精品解析：2025-2026学年河南省许昌市襄城县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年第二学期学科素养评估 六年级语文 一、积累与运用 襄城首山脚下，第九届“爱在首山花海游”如约而至。在此之际，学校组织开展“畅游首山花海，共赴春日之约”实践活动，请同学们积极参与。 下面是小语为家乡写的宣传稿，请你阅读后完成任务，为家乡代言。 襄城是有着悠久历史的千年古县。 襄城的优美风景令人陶醉：春日漫步首山，油菜花田如金色的海洋，摇曳多姿的油菜花欣然怒放，热情的樱花① ，清丽的杏花② ，娇艳的桃花③ ，次第开放的“花海”吸引了纷tà而至的观赏者。晚上和朋友漫步首山之巅，俯瞰这座小城，我们感受襄城正以日新月异的速度焕发新的活力。 襄城的美味佳肴令人回味：肥而不腻的王洛猪蹄，热气腾腾的胡辣汤，香味十足的焖面，qīn xí 着你的味觉，也jì tuō 着游子的情思。 游览紫云山pì jìng 的紫云书院，你可以了解襄城历史名人李敏的故事；来到首山革命烈士纪念馆，你可以瞻仰红色文化，缅怀为gé mìng 而 xī shēng 的英雄们。 1. 根据拼音，在文段中横线上依次写出词语，将宣传稿补充完整。 2. 根据字典中的解释，联系上面文段的内容，“纷tà而来”的“tà”应选 A. 踏tà①践踏；踩。②踢 B. 踏tà①用脚踩。②亲自到现场去 C. 沓tà①多，重复。②松懈，松弛 3. 请在宣传稿中①②③处的横线上，填入和“欣然怒放”表示相同意思的不同词语。 4. 你在外地的亲人回家乡赏首山花海，邀请你当向导，让你即兴再介绍一处家乡美景或一种家乡美味，你会这样介绍： _____________________ 文文在活动中担任解说员，读读她的解说词，完成任务。 亲爱的游客： 大家好，欢迎您来到我的家乡-大美襄城！ 这里有民俗之丰。春节，家家户户要贴对联、贴“福”字、吃饺子，元宵夜吃汤圆；端午节家家户户门口插艾草，孩子戴香囊。汝水清浅，你可以在花下畅想：盈盈一水间， ；月满中秋，和家人围坐庭院赏月低吟： ,不知秋思落谁家。 这里有智慧之光。你听，那是多读多做的劝诫： ，事非经过不知难；你听，那是及时尽孝的教导：树欲静而风不止， ；你听，那是坚贞不屈的呐喊： ，要留清白在人间。 这里有报国之志。“人生自古谁无死， 。”出身于襄城的革命英雄高金城、吴存义等，在与敌人斗争中壮烈牺牲。司马迁说过：“人固有一死， ，或轻于鸿毛。”高金城和吴存义是为人民利益而死，他们的死比泰山还重。 一次襄城行，一生襄城情，襄城热诚欢迎您！ 5. 请你帮文文把解说词中的诗词名句补充完整，写在相应的横线上。 6. 你知道下面这些习俗的寓意吗？请帮文文介绍给游客。 （1）春节时门上贴福字：_______________ （2）元宵节吃汤圆：________________ （3）端午节门口插艾草：_______________ 7. 文文的解说精彩极了，大家热烈鼓掌。请你发挥想象，仿照例子，写一写。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 文文的解说精彩极了，游客们_____________________。 8. 心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请通过环境描写，表现出文文的不同感受。 文文在活动中表现优秀得到了老师的表扬，放学路上_________________。 文文想到妈妈怕影响学习不支持她参加活动，放学路上_______________________。 二、阅读与鉴赏 阅读短文下面材料，完成练习。 【材料一】 《绿野仙踪》（梗概） 本书主要讲了小女孩多罗茜被一场龙卷风带到了一个名叫奥芝国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终、多罗茜在有魔力的银鞋的帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。 【材料二】 《格列佛游记》（梗概） ①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人国）。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。 ③格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ④一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛；巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是些荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拄格奈格王国有一种长生不老人。离开这里后，格列佛去到日本，然后乘船回到英国。 ⑤格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在它们的美德感化下，格列佛一心想留下，然而“慧骃国”通过决议要消灭“野胡”-马所圈养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 9. 这段时间，小语同学被一些糟糕的事情困扰着，导致她心情低落。阅读材料一，结合本学期阅读整本书的经验，你认为下列哪本书能帮助她从好处和坏处两个角度作比照，宽慰自己，解除烦恼？ ( ) A. 《绿野仙踪》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 10. 冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合材料二，完成航海历险图。 地点 _________ 大人国 飞岛 “慧骃国” 险境 遇上海难 遇上风暴 ______ _______ 航船 “羚羊号” _________ “好望号” “冒险号” 11. 冒险的人物总是熠熠生辉。多罗茜和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们让我想到了( ) ①孙悟空 ②骆驼祥子 ③林黛玉 ④尼尔斯 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 12. 冒险的故事总有相似之处。结合材料一、二，下列说法不恰当的是 ( ) A. 两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为标题。 B. 两篇小说的主人公都曾踏上冒险之旅，最终重返故乡。 C. 两篇小说中的主人公都流落荒岛，开启了漫长孤独的求生之旅。 D. 两篇小说都有引人入胜的情节和复杂的内涵。 13. 小学六年，你一定读了很多书，在读书的过程中，你认为哪些书可以被称为“经典”？请选择一本简单说说它被称为“经典”的理由。 _________________________________ 14. 你是怎样阅读经典名著的？请列举出两种你常用的读书方法。 ①_______________________ ②__________________ 阅读《回忆访问叶挺将军》，完成练习。 ①叶挺将军，从我少年时代起，在我脑海里就一直镌刻着这个闪闪发光的名字。他的事迹像神话，流传民间。叶将军冤狱五年，这不平常的岁月，丝毫没有减退他坚韧不拔的英雄性格。 ②叶挺将军出狱第四天早晨——1946年3月8日，我遵照约定，来到重庆中三路263号中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻，便拾级而上。 ③登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离，就来到楼前。一位值勤同志郑重其事地告诉我：“叶将军昨夜四点才睡，请稍等！”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔，和蔼地趋前和我热情握手。 ④我仔细观察着站在我面前的将军。颀长的个儿，炯炯的眼神，抖擞的精神，朴实的外表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于1941年1月6日早晨，在国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。就是他，曾在阵前高呼：“党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为了中国人民的解放，我们坚持战斗下去，就是剩下最后一人一枪，也要和卖国贼打到底……” ⑤在皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的“囚犯”生活，将军感触颇深地说：“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛！”将军笑声朗朗。谈到这儿，我插问了一句：“叶将军，您不是写过一首《囚歌》吗？”“是啰！我一直坚信，革命的烈火终将烧毁反动派的统治。”将军紧接着答道，随之他便陷入了沉思。我们知道，在《囚歌》后半首中，将军写下了这样一些火一样的句子：“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！” ⑥将军站起来，往前踱了几步，回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说：“我告诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。”将军的话语，充分表明了“富贵不能淫，威武不能屈”的高尚情操。他看了看时间，接着说：“今年3月4日，邵力子先生陪我坐一部小汽车到中国共产党代表团。我是自由了，可是皖南事变最后留下来的新四军弟兄们，至今下落不明，我日夜思念他们。我还要为他们进行斗争！” ⑦为珍惜将军的时间，我提最后一个问题：“将军，请问今后打算怎样？”“除了为人民外，还能有什么选择呢？”将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。 ⑧三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然于脑海，追忆这段往事，我不禁对叶将军肃然起敬。正是“浩气传千古，英名芳万年”！ 1980年6月追记 （有删改） 15. 下面诗句蕴含的品格和志向，和叶挺将军最相近的一项是 ( ) A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 16. 用“ ”从文中画出一句对叶挺将军语言描写的句子，并在旁边简单批注自己的感受。 17. 联系上下文，下面对第五自然段画线句子理解最准确的一项是 ( ) A. “活棺材”指的是被日本侵略者占领的土地。 B. “地下的烈火”指的是地下熊熊燃烧的岩浆。 C. “在烈火与热血中得到永生”表明叶挺将军追求永生的决心。 D. “将我连这活棺材一齐烧掉”表明叶挺将军愿为国家献出生命。 18. 文章开头与结尾两个自然段有什么联系？说说这样写有什么好处。 _____________________________ 19. 读了短文，在你眼中叶挺将军是个怎么样的人？结合文本内容说一说。 _______________________________________ 20. 请你结合下面资料和文章内容，联系你所知道的革命先烈事迹，举例说说你对文中“富贵不能淫，威武不能屈”这句话的理解。 资料袋 1941年，在中国人民全面抗战期间，新四军军部及其所属皖南部队9000余人奉命北移途中，遭到国民党军8万余兵力的围攻。新四军将士血战数天，终因寡不敌众，弹尽粮绝，大部分人牺牲，一部分人被俘，只有小部分人突围。军长叶挺前去谈判时被国民党扣押，国民党先后将他囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。国民党反动派威逼利诱，耍尽了手段，要让叶挺投降，可是叶挺坚贞不屈。被囚期间他写下了气势豪迈的《囚歌》。 _________________________________ 三、习作 21. 成长的路上，有收获的喜悦，有失败的懊恼，有得到礼物的惊喜，有盼望比赛的激动……选择一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。 要求： （1）把印象深刻的内容写具体； （2）把情感真实自然表达出来，并写清楚情感的变化； （3）题目自拟，尽量新颖且吸引人； （4）书写规范、端正、整洁、美观； （5）不少于450字；（6）文中不得出现自己真实的学校和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学科素养评估 六年级语文 一、积累与运用 襄城首山脚下，第九届“爱在首山花海游”如约而至。在此之际，学校组织开展“畅游首山花海，共赴春日之约”实践活动，请同学们积极参与。 下面是小语为家乡写的宣传稿，请你阅读后完成任务，为家乡代言。 襄城是有着悠久历史的千年古县。 襄城的优美风景令人陶醉：春日漫步首山，油菜花田如金色的海洋，摇曳多姿的油菜花欣然怒放，热情的樱花① ，清丽的杏花② ，娇艳的桃花③ ，次第开放的“花海”吸引了纷tà而至的观赏者。晚上和朋友漫步首山之巅，俯瞰这座小城，我们感受襄城正以日新月异的速度焕发新的活力。 襄城的美味佳肴令人回味：肥而不腻的王洛猪蹄，热气腾腾的胡辣汤，香味十足的焖面，qīn xí 着你的味觉，也jì tuō 着游子的情思。 游览紫云山pì jìng 的紫云书院，你可以了解襄城历史名人李敏的故事；来到首山革命烈士纪念馆，你可以瞻仰红色文化，缅怀为gé mìng 而 xī shēng 的英雄们。 1. 根据拼音，在文段中横线上依次写出词语，将宣传稿补充完整。 2. 根据字典中的解释，联系上面文段的内容，“纷tà而来”的“tà”应选 A. 踏tà①践踏；踩。②踢 B. 踏tà①用脚踩。②亲自到现场去 C. 沓tà①多，重复。②松懈，松弛 3. 请在宣传稿中①②③处的横线上，填入和“欣然怒放”表示相同意思的不同词语。 4. 你在外地的亲人回家乡赏首山花海，邀请你当向导，让你即兴再介绍一处家乡美景或一种家乡美味，你会这样介绍： _____________________ 【答案】1. 侵袭 寄托 僻静 革命 牺牲 2. C 3. ①含笑绽放 ②悄然盛开 ③迎风怒放 4. 咱们襄城还有特色王洛猪蹄，肉质软烂入味，肥而不腻，鲜香浓郁，咬一口满嘴留香，是咱们襄城独一无二的地道美味，一定要尝尝！ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“沓”“袭”“僻”“牺”的正确写法。 【2题详解】 结合文中句子“次第开放的‘花海’吸引了纷tà而至的观赏者”可知，“纷tà而至”形容纷纷到来，连续不断地到来，这里强调的是人或事物接连不断地、大量地到来，“沓”取“多，重复”这一义项时组成的“纷至沓来”符合该语境。 【3题详解】 “欣然怒放”的意思是花朵盛开，只要写出意思相近、不重复的形容开花的词语即可。 示例：尽情绽放、悄然开放、吐露芬芳。 【4题详解】 本题是口语表达开放题，只要介绍符合襄城的实际，内容清楚、表达通顺，符合向导介绍的语境即可。 示例： 姑姑，咱们看完首山花海，我带您去咱们襄城的汝河湿地公园转转呗！这公园沿着汝河修了好几公里，岸边垂柳依依，滩涂上长满了野草野花，风一吹就能闻到河水混着青草的香气。晴天的时候很多本地人在这儿放风筝、野餐，站在观景台上能看到汝河弯弯曲曲绕着小城，慢悠悠的特别舒服，咱们襄城人平时休闲最爱来这儿了。 叔叔逛累了吧，我带您去吃咱们襄城最地道的烤红薯呀！咱们襄城是全国有名的“红薯之乡”，沙土地种出来的红薯糖分特别足，放在炭火烤炉里烤到皮裂开流糖油，掰开之后金黄金黄的，咬一口又绵又甜，香得烫手都舍不得放。这可是咱们襄城人的乡愁，好多在外打工的老乡回来，下了火车第一顿就要找烤红薯吃呢！ 文文在活动中担任解说员，读读她的解说词，完成任务。 亲爱的游客： 大家好，欢迎您来到我的家乡-大美襄城！ 这里有民俗之丰。春节，家家户户要贴对联、贴“福”字、吃饺子，元宵夜吃汤圆；端午节家家户户门口插艾草，孩子戴香囊。汝水清浅，你可以在花下畅想：盈盈一水间， ；月满中秋，和家人围坐庭院赏月低吟： ,不知秋思落谁家。 这里有智慧之光。你听，那是多读多做的劝诫： ，事非经过不知难；你听，那是及时尽孝的教导：树欲静而风不止， ；你听，那是坚贞不屈的呐喊： ，要留清白在人间。 这里有报国之志。“人生自古谁无死， 。”出身于襄城的革命英雄高金城、吴存义等，在与敌人斗争中壮烈牺牲。司马迁说过：“人固有一死， ，或轻于鸿毛。”高金城和吴存义是为人民利益而死，他们的死比泰山还重。 一次襄城行，一生襄城情，襄城热诚欢迎您！ 5. 请你帮文文把解说词中的诗词名句补充完整，写在相应的横线上。 6. 你知道下面这些习俗的寓意吗？请帮文文介绍给游客。 （1）春节时门上贴福字：_______________ （2）元宵节吃汤圆：________________ （3）端午节门口插艾草：_______________ 7. 文文的解说精彩极了，大家热烈鼓掌。请你发挥想象，仿照例子，写一写。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 文文的解说精彩极了，游客们_____________________。 8. 心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请通过环境描写，表现出文文的不同感受。 文文在活动中表现优秀得到了老师的表扬，放学路上_________________。 文文想到妈妈怕影响学习不支持她参加活动，放学路上_______________________。 【答案】5. 脉脉不得语 今夜月明人尽望 书到用时方恨少 子欲养而亲不待 粉骨碎身浑不怕 留取丹心照汗青 或重于泰山 6. ①. 福气临门 ②. 生活圆满幸福 ③. 驱邪避灾 7. 掌声震得屋顶都快塌了 8. ①. 路边的花儿朝我微笑，小鸟在枝头欢快歌唱 ②. 路边的小草耷拉着脑袋，天色灰蒙蒙的，让人心里闷闷的 【解析】 【5题详解】 书写时注意“脉”“望”“欲”“骨”“照”“泰”的正确写法。 【6题详解】 （1）“福”代表福气、好运、平安、富贵，人们以此祈求新的一年福气临门、万事顺遂、阖家幸福。 （2）汤圆形状圆润，“圆”象征团圆，寄托了人们一家人团聚相守、生活圆满的美好心愿。 （3）古人认为艾草有辟邪、驱虫、净化环境的作用，端午插艾，是希望祛除病气、保佑全家平安健康。 【7题详解】 例句运用了夸张的修辞手法，通过极度夸大“大吼”的效果，以“大山都抖了三抖”这种不可能出现的情景，突出“他”吼声的巨大和震撼力，让读者更强烈地感受到那种强烈的情绪和氛围。仿写时，用夸张手法，突出掌声的热烈，符合情境即可。 示例：文文的解说精彩极了，游客们掌声雷动，仿佛要把整个场馆掀翻。 【8题详解】 本题要求借环境抒发心情，开心时可选择明朗愉悦的景物，心事重重时可选择沉闷压抑的景物，贴合人物心情即可。 示例： 文文在活动中表现优秀得到了老师的表扬，放学路上，阳光洒在身上暖洋洋的，路边的花儿也仿佛在对着她微笑。 文文想到妈妈怕影响学习不支持她参加活动，放学路上，天空阴沉沉的，仿佛要下雨，路边的花儿也耷拉着脑袋，没有精神。 二、阅读与鉴赏 阅读短文下面材料，完成练习。 【材料一】 《绿野仙踪》（梗概） 本书主要讲了小女孩多罗茜被一场龙卷风带到了一个名叫奥芝国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终、多罗茜在有魔力的银鞋的帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。 【材料二】 《格列佛游记》（梗概） ①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人国）。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。 ③格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住的箱子意外掉进海里，被一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ④一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛；巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是些荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拄格奈格王国有一种长生不老人。离开这里后，格列佛去到日本，然后乘船回到英国。 ⑤格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在它们的美德感化下，格列佛一心想留下，然而“慧骃国”通过决议要消灭“野胡”-马所圈养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 9. 这段时间，小语同学被一些糟糕的事情困扰着，导致她心情低落。阅读材料一，结合本学期阅读整本书的经验，你认为下列哪本书能帮助她从好处和坏处两个角度作比照，宽慰自己，解除烦恼？ ( ) A. 《绿野仙踪》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 10. 冒险的旅途总有精彩奇遇。请结合材料二，完成航海历险图。 地点 _________ 大人国 飞岛 “慧骃国” 险境 遇上海难 遇上风暴 ______ _______ 航船 “羚羊号” _________ “好望号” “冒险号” 11. 冒险的人物总是熠熠生辉。多罗茜和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们让我想到了( ) ①孙悟空 ②骆驼祥子 ③林黛玉 ④尼尔斯 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 12. 冒险的故事总有相似之处。结合材料一、二，下列说法不恰当的是 ( ) A. 两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为标题。 B. 两篇小说的主人公都曾踏上冒险之旅，最终重返故乡。 C. 两篇小说中的主人公都流落荒岛，开启了漫长孤独的求生之旅。 D. 两篇小说都有引人入胜的情节和复杂的内涵。 13. 小学六年，你一定读了很多书，在读书的过程中，你认为哪些书可以被称为“经典”？请选择一本简单说说它被称为“经典”的理由。 _________________________________ 14. 你是怎样阅读经典名著的？请列举出两种你常用的读书方法。 ①_______________________ ②__________________ 【答案】9. D 10. ①. 小人国 ②. 遭贼船劫持 ③. 被水手叛变放逐 ④. “冒险号” 11. A 12. C 13. 《鲁滨逊漂流记》，它教会我们面对困难要勇敢坚强，充满智慧，值得反复阅读。 14. ①. 精读法 ②. 略读法 【解析】 【导语】这份阅读材料围绕“冒险游历”主题，呈现了两部经典文学作品的内容梗概：《绿野仙踪》梳理了主角多萝西一行人结伴历险、各得所求后最终返乡的核心故事；《格列佛游记》按顺序梳理了主角四次出海，游历小人国、大人国等奇异国度的完整经历，内容清晰凝练，凸显了冒险故事的共性特质。 【9题详解】 A．《绿野仙踪》：多罗茜的历险是在奥芝国结识伙伴、战胜女巫后回家，主要围绕奇幻冒险与伙伴成长，故事侧重于“在冒险中发现自我、收获友谊”，未着重从 “好处与坏处对比” 角度构建情节，难以直接帮小语用这种对比宽慰自己，不合适。 B．《骑鹅旅行记》：尼尔斯因调皮被变成小精灵，骑鹅游历中收获成长，核心是“从顽皮到善良勇敢的转变”，情节围绕奇幻经历与个人蜕变，没有明显的 “好处坏处对照” 叙事逻辑，无法有效帮小语作此类宽慰，不合适。 C．《汤姆・索亚历险记》：汤姆的冒险多是孩童淘气、探索未知（如坟场探险、山洞历险 ），强调“童真、探索欲与勇敢”，未突出“困境中好处坏处对比”的内容，对小语从该角度解烦恼帮助小，不合适。 D．《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛，面临缺物资、孤独、遇野人等“坏处”，但他建房、种粮、驯养牲畜，最终回归文明，收获“意志磨炼、生存智慧”等“好处”，通过鲜明的“坏处-好处”对比，能让小语明白困境可孕育成长，以积极视角看烦恼，符合题干要求。 【10题详解】 依据材料二第①段“1699年，外科医生格列佛随‘羚羊号’出航，不幸遇上海难，格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人国）”，可知乘“羚羊号”遇海难后到达的地点是小人国。 第②段“不久，格列佛随‘冒险号’再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。”可知，随“冒险号”再次出海，遇上风暴到了大人国。 依据材料二第④段“一段时间后，格列佛又随‘好望号’出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫‘勒皮他’的飞岛” ，可知乘的船是“好望号”，遭遇的险境是遭贼船劫持。 依据材料二第⑤段“格列佛回家后五个月，受聘为‘冒险号’船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到‘慧骃国’”，可知乘“冒险号”时遭遇的险境是水手叛变被放逐。 【11题详解】 ①孙悟空：他一路降妖除魔，探索未知的取经路，勇敢好冒险，符合“勇敢、富有探索精神”，可联想。 ②骆驼祥子：祥子主要是在底层为生存挣扎，反复经历希望与绝望，核心是“苦难与抗争（偏向生活层面 ）”，无明显探索未知的冒险精神，不可联想。 ③林黛玉：多是情感细腻、命运悲苦的形象，与“勇敢、探索精神”关联小，不可联想。 ④尼尔斯：骑鹅游历，从顽皮到勇敢，在冒险中探索成长，符合特质，可联想。 综上，冒险的人物总是熠熠生辉。多罗茜和格列佛都很勇敢，富有探索精神，他们让我想到了①④。 【12题详解】 C．《绿野仙踪》：多罗茜的冒险在奥芝国，是与稻草人、铁皮人、狮子结伴，并非流落荒岛孤独求生 。《格列佛游记》：格列佛游历小人国、大人国、飞岛、“慧骃国”，未流落荒岛开启此类求生，该表述与两书内容不契合，该项说法错误。 【13题详解】 从你小学六年读过的书中，挑选一本你印象最深刻、最熟悉的经典名著，结合这本书的具体内容、人物形象或主题思想，简单说明它为什么能被称为“经典”。比如它讲述了什么动人的故事，塑造了怎样鲜明的人物，或者让你明白了什么深刻的道理。 示例：我认为那些经过时间沉淀，能够跨越时代给读者带来深刻启迪的书可以被称为“经典”。 我选择《鲁滨逊漂流记》。这本书讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇海难，流落荒岛。在长达二十多年的时间里，他凭借着自己的智慧和勇气，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，最终战胜重重困难回到文明社会的故事。 它被称为“经典”的理由是：书中鲁滨逊面对绝境时永不放弃的顽强精神，以及他在困境中积极乐观、勇于创造的生活态度，深深地感染了一代又一代的读者。这本书不仅情节引人入胜，更教会了我们如何面对生活中的挫折与挑战，具有永恒的教育意义。 【14题详解】 阅读长篇经典名著时，为了理清复杂的脉络、理解深刻的主旨并记住主要人物，通常会采用一些特定的技巧，作答时选择两种常用的即可，答案不唯一。 示例：①圈点批注法 ② 梳理人物关系与情节法 阅读《回忆访问叶挺将军》，完成练习。 ①叶挺将军，从我少年时代起，在我脑海里就一直镌刻着这个闪闪发光的名字。他的事迹像神话，流传民间。叶将军冤狱五年，这不平常的岁月，丝毫没有减退他坚韧不拔的英雄性格。 ②叶挺将军出狱第四天早晨——1946年3月8日，我遵照约定，来到重庆中三路263号中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻，便拾级而上。 ③登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离，就来到楼前。一位值勤同志郑重其事地告诉我：“叶将军昨夜四点才睡，请稍等！”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔，和蔼地趋前和我热情握手。 ④我仔细观察着站在我面前的将军。颀长的个儿，炯炯的眼神，抖擞的精神，朴实的外表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于1941年1月6日早晨，在国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。就是他，曾在阵前高呼：“党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为了中国人民的解放，我们坚持战斗下去，就是剩下最后一人一枪，也要和卖国贼打到底……” ⑤在皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的“囚犯”生活，将军感触颇深地说：“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛！”将军笑声朗朗。谈到这儿，我插问了一句：“叶将军，您不是写过一首《囚歌》吗？”“是啰！我一直坚信，革命的烈火终将烧毁反动派的统治。”将军紧接着答道，随之他便陷入了沉思。我们知道，在《囚歌》后半首中，将军写下了这样一些火一样的句子：“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！” ⑥将军站起来，往前踱了几步，回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说：“我告诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。”将军的话语，充分表明了“富贵不能淫，威武不能屈”的高尚情操。他看了看时间，接着说：“今年3月4日，邵力子先生陪我坐一部小汽车到中国共产党代表团。我是自由了，可是皖南事变最后留下来的新四军弟兄们，至今下落不明，我日夜思念他们。我还要为他们进行斗争！” ⑦为珍惜将军的时间，我提最后一个问题：“将军，请问今后打算怎样？”“除了为人民外，还能有什么选择呢？”将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。 ⑧三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然于脑海，追忆这段往事，我不禁对叶将军肃然起敬。正是“浩气传千古，英名芳万年”！ 1980年6月追记 （有删改） 15. 下面诗句蕴含的品格和志向，和叶挺将军最相近的一项是 ( ) A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 16. 用“ ”从文中画出一句对叶挺将军语言描写的句子，并在旁边简单批注自己的感受。 17. 联系上下文，下面对第五自然段画线句子理解最准确的一项是 ( ) A. “活棺材”指的是被日本侵略者占领的土地。 B. “地下的烈火”指的是地下熊熊燃烧的岩浆。 C. “在烈火与热血中得到永生”表明叶挺将军追求永生的决心。 D. “将我连这活棺材一齐烧掉”表明叶挺将军愿为国家献出生命。 18. 文章开头与结尾两个自然段有什么联系？说说这样写有什么好处。 _____________________________ 19. 读了短文，在你眼中叶挺将军是个怎么样的人？结合文本内容说一说。 _______________________________________ 20. 请你结合下面资料和文章内容，联系你所知道的革命先烈事迹，举例说说你对文中“富贵不能淫，威武不能屈”这句话的理解。 资料袋 1941年，在中国人民全面抗战期间，新四军军部及其所属皖南部队9000余人奉命北移途中，遭到国民党军8万余兵力的围攻。新四军将士血战数天，终因寡不敌众，弹尽粮绝，大部分人牺牲，一部分人被俘，只有小部分人突围。军长叶挺前去谈判时被国民党扣押，国民党先后将他囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。国民党反动派威逼利诱，耍尽了手段，要让叶挺投降，可是叶挺坚贞不屈。被囚期间他写下了气势豪迈的《囚歌》。 _________________________________ 【答案】15. C 16. 我告诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。 这句话充分体现了叶挺将军坚贞不屈、不向反动势力妥协的高尚气节，他坚守自己的原则，不为任何利益所动摇。 17. D 18. 首尾呼应，突出对叶挺将军的敬佩与怀念，使文章结构完整。 19. 叶挺将军是坚贞不屈、热爱人民、忠诚于党、英勇无畏的人。 20. 叶挺将军被国民党扣押，面对威逼利诱绝不投降，体现不为富贵诱惑、不为武力屈服的高尚气节，文天祥、刘胡兰等先烈也如此。 【解析】 【导语】文章以访问叶挺将军的亲身经历展开，通过外貌、语言、动作描写，生动展现将军坚韧不拔、谦逊和蔼、威武不屈的英雄形象。回忆皖南事变及囚禁生活，凸显其坚定信仰与高尚情操。结尾以追忆表达敬意，升华主题，使将军的浩气英名深入人心，是一篇饱含深情、人物形象鲜明的佳作。 【15题详解】 A．出自苏轼的《赠刘景文》，诗句写秋末冬初荷花凋零、菊花仍傲立寒霜，侧重赞颂逆境中孤高坚贞的个人操守，和叶挺将军舍生取义的革命气节不符； B．出自王昌龄的《出塞》，抒发戍边御敌、保卫家国的壮志，和叶挺将军宁死不屈的革命信仰不符； C．出自文天祥的《过零丁洋》，体现了舍生取义、坚贞不屈的爱国气节，和叶挺将军身陷囹圄仍坚守革命信仰的品格高度契合； D．侧重赞颂不慕名利的个人修养，没有体现叶挺将军面对敌人威逼利诱宁死不屈的革命气节，不符合要求。 【16题详解】 本题找出对叶挺将军语言描写的句子，结合句子内容体会叶挺将军的性格品质写出即可，答案不唯一。 示例：除了为人民外，还能有什么选择呢？这句话短促有力，尽显叶挺将军一生奉献革命、全心全意为人民的赤诚，把人民利益放在首要位置的品格令人动容。 【17题详解】 A．“活棺材”指国民党的反动统治和囚禁叶挺的牢狱，不是被日本侵略者占领的土地，故该选项错误； B．“地下的烈火”是比喻，象征人民革命的力量、推翻反动统治的革命浪潮，不是真实地下燃烧的岩浆，故该选项错误； C．“在烈火与热血中得到永生”不是追求肉体上的永生，而是指愿意为革命事业牺牲，让自己的革命精神、崇高气节永远流传，故该选项错误； D．这句话体现叶挺将军甘愿和黑暗的反动统治一同消亡，心甘情愿为国家、为革命事业奉献自己的生命，志向崇高、气节凛然，故该选项正确。 【18题详解】 文章开头写叶挺将军的名字和英雄事迹深深印在作者心里，结尾时隔多年作者依旧清晰记得将军的音容笑貌，心生敬意，二者内容和情感相互照应，属于首尾呼应的写法，这种写法能让文章结构更加完整严谨，同时反复抒发了作者对叶挺将军由衷的敬佩和深切的怀念，也强化了文章赞颂将军英名与浩然正气的中心主旨。 【19题详解】 文章中的叶挺将军被国民党反动派非法逮捕囚于监狱，在那与外界隔绝、如“活棺材”般的环境里，他写下《囚歌》，以“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”表明心志，宁死不屈，尽显坚贞。谈及新四军弟兄，他满是担忧，担心他们没饭吃、没衣穿，将人民的安危冷暖时刻挂在心头，足见他对人民的热爱。面对反动当局的威逼利诱，他坚定表示在未获自由前一切条件都不考虑，坚守原则，对党忠诚不渝。即便身处困境，谈及今后打算时，他依然豪情满怀、无所畏惧，一心要为国家和人民继续战斗，英勇无畏的精神令人动容。所以，叶挺将军是一位集坚贞不屈、热爱人民、忠诚于党、英勇无畏诸多崇高品质于一身的英雄。 【20题详解】 结合文章第⑥自然段“富贵不能淫，威武不能屈”可知，这句话的意思是不被荣华富贵诱惑、不被强权武力逼迫而改变本心和气节，再结合短文和资料里叶挺将军的经历，梳理他被国民党长期囚禁，面对敌人的高官利诱和牢狱威逼始终坚贞不屈、坚守革命信仰、写下《囚歌》明志的事例，接着再回忆一位熟悉的革命先烈事迹，把句子含义、叶挺事例、其他先烈事例连贯融合起来，通顺表达出对这句话的理解即可。 示例：“富贵不能淫，威武不能屈”的意思是高官厚禄不能迷惑本心，武力威胁不能让人屈服变节。 文中叶挺将军被扣押后，国民党用尽威逼利诱的手段逼他投降，可叶挺始终坚贞不屈，绝不妥协，还写下《囚歌》明志，正是这句话的体现。比如革命烈士刘胡兰，面对国民党反动派的威胁，宁死也不肯出卖同志，牺牲生命也绝不屈从敌人，也体现了这种坚贞不屈的革命气节。 三、习作 21. 成长的路上，有收获的喜悦，有失败的懊恼，有得到礼物的惊喜，有盼望比赛的激动……选择一件印象深刻的事情来写，让真情自然流露。 要求： （1）把印象深刻的内容写具体； （2）把情感真实自然表达出来，并写清楚情感的变化； （3）题目自拟，尽量新颖且吸引人； （4）书写规范、端正、整洁、美观； （5）不少于450字；（6）文中不得出现自己真实的学校和姓名。 【答案】例文： 那盏暖灯，照亮我心 成长就像一条漫漫长路，沿途有无数风景，而最让我难忘的，是那个冬夜，那盏暖灯。 那是小学六年级的一个傍晚，窗外飘着鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮着窗户。我因为留下来补做黑板报，离校时天色已经全黑了。公交站的路灯忽明忽暗，我缩着脖子等车，却等来公交临时停运的通知。 那一刻，委屈和慌乱一下子涌了上来。爸爸妈妈在外地加班，根本没法来接我，我背着沉重的书包，只能硬着头皮往家走。雪越下越大，脚印很快被新雪覆盖，路上几乎没有行人，只有我踩雪的“咯吱”声，心里又怕又冷，眼泪在眼眶里不停打转。 就在我快要绝望的时候，街角小卖部的灯亮得格外温暖。老板娘是个和蔼的阿姨，我平时偶尔会在她那里买文具。她看见我，连忙招手：“孩子，快进来暖和暖和！” 我走进小店，暖烘烘的热气瞬间裹住了我。阿姨给我倒了一杯热姜茶，姜的辛辣混着红糖的甜，顺着喉咙暖到了心里。她又给我拿来一条干毛巾，让我擦去头上的雪：“这么大的雪，你一个人走路太危险了，我给你叫辆网约车吧。” 我攥着兜里仅有的几块钱，脸一下子红了。阿姨好像看穿了我的心思，笑着说：“钱我已经付过啦，等会儿司机送你到家，我再给你妈妈发消息。” 等车的时候，阿姨又给我拿了一块热乎的烤红薯，甜糯的香气驱散了所有寒冷。车来后，阿姨还反复叮嘱司机师傅开慢一点，一直站在门口挥手，直到我看不见她的身影。 那盏小卖部的暖灯，在雪夜里像一颗小太阳，不仅照亮了我回家的路，更温暖了我的心。从那以后，我也常常主动帮助身边有需要的人，把这份温暖传递下去。这件事过去很久了，但我永远记得那个冬夜的温暖，它让我明白，善意从来都不分大小，却能给人无穷的力量，成为成长路上最珍贵的光。 【解析】 【详解】一、审题： 这是一道成长类记事作文题，核心是围绕成长中一件印象深刻的事展开写作，要把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感并写出情感变化，自拟新颖吸引人的题目，满足不少于450字、不出现真实学校和姓名、书写规范的要求，选材可以是喜悦、懊恼、惊喜、激动等各类成长相关的经历。 二、立意： 要紧扣“成长”这一核心，从一件具体的小事中提炼出成长感悟，比如从他人的善意里学会温暖传递、从失败的经历里学会坚持、从自我突破中收获自信、从日常小事里读懂亲情等，避免空泛抒情，要以小见大，让事件服务于成长的主题，让真情自然流露。 三、写作思路： 开头：用简洁的语言点题，可借助环境描写、感悟式语句引出事件，交代清楚事件的时间、地点、起因，为后文的情感变化做铺垫，同时吸引读者兴趣。 中间：详写事件的经过，聚焦印象深刻的细节，用动作、语言、神态、心理、环境等描写让内容具体生动，清晰呈现自己的情感变化脉络，比如从紧张到释然、从失落到温暖、从自卑到自信。 结尾：升华主题，从这件事中提炼出成长的感悟，呼应开头的标题或内容，让文章结构完整，真情自然流露，点明这件事对自己成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $