12 《改进人造物》（课件）-2025-2026学年二年级下册科学湘科版

改进人造物 第12课 第四单元 多样的人造物 （湘科版）二年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，并会随着科技的进步和人们需求的发展而不断改进。 科学思维：能运用观察、比较、分析、归纳的方法，探究人造物发展的原因和规律，并通过增加、删减、修改、组合等方式来思考和设计改进方案。 探究实践：通过观察和体验不同的削铅笔工具，感知人造物的发展过程，并能针对身边的常见物品提出合理的改进建议。 态度责任：乐于参与探究和设计活动，激发创新意识，并了解人造物发展的利弊，树立节约资源、保护环境的意识。 3 新知导入 02 最早的手机“大哥大” ，又大又重，功能简单，只能打电话 现在的智能手机，轻薄小巧，功能强大，集通讯、娱乐、办公等多种功能于一体。 随着科技的进步和我们生活需求的不断发展，人造物也在不断地发展和改进。 4 活动1：削铅笔工具的发展 探究新知 03 我们每天都要用铅笔写字，削铅笔时用过哪些工具？ 5 活动1：削铅笔工具的发展 探究新知 03 这四种工具，你用过哪一种？用起来是什么感觉？ 有的用起来费力，有的省力；有的容易削到手，有的更安全。 6 活动1：削铅笔工具的发展 探究新知 03 同样是削铅笔的工具，为什么用起来差别这么大？ ① 它们的外形、组成部分有什么不同？ ② 削铅笔时，铅笔和刀刃的位置、操作方式有什么不一样？ 7 活动1：削铅笔工具的发展 探究新知 03 无固定外壳，刀刃外露，需要手动控制力度和方向。 有外壳保护刀刃，铅笔插入固定孔，手动转动铅笔。 卷笔刀的基础上，增加了手摇装置和固定卡槽，铅笔不用手动转动。 增加了电动机，放入铅笔自动削笔，无需手动转动或摇手柄。 8 活动1：削铅笔工具的发展 探究新知 03 每组轮流体验不同工具削铅笔完成体验记录表。 工具 省力程度 安全性 削笔效果 小刀 卷笔刀 手摇削笔刀 电动削笔机 费力 一般 省力 超省力 不安全 安全 安全 安全 铅笔尖容易削断 笔尖又尖又整齐 削的铅笔粗细均匀，还能自动卡住铅笔 速度很快，笔尖长度很标准 9 活动1：削铅笔工具的发展 探究新知 03 削铅笔工具的结构变了，用起来的效果、省力程度、安全性也变了。这就是结构决定功能，结构的改变能引起功能的改变。 10 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 我们每天都在使用各种各样的物品，是否遇到过用起来不方便的情况？比如喝水、充电的时候。 喝水时瓶子不好对准饮水机、插座不够用等。 11 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 这些“小麻烦” ，可以通过改变物品的结构来解决。观察下图： 原来的瓶子接水、喝水有什么不方便？ 修改瓶嘴后，瓶子的结构发生了什么变化？带来了什么好处？ 12 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 修改前：瓶口是直的，角度不对容易洒，接水也不好对准。 修改后：瓶嘴变成了倾斜的结构，喝水、接水更方便，不容易洒出来。 这种改变，是对瓶子的局部结构进行修改，我们叫它 “修改” 法。 13 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 观察下图有什么不同？ 插座和手机充电器是分开的。充电器占位置，挡住旁边的插孔，使插孔不够用。 插座和手机充电器是组合在一起的。这样，插孔更多，不用额外带充电器，使用更方便。 这种把两种物品的结构结合起来的方式，我们叫它 “组合” 法。 14 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 把多余的部分去掉，这种方法叫“删减法”。 铅笔上增加一块橡皮变成橡皮铅笔，这种方法叫“增加法”。 15 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 通过增加、删减、修改、组合等方式，改变已有物品的结构，可以设计发明出带有新功能的产品。 16 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 想一想，你身边还有哪些物品用起来不方便？我们可以用今天学到的方法，改变它们的结构，让它们更实用。请你想一想，写一写或画一画你的改进方案。 17 活动2：改进身边的人造物 探究新知 03 改进方案 改前物品 改后物品 使用的方法 雨伞 增加反光条 增加法 书包 加上轮子和拉杆 增加法、组合法 18 活动3：人造物在发展 探究新知 03 随着科技的发展，人造物也在不断创新与发展。任选一组对比图，小组讨论： ① 古代的人造物是什么样的？用起来有什么不方便？ ② 现代的人造物有了哪些改进？解决了什么问题？ ③ 人们为什么要不断改进这些物品？ 19 活动3：人造物在发展 探究新知 03 第一组：衣物对比（兽皮 vs 现代棉衣） 古代人穿兽皮，只能简单裹在身上，又冷又不贴身，遇到大风天根本挡不住。现在我们穿的棉衣，有帽子、口袋，面料又轻又保暖，冬天穿出门也不冷。 人们想要更暖和、更方便衣服，就发明了更好布料和款式，衣服也跟着发展了。 20 活动3：人造物在发展 探究新知 03 第二组：取暖 / 照明对比（火把 vs 电灯 ） 古代用火把取暖，只能照亮一小片地方，还不安全； 现代有了电灯，既能照明又能调节温度，更安全、方便。 这是因为人们对 “舒适、安全、便捷” 的需求变了，人造物也跟着发展了。 21 活动3：人造物在发展 探究新知 03 第三组：交通 / 通信对比（骑马送信 vs 邮政快递） 古代信使骑马送信，不仅时间长而且路上还能遇到危险，信件也容易丢。 现在邮政快递，几天就能收到，还能送到全国各地，又快又安全。 人们想要更快、更稳地传递消息，所以就发明了快递服务，让送信变得更方便。 22 活动3：人造物在发展 探究新知 03 第四组：远距离沟通对比（喊话 vs 手机） 古代人靠喊话传递消息，隔得远就听不到，没法知道对方的情况。 现在用手机，不管对方在哪，打个电话就能马上聊天，还能视频看到对方。人们想要随时和远方的人说话，就发明了手机，让沟通变得特别方便。 23 活动3：人造物在发展 探究新知 03 人造物的发展给我们带来了很多方便，比如汽车让出行更快，手机让沟通更方便。那它有没有不好的地方？ 生产人造物要消耗大量自然资源，比如制造汽车要用到石油、金属；汽车尾气会污染空气；电子产品产生的垃圾也会污染环境。 利 弊 让生活更方便、舒适，提高了效率。 人造物的生产会消耗大量自然资源，我们要节约资源。 24 课堂练习 04 1. 选择题 （1）下列不属于人造物的是（ ） A. 房子 B. 松树 C. 汽车 （2）削铅笔工具的发展顺序正确的是（ ） A. 小刀→卷笔刀→手摇削笔刀→电动削笔机 B. 电动削笔机→手摇削笔刀→卷笔刀→小刀 C. 卷笔刀→小刀→电动削笔机→手摇削笔刀 B A 25 课堂练习 04 1. 选择题 （3）让人造物更好用的方法不包括（ ） A. 增加结构 B. 随意破坏 C. 组合设计 （4）人造物发展带来的好处是（ ） A. 消耗资源 B. 方便生活 C. 污染环境 B B 26 课堂练习 04 2. 选择题 （1）山洞、河流是人造物。（ ） （2）改变人造物的结构可以让它功能更好。（ ） （3）我们要节约使用人造物，保护资源。（ ） （4）电动削笔机比小刀更安全、更方便。（ ） ✘ √ √ √ 27 12 改进人造物 1. 发展原因：满足人们的需求 2. 改进方法：增加、删减、修改、组合 3. 发展利弊： 利：方便生活、提高效率 弊：消耗资源、污染环境→节约资源、保护环境 板书设计 05 28 作业布置 06 选择一件你觉得不太方便的物品，尝试用增加、删减、修改、组合的方法为它设计一个改进方案，并把你的设计画下来。 29 $