Unit 2 Our community Part C Reading time（学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 2 Our community Reading time 课 题 Unit 2 Our community Reading time 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能读懂介绍消防员、记者、外卖员、救护车司机等社区职业的短文； 2. 能获取职业身份、工作内容与职业特点等关键信息； 3. 能运用核心句型描述职业，理解不同职业对社区的重要性； 4. 树立尊重所有职业、劳动光荣的意识，培养对不同职业的理解与敬佩。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能掌握拓展职业词汇：firefighter, TV reporter, food delivery worker, ambulance driver； 2. 能读懂短文，理解不同职业的工作内容与特点； 3. 能运用He/She is a... He/She...句型描述职业； 4. 理解不同职业的价值，学会尊重每一份职业。重点：读懂短文，理解拓展职业的工作内容。 难点：用完整、连贯的句子描述不同职业的特点，体会职业的多样性。 评价任务 1. 阅读理解：能准确说出4种职业的身份和工作内容，理解正确率100%为合格。 2. 词汇认读：能准确认读拓展职业词汇，发音清晰、理解含义为合格。 3. 句型运用：能用He/She is a... He/She...句型描述职业，表达自然、语法正确为合格。 4. 情感表达：能说出不同职业的重要性，表达对劳动者的尊重为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 旧知回顾：快速问答复习本单元已学职业词汇，如What does a cleaner do?，激活已有知识。2. 情境创设：出示消防员、记者等职业图片，提问：What jobs are these? What do they do?，引出本节课拓展职业阅读主题。 3. 揭示课题：板书Reading time，明确本节课将阅读更多社区职业的介绍。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 词汇教学：结合短文图片，教学拓展职业词汇：firefighter, TV reporter, food delivery worker, ambulance driver，通过领读、齐读、看图认读巩固发音与词义。 2. 分段精读：逐段讲解每种职业： ① Mr Zhou is a firefighter. He drives a fire truck. He helps people in danger. He is brave! ② Miss Wang is a TV reporter. She travels around the world and tells people about the news. Sometimes she goes to dangerous places! ③ Mr Qi is a food delivery worker. He rides his motorbike from place to place. He takes food to people's homes. He works very hard. ④ Ms Zhao is an ambulance driver. She helps sick people get to hospital. She knows how to drive quickly and safely. 3. 句型梳理：板书职业描述核心句型：He/She is a... He/She...，强调第三人称单数动词的变化。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 跟读练习：播放短文录音，学生跟读，模仿语音语调，理解职业描述。 2. 问答互动：教师提问，学生回答，如What does Mr Zhou do? What does he do for people?，巩固对职业内容的理解。 3. 职业描述操练：让学生用完整句子描述一种职业，如Miss Wang is a TV reporter. She travels around the world and tells people about the news.，强化句型运用。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. 角色扮演：学生选择一种职业，扮演社区工作者，介绍自己的职业和工作内容，如I'm a firefighter. I drive a fire truck and help people in danger.，体会职业价值。 2. 职业讨论：小组讨论：Why is the firefighter's job important? What do you think of the food delivery worker's job?，引导学生理解不同职业的重要性。 3. 拓展表达：让学生说一说自己知道的其他职业，以及他们的工作内容，拓展词汇量。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本节课的拓展职业词汇、工作内容句型。 2. 情感升华：强调每一份职业都很重要，都在为社区和社会做贡献，引导学生尊重每一位劳动者。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写拓展职业词汇各2遍，抄写职业描述句型各2遍。 2. 跟读短文3遍，模仿语音语调。 提升作业（选做）： 1. 画一张拓展职业海报，用英语写出4种职业及其工作内容和特点。 2. 向家人介绍社区里这些不同职业的人们，以及他们为社区做的贡献。 板书设计 Unit 2 Our community Reading time Jobs: 1. firefighter → drives a fire truck, helps people in danger, brave 2. TV reporter → travels around the world, tells people about the news 3. food delivery worker → rides a motorbike, takes food to people's homes, works hard 4. ambulance driver → helps sick people get to hospital, drives quickly and safely Sentences:He/She is a ...He/She ... 学后反思 学生对拓展职业主题兴趣浓厚，课堂参与积极，大部分学生能读懂短文并理解职业内容。部分学生在描述职业时，对第三人称单数动词的使用仍不够熟练，口语表达不够连贯。后续教学需加强职业描述的专项练习，强化句型运用，提升学生的口语表达能力和对职业多样性的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $