湖南省邵东市第三中学2025-2026学年高二下学期期中考试历史试卷

邵东三中2026年上学期高二期中考试 历史试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B B C A C B B B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A A C D B D 二、非选择题 17.【答案】(14分) (1)内涵：蕴含浓厚的人文主义气息；尊重人的价值与尊严，重视个体人格与自由意 志；儒家主张通过修身养性实现自我提升：道家倡导顺应自然、尊重天性， 秉持“贵己”“重生”理念；儒道思想相互补充，共同构成传统文化的人文 内核。(6分，答出三点即可) (2)关系：二者既有本质区别，又存在内在关联，具有一定的兼容性。(2分)古代民 本思想的核心是维护封建统治，强调君主“为民做主”，本质上是封建专制 制度的辅助理念，未赋予人民真正的政治权利；现代民主观念以人民为主 体，强调人民当家作主，注重人民的政治参与和权利保障，是适应现代社 会的政治理念。(3分)古代民本思想重视人民的地位和作用，蕴含人文关 怀，为现代民主观念提供了深厚的文化土壤和思想借鉴；现代民主观念在 继承古代民本思想合理内核的基础上，突破封建专制局限，实现了理念的 升华，使其适应现代社会发展需求，成为中国式现代化的重要思想支撑。 (3分) 18.【答案】(24分) (1)特点：出现较早；官府主导；曲折发展；受统治政策和技术条件影响较大； 重收藏，少开放；藏书种类丰富。(1分1点，共6分) 影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业 的发展奠定了基础。(2分一点，共4分) (2)主要变化：开始大量收藏西方书籍；藏书更加注重实用性；管理制度更加 科学规范；管理方法更加人性化；借阅范围扩大，开放程度增强。(2分一点， 4点8分) 原因：列强入侵，民族危机严重；近代西方文明的传人；洋务运动和维新变法 的影响；有识之士的推动。(2分一点，3点6分) 19.【答案】(14分) 示例一 论题：殖民扩张推动近代世界人口大规模跨区域迁徙。(2分) 论述：新航路开辟后，西欧国家率先走上殖民扩张道路，引发了人类历史上空前规 模的全球性人口流动。15一16世纪早期殖民阶段，西班牙、葡萄牙等殖民者为开拓美 洲殖民地，大量欧洲人跨海迁徙，建立定居点，同时为弥补劳动力短缺，殖民者开始小 规模贩运非洲黑奴，开启跨大西洋人口迁徙的序幕。17一18世纪，随着英、法、荷等 国殖民扩张加剧，殖民范围不断扩大，黑奴贸易迅速兴盛并成为人口迁徙的主要形式， 大量黑人被强制运往美洲种植园，欧洲移民也持续涌入美洲及亚洲沿海殖民据点，推动 区域人口结构持续变化。19世纪工业革命后，资本主义世界市场逐步形成，殖民扩张 席卷全球，欧洲因人口增长与社会变动出现大规模自由移民潮，大量民众迁往美洲、大 洋洲；与此同时，西方列强在亚洲强征劳工，大批华工、印度劳工被运往美洲、东南亚 从事繁重劳动。(10分) 总之，近代殖民扩张既是人口迁徙的重要动力，也通过人口流动巩固了殖民体系 打破了各大洲长期隔绝状态，重塑了世界人口分布格局，推动世界日益连为一个整体。 (2分) 示例二 论题：工业革命推动殖民扩张与人口迁徙走向全球化。(2分) 论述：19世纪工业革命极大提升了西方资本主义国家的生产力，也推动殖民扩张 进入全球扩张的新阶段。为获取原料、倾销商品、转移过剩人口，欧洲列强加快对世界 的瓜分与控制，带动人口迁徙呈现前所未有的规模与范围。欧洲内部因工业化带来的社 会结构变化、人口压力与生存竞争，促使大量欧洲人主动向美洲、大洋洲等地迁徙，带 去了生产技术、管理制度与生活方式，加速了殖民地开发与社会转型。与此同时，西方 殖民者在亚洲推行契约劳工制度，大量华工、印度劳工被强行招募或诱骗至美洲、非洲 东南亚，从事矿山、铁路、种植园等繁重劳动，成为被动迁徙的重要群体。这一时期的 人口迁徙不再局限于局部区域，而是真正覆盖各大洲，形成多方向、大规模、跨文明的 全球人口流动。工业文明与殖民扩张相互推动，使人口迁徙服务于世界市场体系，深刻 改变了近代世界的发展轨迹。(10分) 总之，工业革命助推殖民扩张与人口迁徙走向全球化，既加速了世界整体化进程， 也奠定了现代世界人口与文明格局的基础。(2分)(“示例”仅供参考，不作为评分唯 一标准)邵东三中2026年上学期高二期中考试历史试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项 符合题目要求) 1.西周初期，周公虽不否认“天定吉凶、定历年”的天命存在，但强调“天不可信，我道惟 宁”，将怀保小民作为敬天的根本途径，告诚群臣勤于国事、体察民情。这一观念() A.折射出早期人文理性的成长 B.意在构建王权的至高无上性 C.是一种朴素的唯物主义 D.蕴含着无为而治的理念 2.元稹在为白居易《长庆集》写的序文中，自豪地描述了他们的诗歌在当时社会上广受欢迎 的景象，他们诗作的写本和印本被“炫卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。其甚者， 有至于盗窃名姓，苟求自售，杂乱间厕，无可奈何。”这可以折射出() A.科技发展影响社会生活 B.全盛时期社会经济繁荣 C.文人阶层社会影响力 D.市民文化的逐渐兴起 3.唐宋官员遭贬谪后，虽处仕途低潮，却不约而同地选择治民建功。如韩愈因谏迎佛骨被贬 潮州，仍兴修水利、教化百姓，深受爱戴。这一现象主要源于() A.科举制度的实施 B.儒家伦理的浸润 C.忠君观念的强化 D.阶级利益的趋同 4.中华文化圈的形成伴随着农耕文明的发展与传播，向外传播的主要是粟、黍、丝绸、瓷器、 造纸术、印刷术等。古代中国的历代政治疆域基本上都小于文化上中国的范围。这体现了 中华文明() A.强调文化的多元与互鉴 B.通过和平交流扩展影响力 C.依赖军事扩张传播文化 D.以技术输出主导区域整合 5.清朝初期，汤若望在主持钦天监工作时发现，中历虽经元朝王恂、郭守敬修改，精度有所 提升，然仍“阐理未精，立法易”，远不及西法天文原理“密合天行，纤忽不爽”，亦为 “守敬之所未备者”。这反映出，当时() A.清朝天文历法领域全面西化 B.西学东渐推动传统科技转型 C.传统历法体系存在自身局限 D.西方科学技术开始超越中国 6.1880年以来，清政府基于电报“互通消息，于军务、洋务大有裨益”，逐渐建立了以天津 为中心的全国电报网。1882年，35名朝鲜官派留学生在天津学习包括电报通信技术在内的 近代军工技术，他们回国后参与筹建了朝鲜的电报系统。这反映了当时() A.中国近代化经验移植域外 B.清政府的电报系统已领先世界 C.中朝间宗藩关系逐渐解体 D.抵御外辱是东亚国家共同诉求 7.“南皮学派”为晚清张之洞创立的学派，此派为学推崇孔孟、程朱，合汉宋中西以求体用兼 备，有学者评价“南皮之学”是“以牛为体，以马为用”。由此可知该学派() A.全面学习西方文化 B.实际排斥外来文化 C.坚守传统纲常为本 D.重视发展学校教育 8.清末民初的小学教科书中选入了大量《国体与政体》《选举》《守法律》《公益》《公德》《自 尊》《人文地理之实业》《银行》《公司》《专利》《救国的商人》《体操》等课文，积极引入 西方近代思想因子。清末民初教科书的这一取向() A.漂游着市民社会的终极目标 B.激荡着民族国家的优先思考 C.浸润着自由主义的精神气质 D.深流着历史进化的温和渐进 第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 9.五四运动后，李大钊认为“封建大家族制度是中国封建社会私有制的体现，是压迫妇女的 工具”，因此提出要实现女性经济的独立。他还主张物质和精神要共同改造，重在提高女性 的教育水平。李大钊的这些观点() A.强调妇女应该优先争取其政治权利B.将女性解放与社会变革相结合 C.主张妇女运动从属于民族独立斗争D.指出了社会改良思想的局限性 10.下表是20世纪30年代初赣南、闽西地区流传的一些歌谣。这些歌谣的流传体现出() 民歌曲 歌谣 调 十劝 《红军十劝妻》《十劝工农歌》《十劝亲郎革命歌》 十二月 《十二月农民苦》《十二月同志歌》《十二月革命歌》《十二月妇 歌 女苦》《白军士兵歌》《苏维埃农民耕田歌》 《送郎去当兵(十送郎)》《十月当兵歌》《十送我郎当红军》 A.边区民众全力投入文化抗战 B.传统文化与革命文化有机融合 C.根据地经济建设获农民拥护 D.红军长征推动了革命歌谣传播 11.下表反映了1953一1957年我国中小学教材出版情况(部分)。据此可知，这一时期() 年份 事件/政策 对教材的影响 毛泽东指示：抽调干部编写 1953 组建人民教育出版社，统一规划 教材 1954 学习苏联教育经验 大量翻译、改编苏联教科书 鼓励结合中国实际，编写有特色的乡 1956 提出“百花齐放，百家争鸣” 土教材 A.教材编写服务于国家建设需要 B.教育发展照搬苏联模式 C.义务教育在全国范围内迅速普及 D.始终贯彻“双百方针” 12.古印度的“吠陀时代”相当于中国的() A.商周 B.春秋战国 C.西周、东周 D.秦汉 13.希沙姆王宫是阿拉伯帝国倭马亚王朝时期巴勒斯坦的一处宫殿遗址。该遗址考古发现的泥 塑作品中，少女头像的面部特征和雕刻技法来自罗马一拜占庭艺术；会客大厅的“哈里发 立像”面部特征与埃及人相近，但他身着波斯长袍，居于高处。这可印证，阿拉伯艺术 () A.保留了希腊化成果 B.缺乏独立创新能力 C.融汇多种文化元素 D.对外传播范围较广 14.1962年，英国颁布《联邦移民法》，首次在法律上限制新联邦国家公民移民英国；1964年， 威尔逊政府颁布了《来自联邦国家的移民》，限制联邦移民进入英国。1968年，英国政府 利用《联邦移民法》，将大约20万持有英国护照的肯尼亚移民挡在国门之外。这从侧面体 现出() A.西方福利国家制度发展受挫 B.新兴独立国家经济水平提升 C.全球性劳动力市场逐渐形成 D.英国在国际社会的战略收缩 第2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 15.20世纪60年代，肯尼亚和坦桑尼亚独立后，都将本土的斯瓦希里语定为国语和官方语言， 同时也保留了英语作为官方语言的地位。这反映出两国() A.开始文化领域的去殖民化探索B.以语言政策强化民族国家认同 C.彻底清除殖民时期的文化影响D.为区域一体化莫定了语言基础 16.康有为在论及文物的价值时指出，古物存，可令国增文明。古物存，可知民敬贤英。古物 存，能令民心感兴。观古董之多寡，而文野之别可判也。观室庐古物之多少，而其人民文 野之高下可判矣。康有为的这一主张意在() A.说明文物与大国崛起的关系 B.强调对文物的搜集研究 C.倡导建立民众与文物的联系 D.促进国人民族意识觉醒 第Ⅱ卷(非选择题) 二、非选择题(第17题14分，第18题24分，第19题14分，共52分 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 儒家思想始终强调“人最为贵”，认为人是天地间的核心，兼具气、生、知、又，是“天地 之心”。孟子主张“人性善”，认为人可通过尽心知性体悟天道；苟子虽提出“人性恶”，却坚信 后天学习修养能“化性起伪”，成就君子乃至圣人之境。同时，儒家重视个体人格尊严与自由意 志，孔子强调“为仁由己”“匹夫不可夺志”，孟子倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威式不能 屈”，《礼记·儒行》亦推崇“特立独行”的品格。道家思想同样尊重自然人性，秉持“贵己” “重生”理念，倡导顺应自然、契合天性的生存方式。综上，中国传统文化天生蕴含浓厚的人 文主义气息。 材料二 中国传统文化中的人文主义精神，在政治领域集中体现为“民为贵”“民为本”的民本思想。 这种思想虽与现代民主观念存在差异，却具有兼容性，可作为现代民主政治的重要思想基础。 中国古代虽无西方“民选政府”的概念，但“民为邦本”“为民做主”“得民心者得天下”等理 念早已深入人心，并在政治实践中发挥了积极作用。进入近现代，这一人文主义、民本主义传 统，不仅为“民族、民权、民生”“为人民服务”“以人民为中心 等政治理念提供了文化滋养， 也为中国式现代化所蕴含的全过程人民民主、全体人民共同富裕等理念奠定了思想根基。 ——以上材料均摘编自徐克谦《论中国式现代化的中华传统文化底蕴》 (1)根据材料一，指出中国传统文化的内涵。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，评析中国古代民本思想和现代民主观念之间的关系。(8 分) 18.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 早在两千多年前，周朝就有相当于今天国家图书馆的机构——盟府。后来，秦始皇焚书坑 儒，取缔私人藏书。汉代朝廷设立的图书馆称为“秘阁”“秘府”，设专职官员管理。唐代，像 魏征这样的大臣都出任过“图书馆长”之类的职务，专门负贵搜集收买天下之书，并组织人抄写 备份。民间私人图书馆也开始出现。宋代，太宗建立崇文院，专作藏书之地，后来又另设书库，叫 秘书阁。明清之际，印刷术的发展使得国家藏书得到空前发展。除官方图书馆外，民间图书馆 也广泛存在。汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内 容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏， 第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。 —摘编自谢灼华主编《中国图书和图书馆史》 材料二 我国第一个具有近代性质的图书馆是广雅书院(1888年两广总督张之洞在广东创办)的藏书 楼——冠冕楼。它的藏书除传统的经史子集丛书外，当时流行的西政丛书、西学大成、各国交 涉公法等汉译西书均有收藏。冠冕楼设掌书生二人，专门管理藏书，同时又有便利读者的阅览 规则及措施。它还编印藏书目录，以便检目借阅。为方便院生夜间阅览，在住宿的斋院附近另设 小书楼。藏书有复本的也供院外士人借阅。近代性质的图书馆在戊戌前后组创的各种学会中首 先普及开来，它们大多是由会员捐款，购买中外经世有用之书，藏于公所，供会内同仁借阅。 会外有志读书者，可以出资租书阅读，也可由保人介绍在会内阅览。 ——摘编自张晓《辛亥革命前的近代图书馆事业》 (1)据材料一并结合所学知识，概括我国古代图书馆的特点及对后世的影响。(10分) (2)据材料一、二，并结合所学知识，指出我国近代图书馆的主要变化并分析其原因。(14分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 近代以来，殖民扩张成为世界历史发展的重要脉络。伴随着殖民活动的不断推进，全球范 围内出现了大规模的人口跨区域迁徙。不同阶段的殖民扩张(如表3所示)，使得人 D 迁徙的方 向、规模与主体随之发生变化，这一过程深刻改变了世界人 分布格局，也对各地区的文明发 展轨迹产生了深远影响。 表3 阶段 特征 殖民扩张初兴，以欧洲人向美洲迁徙、非 15—16世纪(早期殖民扩张) 洲黑奴少量贩运为主 殖民范围扩大，黑奴贸易成为核心迁徙形 17—18世纪(殖民扩张发展 式，欧洲人向美洲、亚洲殖民据点迁徙增 期) 多 殖民扩张走向全球，欧洲移民大规模涌向 19世纪(工业革命后殖民扩 美洲、大洋洲，亚洲劳工向美洲、东南亚 张) 迁徙 —整理自吴于廣、齐世荣《世界史》 根据材料，就材料整体或某一个阶段拟定论题，并结合所学知识加以论述。(要求：论题明 确，史论结合，逻辑清晰。) 第4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App