安徽合肥市第八中学2025-2026学年高三上学期语文统一作业6

**基本信息** 聚焦课内文言核心素养，整合多文本文言现象与名句默写，强化文化传承与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言知识|40题|以选择题为主，覆盖实词、虚词、通假字、词类活用、句式等|横向整合《论语》《苏武传》等多文本同类文言现象，纵向构建“基础释义-语法功能-语境应用”逻辑链| |名句默写|3题|情境化理解性默写|结合文本情感与现实应用，强化文化记忆与语言表达的关联性|

高三上学期语文统一作业（六） 时间：45分钟 分值：86分 命题：汪琼 审题：关欣 一、课内文言知识练习（本题共40题，每题2分，80分） 1. 下列对句中加点词的解释，两处均有误一项是（ ） ①敏于事而慎于言 敏：聪慧 ②请事斯语矣 事：实践 ③致知在格物 格：推究 ④当察乱何自起： 当：应对 ⑤文胜质则史 史：浮夸 ⑥物或恶之，故有道者不处 处：为 ⑦自伐者无功 伐：讨伐 ⑧非所以要誉与乡党朋友也 要：求取 A. ①⑥ B. ②⑧ C. ③⑤ D. ④⑦ 2. 下列各项中，加点词语的解释完全正确的一项是（ ） A. 讲信修睦：修养 足以保四海：安定 与尔同销万古愁：排遣 B. 故有道者不处：做 请问其目：目的 下至于兹：现在 C. 身当恩遇常轻敌：承受 静而后能安：心不妄动 文胜质则史：虚饰 D. 今一朝而鬻技百金：卖 大漠穷秋塞草腓：枯萎 可以群：聚会 3. 下列加点虚词用法与意义相同的一项是（ ） A. 而翁归，自与汝复算耳 某所，而母立于兹。 B. 我树之成而实五石 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C. 今人乍见孺子将入于井 于其身也，则耻师焉 D. 请问其目 奔车朽索，其可忽乎？ 4. 下列各句中对加点字的解释全都正确的一项是（ ） A. ①就有道而正焉（靠近） ②今一朝而鬻技百金（卖） ③焉能攻之（进攻） B. ①文胜质则史（浮夸） ②敏于事而慎于言（聪敏） ③恶施不孝（怎么） C. ①具此而已矣（完备） ②吾为其无用而掊之（击破） ③自矜者不长（夸耀） D. ①格物而后知至（推究） ②其脆易泮（同“判”） ③常于几成而败之（大概） 5. 下列词语意思完全相同的一组是（ ） A. 天下归仁焉 众望所归 B. 先致其知 无从致书以观 C. 其坚不能自举也 举先王之政 D. 当察乱何自起 当立者乃公子扶苏 6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 人而不仁，如礼何 故亏父而自利 B. 吾为其无用而掊之 埏埴以为器 C. 恶施不孝 恶得不禁恶而劝爱 D. 知者不惑 知皆扩而充之 7. 下列各组句子不全含通假字的一项是（ ） A. 故盗贼有亡 其未兆易谋 B. 不龟手之药 当察乱何自起 C. 知者不惑 非所以内交于孺子之父母也 D. 曰余食赘行 若火之始然 8. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：敏于事而慎于言 A. 则众何为而不汹汹然 B. 何不虑以为大樽而浮乎江湖 C. 圣人以治天下为事者也 D. 宋人有善为不龟手之药者 9．下列对加点词的解释，都错误的一项是（   ） A．扶辇下除 （宫殿的台阶 ）         屈平既嫉之（妒忌） B．私候（拜访）胜曰              “离骚”者，犹离（痛苦）忧也 C．非抗（抵抗）于九国之师也         收天下之兵（军队） D．何谓相坐（治罪）                蹑足（置身）行伍之间 10．下列各组句子句式不相同的一项是（   ） A．不获世之滋垢               信而见疑 B．人有谁能以身之察察          送匈奴使留在汉者 C．秦，虎狼之国                汉天子我丈人行也 D．此不知人之祸也              其坚不能自举也 11．下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．陵与卫律之罪上通于天        武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱 B．见犯乃死，重负国               怀王乃悉发国中兵 C．莫不欲求忠以自为             凿地为坎，置煴火 D．武以始元六年春至京师        如惠语以让单于 12．下列各项中，不含通假字的一项是（   ） A．孝公既没 B．赢粮而景从 C．威振四海 D．秦无亡矢遗镞之费 13．下列句子中加点字词性活用分析有误的一项是（   ） A．反欲斗两主，观祸败（《苏武传》）             使动用法，使……相斗。 B．且夫天下非小弱也（《过秦论》）              形作意动，认为……小（弱）。 C．夫祸患常积于忽微（《五代史伶官传序》）     形作名，极小的事。 D．蝉蜕于浊秽（《屈原列传》）                 名作状，像蝉蜕壳一样。 14．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．一篇之中三致意焉         致：表达 B．争宠而心害其能         害：担心 C．其存君兴国而欲反覆之       存：思念 D．人穷则反本               穷：处境困窘 15．下列各句中加点字，词类活用与例句“明道德之广崇”相同的一项是（   ） A．复释去张仪 B．然皆祖屈原之从容辞令 C．蝉蜕于浊秽 D．短屈原于顷襄王 16．以下对特殊句式的判断正确的有 项。（   ） ①“身死国灭，为天下笑”和“大臣无罪夷灭”属于同一类特殊句式。 ②“送匈奴使留在汉者”与“铸以为金人十二”属于同一类特殊句式。 ③“屈原被发行吟泽畔”与“后随浞野侯没胡中”属于同一类特殊句式。 ④“缑王者，昆邪王姊子也”与“秦，虎狼之国”属于同一类特殊句式。 A．1 B．2 C．3 D．4 17．下列语句均出自《过秦论》，其中加点字含义解释错误的有 个。（   ） ①不爱珍器重宝肥饶之地            爱：贪图。 ②然陈涉瓮牖绳枢之子               牖：窗户。 ③赢粮而景从                     景：同“影”。 ④蒙故业，因遗策                   因：因为。 A．1 B．2 C．3 D．4 18．下列各组对句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（   ） A． ①争宠而心害其能（嫉妒）         ②每一令出，平伐其功（自夸，炫耀） ③卒使上官大夫短屈原于顷襄王（诋毁）     ④推此志也，虽与日月争光可也（推究） B．①蹈其背以出血（叩击，拍打）          ②单于壮其节（称赞） ③天雨雪，武卧啮雪（名词活用为动词，下）    ④信义安所见乎（同“现”，显示） C．①试使山东之国与陈涉度长絜大（衡量）     ②却匈路七百余里（使动用法，使退却） ③虽曰天命，岂非人事哉（人的作为）     ④方其系燕父子以组（这里泛指绳索） D．①女也不爽（差错，过失）          ②偭规矩而改错（过错） ③我有亲父兄（偏义复词，这里单指哥哥）     ④始适还家门（出嫁） 19．下列各句中加点词语解释全都正确的一组是（   ） A．屈平属草稿未定（归属）   然皆祖屈原之从容辞令（效法，继承） B．其一人夜亡（死亡）     空以身膏草野（滋润） C．奋六世之余烈（振兴）      赢粮而景从（担负） D．原庄宗之所以得天下（原来）   抑本其成败之迹（考察，探究） 20．下列各句中，加点词的词类活用归类正确的一项是（   ） ①以愚黔首    ②诚甘乐之    ③追亡逐北    ④外连衡而斗诸侯    ⑤天下云集响应 ⑥单于壮其节    ⑦同死生，轻去就    ⑧其一夜亡    ⑨空以身膏草野    ⑩履至尊而制六合 A．①④⑥/②/③⑦/⑤⑧/⑨⑩ B．①④/②⑥⑦/③/⑤⑧/⑨⑩ C．①④⑥/②⑤/③⑦/⑧/⑨⑩ D．①④/②⑥/③⑦/⑤⑧/⑨⑩ 21．下列句子中加点词的用法相同的一组是（   ） A．函梁君臣之首     舆归营      天雨雪     过秦论 B．一夫夜呼      乱者四应     单于壮其节     天下云集响应 C．忧劳可以兴国     会盟而谋弱秦     包举宇内     追亡逐北 D．方正之不容也     因利乘便     以愚黔首    据崤函之固 22．下列各组句子全都有通假字的一项是（   ） A．人穷则反本      空自苦亡人之地     与武决去     赢粮而景从 B．厚币委质事楚     前以降及物故     谪戍之众     百有余年矣 C．亡走赵，赵不内     乃令张仪详去秦     畔主背亲     蹑足行伍之间 D．非及乡时之士也     皭然泥而不滓者也     委命下吏     合从缔交 23．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．匈奴使来，汉亦留之以相当　　 当：抵押 B．会论虞常，欲因此时降武       论：商讨 C．丁令盗武牛羊，武复穷厄      穷厄：困顿 D．武父子亡功德，皆为陛下所成就    成就：栽培，提拔 24.对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是（   ） A．迨诸父异爨（《项脊轩志》）        迨：等到 B．所以兴怀，其致一也（《兰亭集序》）    致：意态，情趣 C．审容膝之易安（《归去来兮辞并序》）    审：深知 D．余方心动欲还（《石钟山记》）       心动：内心感动 25.下列各句中加点的“见”，意义相同的一项是 ①臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》） ②家叔以余贫苦，遂见用于小邑（《归去来兮辞》序） ③生孩六月，慈父见背（《陈情表》） ④所赖君子见机，达人知命（《滕王阁序》） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 26.下列选项的句式特点与例句不同的一项是（   ） 例：古之人不余欺也（《石钟山记》） A．故不我若也（《种树郭橐驼传》） B．其制稍异于前（《项脊轩志》） C．复驾言兮焉求（《归去来兮辞》） D．胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》） 27.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．或取诸怀抱，悟言一室之内（《兰亭集序》）/或曰此鹳鹤也（《石钟山记》） B．吾家读书久不效（《项脊轩志》）/或凭几学书〔《项脊轩志》） C．不抑耗其实而已（《种树郭橐驼传》）/自以为得其实（《石钟山记》） D．异日图将好景（《望海潮》）/好自相扶将（《孔雀东南飞》） 28.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“唤渠朝餐歇半霎” (《插秧歌》)与“渠会永无缘”(《孔雀东南飞》)两句中的“渠”字含义不相同。 B．“于其身也，则耻师焉”与“不耻相师”(《劝学》)两句中的“耻”字含义和用法相同。 C．“圣人无常师”与“孔子师郯子”(《劝学》)两句中的“师”字含义不同。 D．“不拘于时”(《师说》)与“而寒于水”(《劝学》)两句中的“于”字含义不同。 29.下列各项加点字词的语义特点不同于其他三项的是（    ） A．否泰如天地，足以荣汝身 （《孔雀东南飞》） B．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛（《孔雀东南飞》） C．我有亲父母，逼迫兼弟兄（《孔雀东南飞》） D．备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） 30.下列各项中，加点词语解释全都不正确的一项是（   ） A．舅夺母志    夺：强行改变 吾妻来归    归：返回  B．犹蒙矜育    矜：看重、推崇   辍飧饔以劳力   飧：早饭      C．悟已往之不谏  谏：规劝      犹不能不以之兴怀 兴：发生、引起    D．皇天后土实所共鉴  鉴：借鉴   余自齐安舟行适临汝 适：到……去         31.下列句子中“适”的意义与例句中的“适”相同的一项是（    ） 例：邂逅相遇，适我愿兮。《诗经∙郑风》 A．余自齐安舟行适临汝。《石钟山记》 B．少无适俗韵，性本爱丘山。《归去来兮辞》 C．吾与子之所共适。《赤壁赋》 D．贫贱有此女，始适还家门。《孔雀东南飞》 32.下列对课内句子中加点字词的解释不正确的一项是（   ） A．君既若见录     我（《孔雀东南飞》） B．吾妻来归 出嫁 （《项脊轩志》） C．犹不能不以之兴怀   引起 （《兰亭集序》） D．聊乘化以归尽     依赖 (《归去来兮辞》） 33.下列加点字的词类活用归类正确的一组是（   ） ①臣具以表闻《陈情表》        ②先大母婢也，乳二世（《项脊轩志》 ③群贤毕至，少长咸集（《兰亭集序》  ④园日涉以成趣（《归去来兮辞并序》 ⑤齐彭殇为妄作（《兰亭集序》）     ⑥甚善。名我固当（《种树郭橐驼传》） ⑦余自齐安舟行适临汝（《石钟山记》    ⑧虽大风浪不能鸣也（《石钟山记》 A．①⑧/②③⑥/④⑦/⑤ B．①⑤/②⑥/③/④⑦/⑧ C．①⑤/②⑥/③④⑦/⑧ D．①⑧/②⑥/③/④⑦/⑤ 34.下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：字而幼孩 A．旦视而暮抚（《种树郭橐驼传》） B．鸟倦飞而知还（《归去来兮辞并序》） C．吾尝跂而望矣（《劝学》） D．而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 35.选出与例句中加点字词用法、含义相同的选项（    ） 例：胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》） A．我决起而飞，抢榆枋而止……奚以之九万里而南为？（《逍遥游》） B．之二虫又何知（《逍遥游》） C．鄙贱之人，不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》） D．久之，能以足音辨人（《项脊轩志》） 36.下列选项中文言句式不相同的一项是（   ） A．石之铿然有声者。《石钟山记》        崖限当道者。《登泰山记》 B．大臣亡罪夷灭者数十家。《苏武传》    函谷举。《阿房宫赋》 C．乐夫天命复奚疑。《归去来兮辞》      凡长安豪富人为观游及卖果者。《种树郭橐驼传》 D．方其系燕父子以组。《五代史伶官传序》  其制稍异于前。《项脊轩志》 37.下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（   ） A．余虽好修姱以鞿羁兮（《离骚（节选）》）    槌床便大怒（《孔雀东南飞》） B．屈心而抑志兮（《离骚（节选）》）      逆以煎我怀（《孔雀东南飞》） C．夙兴夜寐（《氓》）             卿当日胜贵（《孔雀东南飞》） D．鸷鸟之不群兮（《离骚（节选）》）      足以荣汝身（《孔雀东南飞》） 38.下列选项中加点字词意义相同的一项是（ ） A. 举贤以自佐（《屈原列传》） / 后刺史臣荣举臣秀才（《陈情表》） B. 儿已薄禄相（《孔雀东南飞》） / 相见常日稀（《孔雀东南飞》） C. 谢家来贵门（《孔雀东南飞》） / 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） D. 辞不赴命（《陈情表》） / 单于使卫律召武受辞（《苏武传》） 39.下列选项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以①以子之道，移之官理（《种树郭橐驼传》） ②舟遥遥以轻飏（《归去来兮辞》） B. 于①会于会稽山阴之兰亭（《兰亭集序》） ②苏子与客泛舟游于赤壁之下 C. 其①其莳也若子（《种树郭橐驼传》） ②其皆出于此乎（《师说》） D. 为①故为之文以志（《始得西山宴游记》） ②非为织作迟（《孔雀东南飞》） 40.下列选项中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 吊①形影相吊（《陈情表》） ②及见贾生吊之（《屈原列传》） B. 殆①殆有神护者（《项脊轩志》） ②殆与余同（《石钟山记》） C. 制①其制稍异于前（《项脊轩志》） ②秦有余力而制其弊（《过秦论》） D. 善①善万物之得时（《归去来兮辞》） ②素善留侯张良（《鸿门宴》） 二．名篇名句默写（本题共3小题，6分） 43.（1） 在《陈情表》中，作者用“ ”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“ ”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （2） 小王同学总是挥霍时光，你可以用陶渊明《归去来兮辞》中的“ ， ”来劝谏他过去不可挽回，未来则可把握，要珍惜当下。 （3） 包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“ ， ”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文统一作业（六）参考答案 1. D 【详解】①敏，勤勉。句意：对工作勤勉，说话却小心谨慎。④当，通“尝”，句意：尝试细察动乱的根源是什么。⑦伐，夸耀。句意：自我吹嘘者没有功劳。 2.C 【详解】 A.修：培养。句意：讲求诚信，培养和睦（气氛）。/便足以安定天下。/与你们一起来消除这无尽的长愁。 B.目：条目。句意：所以有道的人决不这样做。/请问实行仁的条目。/下至于当今。 C.正确。句意：身受皇家深恩义常思报国轻寇敌。/镇静不躁才能使内心安定。/文采多于质朴，就流于虚伪、浮夸。 D.群：提高人际交往能力。句意：现在卖药方一下子可以得到百金。/深秋季节塞外沙漠上草木枯萎。/可以提高人际交往能力。 3.A 【详解】 A.相同，都同“尔”，你的。句意：你的父亲回来，自然会跟你算账。/这里，就是你母亲站的地方。 B.代词，代“大瓠之种”/助词，定语后置标志。句意：我将它培植起来后，结出的果实容得下五石。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 C.介词，引出对象/介词，对于。句意：今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了。/对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。 D.句意：代词，指代“仁”/副词，表反问，难道。请问实行仁的条目。/用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，难道可以忽视不理吗？ 4.C 【详解】 A.“攻”，治疗。句意：到有道德的人那里去匡正自己。/如今一下子就可卖得百金。/怎么能治疗它呢。 B.“敏”，勤勉。句意：文采胜过质朴就会浮夸。/对工作勤勉，说话谨慎。/怎么会做出不孝的事呢。 C.正确。句意：全都在这里了。/我因为它没有用处而把它打碎。/自我夸耀的人不能长久。 D.“几”，接近。句意：推究事物的原理，然后才能获得知识。/事物脆弱时容易消解。/常常在接近成功的时候却失败了。 5.B 【详解】 A．“归”，称赞，称许；/归向、集中。 句意：天下人就会称赞你是个仁人了。/众人的希望所集中的。 B．“致”，获得。 句意：就要使自己先获得知识。/无法得到书来看。 C．“举”，承受；/实行。 句意：它的坚固程度（太脆弱）而无法举起来。/实行古代贤明君主的政策。 D．“当”，同“尝”，尝试；/应当。 句意：考察这是由什么引起的？/应立的是公子扶苏。 故选B。 6.C 【详解】 A.“而”：假设连词，如果。句意：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？ “而”：目的连词，来。句意：因而损害父亲来自利。 B.“为”：介词，因为。句意：我因为它没有用处就把它砸碎了。 “为”：动词，作为。句意：揉和陶土做成器皿。 C.“恶”：疑问词，怎么。句意：怎么会做出不孝的事呢？ “恶”：疑问词，怎么。句意：怎么能不禁止互相仇恨而劝导相爱呢？ D.“知”：通“智”，智慧。句意：智慧的人不疑惑。 “知”：动词，知道。句意：知道都要扩大充实它们。 故选C。 7.A 【详解】 A.“有”通“又”，“亡”通“无”，没有；“其未兆易谋”无通假字。句意：所以盗贼又没有了。/事情未露苗头时容易谋划处理。 B.“龟”通“皲”，指皮肤受冻开裂；“当”通“尝”，尝试。句意：防止手部皮肤因寒冷而开裂的药。/尝试考察混乱是从哪里产生的呢。 C.“知”通“智”，智慧；“内”通“纳”，接纳，交纳。句意：有智慧的人不会对事情感到迷惑。/不是因为想要去和这孩子的父母结交。 D.“行”通“形”，形貌；“然”通“燃”，燃烧。句意：可以说就像吃剩的饭和多长的肉瘤。/(它们就会)像火刚刚燃烧。 故选A。 8.B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：做事勤快敏捷，说话谨慎。 A.宾语前置句，正常语序为“则众为何而不汹汹然”。句意：那么这些人又为什么会不大吵大闹呢？ B.状语后置句，正常语序为“何不虑以（之）为大樽而乎江湖浮”。句意：为什么不把它系在身上作为腰舟而在江湖上浮游呢？ C.判断句，“也”表判断。句意：圣人是把治理天下作为(自己的)事务的人。 D.定语后置句,正常语序为“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人。 故选B。 9．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：扶着皇帝的车驾下殿阶。 嫉：恨。屈原也为此怨恨（子兰）。 B.正确。句意：私下拜访张胜说。 错误，遭受。句意：“离骚”，就是遭遇忧患的意思。 C.抗：匹敌、相当。句意：不能同九国军队匹敌。 兵：兵器。句意：收缴天下的兵器。 D.正确。句意：说什么相连坐（治罪）？ 正确。句意：置身于戍边队伍中。 故选C。 10．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句。“获”语意被动。句意：不为尘世的污垢所辱。 被动句。“见”表被动。句意：诚信却被怀疑。 B.定语后置句。正常语序为：人有谁能以察察之身。句意：谁能让自己清白的身躯。 定语后置句。正常语序为：送留在汉匈奴使。句意：护送留在汉朝的匈奴使者。 C.判断句。翻译成“……是……”。句意：秦国是虎狼一样的国家。 判断句。“也”为标志。汉天子是我的长辈。 D.判断句。“也”表判断。句意：这是不了解人的祸害。 宾语前置句。正常语序为：其坚不能举自也。句意：它的坚固程度却不能够将托起自身。 故选D。 11．A 【详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。 A．均为连词“和”。句意：李陵和卫律所犯的罪可以说是罪孽滔天，天地不容。/苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等招募士卒和侦察兵一百多人一同前往。 B．副词，才/连词，于是。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。/怀王于是尽发全国之兵。 C．动词，帮助/动词，做成。句意：没有不想求得忠臣来帮助自己。/在地上挖一个坑，在里面燃起小火。 D．介词，在/连词，来。句意：苏武在始元六年春天回到京城。/按照常惠的话来责备单于。 故选A。 12．D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“没”同“殁”，死亡。句意：孝公死了以后。 B.“景”同“影”，像影子一样。句意：担着粮食像影子一样跟从。 C.“振”同“震”，震慑。句意：威风震慑四海。 D.无通假字。句意：秦国人没有一兵一卒的消耗。 故选D。 13．B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：反而想使汉皇帝和匈奴单于相斗，旁观他们的祸患和失败。 B.错误。形容词用作动词，变小、变弱。 句意：况且天下的力量并没有变小变弱。 C.正确。句意：祸患常常是从极小的事情积累起来的。 D.正确。句意：像蝉蜕壳一样从污浊的环境中脱离。 故选B。 14．B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：在一篇作品中多次表达这种意愿。 B.“害”，嫉妒。句意：他想争得宠爱，内心嫉妒屈原的才能。 C.句意：他思念君王、想振兴国家，使楚国回归正道。 D.句意：人在处境困窘时，就会追念根本。 故选B。 15．D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。 A.使动用法，使……离开，放走。句意：又放走了张仪。 B.名词作动词，效法，继承。句意：但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面。 C.名词作状语，像蝉脱壳那样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地。 D.形容词作动词，诋毁。句意：在顷襄王面前诋毁屈原。 故选D。 16．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①.都属于被动句。“为”表被动/意念被动。句意：自身死亡、国家灭亡，被天下人耻笑。/大臣没有罪过却被诛灭全族。 ②.都属于定语后置句。正常语序为“送留在汉匈奴使/铸以为十二金人”。句意：送还（被）扣留在汉朝的匈奴使者。/熔铸它们来制作十二个铜人。 ③.都属于省略句（省略介词）。补出介词“屈原被发行吟（于）泽畔/后随浞野侯没（于）胡中”。正常语序为“屈原被发（于）泽畔行吟。/后随浞野侯（于）胡中没”。句意：屈原披散头发，在水边边走边吟唱。/后来跟随浞野侯沦没在匈奴境内。 ④.都属于判断句。句意：缑王是昆邪王姐姐的儿子。/秦国是虎狼一样的国家。 所以①②③④都正确。 故选D。 17．B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。吝惜、吝啬。句意：不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物、肥沃富饶的土地。 B.正确。句意：然而陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系户枢的贫家子弟 。 C.正确。句意：（人们）担着粮食如影随形地跟随（陈涉）。 D.错误。沿袭。句意：继承祖先的基业，沿袭既定的政策。 解释错误的是①和④中的加点字，共两个。 故选B。 18．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.①正确。句意：想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。 ②正确。句意：每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳。 ③正确。句意：终于指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 ④推：推赞，推许。句意：推赞他的这种志向，即使与日月争辉也是可以的。 B.①正确。句意：叩击他的背使其出血。 ②壮：意动用法，认为……豪壮。句意：单于认为苏武的气节豪壮。 ③正确。句意：天降大雪，苏武躺着嚼雪。 ④正确。句意：（您对汉朝）的信义又能在哪里显示呢？ C.正确。句意：①假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小。/②使匈奴退却七百余里。/③虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！/④当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子。 D.①正确。句意：我小女子没有差错。 ②错：同“措”，举措。句意：违背规矩而任意改变正常的措施。 ③正确。句意：我有亲哥哥。 ④正确。句意：刚出嫁不久便被赶回家里。 故选C。 19．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.属：撰写。句意：屈原撰写草稿尚未定稿。/但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面。 B.亡：逃亡。句意：其中一个人在夜里逃亡。/白白拿身体给荒野做肥料。 C.正确。句意：他奋力发展六世遗留下来的功业。/担着粮食如影随形地跟着他。 D.原：推究。句意：推究后唐庄宗取得天下的根本原因。/或者说推究他成功与失败的原因。 故选C。 20．B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“愚”，形容词使动用法，使……愚钝。句意：来使百姓愚蠢。 ②“乐”，形容词意动用法，以……为乐。句意：我也的确觉得很快乐。 ③“亡”，动词活用为名词，逃跑的人。北，动词活用为名词，溃败的军队。句意：追逐溃败的军队。 ④“斗”，使动用法，使……相斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。 ⑤“云”“响”，名词作状语，像云彩、回声一样。句意：天下的人们像云一样聚集，像回声一样响应。 ⑥“壮”，意动用法，以……为壮，钦佩。句意：单于钦佩他的气节。 ⑦“同”，形容词意动用法，把……同等看待。句意：把生和死等同看待，把弃官和得官等看得很轻。 ⑧“夜”，名词作状语，在夜里。句意：其中一个人在夜里逃跑了。 ⑨“膏”，名词作动词，做肥料。句意：白白地用身体给草地做肥料。 ⑩“履”，名词作动词，登上。句意：登上王位而治理天下。 ①④使动用法；②⑥⑦意动用法；③动词活用为名词；⑤⑧名词作状语；⑨⑩名词作动词。 故选B。 21．A 【解析】【小题1】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“函”，名词作动词，用匣子装/“舆”，名词作动词，用车载运/“雨”，名词作动词，下/“过”，名词作动词，指出过失。句意：用木匣装着梁国君臣的头颅。/装在车上运回大营。/当时天下起了雪。/指出秦的过失。 B.“夜”，名词作状语，在夜里/“乱”，形容词作动词，作乱/“壮”，意动用法，认为……壮烈/“云”，名词作状语，像云彩一样。句意：一个人在夜间呼喊。/作乱的人便四方响应。/匈奴单于认为他的气节壮烈。/天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和。 C.“兴”，使动用法，使……兴盛/“弱”，使动用法，使……削弱/“包”，名词作状语，像包裹一样/“亡”，动词作名词，逃跑的军队。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。/诸侯会盟，谋划削弱秦国。/并吞天下，占有一切。/追击逃亡的敌军。 D.“方正”，形容词作名词，正直的人/“利”，形容词作名词，“有利的形式”/“愚”，使动用法，使……变得愚昧/“固”，形容词作名词，险固地势。句意：方正的人不被容纳。/凭借有利的形势。/用这种方法使百姓愚昧。/占据着崤山与函谷关的险固地势。 故选A。 22．A 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．通“返”，返回；/通“无”，没有；/通“诀”，辞别、告别；/通“影”，像影子一样。句意：人在困苦穷尽时就会追溯本原。/白白地在荒无人烟的地方受苦。/同苏武诀别离去。/担着干粮如影随形地跟着。 B．通“贽”，见面礼；/通“已”，已经；/无通假；/通“又”，用于整数和零数之间。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。/除了以前已经投降和死亡的。/发配去守边的人。/已经一百多年了。 C．通“纳”，接纳；/通“佯”，假装；/通“叛”，背叛；/无通假。句意：逃到赵国，赵国不肯接纳。/于是命令张仪假意离开秦国。/背叛皇上、抛弃亲人。/(他）跻身于戍卒的队伍中。 D．通“向”，先前；/通“涅”，染黑；/无通假；/通“纵”，合纵。句意：比不上先前的武将谋臣。/（他真是一个）洁白干净出污泥而不染的人。/把性命交给狱吏。/采用合纵的策略缔结盟约。 故选A。 23．B 【详解】本题考查学生分析一般实词的意义和用法的能力。 A.正确。句意：匈奴的使者前来，汉朝也扣留他们来作为抵押。 B.错误。“论”，判罪。句意：单于会同大臣们审判虞常，想借这个机会使苏武投降。 C.正确。句意：丁令部落的人偷走了苏武的牛羊，苏武又陷入了困顿。 D.正确。句意：我苏武父子没有什么功劳和德行，都是被陛下所栽培、提拔。 故选B。 24．D D.心动：内心惊恐。句意：我正心惊想要回去。 A.句意：等到伯父叔父们分家以后。 B.句意：人们兴叹抒怀的原因，人们的思想情趣是一样的。 C.句意：深知这狭小之地容易使我心安。 25.A 【详解】试题分析：本题主要考查文言实词“见”的意思。A项，①②见：均作“被”讲；③见：表示对“我”如何；④见：看到；洞察。 26.B A.宾语前置句，正常语序为“故不若我也”。句意：所以他们不如我。 B.状语后置句，正常语序为“其制于前稍异”。句意：形制跟过去稍有不同。 C.宾语前置句，正常语序为“复驾言兮求焉”。句意：还要驾车出去追求什么？ D.宾语前置句，正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么心神不定，还想去什么地方？ 27.A A．第一个“或”为“有的人”，句意：有的人从自己的情趣思想中取出一些东西，在室内（跟朋友）面对面地交谈。第二个“或”为“有的人”，句意：有的人说这是鹳鹤。 B．第一个“书”为“书本”，句意：我们家的读书人在科考上很久没有成就了。第二个“书”为“写字”，句意：有时伏在桌旁学写字。 C．第一个“实”为“果实”，句意：不抑制不损耗它们的果实罢了。第二个“实”为“实际情况”，句意：自以为得到了它的实际情况。 D．第一个“将”为“助词，用在动词后，无实义”，句意：他日把杭州美景画出来。第二个“将”为“扶持、扶养”，句意：好好地扶助他们精心奉养。 28.A 【详解】本题考查学生理解文言实词或虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“渠”，他；句意：农妇呼唤他吃早饭，休息一会儿。“渠”，他；句意：但同他相会永远没有机缘。两句中“渠”字含义相同。 B.“耻”，以……为耻辱；句意：对于他们自身，则以向老师学习为耻辱。“耻”，以……为耻辱；句意：不以互相学习为耻辱。两句中的“耻”字含义和用法相同。 C.“师”，老师；句意：圣人没有固定的老师。“师”，以……为老师；句意：孔子以郯子为老师。两句中的“师”字含义不同。 D.“于”，被；句意：不被时俗拘泥。“于”，比；句意：而比水更寒冷。两句中的“于”字含义不同。 29.【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词之偏义复词的能力。 A.“否泰”，运气的好坏，不是偏义复词。句意：命运好坏差别就像天和地，改嫁之后足够让你享尽荣华富贵。 B.“作息”，偏义复词，偏“作”，劳作。句意：日日夜夜辛勤地操作，孤孤单单，受尽辛苦折磨。 C.“父母”，偏义复词，偏“母”，母亲。句意：我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥。 D.“出入”，偏义复词，偏“入”，进入。句意：防备其他盗贼进入函谷关和意外变故的发生。 30.B A.“归”：女子出嫁。句意：舅父强迫母亲改变了守节的志向/我的妻子出嫁，嫁到我家。 B.“矜”：怜悯。“飧”：晚饭。句意：仍然受到（您的）怜悯/停止吃饭来慰劳官吏。 C.“谏”：挽回。句意：觉悟到过去了的已然不可挽救/但内心却久久不能以之释怀。 D.“鉴”：照察、审辨。句意：天地神明,实在也都能明察/我从齐安坐船到临汝去。 31.B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 例：适合、迎合。句意：不期而遇真正巧，正好适合我心愿。 A.到，去。句意：我从齐安坐船到临汝去。 B.适合、迎合。句意：年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。 C.享有，享受。句意：我和你可以共同享受。 32.D A.句意：既然承蒙你这样的记着我。 B.句意：我的妻子嫁到我家来。 C.句意：尚且不能不因为它引发心中的感触。 D.聊：姑且。句意：姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头。 33.D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①使动用法，使……知道。句意：我详细地用表的形式报告朝廷。 ②名词做动词，喂养。句意：老妇人，是已故祖母的婢女，给两代人喂过奶。 ③形容词做名词，年轻的。句意：诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。 ④名词做状语，每天。句意：每天（独自）在园中散步，成为乐趣。 ⑤意动用法，把……看作相等。句意：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 ⑥名词做动词，命名。句意：这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。 ⑦名词做状语，乘船。句意：我从齐安坐船到临汝去。 ⑧使动用法，使……发出声音。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。 ①⑧使动用法；②⑥名词做动词；③形容词做名词；④⑦名词做状语；⑤意动用法。 34.D 【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 题干中，“而”，通“尔”，代词，你们的。句意：养育你们的小孩。 A.连词，表并列。句意：早晨察看并且晚上抚摸。 B.连词，表承接。句意：倦飞的小鸟也知道飞回巢中。 C.连词，表修饰。句意：我曾经提起脚后跟眺望。 D.“尔”，代词，你的。句意：你的父亲回来，自然会跟你算账。 35.A 例句：动词，去，往，到。句意：为什么心神不定，还想去什么地方。 A.动词，去，往，到。句意：我猛地起飞，力图到达榆树和檀树的树枝……为什么要到九万里的高空再而向南飞呢？。 B.指示代词，这。句意：寒蝉和灰雀这两个小东西当然不懂得这些道理。 C.助词，的。句意：我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊。 D.助词，无义，起着舒缓语气和强调前者“久”这一实词的作用。句意：时间长了，能够根据脚步声辨别来人。‌ 36.C A.相同，都是定语后置句，正常顺序为“铿然有声之石”/“当道崖限”。 句意：敲击后能发出响亮声音的石头。/横在路上的山崖像门槛一样。 B.相同，都是被动句，“夷灭”，全家被杀；/“举”，被攻占。 句意：大臣无罪而全家被杀的有几十家。/函谷关被攻占。 C.不同。宾语前置，正常顺序为“乐夫天命复疑奚”/定语后置，正常顺序为“凡长安为观游豪富人及卖果者”。 句意：以天命为乐，还犹豫彷徨什么呢？/凡是长安城里（种树）以观赏游览的有钱有势的人家以及种树卖果的人。 D.相同，都是状语后置句，正常顺序为“方其以组系燕父子”/“其制于前稍异”。 句意：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子。/它的格局跟过去稍有不同。 37.【答案】D A．“鞿羁”，名词用作动词，束缚，约束。句意：我虽然崇尚美德而约束自己。“槌”，名词活用作动词，拍击。句意：拍击者座位大怒。 B．使动用法，使……受压抑。句意：受着委屈压抑着意志。使动用法，使……受煎熬。句意： 想到将来，我心里像受着煎熬一般。 C．名词作状语，在夜里。句意：早起晚睡。名词作状语，一日日。句意：你将一天比一天生活安逸地位显贵。 D．名词作动词，合群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。形容词使动用法，使……荣耀。句意：改嫁之后足够让你享尽荣华富贵。   38.【答案】A【解析】A项：“举贤以自佐”中“举”意为“选拔、推举”；“后刺史臣荣举臣秀才”中“举”亦为“推举”，二者意义相同。 B项：“相”分别为“相貌”和“互相”，意义不同。 C项：“谢”分别为“辞别”和“道歉”，意义不同。 D项：“辞”分别为“推辞”和“口供”，意义不同。 39.B项：两处“于”均为介词，表处所，意为“在”。 错误选项：A项“以”分别为“凭借”/表修饰的连词；C项“其”分别为代词“它”/表推测的语气词； D项“为”分别为“写作”/“因为”。 40.【答案】B项【解析】两处“殆”均表推测，意为“大概”。A项“吊”分别为“安慰”/“凭吊”；C项“制”分别为“规制”/“控制”；D项“善”分别为“羡慕”/“交好”。 41. （1）舅夺母志,门衰祚薄 （2）悟已往之不谏　知来者之可追 （3）（示例）铁衣远戍辛勤久  玉箸应啼别离后 将军角弓不得控  都护铁衣冷难着 黄沙百战穿金甲  不破楼兰终不还 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $