语文版八年级上册第7单元第29课《劳山道士》导学案（教师版）

八年级语文（上册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 李树锐 多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。 四、学生自由朗读课文。 课题 《劳山道士》第一课时 课型 新授课 学 习 目 标 1、了解作者及其作品《聊斋志异》；识记、积累文中的重要文言实词。 2、把握文章内容，体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题： 劳山，即崂山，位于山东省即墨市海边。道士，对道教教徒的称呼。 二、默读课文，思考： 这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？ 这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰壁的故事。主人公是王生。 三、古汉语知识积累： 1、古今异义 王果去墙数步（古义：离开；今义：往） 烈如箫管（古义：响亮；今义：常用于“强烈”“烈士”“功烈”等义） 负笈往游（古义：求学；今义：游玩） 2、词类活用 心奇之（形容词的意动用法，对……感到惊奇。） 请师之（名词活用作动词，拜……为师。） 月明辉室（名词活用作动词，照耀。） 勿误樵苏（樵，名词活用作动词，打柴；苏，名词活用作动词，割草。） 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： “鬼狐成性格，笑骂成文章”。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品，与《红楼梦》共同造就中国古代小说的双峰。 二、走近作者： 蒲松龄（16