广东中山市第一中学2025-2026学年高一第二学期期中考试语文试题

**基本信息** 中山市高一语文期中卷以文化传承与思维发展为核心，融合古典园林、《红楼梦》等文化素材与叶绍钧《夜》等文学经典，通过分层设题考查学生语言运用、审美创造与逻辑思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|6题/22分|中国古典园林艺术审美、小说情节分析|跨材料整合（园林“借景”“分景”）与文本细读（“字条”作用分析）| |古代诗文阅读|7题/41分|文言文虚词、名句默写、宋词对比鉴赏|以“忍”为主题整合多则史料，结合《念奴娇》对比张孝祥词，深化文化理解| |写作|1题/60分|微小改变与成功的关系|引导学生从生活体验出发，体现辩证思维与创新思考|

中山市第一中学2025 级高一第二学期期中考试 语文 试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 一、书写(4分) 1.本题根据答题卡书写情况评分。请你力求做到书写正确、工整、美观。 (4分) 二、现代文阅读（一）（本题共3小题，10分）》 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 园林是关于空间处理的艺术，中国人独特的空间观念影响了中国古典园林的规划与设计。中 国古代园林不仅仅是主人休闲娱乐之地，还承担了古人对宇宙空间的认识与感悟。 在中国人的观念里虚实相生，正如老子说的那样：“凿户牖以为室，当其无，有宣之用。故 有之以为利，无之以为用。”“室”之所以为“室”，就是因为其内部“无”（空间）的存在。 所以，在老子那里，“无”并不是没有，而是另外一种存在的状态。老子的观点极大地影响了中 国的古典园林设计。老子认为“道”是只可意会而不可言说的，因此对道的体悟需要借助某种媒 介，而山水就有该种作用。所以南朝文人宗炳说游山玩水的作用在于“澄怀味象”“以形媚道”， 而在城市化进程加剧之时，园林便充当了自然山水“悟道”的功能。 园林的每个房间本来是与户外相隔离的，但通过窗户又与户外相联系，正如明人的小诗写的 那样：“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。”这种“望”可以把周围的景色 都纳入眼底。中国古人对“望”有着特殊的情怀。顾随教授说： “千古英雄志士，定是登高望远 不得；一旦登了望了，那满腔经济学问、见识抱负，便要一起‘发作'，弄得不可开交。”因此， 古典园林中，不但走廊、窗子与“望”有关，而且一切亭台楼阁在设计时必是为了“望”。这些 园林中的建筑不必像民宅那样循序建造，也不需讲究方向次第，而是“按时景为精”“方向随宜”， 空间开阔通透而不求封闭屏障。古典园林中的“借景”即是为了达到园林“可望”的效果。 “隔”是与“望”相辅相成的中国古典园林的另外一个特点。“隔”也是为了更好地“观望”， 而不是单纯划分出封闭的空间。正如由“望”形成的“借景”，“隔”则形成了“分景”之妙。 园林中的“分景”一方面可以有效防止视觉上的审美疲劳，另一方面则达到了移步换景的效果。 “隔”与“望”都建立在虚实相关的空间观念之上，在中国人的概念里没有绝对的封闭与开放， 古典园林规划上的曲折、婉转回旋之美便建立在这种“有无相生”的空间观念之上。 中国古典园林的空间设计不仅体现了中国人对“道”的感悟，也营造了独特的诗画般的意境， “借景”与“分景”等造园手法实现了虚实相生的空间感，使得有限的空间得到无限的扩大，静 上的景色依物而变。 (摘编自徐成浩、孙晓昕《中国古典园林的空间艺术》) 材料二： 中国古典园林具有源远流长的哲学与文化艺术底蕴，其审美特点随着文化艺术的发展而不断 改变。 中国古典园林虽然为人工建造，但其中体现出崇尚自然的美学观念。中国古典园林建造时， 往往借助天然形成的山水构成园林的主基调。不管是山水还是植物，都赋予了古典园林自然的生 命力，并尽量贴近自然，融入自然，展示出自然之美。 在我国的传统文化中，“和谐”思想源远流长和谐美也是中国古典园林的基本造园思想。 中山市第一中025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第页 中国古典园林通过人文艺术景观与自然景观的有机和谐统一，使得园林内部的各组成要素之间呈 现出和谐共生之美。人文艺术景观与自然景观的和谐统一，不仅包括形式的和谐，还包括园林与 人的巍善统一，也包括有若自然、胜似自然的和谐统一，表现出“天、地、人”和谐统一的境界。 ~情境交融是中国古典园林表达情意的一种手法。很多文人墨客喜欢将对人生的态度、情怀和 感悟及对山水事物的理解，通过园林中的文字、图画、雕刻、植物等尧满个性和诗情画意的元素 表达出来，由此激发游赏者的情感和对人生的思索，即园林意境的体现。为了达到情境交融的艺 术审美效果，中国古典园林在设计建造过程中，力求使游赏者在有限的层次空间内，仿佛置身干 变幻的仙境中。忽而浓翠蔽日、古木参天，忽而山高水阔、别有洞天，尽量避免形成一览无愈、 尽收眼底的视觉效果。中国古典园林变幻莫测的空间布局，蕴含着中国扎乐文化与山水自然情境 交融的审美效果。 中国古典园林的建造原则是顺应自然、升华自然。在选址布局上，我国历代造园者喜欢按照 “因地制宜”的方式进行布局，依照原有的山形地势和植物分布突出各自的景色特征，保存自然 的审美风格。在建筑手法上，其除了方便供游人观赏园景外，还要满足人文精神与审美及因居幸 乐的需求。在造园技法上，中国古典园林的历代造园者们大多喜欢自然山水式园林。即使在没有 自然山水的地方，造园者们也会通过叠山理水、配植花草树木来模仿自然山水环境，使园林富有 天然之趣。园林中原有的自然山水、花鸟虫鱼，融入人工建造的亭台楼阁，形成诗情画意的自然 环境，这一自然是比现实自然界的自然更高层次的理想自然。所以。园林建造中的选址布局、建 筵手法。造园技法均以遵循自然、廿华自然为原则，以达到“虽由人作，宛自天开”的最高审美 境界。 (摘编自马玛骞、林海《中国古典园林艺术审美意蕴探析》) 2.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) .“虚实相生”观念和“和谐”思想都对中国古典园林设计产生了重要影响，但在园林设计中也 需考虑循序建造、方向次第。 B.“道”具有只可意会而不可言说的特点，需借助一定媒介才可体悟，南朝文人宗炳认为，自然 山永的“悟道”功能需借助园林来实现。 C.“隔”与“望”均是中国古典园林的重要特点两者相辅相成，并分别形成了古典园林的“借 景”和“分景”之妙。 D.“虽由人作，宛自天开”是中国古典园林艺术的最高审美境界，古典园林的选址布局、建筑手 法、造园技法均能体现对这一理想境界的追求。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是 3分) A.《归园田居记》中记载苏州拙政园的建造：“地可池则池之；取土于池，积而成高，可山则山 之；池之上，山之间，可屋则屋之。” B.宁波天一阁前开凿“天一池”直通月湖，四周叠砌假山、修亭建桥、种花植草，体现江南庭院 式的园林特色。 C.观赏者登上苏州留园的冠云楼，可远跳西北方向的虎丘塔，在视觉上扩大了留园的空间感，使 留园获得无限的“景外之景”。 D北京颐和园内“知春亭”取“见柳而知春”之说命名，亭畔遍植垂柳，春来柳丝吐绿，让人有 “春江水暖鸭先知”之感。 4.大观园是我国古典名著《红楼梦》中的一座理想化“纸上园林”，展现了极高的审美价值。大 观园既利用了原址宁国府会芳园旧有的树木、山石、流水等景观，又建有精致的亭台楼阁；潇湘 馆等处“有自然之理，得自然之气，虽种竹引泉，亦不伤于穿凿”，馆内的清幽翠竹与林黛玉的 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试吾文试卷，共8页，第2页 孤高性格相契合；园内匾额楹联满目，碑刻书法全具，蔚然成景：大观园采用多种造园手法，实 现了步移景异的空间变化。上面对大观园的介绍体现了中国古典园林的哪些艺术审美特点？请结 合材料二进行简要分析。(4分) 三、现代文阅读（二）（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 夜 叶绍钧 桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。桌旁坐着 个老妇人，手里抱一个大约两周岁的孩子。她感到特别不安：不知道快要回来的阿弟将怎么说。 晚上，在她，这几天真不好过。除了孩子的啼哭，黄晕的灯光里，她有时仿佛看见鲜红的一 滩，在这里或是那里一那是血！弄外，汽车奔驰而过，她就仿佛看见一辆汽车载着被捆缚的两 个。门首时时有轻重徐疾的脚步声经过，她总觉得害怕，以为或者就是来找她和孩子的。 这时候，在她衰弱而创伤的脑里，涌现着雾海似的迷茫的未来。往那方走才是道路呢？她一 毫也不能辨认。怕有些猛兽或者陷阱隐在这雾海里边吧？她想十分之九会的。她不敢再想，便问 孩子，“大男乖的，你姓什么？ “张。”大男随口回答。 “不！不！”老妇人轻轻呵斥，“大男姓孙。记着，孙，孙…” 大男哭了起来，“哇…妈妈呀…妈妈呀… 这样的哭最使老妇人伤心又害怕。屋内的器物仿佛跟着哭声的震荡而晃动起来，灯焰似乎在 化得大，化得大，—啊，一滩血！ 嗒，嗒，外面有叩门声。她吓得一跳，但随即省悟这声音极熟，一定是阿弟回来了。门才开 一道缝，外面的人便闪了进来。 “怎么样？”老妇人悄然而焦急地问。 “唉！总算看见了。” “看见了？”老妇人的眼睛张得可怕地大。 “我今天去找了那个弟兄，好言好语同他说，求他大慈大悲，指点我去认一认他们的棺木。 我又同他说了，我说这两个人怎样地可怜，女的有年老的娘，他们的孩子天天哭，叫着妈妈，妈 妈…请他看老的小的面上发点慈悲心…” 老妇人听着，凄然垂下眼光看手中的孩子。 “这一番话动了他的心。”阿弟接续说，“他叹口气说， ‘听你讲得伤心，就给你指点了吧。 不过好好儿夫妻两个，为什么不安分过日子，却去干那些勾当！’” “嘘…”老妇人舒口气，她感觉心胸被压抑得太紧结了。她一样不懂女儿女婿的心思，但 她清楚地知道他们同脸生横肉声带杀气的那些囚徒决不是一类人。不是一类人为什么得到同样的 结果？ “他引着我向野里走，一路同我谈。啊一” 他停住了。他想如果照样说出来，太伤阿姊的心了。两个人向野里走。没有路灯，天上也没 有星月，是闷郁得像要压到头顶上来的黑暗。“那弟兄幽幽地说，‘他们两个都和善，你知道，这 样的家伙我们就怕。那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，退缩了好几回，才皱着眉头，砰地 一响放出去。那知道这就差了准儿，中在男的臂膀上。又是三响，才算结果了，两个染了满身红。” 老妇人见阿弟瞪着细眼凝想，知道有下文，愕然问，“他谈些什么？” “他说那男的很慷慨，几件衣服都送了人，他得一条外国裤子，身上穿的就是。”阿弟连忙 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第页 闪避。 “那是淡灰色的。”老妇人眯着眼凝视着灯火说。 “这没看清，天黑。走到一处，他说到了。十来棵大黑树立在那边，树下一条一条死白的东 西就是棺木。”他低下头来。受了那弟兄“十七号，十八号，你去认一认吧”的指示而向那些棺 木走去时的心情，他不敢说，也不能说。他想定了，说，“他说棺木都写着号码，十七十八两号 是他们俩。” “十七，十八！”老妇人忘其所以地喊出来，眼眶里明莹着仅有的泪。她重新经验那天晚上 那个人悄悄来通报恶消息时的况味。她知道，“嗒，嗒”叩门声是他们特别的调子，开进来，是 肩并肩的活泼可爱的两个，这种事情绝不会有的了。一阵烈焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底 下的眼珠闪着猛兽似的光芒，“那辈该死的东西！” “我告诉你，”老妇人咬着牙说，“你甥女儿嫁了，女婿是个清秀的人，我欢喜。她生儿子 了，是个聪明活泼的孩子，我欢喜。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱互相对待，我更欢喜。唉！ 却成十七，十八！为了什么呢？总得让我知道。却说不必问了，就是你，也说不必问，问没有好 处一怕什么呢！我是映川的娘，姓张的丈母，我要到街上去喊，看有谁把我怎样！”她拍着孩 子的背又说，“说什么姓孙，我们大男姓张，姓张！啊！我只恨没有本领处置那辈该死的东西！” 阿弟听呆了，侧耳听了听外面有无声息，勉勉强强地说，“这何必，就说姓孙又有什么要紧？ 一喔，我想起了。”他伸手掏衣袋。他记起刚才在黑暗的途中，那弟兄给他一团折皱的硬纸， 说是那男的托他想办法送与亲人的，忘了，一直留在外国裤子袋里。 “他们留着字条呢！”他说着。 “啊！字条！”老妇人身体一挺，周身的神经都拉得十分紧张。一种热望一忽儿完全占领了 她。 阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。“‘儿等今死，无所恨，请勿念。’嗤！这个话才叫怪。 没了性命，倒说没有什么恨。 ‘恳求善视大男，大男即儿等也。’他们的意思，没有别的，求你 好好看养着大男；说大男就是他们，大男好，就如他们没有死。只这‘无所恨'真是怪，真是怪！” “拿来我看。”老妇人伸手攫取那字条，定睛直望。 虽然不识字，她看明白这字条了。就仿佛有一股新的生活力周布全身，心中也觉充实了好些。 睁眼四看，熟习的一些器物同平时一样，静处在灯光里。 “大男，我的心肝，楼上去睡吧。”她立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩 子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。 “哇…”孩子给颠醒了，并不张眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀…” 一九二七年十一月四日作毕 (原载1927年10月《小说月报》18卷10号，有删改) 5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“这样的哭最使老妇人伤心又害怕”，“伤心”是因为老妇人由哭声想到大男父母的不幸， “害怕”则是因为这哭声可能会引来麻烦。 B.“这样的家伙我们就怕”“退缩了好几回”“这就差了准儿”，刽子手行刑时的种种怯懦的 表现，写出了革命者对反动派的震慑。 C.“十七、十八”两个棺木号码，写出遇难的年轻夫妇在反动派眼中只是代号，也暗示遇难人 数之多，揭示了反动派残酷杀戮的罪行。 D老妇人将“字条按在孩子的胸口”，“眼放着母性的热光”等细节，写出老妇人将为这新生 的一代，勇敢担负起抚养他成人的责任。 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试文试卷，共8页，第4页 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是()(3分) A.小说中画横线句运用了比喻和设问的修辞手法，形象地描写了老妇人在悲哀、惶惑中满怀忧 虑和恐惧的心理，担忧孩子在未来的日子里遭遇危险。 B小说多处描写灯光、器物、姓氏及老妇人的眼睛等细节。使文章前后钩连，又形成纵向对照， 让故事情节符合逻辑地展开，起到穿针引线的作用。 C.小说故事发生在一间小屋内，又集中在一个晚上，通过一个集中的生话场景，让读者从老妇 人心境的变化中了解时代的风云，极具艺术的感染力。 D小说中的“夜”，一方面是写实，为故事设置背景：另一方面是象征，是大革命失败后黑暗、 恐怖的中国社会的真实写照，因此让人无法看到希望。 7请简要分析“字条”在小说中的作用。 (6分) 四、名著阅读（共3分） 8.下列各项中，对《红楼梦》内容或解读的相关表述，正确的项是()3分) A宝玉挨打后，宝钗第一个托着药丸来探望，嘱附袭人晚间好生服侍又坐下劝宝玉改过读书。 B.贾芸为谋差事，向舅舅卜世仁借得二十两银子，又遇醉金刚倪二赠银十五两，遂买香料送凤姐。 C黛玉葬花时吟诵《葬花吟》，借落花自喻寄人篱下、身世飘零，全诗托物言志，感人至深。 D探春发起海棠诗社，邀众人作诗咏白海棠，其深层用意在于讽刺科举功名之虚伪与束缚。 五、古代诗文阅读(41分) (一)文言文阅读(21分) 阅读下面的文言文，完成9一13题。 材料一： 唐郓州寿张人张公艺，九代同居。麟德中，高宗祀泰山，路过郓州，至其宅，问其由。公艺 请纸笔，但书百余“忍”字。 (节选自《旧唐书·孝友传》) 材料二： 予读唐史，见高宗幸张公艺家问其九世不分之状书忍字百余以对于是兴感。嗟乎，人为血气 所使，至于凶于其身，害于其家，何限？昔成王之命君陈日：“必有忍其乃有济，有容德乃大。” 孔子日：“小不忍则乱大谋。”叔孙豹之慨季孙，其御者日：“鲁以相忍为国。”赵襄子日：“以 能忍耻庶无害。”赵宗平驭吏醉污丞相车茵当斥，丙吉日：“西曹第忍之。”娄师德弟守代州 辞之官，师德教之耐事。弟日： “譬如人有唾而，洁之乃已。”师德日： “未也。洁之，是违其 怒，正使自干耳。”柳玭《家训》日：“肥家以忍顺。”杜牧之《遗兴诗》日：“忍过事堪喜。” 司空图日：“忍字敌灾星。”《说范丛谈》云：“谣诼纷纷，能忍耻者安，能忍辱者存。”吕祖 仁亦云：“忍诟二字，古之格言，学者可以详思而致力。”然则忍之一字，自宰相至于士庶，人 皆当以此为药石。 (节选自许名奎《劝忍百箴》序) 材料三： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗， 此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志 甚远也。夫子房受书于圯上之老人也，以为子房才有余，而忧甚度量之不足，故深折其少年刚锐 之气，使之忍小忿而就大谋。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项藉唯不能忍，是以 百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试吾文试卷，共8页，第5页 祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ (节选自苏轼《留侯论》) [注]张良(？一前186年)，寧子房，颍川城父（今安徽毫州）人，刘邦称帝后，张良请求 封于留（今江苏沛县东南），故称“留僕”。 9.下列对文中句子的断句，正确的一项是( (3分) A.见高宗/幸张公艺家/问其九世/不分之状书忍字百余/以对于是兴感 B.见高宗幸张公艺家/问其九世/不分之状/书忍字百余以对/于是兴感 C.见高宗幸张公艺家/问其九世不分之状/书忍字百余以对/于是兴感 D.见高宗/幸张公艺家/问其九世不分之状/书忍字百余以对/于是兴感 10.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( (3分) A“鲁以相忍为国”中的“以”字，与《六国论》中“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城” 中的“以”用法和意思相同。 B.“肥家以忍顺”中的“肥”字，与《谏太宗十思疏》中“将有作则思知止以安人”中的“安” 用法不同。 C.药石，指药剂与砭石，比喻劝人改过的良言，与成语“良药苦口”中的“药”含义相近。 D.“匹夫见辱”中的“见”。与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”意思不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( 3分) A丙吉任丞相时，车夫醉酒呕吐弄脏车垫，西曹主吏欲责罚，丙吉以“忍之”劝阻，认为小过 不必苛责。 B.娄师德叫他弟弟锻炼忍耐的品性，其弟初不以为然，师德遂以唾面自干之事喻之，使他懂得 忍耐的道理。 C苏轼认为，圯上老人授书给张良的真实意图是认为张良才学挺好，只是担忧其缺乏必要的度 量与忍耐力。 D张良的“大勇”在于能忍小忿而就大谋，项羽则因不能“忍”而失败，可见“忍”是成就霸 业的关键。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (11分) (1)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。 (3分) (2)高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 (4分) (3)洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(4分) 13.三则材料均以历史人物为例，请说阴三则材料中的“忍”分别在人生中的哪些方面和角度起到 了作用？(3分) (二)古代诗歌阅读(10分) 阅读下面这首宋词，完成1415题。 念奴娇·垂虹亭 朱敦儒① 放船纵棹，趁吴江风露，平分秋色。帆卷垂虹波面冷，初落萧萧枫叶。万顷琉璃，一轮金镜， 与我成三客。碧空寥廓，瑞星银汉争白。 深夜悄悄鱼龙，灵旗⑨收暮霭，天光相接。莹澈乾坤，全放出、叠玉层冰宫阙。洗尽凡心，相 忘尘世，梦想都销歇。胸中云海，浩然犹浸明月。 【注】①朱敦儒(1081一1159)，号岩壑老人，南渡后隐居，词风清旷，著《樵歌》。②灵旗， 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试卷，共8页，第6页 指神灵的旗子。 14.请把“万顷琉璃，一轮金镜，与我成三客。”翻译成现代汉语。 (4分) 15.两首词均营造出了超凡意境，但表达出的情感状态却各有不同。请对比本词中“洗尽凡心，相 忘尘世，梦想都销歇”与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“表里俱澄澈”、 “应念岭海经年，孤光 自照，肝肺皆冰雪”等句在情感内核和处世姿态上的差异。 (6分) (三)名篇名句默写(8分) 16.补写出下列句子的空缺部分。 (1) 一，金块珠砾，弃掷邂迤，秦人视之，亦不甚惜。 (2) 。五国既丧，齐亦不免矣。 (3) ,罚所及则思无因怒而滥刑。 (4)虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报， (5)六朝旧事随流水， 0 (6) 玉壶光转，一夜鱼龙舞。 (7)同是写月下洞庭湖，杜甫的“ ”(《登岳阳楼》)一句，写出天地像在湖面荡漾， 气象恢宏；张孝祥的 ”（《念奴娇·过洞庭》)，极写湖水清澈明亮，同时也表露 出对美好品格的追求。 六、语言文字运用(20分) 17.下列各句中，没有语病的一项是( (3分)》 A.《家庭教育促进法》的出台将促进家庭教育实现由以家规、家训、家书为载体的传统模式， 向立德树人为根本任务的新模式迭代升级。 B.《变形记》作为卡夫卡最著名的小说之一，开辟了一个新的世界一异化世界，展现了对人 类生存价值和意义的困惑和思考。 C.是“到此一游”拍照留念，还是深入了解当地的历史沿革、风土人情？在青年旅游群体中， 这种旅游观念更深入人心。 D有些青年在找工作时，不仅抱有如“领导不可以对我发火”的特殊要求，而且还关注“钱多 事少离家近”现实利益。 阅读下面的文字，完成18一19题。(8分) 刚出车门就被汹涌的热浪猛地推了个翅趄一几乎要跌回车厢里面。定神站稳之后，见到了 一片赭红色的秃山，山上寸草不生，砂石之间炽热的气流蒸腾而上。不用说，这就是大名鼎鼎的 火焰山了。孙猴子闹天宫碰倒了太上老君的八卦炉，落下了几块火炭烧成了800里火焰山。幸亏 孙猴子借得芭蕉扇，这里就是扇灭了漫天大火之后遗下的灰烬。 当地人说，没有领教吐鲁番的热就不算到了新疆。吐鲁番的热是能把人烤焦的热。南方的热 是一种黏黏糊糊的燠热。如同黏在皮肤上一层不透气的薄膜，气温或许不算高，却是纠缠不休。 吐鲁番的热却有种大丈夫的坦荡。该多热就多热，不遮不掩。一阵风过，让人觉得是在烤火。入 夜之后，这热说走就走，决不支支吾吾，拖泥带水。 18.下列选项中破折号与文中破折号的用法一致的一项是(3分( 4.“这正好…我正要问你一件事一”她那没有精采的眼睛忽然发光了。(《祝福》) B我一我—我只要见见我的萍儿。(《雷雨》)， C.人生一世，你也得去见识一下啊！一一做满三年，以后赚的钱就归你啦。（《包身工》) D海尔茂，给我一支雪茄烟一要那种黑的哈瓦那。(《玩偶之家》) 19.请简要分析材料中画▣线句子的表达效果。(5分)》 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第7页 阅读文字，完成20一21题。(9分) 凌晨3点还在狂刷网络短剧，等红绿灯的短短几十秒也要迫不急待地点开微博，甚至走路、 骑车、驾驶时都不忘掏出手机酒览一番…生活中，这样的“低头族”几乎无处不在。一个隐形 的枷锁—一“手机依赖症”正悄然束缚着我们的生活。 一提到手机依赖症，人们往往首先联想到青少年。研究显示，全球青少年手机依赖症流行率 已高达25.7%。出现这种情况，主要是因为青少年正处于成长发育的关键期，心理还不够成熟， 加之好奇心比较强，容易被新鲜事物吸引。值得注意的是，随着智能手机的普及，不只是青年人 被网络支配，不少老年人也沉迷于手机网络，他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉 也要追网络小说，甚至有的花养老金为网上的主播打赏…令儿女们困扰不已。“手机成瘾”的 风还吹到了儿童阶段。正如“B5后”网友所说， “3岁的宝宝，已经会自己用手机看《小猪佩奇》 了”。当然，手机依赖症也存在于成年人的世界。 《中国青年报》的一项调查显示，有892%的 受访者感叹自己经常不由自主地看手机，有64.9%的受访者表示离开手机难以认真工作，还有 209%的受访者因过度依赖手机而情绪烦躁或低落。一言以蔽之，①。 专家介绍，长期接触手机，会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能 异常等身体问题。沉迷手机还②，如网络游戏成瘾综合征、情绪爆躁和行为失控等问题，甚至 会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍。 也比不上现实世界的丰富多彩。远离电子屏幕，脱身网络世界，有空就多看看书、听 ③ 听音乐，和久未谋面的朋友聊聊天。找到生活的“兴奋点”，把闲遐时间填满，或许才能真正与 手机来一场“断舍离”。 20.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 (3分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。 (6分) (七)写作(60分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 有心理学家指出，人们之所以陷入困境，难以成功，往往是因为太想一举完成100%的改变。 其实，走出困局的关键是先作出5%的徽小改变。 对此，你有怎样的体验和感悟？或者，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论 性文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第8页 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试 语文 试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 一、书写(4分) 1.本题根据答题卡书写情况评分。请你力求做到书写正确、工整、美观。 (4分) 二、现代文阅读(一)(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 园林是关于空间处理的艺术，中国人独特的空间观念影响了中国古典园林的规划与设计。中国古代园林不仅仅是主人休闲娱乐之地，还承担了古人对宇宙空间的认识与感悟。 在中国人的观念里虚实相生，正如老子说的那样：“凿户牖以为室，当其无，有宣之用。故有之以为利，无之以为用。”“室”之所以为“室”，就是因为其内部“无”(空间)的存在。所以，在老子那里， “无”并不是没有，而是另外一种存在的状态。老子的观点极大地影响了中国的古典园林设计。老子认为“道”是只可意会而不可言说的，因此对道的体悟需要借助某种媒介，而山水就有该种作用。所以南朝文人宗炳说游山玩水的作用在于“澄怀味象”“以形媚道”，而在城市化进程加剧之时，园林便充当了自然山水“悟道”的功能。 园林的每个房间本来是与户外相隔离的，但通过窗户又与户外相联系，正如明人的小诗写的那样：“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。”这种“望”可以把周围的景色都纳入眼底。中国古人对“望”有着特殊的情怀。顾随教授说： “千古英雄志士，定是登高望远不得；一旦登了望了，那满腔经济学问、见识抱负，便要一起‘发作’，弄得不可开交。”因此，古典园林中，不但走廊、窗子与“望”有关，而且一切亭台楼阁在设计时必是为了“望”。这些园林中的建筑不必像民宅那样循序建造，也不需讲究方向次第，而是“按时景为精”“方向随宜”，空间开阔通透而不求封闭屏障。古典园林中的“借景”即是为了达到园林“可望”的效果。 “隔”是与“望”相辅相成的中国古典园林的另外一个特点。“隔”也是为了更好地“观望”，而不是单纯划分出封闭的空间。正如由“望”形成的“借景”，“隔”则形成了“分景”之妙。园林中的“分景”一方面可以有效防止视觉上的审美疲劳，另一方面则达到了移步换景的效果。“隔”与“望”都建立在虚实相关的空间观念之上，在中国人的概念里没有绝对的封闭与开放，古典园林规划上的曲折、婉转回旋之美便建立在这种“有无相生”的空间观念之上。 中国古典园林的空间设计不仅体现了中国人对“道”的感悟，也营造了独特的诗画般的意境，“借景”与“分景”等造园手法实现了虚实相生的空间感，使得有限的空间得到无限的扩大，静止的景色依物而变。 (摘编自徐成浩、孙晓昕《中国古典园林的空间艺术》) 材料二： 中国古典园林具有源远流长的哲学与文化艺术底蕴，其审美特点随着文化艺术的发展而不断改变。 中国古典园林虽然为人工建造，但其中体现出崇尚自然的美学观念。中国古典园林建造时，往往借助天然形成的山水构成园林的主基调。不管是山水还是植物，都赋予了古典园林自然的生命力，并尽量贴近自然，融入自然，展示出自然之美。 在我国的传统文化中， “和谐”思想源远流长..和谐美也是中国古典园林的基本造园思想。 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第1 页 学科网（北京）股份有限公司 中国古典园林通过人文艺术景观与自然景观的有机和谐统一，使得园林内部的各组成要素之间呈现出和谐共生之美。人文艺术景观与自然景观的和谐统一，不仅包括形式的和谐，还包括园林与人的巍善统一，也包括有若自然、胜似自然的和谐统一，表现出“天、地、人”和谐统一的境界。 `情境交融是中国古典园林表达情意的一种手法。很多文人墨客喜欢将对人生的态度、情怀和感悟及对山水事物的理解，通过园林中的文字、图画、雕刻、植物等尧满个性和诗情画意的元素表达出来，由此激发游赏者的情感和对人生的思索，即园林意境的体现。为了达到情境交融的艺术审美效果，中国古典园林在设计建造过程中，力求使游赏者在有限的层次空间内，仿佛置身干变幻的仙境中。忽而浓翠蔽日、古木参天，忽而山高水阔、别有洞天，尽量避免形成一览无愈、尽收眼底的视觉效果。中国古典园林变幻莫测的空间布局，蕴含着中国扎乐文化与山水自然情境交融的审美效果。 中国古典园林的建造原则是顺应自然、升华自然。在选址布局上，我国历代造园者喜欢按照“因地制宜”的方式进行布局，依照原有的山形地势和植物分布突出各自的景色特征，保存自然的审美风格。在建筑手法上，其除了方便供游人观赏园景外，还要满足人文精神与审美及因居幸乐的需求。在造园技法上，中国古典园林的历代造园者们大多喜欢自然山水式园林。即使在没有自然山水的地方，造园者们也会通过叠山理水、配植花草树木来模仿自然山水环境，使园林富有天然之趣。园林中原有的自然山水、花鸟虫鱼，融入人工建造的亭台楼阁，形成诗情画意的自然环境，这一自然是比现实自然界的自然更高层次的理想自然。所以。园林建造中的选址布局、建筵手法。造园技法均以遵循自然、甘华自然为原则，以达到“虽由人作，宛自天开”的最高审美境界。 (摘编自马玛骞、林海《中国古典园林艺术审美意蕴探析》) 2.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) n.“虚实相生”观念和“和谐”思想都对中国古典园林设计产生了重要影响，但在园林设计中也需考虑循序建造、方向次第。 B.“道”具有只可意会而不可言说的特点，需借助一定媒介才可体悟，南朝文人宗炳认为，自然山永的“悟道”功能需借助园林来实现。 C.“隔”与“望”均是中国古典园林的重要特点，两者相辅相成，并分别形成了古典园林的“借景”和“分景”之妙。 D.“虽由人作，宛自天开”是中国古典园林艺术的最高审美境界，古典园林的选址布局、建筑手法、造园技法均能体现对这一理想境界的追求。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是 )(3分) A.《归园田居记》中记载苏州拙政园的建造：“地可池则池之；取土于池，积而成高，可山则山之；池之上，山之间，可屋则屋之。” B.宁波天一阁前开凿“天一池”直通月湖，四周叠砌假山、修亭建桥、种花植草，体现江南庭院式的园林特色。 C.观赏者登上苏州留园的冠云楼，可远眺西北方向的虎丘塔，在视觉上扩大了留园的空间感，使留园获得无限的“景外之景”。 D.北京颐和园内“知春亭”取“见柳而知春”之说命名，亭畔遍植垂柳，春来柳丝吐绿，让人有“春江水暖鸭先知”之感。 4.大观园是我国古典名著《红楼梦》中的一座理想化“纸上园林”，展现了极高的审美价值。大观园既利用了原址宁国府会芳园旧有的树木、山石、流水等景观，又建有精致的亭台楼阁；潇湘馆等处“有自然之理，得自然之气，虽种竹引泉，亦不伤于穿凿”，馆内的清幽翠竹与林黛玉的 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第2页 学科网（北京）股份有限公司 孤高性格相契合；园内匾额楹联满目，碑刻书法全具，蔚然成景：大观园采用多种造园手法，实现了步移景异的空间变化。上面对大观园的介绍体现了中国古典园林的哪些艺术审美特点?请结合材料二进行简要分析。(4分) 三、现代文阅读(二)(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成小题。 夜 叶绍钧 桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个大约两周岁的孩子。她感到特别不安：不知道快要回来的阿弟将怎么说。 晚上，在她，这几天真不好过。除了孩子的啼哭，黄晕的灯光里，她有时仿佛看见鲜红的一滩，在这里或是那里——那是血！弄外，汽车奔驰而过，她就仿佛看见一辆汽车载着被捆缚的两个。门首时时有轻重徐疾的脚步声经过，她总觉得害怕，以为或者就是来找她和孩子的。 这时候，在她衰弱而创伤的脑里，涌现着雾海似的迷茫的未来。往那方走才是道路呢?她一毫也不能辨认。怕有些猛兽或者陷阱隐在这雾海里边吧?她想十分之九会的。她不敢再想，便问孩子，“大男乖的，你姓什么?” “张。”大男随口回答。 “不！不！”老妇人轻轻呵斥，“大男姓孙。记着，孙，孙……” 大男哭了起来，“哇……妈妈呀……妈妈呀…… 这样的哭最使老妇人伤心又害怕。屋内的器物仿佛跟着哭声的震荡而晃动起来，灯焰似乎在化得大，化得大，——啊，一滩血！ 嗒，嗒，外面有叩门声。她吓得一跳，但随即省悟这声音极熟，一定是阿弟回来了。门才开一道缝，外面的人便闪了进来。 “怎么样?”老妇人悄然而焦急地问。 “唉！总算看见了。” “看见了?”老妇人的眼睛张得可怕地大。 “我今天去找了那个弟兄，好言好语同他说，求他大慈大悲，指点我去认一认他们的棺木。我又同他说了，我说这两个人怎样地可怜，女的有年老的娘，他们的孩子天天哭，叫着妈妈，妈妈……请他看老的小的面上发点慈悲心……” 老妇人听着，凄然垂下眼光看手中的孩子。 “这一番话动了他的心。”阿弟接续说，“他叹口气说， ‘听你讲得伤心，就给你指点了吧。不过好好儿夫妻两个，为什么不安分过日子，却去干那些勾当！’” “嘘……”老妇人舒口气，她感觉心胸被压抑得太紧结了。她一样不懂女儿女婿的心思，但她清楚地知道他们同脸生横肉声带杀气的那些囚徒决不是一类人。不是一类人为什么得到同样的结果? “他引着我向野里走，一路同我谈。啊——” 他停住了。他想如果照样说出来，太伤阿姊的心了。两个人向野里走。没有路灯，天上也没有星月，是闷郁得像要压到头顶上来的黑暗。“那弟兄幽幽地说，‘他们两个都和善，你知道，这样的家伙我们就怕。那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，退缩了好几回，才皱着眉头，砰地一响放出去。那知道这就差了准儿，中在男的臂膀上。又是三响，才算结果了，两个染了满身红。” 老妇人见阿弟瞪着细眼凝想，知道有下文，愕然问，“他谈些什么?” “他说那男的很慷慨，几件衣服都送了人，他得一条外国裤子，身上穿的就是。”阿弟连忙 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第3 页 学科网（北京）股份有限公司 闪避。 “那是淡灰色的。”老妇人眯着眼凝视着灯火说。 “这没看清，天黑。走到一处，他说到了。十来棵大黑树立在那边，树下一条一条死白的东西就是棺木。”他低下头来。受了那弟兄“十七号，十八号，你去认一认吧”的指示而向那些棺木走去时的心情，他不敢说，也不能说。他想定了，说，“他说棺木都写着号码，十七十八两号是他们俩。” “十七，十八！”老妇人忘其所以地喊出来，眼眶里明莹着仅有的泪。她重新经验那天晚上那个人悄悄来通报恶消息时的况味。她知道，“嗒，嗒”叩门声是他们特别的调子，开进来，是肩并肩的活泼可爱的两个，这种事情绝不会有的了。一阵烈焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒，“那辈该死的东西！” “我告诉你，”老妇人咬着牙说，“你甥女儿嫁了，女婿是个清秀的人，我欢喜。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我欢喜。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱互相对待，我更欢喜。唉！却成十七，十八！为了什么呢?总得让我知道。却说不必问了，就是你，也说不必问，问没有好处——怕什么呢！我是映川的娘，姓张的丈母，我要到街上去喊，看有谁把我怎样！”她拍着孩子的背又说，“说什么姓孙，我们大男姓张，姓张！啊！我只恨没有本领处置那辈该死的东西！” 阿弟听呆了，侧耳听了听外面有无声息，勉勉强强地说，“这何必，就说姓孙又有什么要紧?——喔，我想起了。”他伸手掏衣袋。他记起刚才在黑暗的途中，那弟兄给他一团折皱的硬纸，说是那男的托他想办法送与亲人的，忘了，一直留在外国裤子袋里。 “他们留着字条呢！”他说着。 “啊！字条！”老妇人身体一挺，周身的神经都拉得十分紧张。一种热望一忽儿完全占领了她。 阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。“‘儿等今死，无所恨，请勿念。’嗤！这个话才叫怪。没了性命，倒说没有什么恨。‘恳求善视大男，大男即儿等也。’他们的意思，没有别的，求你好好看养着大男；说大男就是他们，大男好，就如他们没有死。只这‘无所恨’真是怪，真是怪！” “拿来我看。”老妇人伸手攫取那字条，定睛直望。 虽然不识字，她看明白这字条了。就仿佛有一股新的生活力周布全身，心中也觉充实了好些。睁眼四看，熟习的一些器物同平时一样，静处在灯光里。 “大男，我的心肝，楼上去睡吧。”她立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。 “哇……”孩子给颠醒了，并不张眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀……” 一九二七年十一月四日作毕 (原载1927年10月《小说月报》18卷10号, 有删改) 5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.“这样的哭最使老妇人伤心又害怕”，“伤心”是因为老妇人由哭声想到大男父母的不幸，“害怕”则是因为这哭声可能会引来麻烦。 B.“这样的家伙我们就怕”“退缩了好几回”“这就差了准儿”，刽子手行刑时的种种怯懦的表现，写出了革命者对反动派的震慑。 C.“十七、十八”两个棺木号码，写出遇难的年轻夫妇在反动派眼中只是代号，也暗示遇难人数之多，揭示了反动派残酷杀戮的罪行。 D.老妇人将“字条按在孩子的胸口”，“眼放着母性的热光”等细节，写出老妇人将为这新生的一代，勇敢担负起抚养他成人的责任。 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考语文试卷，共8页，第4 页 学科网（北京）股份有限公司 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是( )(3分) A.小说中画横线句运用了比喻和设问的修辞手法，形象地描写了老妇人在悲哀、惶惑中满怀忧虑和恐惧的心理，担忧孩子在未来的日子里遭遇危险。 B.小说多处描写灯光、器物、姓氏及老妇人的眼睛等细节。使文章前后钩连，又形成纵向对照，让故事情节符合逻辑地展开，起到穿针引线的作用。 C.小说故事发生在一间小屋内，又集中在一个晚上，通过一个集中的生活场景，让读者从老妇人心境的变化中了解时代的风云，极具艺术的感染力。 D.小说中的“夜”，一方面是写实，为故事设置背景：另一方面是象征，是大革命失败后黑暗、恐怖的中国社会的真实写照，因此让人无法看到希望。 7.请简要分析“字条”在小说中的作用。 (6分) 四、名著阅读(共3分) 8.下列各项中，对《红楼梦》内容或解读的相关表述，正确的 项是( )(3分) A.宝玉挨打后，宝钗第一个托着药丸来探望，嘱咐袭人晚间好生服侍 又坐下劝宝玉改过读书。 B.贾芸为谋差事，向舅舅卜世仁借得二十两银子，又遇醉金刚倪二赠银十五两，遂买香料送风姐。 C.黛玉葬花时吟诵《葬花吟》，借落花自喻寄人篱下、身世飘零，全诗托物言志，感人至深。 D.探春发起海棠诗社，邀众人作诗咏白海棠，其深层用意在于讽刺科举功名之虚伪与束缚。 五、古代诗文阅读(41分) (一)文言文阅读 (21分) 阅读下面的文言文，完成9—13题。 材料一： 唐郓州寿张人张公艺，九代同居。麟德中，高宗祀泰山，路过郓州，至其宅，问其由。公艺请纸笔，但书百余“忍”字。 (节选自《旧唐书·孝友传》) 材料二： 予读唐史，见高宗幸张公艺家问其九世不分之状书忍字百余以对于是兴感。嗟乎，人为血气所使，至于凶于其身，害于其家，何限?昔成王之命君陈曰：“必有忍其乃有济，有容德乃大。”孔子曰：“小不忍则乱大谋。”叔孙豹之慨季孙，其御者曰：“鲁以相忍为国。”赵襄子曰：“以能忍耻庶无害。”赵宗平驭吏醉污丞相车茵当斥，丙吉曰：“西曹第忍之。”娄师德弟守代州辞之官，师德教之耐事。弟曰：“譬如人有唾而，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。”柳玭《家训》曰：“肥家以忍顺。”杜牧之《遗兴诗》曰：“忍过事堪喜。”司空图曰：“忍字敌灾星。”《说范丛谈》云：“谣诼纷纷，能忍耻者安，能忍辱者存。”吕祖仁亦云：“忍诟二字，古之格言，学者可以详思而致力。”然则忍之一字，自宰相至于士庶，人皆当以此为药石。 (节选自许名奎《劝忍百箴》序) 材料三： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上之老人也，以为子房才有余，而忧甚度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项藉唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第5 页 学科网（北京）股份有限公司 祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之? (节选自苏轼《留侯论》) [注]张良(?—前186年)， 寧子房，颍川城父(今安徽亳州)人，刘邦称帝后，张良请求封于留(今江苏沛县东南)，故称“留僕”。 9.下列对文中句子的断句，正确的一项是((3分) A.见高宗/幸张公艺家/问其九世/不分之状书忍字百余/以对于是兴感 B.见高宗幸张公艺家/问其九世/不分之状/书忍字百余以对/于是兴感 C.见高宗幸张公艺家/问其九世不分之状/书忍字百余以对/于是兴感 D.见高宗/幸张公艺家/问其九世不分之状/书忍字百余以对/于是兴感 10.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A“鲁以相忍为国”中的“以”字，与《六国论》中“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城”中的“以”用法和意思相同。 B.“肥家以忍顺”中的“肥”字，与《谏太宗十思疏》中“将有作则思知止以安人”中的“安”用法不同。 C.药石，指药剂与砭石，比喻劝人改过的良言，与成语“良药苦口”中的“药”含义相近。 D.“匹夫见辱”中的“见”。与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”意思不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.丙吉任丞相时，车夫醉酒呕吐弄脏车垫，西曹主吏欲责罚，丙吉以“忍之”劝阻，认为小过不必苛责。 B.娄师德叫他弟弟锻炼忍耐的品性，其弟初不以为然，师德遂以唾面自干之事喻之，使他懂得忍耐的道理。 C.苏轼认为，圯上老人授书给张良的真实意图是认为张良才学挺好，只是担忧其缺乏必要的度量与忍耐力。 D.张良的“大勇”在于能忍小忿而就大谋，项羽则因不能“忍”而失败，可见“忍”是成就霸业的关键。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分) (1)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。 (3分) (2)高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 (4分) (3)洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(4分) 13.三则材料均以历史人物为例，请说明三则材料中的“忍”分别在人生中的哪些方面和角度起到了作用?(3分) (二)古代诗歌阅读(10分) 阅读下面这首宋词，完成14~15 题。 念奴娇·垂虹亭 朱敦儒① 放船纵棹，趁吴江风露，平分秋色。帆卷垂虹波面冷，初落萧萧枫叶。万顷琉璃，一轮金镜，与我成三客。碧空寥廓，瑞星银汉争白。 深夜悄悄鱼龙，灵旗⑨收暮霭，天光相接。莹澈乾坤，全放出、叠玉层冰宫阙。洗尽凡心，相忘尘世，梦想都销歇。胸中云海，浩然犹浸明月。 【注】①朱敦儒(1081—1159)，号岩壑老人，南渡后隐居，词风清旷，著《樵歌》。②灵旗，中山市第一中学2025级高一第二学期期中考语文试卷，共8页，第6 页 学科网（北京）股份有限公司 指神灵的旗子。 14.请把“万顷琉璃，一轮金镜，与我成三客。”翻译成现代汉语。(4分) 15.两首词均营造出了超凡意境，但表达出的情感状态却各有不同。请对比本词中“洗尽凡心，相忘尘世，梦想都销歇”与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“表里俱澄澈”、 “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”等句在情感内核和处世姿态上的差异。(6分) (三)名篇名句默写(8分) 16.补写出下列句子的空缺部分。 (1 ) ，金块珠砾，弃掷邂迤，秦人视之，亦不甚惜。 (2 ) 。五国既丧，齐亦不免矣。 (3 ) ，罚所及则思无因怒而滥刑。 (4)虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报， 。 (5)六朝旧事随流水， 。 (6 ) ，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 (7)同是写月下洞庭湖，杜甫的“ ”(《登岳阳楼》)一句，写出天地像在湖面荡漾，气象恢宏；张孝祥的“ ”(《念奴娇·过洞庭》)，极写湖水清澈明亮，同时也表露出对美好品格的追求。 六、语言文字运用(20分) 17.下列各句中，没有语病的一项是((3分) A.《家庭教育促进法》的出台将促进家庭教育实现由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向立德树人为根本任务的新模式迭代升级。 B.《变形记》作为卡夫卡最著名的小说之一，开辟了一个新的世界——异化世界，展现了对人类生存价值和意义的困惑和思考。 C.是“到此一游”拍照留念，还是深入了解当地的历史沿革、风土人情?在青年旅游群体中，这种旅游观念更深入人心。 D.有些青年在找工作时，不仅抱有如“领导不可以对我发火”的特殊要求，而且还关注“钱多事少离家近”现实利益。 阅读下面的文字，完成18—19题。(8分) 刚出车门就被汹涌的热浪猛地推了个翅趄——几乎要跌回车厢里面。定神站稳之后，见到了一片赭红色的秃山，山上寸草不生，砂石之间炽热的气流蒸腾而上。不用说，这就是大名鼎鼎的火焰山了。孙猴子闹天宫碰倒了太上老君的八卦炉，落下了几块火炭烧成了800里火焰山。幸亏孙猴子借得芭蕉扇，这里就是扇灭了漫天大火之后遗下的灰烬。 当地人说，没有领教吐鲁番的热就不算到了新疆。吐鲁番的热是能把人烤焦的热。南方的热 是一种黏黏糊糊的燠热。如同黏在皮肤上一层不透气的薄膜，气温或许不算高，却是纠缠不休。 吐鲁番的热却有种大丈夫的坦荡。该多热就多热，不遮不掩。一阵风过，让人觉得是在烤火。入 夜之后，这热说走就走，决不支支吾吾，拖泥带水。 18.下列选项中破折号与文中破折号的用法一致的一项是(3分)( ) A.“这正好……我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。(《祝福》) B.我——我——我只要见见我的萍儿。(《雷雨》)， C.人生一世，你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦。(《包身工》) D.海尔茂，给我一支雪茄烟——要那种黑的哈瓦那。(《玩偶之家》) 19.请简要分析材料中画线句子的表达效果。(5分) 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第7 页 学科网（北京）股份有限公司 阅读文字,完成20—21题。 (9分) 凌晨3点还在狂刷网络短剧，等红绿灯的短短几十秒也要迫不急待地点开微博，甚至走路、骑车、驾驶时都不忘掏出手机酒览一番……生活中，这样的“低头族”几乎无处不在。一个隐形的枷锁——“手机依赖症”正悄然束缚着我们的生活。 一提到手机依赖症，人们往往首先联想到青少年。研究显示，全球青少年手机依赖症流行率已高达25.7%。出现这种情况，主要是因为青少年正处于成长发育的关键期，心理还不够成熟，加之好奇心比较强，容易被新鲜事物吸引。值得注意的是，随着智能手机的普及，不只是青年人被网络支配，不少老年人也沉迷于手机网络，他们有的流连网络平台疯狂购物，有的宁可不睡觉也要追网络小说，甚至有的花养老金为网上的主播打赏……令儿女们困扰不已。“手机成瘾”的风还吹到了儿童阶段。正如“B5后”网友所说， “3岁的宝宝，已经会自己用手机看《小猪佩奇》了”。当然，手机依赖症也存在于成年人的世界。《中国青年报》的一项调查显示，有89.2%的受访者感叹自己经常不由自主地看手机，有64.9%的受访者表示离开手机难以认真工作，还有20.9%的受访者因过度依赖手机而情绪烦躁或低落。一言以蔽之，①。 专家介绍，长期接触手机，会出现颈椎曲度变直、脱发、视力下降、记忆力下降、消化功能异常等身体问题。沉迷手机还 ② ，如网络游戏成瘾综合征、情绪爆躁和行为失控等问题，甚至会因突然离开手机而产生抑郁、心烦、焦虑等心理障碍。 ③ ，也比不上现实世界的丰富多彩。远离电子屏幕，脱身网络世界，有空就多看看书、听听音乐，和久未谋面的朋友聊聊天。找到生活的“兴奋点”，把闲遐时间填满，或许才能真正与手机来一场“断舍离”。 20.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 (3分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 (6分) (七)写作(60分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。 (60分) 有心理学家指出，人们之所以陷入困境，难以成功，往往是因为太想一举完成100%的改变。其实，走出困局的关键是先作出5%的微小改变。 对此，你有怎样的体验和感悟?或者，以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇议论性文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息,不少于 800字。 中山市第一中学2025级高一第二学期期中考试语文试卷，共8页，第 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $