福建厦门一中集美分校（灌口中学）2025-2026学年七年级下学期语文期中阶段性测试

厦门一中集美分校（灌口中学）2025-2026学年第二学期 初一语文期中阶段性测试 (试卷满分：150分考试时间：120分钟) 出卷人：庄灵婷、雷剑利审核：许欣茹范慧萍李雅 班级： 姓名： 座号：一 积累与运用(28分) 1.补写出以下古代诗文名句。(12分) (1) ,弹琴复长啸。（王维《竹里馆》) (2)故园东望路漫漫， 。 (岑参《逢入京使》) (3) 夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） (4) 不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） (5)有约不来过夜半， 。 (赵师秀《约客》) (6) 关山度若飞。(《木兰诗》) (7)李白于《春夜洛城闻笛》中闻《折杨柳》曲，油然生叹“ ”让客居他乡的故园之思随笛声蔓延。 (8)有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句 诗是： (9)杨万里在《过松源晨炊漆公店》中，以登山为喻，道出人生征途艰难不断、不可松 懈的哲理，其句为：“ 2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分) 千百年来，黄河bǔ①一(.辅B.哺)育了一代代华夏儿女。有为中国从“任 人宰割”到“站起来了”这一转变做出了巨大贡献，却鲜②(A.xiǎnB.xin) 为人知的科学家邓稼先；有为我们甲(A.表微B.表朽)民族开救济文化药方， 乙(.兀兀穷年B.经年累月)、锲而不舍钻研的卓越学者闻一多…中华之魂，如 滚滚黄河，伟大坚强；大家之风，如岁寒三友，高风亮节。中华民族，孕育了五千年的 辉煌，丙一。在这璀璨的精神文化中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生在 的强大动力。 (1)根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音（填序号)（2 分) (2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）(2分) (3)下列句子填入文中丙处，衔接最恰当的一句是( )(3分) A.不是培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 B.不仅培养了无数仁人志士，而是留下了璀璨的精神文化 C.不是培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 D.不仅培养了无数仁人志士，而且留下了璀璨的精神文化 1 (4)文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 3.名著阅读。(6分) 读完名著《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 (1)请你回顾梳理，将以下表格补充完整。(2分) 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ① 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ② 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。 (2)如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请从备选人物中选择 个，结合相关情节分析祥子添加他（她）为好友的原因。(4分) 备选人物：刘四爷 曹先生小福子 二阅读(62分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(7分) 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊心草色绿无涯。 游人不管春将老⑧，来往亭前踏落花。 【注】①红树：开红花的树，或落日反照的树。②长郊：广阔的郊野。③无涯：无 边际。④春将老：春天将要过去。老，逝去。 4.下列对诗句的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.诗歌前两句写景，“红树青山”点明季节是深秋，“日欲斜”交代了时间是黄昏；后 两句叙事，描写了游人在丰乐亭前游玩赏花的情景。 B.红树”与“青山”、“绿无涯”与“日欲斜”相互映衬，色彩浓丽，视野开阔，营造 了一种绚丽明快而又略带迟暮感的意境。 C.诗歌运用了以乐景衬哀情的手法。前两句绚烂的春景与后两句“春将老”的惋惜形成 对照，游人的“不管”更反衬出诗人对时光流逝的敏感与无奈。 D.末句“踏落花”既是写实，也是象征，含蓄地表达了诗人对春光易逝的叹惋，以及一 种淡淡的、不易察觉的惆怅之情。 5.结合全诗，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(17分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发夫十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁 曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 2 【乙】 顷岁，孙莘老①识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为 之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出即求过人如此少有至者。病不必待人指 摘，多作自能见之。” (选自苏轼《东坡志林》) 【注释】：①孙莘老，即孙觉（1028~1090)，字莘老，江苏高邮人，是北宋时期的文学 家、词人、经学家、进士。 6.解释下列加点的字。(4分) 加点词 方法提示 词义（填写文字） 释担而立 成语勾连法：爱不释手 (1)释： 以我酌油知之 结合语境，揣摩字义 (2)的： 尝乘间以文字问之 课内迁移法：尝射于家圃 (3)尝： 使用词典选择义项 病不必待人指摘 ①疾病；②生病；③毛病、缺点 (4)病： (《古汉语常用字字典》) 7.文中画线部分断句正确的一项是( )(3分) A.每一篇/出即求过人如此/少有至者 B.每一篇出/即求过人如此/少有至者 C.每一篇/出即求过人/如此少有至者 D.每一篇出/即求过人/如此少有至者 8.将下列句子翻译为现代汉语。(6分) (1)见其发矢十中八九，但微领之。(3分) (2)无它术，惟勤读书而多为之。(3分) 9.乙文中欧阳修批评“世人”的哪些行为？这与甲文中卖油翁对陈康肃公的态度有何相 似之处？(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。(16分) 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆的玻璃柜里，陈列着于都籍将军生前用过的缝补了的白色棉质马褡子，一旁 还有军衣帽的复制品、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋… ③纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，看得出是件大衣。虽然，它 已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成 “衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ④毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数 土年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。 ⑤事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开 展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。 不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还 在战斗中立下战功。战斗结束后，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警 卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确 指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，这么一件昂 贵的衣服，他以前见都没见过。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿 都带着它一那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮沃，跟随中央红军从于都渡河 出发。 ⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这 件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像 墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是 矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪：晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色与积雪 的白色构成了有力的对抗一那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力 量。 ①接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到 南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈战役和平津战役。十余年的征战，曾广华这 位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神 的战士。 @新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作， 还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ®曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上 还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动 者。如此，他才能心安理得。 ①他的另一个理由是，他与羊皮袄是从于都出发的，现在革命胜利了，他要带着羊皮 袄回家—它也该想家了吧？ ⑤羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有 堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑥曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自 己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常 把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ①在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领 子到下摆一点点抚摸着它。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便 4 给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就 会迅速安定下来。 ©1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 经过90多年时光的羊皮袄更加感风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它 是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者一它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑， 须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ®每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，看看这位走过长 征的“老红军”。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名 英雄，都是它的战友与亲人。 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是()(3分) A.本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史， 也是中国革命史的缩影。 B.曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。 C.羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们英勇和无畏的精神，传递着革 命精神永恒的力量。 D.本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。 11.随着曾广华人生经历的变化，羊皮袄在他心中的地位也发生了变化，结合文章内容，补 全下面的表格。（3分) 曾广华的人 1932年参加漳州 此后十余年，四处征 新中国成立后，回家 (1) 生经历 战役立功 战 种田 羊皮袄的地 奖品 伙伴 (2) (3) 位变化 12.按要求品析文中的画线句子。(6分) (1)这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经 有了苹命者的血性与骨力，是革命的信物。（赏析加点字）(3分) (2)经过90多年时光的羊皮状更加威风凛凛。（从修辞手法角度赏析)(3分) 13.作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。(4分) (四)阅读下面的材料，完成14-16题。（11分) 淬器的漆是从哪来的？ ①在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数， 有关“漆”的诗句也蔚为大观。 ②中国是世界上最早使用漆的国家，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓，距今约8000 年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。 ③漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水 源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。 5 ④漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔 800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。 ⑤通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一 定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一 起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得 到一斤生漆，可见弥足珍贵。 ⑥生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状， 生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。 ⑦民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。 生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触 了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一 般不会引起过敏。 ⑧漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高 光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科 技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、 蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。 ⑨大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美 的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中 华文明长河中绽放独特的光彩。 —摘自《人民日报》，2025年2月25日 14.下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（)(3分) A.中国使用漆的历史很久远，如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓距今约8000年。 B.割漆时，在树干割开树皮形成V字形伤口并插入容器，能让生漆更快渗出。 C.生漆熬煮成大漆后，其颜色和质地将发生变化，涂在物体表面呈半透明状。 D.漆树容易引起过敏的原因是漆酚，成品不再释放漆酚，一般不会引起过敏。 15.文中提到“大漆之美，坚牢于质，光彩于文”，请结合文章内容，分析大漆是如何 体现这一特点的。（4分) 16.假如你的家乡拥有丰富的漆树资源，并想开发出一系列用漆树制作的文创产品，你 会设计什么样的文创产品？请参考示例，给文创产品拟个有创意的名称，并描述文创设 计。(4分) 示例： 名称：墨影漆光书签 设计描述：在轻薄且坚韧的金属片或硬纸片上绘制以漆树形态，将书签形状设计成漆 树叶的模样。选取漆树种子榨取的油制成油墨，调配出具有独特光泽的颜色，在书签上绘 制流行图案。最后在表面均匀涂抹一层经过特殊处理的生漆，利用生漆的防潮绝鲸性，使 书签不易损坏。 名称： 设计描述： (五)阅读下面的材料，完成17-19题。(11分) 青少年情绪管理 【材料一】 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型 案例：九年级学生小军（化名)在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事 ，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课… ②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈 房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要 学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时 ，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉 也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自已的情绪，并且能以合适的方式表现 出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13一20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如 下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦 虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪 类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此 外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面 情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 青少年负面情绪产生原因的调查统计图 80.00% 73.87% 73.37% 70.00% 60.00% 43.72%45.73% 53.78% 50.00% 40.00% 40.20% 66% 30.00% 28.14% 22.11% 20.009% 12.00% 10.009% 2% 0.00% 成绩下降学业不顺利 不当交往受挫 被老师批评 对周围环境不适 担任学生干部过程不顺利 达不到父母期望 人际交往中产生矛盾冲突 我很少情绪低落 其他 与父母的观念的蓉异不顺利 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心 理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力： 反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭， 青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产 生消极影响。 【材料四】 个人情绪调整常用方法举例： 吸 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 17.下面对以上材料的理解和分析，错误的一项是()(3分) A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 18.请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（4分) 19.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。(4分) 三写作(60分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 人生路上，总有一些人如星辰般闪耀，照亮我们前行的方向。他们或许没有惊天动地 的壮举，却用最平凡的温暖，点亮了我们的世界。一个鼓励的眼神，一次默默的守候，一 句朴实的话语…都能化作生命中最动人的光芒。 请以“你，就是我眼中的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①通过细节描写让光芒具体化 ②字数不少于600字 ③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 8