Unit 3 Life in different seasons Part C Project（学历案）- 2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 3 Life in different seasons Part C Project 课 题 Unit 3 Life in different seasons Part C Project 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂关于制作日历的对话，捕捉月份、节日与活动等关键信息； 2. 能综合运用本单元词汇、句型，完成“制作个人日历”的项目任务； 3. 能完成听力圈词与填空任务，并制作自己的日历，在课堂进行口语展示； 4. 树立时间意识，理解月份、节日与活动的关联，培养规划与表达能力。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能完成听力任务，圈出听到的月份并补全句子； 2. 能通过小组讨论，梳理每个月份的节日、活动与重要日期，完成表格填写； 3. 能制作个人日历，撰写月份中的活动内容，并在课堂分享； 4. 能通过Self-check完成单元学习自评，梳理单元知识体系。 重点：综合运用本单元词汇与句型，完成日历的制作与展示。 难点：将月份、节日、活动等信息整合，用连贯的英语完成日历介绍与分享。 评价任务 1. 听力达标：能准确完成听力圈词与句子补全，正确率100%为合格。 2. 项目讨论：能参与小组讨论，说出至少3个月份的节日和2个个人活动，表达清晰为合格。 3. 作品展示：能完成日历制作，并在课堂用英语分享，表达自然为合格。 4. 自评达成：能完成Self-check，清晰说出自己的学习收获与不足为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 单元回顾：快速问答复习本单元核心句型，如What's in January? When's Sports Day?，激活已有知识。 2. 情境创设：提问：What important days are in your year? How do you remember them?，引出制作日历的项目主题。 3. 揭示课题：板书课题Project: Make a calendar，明确本节课将通过项目式学习，制作并介绍自己的日历。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 听力任务1： Listen and circle播放Oliver制作日历的录音，学生初听大意，圈出听到的月份；再次播放，核对答案，讲解关键信息。 2. 听力任务2： Listen again and fill in the blanks再次播放录音，学生完成句子补全，教师核对答案，讲解月份与节日的对应关系。 3. 项目步骤讲解介绍项目任务流程： Step 1：小组讨论，填写月份与事件表格； Step 2：制作自己的日历，标注月份、节日和个人活动； Step 3：在课堂分享自己的日历。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 项目讨论指导引导学生结合表格讨论： • 公共节日：New Year's Day, winter holidays, Sports Day等； • 个人事件：妈妈的生日、自己的生日、家庭活动等； 2. 句型操练练习分享句型： In January, we have New Year's Day. My mother's birthday is also in January. I'll make a gift for her. What's in your calendar? In April, I will run on Sports Day. 环节四：互动拓展（10分钟） 1. 项目制作学生独立制作个人日历，标注月份、节日和个人活动；教师巡视指导，提供词汇和句型支持。 2. 课堂分享学生上台展示自己的日历，介绍每个月份的重要事件，其他同学认真倾听并评价。 3. 单元自评引导学生完成Self-check部分，对照条目评价本单元学习目标的达成情况，梳理知识收获与不足。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本单元的核心词汇、句型及项目学习的收获。 2. 情感升华：强调时间与规划的重要性，鼓励学生合理安排生活，记录重要时刻。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 完善自己的日历，补充更多月份的事件。 2. 跟读单元对话和chant各3遍。 提升作业（选做）： 1. 制作一份全年日历，用英语标注所有重要节日和个人活动。 2. 录制一段课堂分享视频，介绍自己的日历。 板书设计 Unit 3 Life in different seasons Part C Project Months & Events:January: New Year's Day, winter holidays, Mum's birthday April: Sports Day, hiking on Qingming July: summer holidays start, visit grandparents October: National Day, autumn trip to the Great Wall Sentences:In..., we have...My ... is in ...I will ... in ... 学后反思 学生对项目式学习兴趣浓厚，课堂参与度高，能综合运用本单元词汇与句型参与讨论和设计。多数学生能完成日历制作，但部分学生在课堂分享时表达不够连贯，对月份事件的描述不够丰富。后续教学需加强口语展示的专项训练，提供更多分享范例，帮助学生提升语言运用的灵活性与规范性。 学科网（北京）股份有限公司 $