Unit 3 Life in different seasons Reading time（学历案）- 2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 3 Life in different seasons Reading time 课 题 Unit 3 Life in different seasons Reading time 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能读懂以“四季月份”为主题的绘本故事，理解情节与角色对话； 2. 能获取故事中角色、时间、事件等关键信息，理解故事寓意； 3. 能朗读故事对话，模仿语音语调，感受故事情感；4. 感受四季月份的特点，培养阅读兴趣与跨文化理解能力。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能理解故事内容，说出故事的主要角色、情节与结局； 2. 能朗读并理解故事中的关键对话，掌握相关句型；3. 能复述故事大意，感受故事传递的善良与互助主题； 4. 结合故事理解12个月份的特点，巩固本单元季节与月份知识。 重点：读懂绘本故事，理解情节发展与角色对话。 难点：用英语复述故事大意，理解故事的文化寓意。 评价任务 1. 阅读理解：能说出故事的主要情节、角色和结局，理解正确率100%为合格。 2. 朗读对话：能分角色朗读故事对话，语音语调自然、准确为合格。 3. 口头复述：能用3-5句话复述故事大意，表达清晰、逻辑连贯为合格。 4. 情感表达：能说出故事传递的主题，表达对角色的理解为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 单元回顾：快速问答复习本单元季节与月份句型，如What's in January? Which season do you like best?，激活已有知识。 2. 情境创设：出示绘本封面图片，提问：What's the girl doing? Why is she looking for spring flowers in winter?，引出绘本故事主题。 3. 揭示课题：板书课题Reading time，介绍本节课将阅读一个关于“寻找春花”的故事。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 故事导入：介绍故事背景：小女孩在一月寻找春花，遇到了月份兄弟。 2. 分段阅读与理解： ① Scene 1：January问小女孩在做什么，小女孩说在找春花，January说一月没有春花。 ② Scene 2：小女孩说继母逼她找花，她必须找到，向March求助。 ③ Scene 3：January和March决定帮助小女孩，回忆她平时的善良行为（春天采花、夏天采蘑菇、秋天砍柴、冬天打水）。 ④ Scene 4：月份们帮助小女孩，让春天的花开放。⑤ Scene 5：小女孩见到了所有月份，感谢他们，带着花离开。 3. 对话精讲：讲解关键句型，如What are you doing here? I'm looking for... Let's help her. We're the months of the year.，帮助学生理解对话含义。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 跟读练习：播放故事录音，学生跟读，模仿语音语调，理解对话情感。 2. 分角色朗读：小组内分角色朗读故事对话，一人读小女孩，一人读January，一人读March，其他读月份兄弟，体会角色语气。 3. 故事问答：教师提问，学生回答，如Why is the girl looking for flowers in January? Who helps her?，巩固故事内容理解。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. 故事复述：引导学生用图片提示复述故事大意，如：A little girl is looking for spring flowers in January...，锻炼口语表达。 2. 主题讨论：提问：Why do the months help the girl? What can we learn from the story?，引导学生理解善良、互助的主题。 3. 拓展创作：让学生为故事续写结局，如小女孩带着花回家后发生了什么，锻炼想象力和写作能力。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同回顾故事的主要情节、角色和对话句型。 2. 情感升华：强调善良、互助的重要性，鼓励学生在生活中做善良的人，帮助他人。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 跟读故事录音3遍，模仿语音语调。 2. 用自己的话复述故事大意给家人听。 提升作业（选做）： 1. 为故事画一幅插画，并配上英文句子。 2. 写一段关于故事的感想，说说你最喜欢的角色和原因。 板书设计 Unit 3 Life in different seasons Reading time The Little Girl Looking for Spring Flowers Characters: Little Girl, January, March, the 12 months Plot: 1. Girl looks for spring flowers in January. 2. She meets January and March. 3. They decide to help her because she is kind. 4. All the months help her, and spring flowers come out. Sentences:What are you doing here? I'm looking for...Let's help her.We're the months of the year. 学后反思 学生对绘本故事兴趣浓厚，课堂参与积极，大部分学生能理解故事内容并朗读对话。部分学生在复述故事时逻辑不够连贯，对月份兄弟的角色区分不够清晰。后续教学需加强故事复述的训练，通过图片排序、关键词提示等方式帮助学生梳理情节，提升口语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $