安 2．一位古代官员评价某制度：“朝为田舍郎，暮登天子堂”，此制度打破门第限制，扩大统治基础，加强中央集权。该制度创立于（ ） A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝 3．《旧唐书·魏征传》写道：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”这段史料可以佐证唐初统治者（ ） A．虚心纳谏 B．广纳贤才 C．以民为本 D．完善制度 4．“以姚崇、宋璟为相……励精图治，至民夜户不闭，道不拾遗，遂达臻全盛。”这反映的“全盛”局面是（ ） A．文景之治 B．开皇之治 C．贞观之治 D．开元盛世 5．某文物展厅展出如图所示的文物展品，这些文物可直接研究唐朝的（ ） A．农业技术 B．手工业水平 C．海外贸易 D．政治制度 6．杜甫在《闻官军收河南河北》中写道：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗中所述的历史背景是（ ） A．八王之乱 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．唐朝灭亡 7．唐朝后期出现“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”的局面，这反映出唐朝后期（ ） A．中央集权加强 B．藩镇割据严重 C．科举制度完善 D．民族交融加深 8．分析历史图片是学习历史的方法之一，下图反映了唐朝处理民族关系的主要特点是 A．因俗而治 B．中央直辖 C．兼容并蓄 D．武力征服 9．瓜州榆林窟里有一幅唐僧取经的壁画（如图）。图中身披袈裟、双手合十的是唐僧。其原型是我国历史上著名的唐朝高僧玄奘。这幅壁画描述的就是唐僧师徒取经回国的故事。这可以论证唐朝时期（ ） A．经济的繁荣发展 B．民族的交流交融 C．政治制度的创新 D．中外文化的交流 10．他非常重视药物的采集、配制和使用，并总结了唐以前历代的医学理论和实践经验，编著《千金方》。他是（ ） A．扁鹊 B．孙思邈 C．张仲景 D．华佗 11．下表所示是我国两宋时期大事年表，对此解读正确的是（ ） 960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1141年 北宋建立 宋辽订立澶渊之盟 西夏建立 宋夏订立和约 金灭辽 金灭北宋 南宋与金议和 A．北宋和南宋都是被大金所灭亡 B．各民族政权始终处于战争状态 C．各民族政权之间“和与战”并存 D．各民族政权由对峙到完全统一 12．宋太祖曾言：“方镇太重，君弱臣强……稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。”为此他采取的主要措施是（ ） A．实行分封制 B．加强中央集权，削弱地方武将权力 C．设立军机处 D．推行行省制度 13．某同学在学习“辽宋夏金元时期”时，绘制了如下四幅民族政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（ ） A． B． C． D． 14．陆游在《题临安邸》中的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句诗，直观反映了辽宋夏金元时期哪一典型的历史特征（ ） A．北宋和辽的澶渊之盟 B．经济重心的南移 C．南宋统治者偏安江南一隅 D．元朝统一全国 15．元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，形成一个新的民族——回回。这说明元朝（ ） A．民族政权并立 B．民族交融进一步发展 C．分裂割据严重 D．重文轻武达到顶峰 16．时空观念是历史学科核心素养之一。中国历代王朝都注重对图中①地的管辖，以下说法正确的是（ ） A．该地在古时曾被称为西域 B．清朝在该地设立伊犁将军 C．该地最早隶属于中央政权是在元朝时期 D．西汉时曾在该地设立西域都护进行管辖 二、非选择题（本大题共4小题，其中17、18题14分，19、20题12分，共52分） 17．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！ ——《旧唐书·魏征传》 材料二 为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。 ——《贞观政要·崇儒学》 材料三 进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。 ——《唐摭言·散序进士》 （1）结合所学知识分析材料一中的“朕”是谁？并说明魏征能被他比作“人镜”的原因。（4分） （2）根据材料二，概括材料中统治者的用人标准。结合所学，列举这一标准下重用的名臣。（4分） （3）材料三反映了隋唐时期哪一制度的发展？结合所学，简述这一制度对当时社会的影响。（4分） （4）综合上述内容，谈谈你对盛世局面出现原因的认识。（2分） 18．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——《资治通鉴·唐纪》 材料二 （文成公主）率队伍，带着经卷、史书、医书、种子和工匠，浩浩荡荡地向吐蕃进发……松赞干布为她修建了宏伟的宫殿，也就是后来的布达拉宫。 ——摘编自《中国通史·隋唐卷》 材料三 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若《鉴真和尚》 （1）结合所学知识说出材料一中“朕独爱之如一”的具体表现。（4分） （2）根据材料二，概括文成公主入藏时带去的物品类型。并结合所学，分析这一事件对唐蕃关系的影响。（4分） （3）材料三中"唐风洋溢奈良城"反映了什么历史现象？结合所学知识，说明鉴真东渡与玄奘西行的共同历史意义。（4分） （4）综合上述材料，谈谈唐朝民族关系与对外交往对唐朝发展的影响。（2分） 19．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 以国制治契丹，以汉制待汉人。 ——《辽史·百官志》 材料二 靖康之变，虏（金）取二帝，北宋遂亡……中原百姓，流离道路。 ——《三朝北盟会编》 材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 材料四 （1）材料一反映了辽统治者怎样的统治思路？（2分） （2）请结合所学知识，分析材料二中“北宋遂亡”的原因。（2分） （3）根据材料三，指出元朝疆域的突出特点。（2分） （4）根据材料四并结合所学知识，说出元朝为巩固辽阔的疆域在地方和边疆分别采取的措施。（4分） （5）根据以上材料并结合所学知识，说出辽宋夏金元时期的时代主题。（2分） 20．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料 中国漫长历史发展，彰显出中华民族共融共通的价值取向。儒家经典《论语》开篇云：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这反映出中华民族热爱学习、善于交往、乐于共享的文明底色。战国赵武灵王胡服骑射传为佳话，北魏孝文帝汉化被视为雄才大略的“圣人之道”。唐代文成公主入藏，给青藏高原带去了谷物种植技术、汉文典籍及佛教造像；同时藏文化也潜移默化地影响中原。元代纺织家黄道婆流落海南，向黎族人民学习纺织技术，进而在长三角地区推广。正是长期频繁的交往交流，逐步形成牢不可破的中华民族共同体。 ——摘编自蒙曼《中华民族交往交流交融的历史取向》 （1）根据材料，指出中华民族彰显的价值取向。（2分） （2）根据材料并结合所学，以“中华民族共融共通是中华民族共同体形成的核心动力”为观点，并加以论述。（10分，要求：逻辑通畅，史论结合，价值观正确） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期七年级期中教学质量检测 历史参考答案 1-5:BBADB 6-10:BBADB 11-16:CBCCBC 17．（1）人物：李世民（2分） 原因：魏征敢于直言进谏，多次纠正唐太宗的过失（2分） （2）标准：重视德行与学识，任人唯贤（2分） 名臣：房玄龄、杜如晦、魏征、李靖等（任答1任即可得2分） （3）制度：科举制（2分） 影响：打破了世家大族对官场的垄断，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了官吏选拔的范围和统治基础；提高了官员的文化素质；推动了社会阶层的流动，促进了教育事业的发展（任答1点即可得2分） （4）统治者善于以史为鉴、虚心纳谏；重视人才选拔与任用；制度创新顺应了时代需求（言之有理即可） 18．（1）唐太宗被周边少数民族尊为“天可汗”；文成公主入藏；金城公主入藏（符合史实即可） （2）物品类型：文化典籍（经卷、史书）、科技书籍（医书）、生产物资（种子）、工匠技艺。（任答2点即可得2分） 影响：促进了唐蕃之间的经济文化交流；增进了汉藏两族的友好关系，推动了吐蕃社会的发展。（2分） （3）现象：唐朝文化对日本社会产生了深远影响，推动了日本的文化发展与社会变革。（2分） 共同意义：促进了中外文化的交流与传播；推动了不同文明之间的互鉴；扩大了唐朝的国际影响力。（任答1点即可得2分） （4）促进了民族交融与中外文明互鉴；推动了唐朝经济文化的繁荣发展；扩大了唐朝的影响力（言之有理即可） 19．（1）反映了辽朝统治者蕃汉分治（因俗而治）的统治思路。（2分） （2）政治腐败，皇帝昏庸无能；重文轻武，军队战斗力弱；统治集团妥协求和；金国力强盛，战略得当（任答1点即可） （3）疆域空前辽阔，超过汉、隋、唐、宋。（2分） （4）地方：行省制度（2分）边疆：宣政院；北庭都元帅府；宣慰使司都元帅府；澎湖巡检司（任答1点得2分） （5）民族关系发展和社会变化（2分） 20．（1）中华民族共融共通（2分） （2）观点：中华民族共融共通是中华民族共同体形成的核心动力 论述：中华民族自古便有开放包容、乐于交往的文明底色。战国赵武灵王胡服骑射、北魏孝文帝汉化改革，打破华夷隔阂，推动中原文化与游牧文化的双向交融；唐代文成公主入藏，带去中原技术与文化，也让藏文化融入中原，奠定了汉藏民族长期友好的历史根基；元代黄道婆向黎族学习纺织技术并推广，实现了民族间的技术共享，推动了江南棉纺织业的繁荣。 综上所述，各民族互学互鉴、双向交融，打破隔阂、凝聚共识，践行共融共通的价值取向，铸就了多元一体的中华文明，推动形成了牢不可破的中华民族共同体。 学科网（北京）股份有限公司 $