第五单元 办法启发-周内打卡训练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 以“办法启发”为主题的周内打卡训练，通过寓言与生活故事，系统构建“字词积累-阅读理解-道理提炼”三阶训练体系，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |寓言理解|2篇（亡羊补牢、揠苗助长）|近义词从文中定位、AABB/ABAC式词语仿写、通过“问题-办法-结果”推导主旨|从字词积累（看拼音写词语）到情节分析，再到寓意提炼，层层递进| |生活故事|3篇（画杨桃、小马过河、鲁班造锯）|多角度观察法、实验验证法、联系生活迁移道理|以“观察-思考-实践”为主线，融合语言运用与思维训练，强化文化自信|

【5】第五单元 办法启发 ——周内打卡训练 阅读打卡要求 阅读要求： 1.手指指读，边读边圈画不会读的词语，读完第1遍后，借助字典给不会读的词语标上拼音，并理解词语意思，还是不明白的标记✰，方便询问老师、家长。 2.标注好拼音后，进行第2遍朗读、要求：有感情、声音洪亮、不卡壳、不停顿、不回读。 3.第2遍朗读完成后，能够根据：谁因为什么做了什么，结果怎么样，对全文进行内容总结。 4.总结完成，进行题目阅读及问题答题。 5.答题完成，重读问题及回答进行检查。 不理解的词语积累 周一打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字法则 寓言二则 亡羊补牢 ①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。修理 ②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”丢失 ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。堵住 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 wánɡ yánɡ bǔ láo quàn shuō diū shī yánɡ juàn （ ） （ ） （ ） （ ） diāo zǒu xiū lǐ hòu huǐ jiē shí （ ） （ ） （ ） （ ） dǔ zhù yù yán fǎ zé （ ） （ ） （ ） 2.从文中找出下面词语的近义词。 邻居——   急忙—— 发觉——        劝说—— 3.照样子写词语。 结结实实 、 、 4.放羊人很后悔，是因为 。 5.他意识到自己的错误，是怎样弥补的？用“ ”画出来。 6.《亡羊补牢》告诉我们（ ） A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B．错了知道后悔就行，不用付出行动。 C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就行。 周二打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 寓言二则 揠苗助长 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。坏人 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”截止 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 bānɡ zhù hé miáo huài rén lì qì （ ） （ ） （ ） （ ） mínɡ bái kū sǐ jiāo jí jīn pí lì jìn （ ） （ ） （ ） （ ） chuǎn qì bái fèi jié zhǐ （ ） （ ） （ ） 2.照样子，写词语。 （1）转来转去（ABAC式）           （2）自言自语（“自×自×”式）        3.根据故事内容，完成导图。 发现问题 想出办法 结果 禾苗长得太慢 把禾苗一棵一棵 禾苗 4.联系短文内容可以知道，文中加点词语“巴望”的意思是 ，文中的词语“ ”说明了这个人此时的心情。 5.照样子，把下面的句子补充完整。 例：他在田边焦急地转来转去。 快上课了，小明 跑进了教室。 6.想一想：当第二天农夫看到田里的禾苗时，他会是什么心情？ 7.这篇短文告诉我们__ 的道理。以下事例与上面故事类似的是( ) ①萱萱喜欢阅读，爸爸去书店给萱萱买了各种各样的课外读物。 ②依依才上二年级，妈妈就给她买了很多高年级的资料让她学习。 ③辰辰上课不认真听讲，导致成绩下降，后来他改掉了这个坏习惯，成绩提高了很多。 周三打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字排队 画杨桃 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。班级 而且 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？”一幅 “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的（坐   座）位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终（生   身）难忘。 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yánɡ táo tú huà jiǎnɡ zhuō zuò wèi （ ） （ ） （ ） （ ） jiào shī pái duì ér qiě lǎo lǎo shí shí （ ） （ ） （ ） （ ） shí hòu bān jí hā hā dà xiào wǔ jiǎo xīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） jǔ qǐ huà zhǐ shén qínɡ yì fú （ ） （ ） （ ） （ ） shěn shì yán sù bàn xiǎnɡ xī xī （ ） （ ） （ ） （ ） hé yán yuè sè jiāo huì （ ） （ ） 2.在括号里选择正确的字，打上“√”。 3.“和颜悦色”的意思是( ) ①形容态度严肃认真   ②形容态度和蔼可亲 4.老师的教诲是什么？用“ ”在文中画出来。 5.从老师的这段话中，你明白了什么？( )（多选） ①从不同的角度看问题，会有不一样的结果。 ②怎样才能把杨桃画准确。 ③如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。 周四打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”驮着 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能螳过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能螳过去。”刚好 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备螳过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”掉头 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚拾起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地螳到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既然 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yuán yì mài zǐ fēi kuài wéi nán （ ） （ ） （ ） （ ） bó bó lì kè tū rán chī jīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） rèn zhēn diào tóu nán wéi qínɡ mǎ pénɡ （ ） （ ） （ ） （ ） tuó zhe mò fánɡ dǎnɡ zhù qiǎn shuǐ （ ） （ ） （ ） （ ） ɡānɡ hǎo yān sǐ tàn qì mǎ tí （ ） （ ） （ ） （ ） jì rán （ ） 2.在文中找出一组反义词写下来。 ( )——( ) 3.小马为什么难为情了？ 4.妈妈告诉小马一个什么道理？用“ ”在文中找出来。 5.对于小马来说，应该怎样知道河水是深还是浅呢？（     ） A．做什么事都要听别人的 B．遇事要学会动脑筋，自己试一试 6.学了这篇课文，你从中懂得了什么道理？ 周五打卡训练 注：紫色字体：带拼音的字词 鲁班造锯 相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家，木工用的锯，就是他发明的。 有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木柏料，于是他让徒弟们上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。 一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班，他想：如果用铁打一把有齿的工具在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？牙齿 鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 ɡōnɡ jiànɡ ɡōnɡ diàn tú dì kǎn shù （ ） （ ） （ ） （ ） zá cǎo huà pò liú xuè lì hài （ ） （ ） （ ） （ ） yá chǐ yì lá tí xǐnɡ bú duàn （ ） （ ） （ ） （ ） 2.用自己的话说说鲁班是怎样发明“锯”的。 3.你还知道鲁班发明了什么？知道就写下来吧！ 4.这个故事告诉我们（    ） A．鲁班为人类作出了巨大的贡献。 B．有志者事竟成。 C．细致的观察、丰富的想象、认真的实验，是通向成功的捷径。 D．伟大的发明都是在不经意间产生的。 5.生活中，你有没有发明创造的小灵感？请你也依照文章，把自己的小发明、小创造的过程具体写一写吧。 答案版【5】第五单元 办法启发 ——周内打卡训练 阅读打卡要求 阅读要求： 1.手指指读，边读边圈画不会读的词语，读完第1遍后，借助字典给不会读的词语标上拼音，并理解词语意思，还是不明白的标记✰，方便询问老师、家长。 2.标注好拼音后，进行第2遍朗读、要求：有感情、声音洪亮、不卡壳、不停顿、不回读。 3.第2遍朗读完成后，能够根据：谁因为什么做了什么，结果怎么样，对全文进行内容总结。 4.总结完成，进行题目阅读及问题答题。 5.答题完成，重读问题及回答进行检查。 不理解的词语积累 周一打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字法则 寓言二则 亡羊补牢 ①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。修理 ②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”丢失 ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。堵住 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 wánɡ yánɡ bǔ láo quàn shuō diū shī yánɡ juàn （ 亡羊补牢 ） （ 劝说 ） （ 丢失 ） （ 羊圈 ） diāo zǒu xiū lǐ hòu huǐ jiē shí （ 叼走 ） （ 修理 ） （ 后悔 ） （ 结实 ） dǔ zhù yù yán fǎ zé （ 堵住 ） （ 寓言 ） （ 法则 ） 2.从文中找出下面词语的近义词。 邻居——___街坊____   急忙——____赶紧___ 发觉—— 发现        劝说—— 劝告 3.照样子写词语。 结结实实 干干净净 、 高高兴兴 、 明明白白 4.放羊人很后悔，是因为 没有听街坊的劝告，导致羊又被狼叼走了一只 。 5.他意识到自己的错误，是怎样弥补的？用“﹏”画出来。 6.《亡羊补牢》告诉我们（ A ） A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B．错了知道后悔就行，不用付出行动。 C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就行。 答题思路 2.本题考查近义词。 邻居：家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人。从第②自然段“街坊劝他说”可知，街坊：同街巷的邻居。故“邻居”的近义词是“街坊”。急忙：因为着急而行动加快。从第②自然段“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”可知，赶紧：抓紧时机，毫不拖延。故“急忙”的近义词是“赶紧”。“发现”与“发觉”是一组近义词，“劝告”与“劝说”是一组近义词。 3.本题考查词语仿写。 “结结实实”是一个AABB式的词语，这种结构通过重复两个相同的形容词或副词来加强语气，表达一种更加强烈或明确的意义。类似这样的词语还有：高高兴兴、开开心心、平平安安等。 4．本题考查阅读理解能力。 通过阅读短文可知，街坊劝放羊人把羊圈的窟窿堵上，他没有听劝告，结果第二天狼又把羊叼走了一只，他很后悔。 5．本题考查在文中找答案。 解答时，带着问题认真读短文就能找到答案。从“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的”一句中可以看出他意识到了自己的错误并进行了弥补。 6.本题考查文章主旨。这篇寓言主要讲了从前有一个人，他的羊圈破了窟窿，第一天邻居劝他将窟窿补上，他没听。第二天又少了一只羊。他很后悔没听邻居的话，于是将羊圈补上，从此再也没丢过羊。这个故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。故选A。 周二打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 寓言二则 揠苗助长 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。坏人 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”截止 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 bānɡ zhù hé miáo huài rén lì qì （ 帮助 ） （ 禾苗 ） （ 坏人 ） （ 力气 ） mínɡ bái kū sǐ jiāo jí jīn pí lì jìn （ 明白 ） （ 枯死 ） （ 焦急 ） （ 筋疲力尽 ） chuǎn qì bái fèi jié zhǐ （ 喘气 ） （ 白费 ） （ 截止 ） 2.照样子，写词语。 （1）转来转去（ABAC式） 十全十美          一五一十 （2）自言自语（“自×自×”式） 自说自话        自由自在 3.根据故事内容，完成导图。 发现问题 想出办法 结果 禾苗长得太慢 把禾苗一棵一棵 往高里拔 禾苗 都枯死了 4.联系短文内容可以知道，文中加点词语“巴望”的意思是 盼望 ，文中的词语“ 焦急 ”说明了这个人此时的心情。 5.照样子，把下面的句子补充完整。 例：他在田边焦急地转来转去。 快上课了，小明__急急忙忙地 跑进了教室。 6.想一想：当第二天农夫看到田里的禾苗时，他会是什么心情？ 农夫会非常后悔，后悔自己急于求成，反倒好心办了坏事，害死了禾苗。 7.这篇短文告诉我们__ 不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏 的道理。以下事例与上面故事类似的是( ② ) ①萱萱喜欢阅读，爸爸去书店给萱萱买了各种各样的课外读物。 ②依依才上二年级，妈妈就给她买了很多高年级的资料让她学习。 ③辰辰上课不认真听讲，导致成绩下降，后来他改掉了这个坏习惯，成绩提高了很多。 答题思路 2．（1）“转来转去”是ABAC式词语，特点是：第一个字和第三个字相同，第二个和第四个字不同。像这样的词语还有：走来走去、自由自在、游来游去。 （2）“自言自语”是“自×自×”格式 ，特点是：第一个、第三个字都是“自”。像这样的词语还有：自高自大、自作自受、自给自足。 3．农夫发现禾苗长得太慢（发现问题），于是想出办法，把禾苗一棵一棵往高里拔（想出办法），结果禾苗全都枯死了（结果）。这是故事的起因、经过、结果，能清晰地呈现故事的完整经过，帮助我们理解寓言的前因后果。 4．农夫急切想要禾苗长高，因此“巴望”就是急切盼望的意思。文中“焦急”一词直接写出农夫盼望禾苗快点长高的迫切心情，与“巴望”相呼应。 5．例句用“焦急地”写出人物状态。快上课了，小明应是匆忙的状态，可用“急匆匆地”“飞快地”，准确表现他赶时间的样子。 示例：快上课了，小明急匆匆地跑进了教室。 6．结合农夫的初衷和结果，他本该帮禾苗长高，却因方法错误导致失败，内心充满懊恼与不解，心情必然是后悔，表述合理即可。 示例：他会非常后悔、难过、失望、吃惊，明明自己想帮禾苗长高，禾苗反而枯死了。 7．这则寓言告诉我们：做事要遵循事物发展规律，不能急于求成，否则会适得其反。 ①爸爸是根据萱萱的兴趣提供支持，没有违背成长规律，不属于急于求成，和 “揠苗助长” 道理不同。 ②二年级孩子学高年级内容，超出了正常学习进度，违背学习规律，一味求快、求高，和农夫拔苗助长一样，属于急于求成，道理相同。 ③这是改正缺点、不断进步的事例，和违背规律、急于求成无关，与故事道理不相同。 周三打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字排队 画杨桃 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。班级 而且 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？”一幅 “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的（坐   座√）位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终（生√   身）难忘。 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yánɡ táo tú huà jiǎnɡ zhuō zuò wèi （ 杨桃 ） （ 图画 ） （ 讲桌 ） （ 座位 ） jiào shī pái duì ér qiě lǎo lǎo shí shí （ 教师 ） （ 排队 ） （ 而且 ） （ 老老实实 ） shí hòu bān jí hā hā dà xiào wǔ jiǎo xīnɡ （ 时候 ） （ 班级 ） （ 哈哈大笑 ） （ 五角星 ） jǔ qǐ huà zhǐ shén qínɡ yì fú （ 举起 ） （ 画纸 ） （ 神情 ） （ 一幅 ） shěn shì yán sù bàn xiǎnɡ xī xī （ 审视 ） （ 严肃 ） （ 半晌 ） （ 嘻嘻 ） hé yán yuè sè jiāo huì （ 和颜悦色 ） （ 教诲 ） 2.在括号里选择正确的字，打上“√”。 3.“和颜悦色”的意思是( ② ) ①形容态度严肃认真   ②形容态度和蔼可亲 4.老师的教诲是什么？用“ ”在文中画出来。 5.从老师的这段话中，你明白了什么？( ①③ )（多选） ①从不同的角度看问题，会有不一样的结果。 ②怎样才能把杨桃画准确。 ③如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。 答题思路 2．本题考查选字填空。 座为名词，意思是座位，指供人坐的地方，也指位置，座次。坐为动词，意思是古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，后泛指以臀部着物而止息。座位选择第二个座； 终生难忘，即一生都难以忘怀。常形容对他人的恩情或教诲铭记于心，也可形容对某一段时光难以割舍。因此选择终生难忘。 3．本题考查词语解释。 老师和颜悦色地说，和颜悦色的意思是形容态度和蔼可亲。故选②。 4．本题考查寻找关键句子。 从文章老师说的话中“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”可以知道老师的教诲。 5．本题考查文章主旨。 从文章老师说的话中“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”可以明白从不同的角度看，事物是不同的，我们要学会从别人的角度看问题。结合所给选项，故选①③。 周四打卡训练 2026年二年级下册语文 2026年二年级下册语文 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 2 1 学科网（北京）股份有限公司 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”驮着 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能螳过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能螳过去。”刚好 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备螳过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”掉头 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚拾起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地螳到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既然 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yuán yì mài zǐ fēi kuài wéi nán （ 原意 ） （ 麦子 ） （ 飞快 ） （ 为难 ） bó bó lì kè tū rán chī jīnɡ （ 伯伯 ） （ 立刻 ） （ 突然 ） （ 吃惊 ） rèn zhēn diào tóu nán wéi qínɡ mǎ pénɡ （ 认真 ） （ 掉头 ） （ 难为情 ） （ 马棚 ） tuó zhe mò fánɡ dǎnɡ zhù qiǎn shuǐ （ 驮着 ） （ 磨坊 ） （ 挡住 ） （ 浅水 ） ɡānɡ hǎo yān sǐ tàn qì mǎ tí （ 刚好 ） （ 淹死 ） （ 叹气 ） （ 马蹄 ） jì rán （ 既然 ） 2.在文中找出一组反义词写下来。 ( 深 )——( 浅 ) 3.小马为什么难为情了？ 因为他答应妈妈把麦子驮到磨坊去，可是没有做到。 4.妈妈告诉小马一个什么道理？用“ ”在文中找出来。 5.对于小马来说，应该怎样知道河水是深还是浅呢？（  B   ） A．做什么事都要听别人的 B．遇事要学会动脑筋，自己试一试 6.学了这篇课文，你从中懂得了什么道理？ _无论做什么事，都要学会动脑筋，多想想，自己试一试。 答题思路 2．本题考查从文中找反义词。 从第③段“妈妈说：‘那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？’”这句可以看出“深”和“浅”是一组反义词。 3．本题考查对文章内容的理解。 “小马难为情”这句在第③段“小马难为情地说：‘一条河挡住了去路，我……我过不去。’”。“难为情”意思是：感到不好意思，情面上过不去。那小马为什么感到不好意思呢？根据第①段“妈妈高兴极了，她对小马说：‘好孩子，你帮妈妈把这袋麦子驮到磨坊去吧！’”可以知道，原来是妈妈让小马把麦子驮到磨坊，可是小马却被一条河挡住了去路导致没有完成任务，所以小马难为情。 4．本题考查找出关键句。 道理一般是事情发生之后得出的结论，所以可以从文末去找答案。根据第③段最后一句“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”可以知道，事情发生之后，妈妈并没有责备小马，而是耐心地告诉小马道理，让小马自己去尝试得出真理。 5．本题考查对文章内容的理解。 根据第③段最后一句“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”可以知道，要知道河水是深还是浅，必须自己动脑筋并且去尝试了才知道。故选B。 6．本题考查主旨概括。 认真读完短文，小马一开始被河困住了去路，听信别人的话而不敢自己过河，小马的做法让你懂得了什么道理？ 例：遇到事情时不能光听别人说，要自己动脑筋去尝试，才能知道这件事的本质。 周五打卡训练 注：紫色字体：带拼音的字词 鲁班造锯 相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家，木工用的锯，就是他发明的。 有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木柏料，于是他让徒弟们上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。 一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班，他想：如果用铁打一把有齿的工具在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？牙齿 鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。 1.手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 ɡōnɡ jiànɡ ɡōnɡ diàn tú dì kǎn shù （ 工匠 ） （ 宫殿 ） （ 徒弟 ） （ 砍树 ） zá cǎo huà pò liú xuè lì hài （ 杂草 ） （ 划破 ） （ 流血 ） （ 厉害 ） yá chǐ yì lá tí xǐnɡ bú duàn （ 牙齿 ） （ 一拉 ） （ 提醒 ） （ 不断 ） 2.用自己的话说说鲁班是怎样发明“锯”的。 鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的锯齿形，就发明了锯子。 3.你还知道鲁班发明了什么？知道就写下来吧！ 石磨、墨斗、刨子、铲子、凿子、钥匙 4.这个故事告诉我们（  C  ） A．鲁班为人类作出了巨大的贡献。 B．有志者事竟成。 C．细致的观察、丰富的想象、认真的实验，是通向成功的捷径。 D．伟大的发明都是在不经意间产生的。 5.生活中，你有没有发明创造的小灵感？请你也依照文章，把自己的小发明、小创造的过程具体写一写吧。 自制彩色蜡烛：先找一个废弃的罐装饮料桶（如1．25升的可乐瓶子），整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。接着把桶放入热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。然后把熔化的液体倒入一个形状好看的容器（比如放小块儿巧克力的心形框）中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。最后把原来的蜡冷却，阿依照下面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中（彩色蜡笔这个时候派上用场了）。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。 答题思路 2．考查情节概括。 本题虽然要求是用自己的话说说鲁班是怎样发明“锯”的，实际上是概括鲁班发明锯子的情节。 首先通读全文，可以发现鲁班先是在一座高山上去寻找木料，然后不小心手被茅草划破了，在仔细观察茅草的结构后，他发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿，可以轻松划开皮肤，他也因此得到了启发，打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，即锯子。再将上文精简，可得答案鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的锯齿形，就发明了锯子。 3．考查课外搜集和积累。 鲁班发明的东西有云梯、钻、刨子、铲子、曲尺、凿子、钥匙等东西。 4．考查文章内容理解。 C项正确，鲁班在不小心被茅草划伤之后，并没有不在意，反而是认真研究，从而发明了锯子，从而告诉我们：细致的观察、丰富的想象、认真的实验，是通向成功的捷径。而文章中并没有体现鲁班为人类作出了巨大的贡献和有志者事竟成的观点，同时伟大的发明都是在不经意间产生的过于绝对，所以C项正确。 5．开放性题目。 解答本题关键在于结合自身经历和文章主旨，进行解答即可，需注意语言的生动和用词的妥帖。 例如：自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段新线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 $2026年二年级下册语文 【5】第五单元办法启发 一一周内打卡训练 丝阅读打卡要求 阅读要求： 1.手指指读，边读边圈画不会读的词语，读完第1遍后，借助字典给不会读的词语标上拼音， 并理解词语意思，还是不明白的标记☆，方便询问老师、家长。 2.标注好拼音后，进行第2遍朗读、要求：有感情、声音洪亮、不卡壳、不停顿、不回读。 3.第2遍朗读完成后，能够根据：谁因为什么做了什么，结果怎么样，对全文进行内容总结。 4.总结完成，进行题目阅读及问题答题。 5.答题完成，重读问题及回答进行检查。 不理解的词语积累 2026年二年级下册语文 周一打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 寓言二则 >法则 亡羊补牢 ①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个 窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 >修理 ②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈千什么？” >丢失 ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 >堵住 3 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 wang yángbǔIao quàn shu 6 diu shT yang juan ) ( ) ( ) ( ) diā0zǒu xiū1ǐ hòuhuY jiēshi ( ) ( ) ( dǔzhù yùyan fǎze ( ( ) ) 2。从文中找出下面词语的近义词。 邻居— 急忙 发觉 劝说 3.照样子写词语。 结结实实 4.放羊人很后悔，是因为 5。他意识到自已的错误，是怎样弥补的？用“”画出来。 6。《亡羊补牢》告诉我们( ) A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B.错了知道后悔就行，不用付出行动。 C.不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就行。 2026年二年级下册语文 周二打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 寓言二则 揠苗助长 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到士阳访小·， >坏人 弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。” >藏止 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 bang zhù hémiáo huàiren 1ìqi ( ) ( ) ( ) ) ming bái kūsY jiā0ji jTnpi li jin ) ) ( ( ) chuǎnqi báifei jiézhr ( ) ( ) 2.照样子，写词语。 (1)转来转去(ABAC式) （2)自言自语(“自×自×”式) 3。根据故事内容，完成导图。 发现问题 想出办法 结果 禾苗长得太慢 把禾苗一棵一棵 禾苗 4。联系短文内容可以知道，文中加点词语“巴望”的意思是 ,文中的词语“ 说明了这个人此时的心情。 5。照样子，把下面的句子补充完整。 例：他在田边焦急地转来转去。 快上课了，小明 跑进了教室。 6。想一想：当第二天农夫看到田里的禾苗时，他会是什么心情？ 7.这篇短文告诉我们 的道理。以下事例 与上面故事类似的是( ①萱萱喜欢阅读，爸爸去书店给萱萱买了各种各样的课外读物。 ②依依才上二年级，妈妈就给她买了很多高年级的资料让她学习。 ③辰辰上课不认真听讲，导致成绩下降，后来他改掉了这个坏习惯，成绩提高了很多。 2026年二年级下册语文 周打卡川练 注· 红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字)，紫色字体：二类字 画杨桃 >排队 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌 上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认 认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 班级 而且 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” 一幅 “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那 页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好一笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？” “不…像。” “那么，像什么呢？” “像…五…五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的（坐座)位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么 角度看的。” 老师的教海让我终（生身)难忘。 6 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yang táo túhuà jiǎng zhu 6 zuòwèi ) ( ) ( ) ( ) jiao shT pai dui erqiě IǎoIǎo shi sh f ( ) ( ( ) ( ) shihòu ban ji ha ha da xiao wǔjiǎo x T ng ( ( ( J ( jǔqi hua zhY shén qi ng yifú ( ) ( ( shěnshi yansù bànxiǎng X T X T ) J ) heyán yue se jiao hui ) ) 2.在括号里选择正确的字，打上“√”。 3.“和颜悦色”的意思是() ①形容态度严肃认真②形容态度和蔼可亲 4.老师的教海是什么？用“”在文中画出来。 5.从老师的这段话中，你明白了什么？( )（多选) ①从不同的角度看问题，会有不一样的结果。 ②怎样才能把杨桃画准确。 ③如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。 个 2026年二年级下册语文 周四打卡川练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字)，紫色字体：二类字 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？ 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”→驮着 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能螳过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能螳过去。”→刚好 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备螳过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的 掉头一个伙伴就是梓在这条河里淹死的！” 小马连忙收往脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“嗅！还是回家问问妈妈吧” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我… 我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深， 还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头， 说：“没…没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚拾起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地螳到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 →既然 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yuan yi màizY fēikuài wéinán ( ) ( J ( ) ) bobo Iìkè tūrán chT jTng ) ( ( ren zhen diàotou nánwéi aing mǎpeng ( ) ) ( ) ) tuózhe mòfáng dǎngzhù qiǎn shu T ( ) ( ) ) gānghǎo yan sT tan qi mǎt1 ( ) ( ) ( ) ( ji ran ) 2.在文中找出一组反义词写下来。 ( ）( ) 3。小马为什么难为情了？ 4.妈妈告诉小马一个什么道理？用“”在文中找出来。 5。对于小马来说，应该怎祥知道河水是深还是浅呢？( ) A.做什么事都要听别人的 B.遇事要学会动脑筋，自己试一试 6.学了这篇课文，你从中懂得了什么道理？ 9 2026年二年级下册语文 周五打卡训练 注：紫色字体：带拼音的字词 鲁班造锯 相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家，木工用的锯，就是他发明的。 有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木柏料，于是他让徒弟们上山去砍树。当时还没 有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出五来。 一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试， 一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班，他想：如果用铁打一把有齿的工具在树上来回拉，不是比用斧子砍 快得多吗？ >牙齿 鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。 10 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 gong jiang gong diàn túdi kǎnshù ( ) ( ( Zácǎo huàpo 1iúxuè Iihài ) ( ) ( ) ya chT yìla ti x Tng búduàn ( ) ( ) ( ) ( 2。用自已的话说说鲁班是怎样发明“锯”的。 3。你还知道鲁班发明了什么？知道就写下来吧！ 4。这个故事告诉我们（ ) A.鲁班为人类作出了巨大的贡献。 B.有志者事竟成。 C.细致的观察、丰富的想象、认真的实验，是通向成功的捷径。 D.伟大的发明都是在不经意间产生的。 5。生活中，你有没有发明创造的小灵感？请你也依照文章，把自已的小发明、小创造的过程 具体写一写吧。 11 2026年二年级下册语文 答案版【5】第五单元办法启发一 一周内打卡训练 丝阅读打卡要求 阅读要求： 1.手指指读，边读边圈画不会读的词语，读完第1遍后，借助字典给不会读的词语标上拼音， 并理解词语意思，还是不明白的标记☆，方便询问老师、家长。 2.标注好拼音后，进行第2遍朗读、要求：有感情、声音洪亮、不卡壳、不停顿、不回读。 3.第2遍朗读完成后，能够根据：谁因为什么做了什么，结果怎么样，对全文进行内容总结。 4.总结完成，进行题目阅读及问题答题。 5.答题完成，重读问题及回答进行检查。 不理解的词语积累 2 2026年二年级下册语文 周一打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 寓言二则 >法则 亡羊补牢 ①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个 窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 >修理 ②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈千什么？” >丢失 ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 >堵住 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 wángyángbǔIáo quan shu diu shT yáng juan ( 亡羊补牢) 劝说) 丢失) 羊圈) diā0zǒu xia II hòuhuT jie shf 叼走) ( 修理) ( 后悔) ( 结实) dǔzhù yùyan fǎzé ( 堵住) 寓言) ( 法则) 2。从文中找出下面词语的近义词。 邻居 街坊 急忙 赶紧 发觉 发现 劝说 劝告 3。照样子写词语。 结结实实 于于净净 高高兴兴 明明白白 4。放羊人很后悔，是因为没有听街坊的劝告，导致羊又被狼叼走了一只 5。他意识到自已的错误，是怎样弥补的？用“”画出来。 6。《亡羊补牢》告诉我们(A) A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B.错了知道后悔就行，不用付出行动。 C.不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就行。 2.本题考查近义词。 邻居：家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人。从第②自然段“街坊劝他说”可知，街坊：同街巷的邻居。故“邻 居”的近义词是“街坊”。急忙：因为着急而行动加快。从第②自然段“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”可知，赶紧： 抓紧时机，毫不拖延。故“急忙”的近义词是“赶紧”。“发现”与“发觉”是一组近义词，“劝告”与“劝说”是一组近义 词。 3.本题考查词语仿写。 “结结实实”是一个A4BB式的词语，这种结构通过重复两个相同的形容词或副词来加强语气，表达一种更加强烈或明 确的意义。类似这样的词语还有：高高兴兴、开开心心、平平安安等。 4.本题考查阅读理解能力。 通过阅读短文可知，街坊劝放羊人把羊圈的窟窿堵上，他没有听劝告，结果第二天狼又把羊叼走了一只，他很后悔。 5.本题考查在文中找答案。 解答时，带着问题认真读短文就能找到答案。从“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的”一句中可以看出他意 识到了自己的错误并进行了弥补。 6.本题考查文章主旨。这篇寓言主要讲了从前有一个人，他的羊圈破了窟窿，第一天邻居劝他将窟窿补上，他没听。第 二天又少了一只羊。他很后悔没听邻居的话，于是将羊圈补上，从此再也没丢过羊。这个故事告诉我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。故选A。 14 2026年二年级下册语文 周二打卡训练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字），紫色字体：二类字 寓言二则 揠苗助长 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到士阳访小·， →坏人 弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。” >藏止 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 bāngzhù hemiáo huàiren l i gi 帮助) 禾苗) ( 坏人 ( 力气) m ing bái kūsǐ jiao jr jTn pi li jin （明白) ( 枯死) (焦急) 筋疲力尽） chuǎnqi baifèi jiézhǐ ( 喘气) 白费) 截止) 2。照样子，写词语。 (1)转来转去(ABAC式)土全土美 一五一土 (2)自言自语(“自×自×”式)自说自话 自由自在 3。根据故事内容，完成导图。 发现问题 想出办法 结果 禾苗长得太慢 把禾苗一棵一棵往高里拔 禾苗都枯死了 4。联系短文内容可以知道，文中加点词语“巴望”的意思是盼望，文中的词语“焦急” 说明了这个人此时的心情。 5。照样子，把下面的句子补充完整。 例：他在田边焦急地转来转去。 快上课了，小明急急忙忙地跑进了教室。 6。想一想：当第二天农夫看到田里的禾苗时，他会是什么心情？ 农夫会非常后悔，后悔自己急于求成，反倒好心办了坏事，害死了禾苗。 7,这篇短文告诉我们不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏的道理。以下 事例与上面故事类似的是（②） ①萱萱喜欢阅读，爸爸去书店给萱萱买了各种各样的课外读物。 ②依依才上二年级，妈妈就给她买了很多高年级的资料让她学习。 ③辰辰上课不认真听讲，导致成绩下降，后来他改掉了这个坏习惯，成绩提高了很多。 16 2026年二年级下册语文 到警题圆品4 2.(1)“转来转去”是ABC式词语，特点是：第一个字和第三个字相同，第二个和第四个字不同。像这样的词语还有： 走来走去、自由自在、游来游去。 (2)“自言自语”是“自X自X”格式，特点是：第一个、第三个字都是“自”。像这样的词语还有：自高自大、自作 自受、自给自足。 3.农夫发现禾苗长得太慢（发现问题），于是想出办法，把禾苗一棵一棵往高里拔（想出办法），结果禾苗全都枯死了 (结果)。这是故事的起因、经过、结果，能清晰地呈现故事的完整经过，帮助我们理解寓言的前因后果。 4.农夫急切想要禾苗长高，因此“巴望”就是急切盼望的意思。文中“焦急”一词直接写出农夫盼望禾苗快点长高的 迫切心情，与“巴望”相呼应。 5.例句用“焦急地”写出人物状态。快上课了，小明应是匆忙的状态，可用“急匆匆地”“飞快地”，准确表现他赶时 间的样子。 示例：快上课了，小明急匆匆地跑进了教室。 6.结合农夫的初衷和结果，他本该帮禾苗长高，却因方法错误导致失败，内心充满懊恼与不解，心情必然是后悔，表 述合理即可。 示例：他会非常后悔、难过、失望、吃惊，明明自己想帮禾苗长高，禾苗反而枯死了。 7这则寓言告诉我们：做事要遵循事物发展规律，不能急于求成，否则会适得其反。 ①爸爸是根据萱萱的兴趣提供支持，没有违背成长规律，不属于急于求成，和“揠苗助长”道理不同。 ②二年级孩子学高年级内容，超出了正常学习进度，违背学习规律，一味求快、求高，和农夫拔苗助长一样，属于急于 求成，道理相同。 ③这是改正缺点、不断进步的事例，和违背规律、急于求成无关，与故事道理不相同。 17 2026年二年级下册语文 周打卡川练 注· 红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字)，紫色字体：二类字 画杨桃 >排队 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌 上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认 认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 班级 而且 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” 一幅 “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那 页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好一笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？” “不…像。” “那么，像什么呢？” “像…五…五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的（坐座√）位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不 同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是丛 什么角度看的。” 老师的教海让我终（生√身)难忘。 18 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yángtáo túhua jiǎng zhu 6 zuòwèi (杨桃） (图画) (讲桌) (座位) jiao shT pai dui erqiě IǎoIǎo shi sh (教师) (排队) (而且) (老老实实) shihòu bānji hāhādàxiào wǔjiǎ0×Tng (时候) (班级) (哈哈大笑) (五角星) jǔqY huàzhǐ shen ging yifú (举起) (画纸) (神情) (一幅) shěnshi yánsù bànxiǎng X T X T ( 审视) (严肃) (半晌) (嘻嘻) héyányuèsè jiao hui (和颜悦色) (教诲) 2.在括号里选择正确的字，打上“√”。 3.“和颜悦色”的意思是（②） ①形容态度严肃认真②形容态度和蔼可亲 4.老师的教诲是什么？用”在文中画出来。 5.从老师的这段话中，你明白了什么？（①③）（多选) ①从不同的角度看问题，会有不一样的结果。 ②怎样才能把杨桃画准确。 ③如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。 8题圆昭4 2.本题考查选字填空。 座为名词，意思是座位，指供人坐的地方，也指位置，座次。坐为动词，意思是古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上， 后泛指以臀部着物而止息。座位选择第二个座： 终生难忘，即一生都难以忘怀。常形容对他人的恩情或教诲铭记于心，也可形容对某一段时光难以割舍。因此选择终生 难忘。 3.本题考查词语解释。 老师和颜悦色地说，和顽悦色的意思是形容态度和蔼可亲。故选②。 4.本题考查寻找关键句子。 从文章老师说的话中“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”可以知道老师的教诲。 5.本题考查文章主旨。 从文章老师说的话中“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”可以明白从不同的角度看，事物是不同的，我们要学会从别人的角度 看问题。结合所给选项，故选①③。 19 2026年二年级下册语文 周四打卡川练 注：红色字体：课后生字词和词语表词语（一类字)，紫色字体：二类字 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？ 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”→驮着 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能螳过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能螳过去。”→刚好 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备螳过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的 掉头一个伙伴就是梓在这条河里淹死的！” 小马连忙收往脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“嗅！还是回家问问妈妈吧” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我… 我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深， 还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头， 说：“没…没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚拾起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地螳到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 →既然 20 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 yuan yi màizr fēikuài wéinán (原意) (麦子) (飞快) (为难) bobo Iìkè tūran chT jTng (伯伯) (立刻) (突然) (吃惊) ren zhēn diao tou nanwéi afng mǎpéng (认真) (掉头) (难为情) (马棚) tu6 zhe mòfáng dǎngzhù qiǎn shu r ( 驮着) (磨坊) (挡住) (浅水) gang hǎo yānsY tan qi mǎtf (刚好) (淹死) (叹气) (马蹄) ji ran (既然) 2.在文中找出一组反义词写下来。 (深 ）(浅) 3。小马为什么难为情了？ 因为他答应妈妈把麦子驮到磨坊去，可是没有做到。 4.妈妈告诉小马一个什么道理？用“”在文中找出来。 5,对于小马来说，应该怎样知道河水是深还是浅呢？（B ) A.做什么事都要听别人的 B.遇事要学会动脑筋，自己试一试 6。学了这篇课文，你从中懂得了什么道理？ 无论做什么事，都要学会动脑筋，多想想，自己试一试。 21 2026年二年级下册语文 分答题思是身 2.本题考查从文中找反义词。 从第③段“妈妈说：‘那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？’”这句可以看出“深”和“浅”是一组反 义词。 3.本题考查对文章内容的理解。 “小马难为情”这句在第③段“小马难为情地说：‘一条河挡住了去路，我…我过不去。’”。“难为情”意思是：感到 不好意思，情面上过不去。那小马为什么感到不好意思呢？根据第①段“妈妈高兴极了，她对小马说：‘好孩子，你帮妈妈 把这袋麦子驮到磨坊去吧！'”可以知道，原来是妈妈让小马把麦子驮到磨坊，可是小马却被一条河挡住了去路导致没有完成 任务，所以小马难为情。 4.本题考查找出关键句。 道理一般是事情发生之后得出的结论，所以可以从文末去找答案。根据第③段最后一句“孩子，光听别人说，自己不动 脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”可以知道，事情发生之后，妈妈并没有责备小马，而 是耐心地告诉小马道理，让小马自己去尝试得出真理。 5.本题考查对文章内容的理解。 根据第③段最后一句“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 可以知道，要知道河水是深还是浅，必须自己动脑筋并且去尝试了才知道。故选B。 6.本题考查主旨概括。 认真读完短文，小马一开始被河困住了去路，听信别人的话而不敢自己过河，小马的做法让你懂得了什么道理？ 例：遇到事情时不能光听别人说，要自己动脑筋去尝试，才能知道这件事的本质。 22 2026年二年级下册语文 周五打卡训练 注：紫色字体：带拼音的字词 鲁班造锯 相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家，木工用的锯，就是他发明的。 有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木柏料，于是他让徒弟们上山去砍树。当时还没 有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。 山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出五来。 一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试， 一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班，他想：如果用铁打一把有齿的工具在树上来回拉，不是比用斧子砍 快得多吗？ >牙齿 鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。 23 2026年二年级下册语文 1。手指指读2遍文章后，完成下列看拼音写词语。 gong jiàng gong diàn túdi kǎnshd (工匠) (宫殿) (徒弟) (砍树) zácǎo huàpo Iiúxuè lihài ( 杂草) (划破) (流血) 厉害) ya chT yìId ti x Ing búduàn (牙齿) (一拉) (提醒) (不断) 2。用自己的话说说鲁班是怎样发明“锯”的。 鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的锯齿形，就发明了锯子。 3。你还知道鲁班发明了什么？知道就写下来吧！ 石磨、墨斗、刨子、铲子、凿子、钥匙 4。这个故事告诉我们（C) A.鲁班为人类作出了巨大的贡献。 B.有志者事竟成。 C.细致的观察、丰富的想象、认真的实验，是通向成功的捷径。 D.伟大的发明都是在不经意间产生的。 5。生活中，你有没有发明创造的小灵感？请你也依照文章，把自己的小发明、小创造的过程 具体写一写吧。 自制彩色蜡烛：先找一个废弃的罐装饮料桶（如1.25升的可乐瓶子），整齐地剪去盖子的部分，把蜡削 入桶中。接着把桶放入热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。然后把熔化的液体倒入二 个形状好看的容器（比如放小块儿巧克力的心形框）中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了， 你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。最后把原来的蜡冷却，阿依照下面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其 中（彩色蜡笔这个时候派上用场了）。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。 24 2026年二年级下册语文 分答题思是身 2.考查情节概括。 本题虽然要求是用自己的话说说鲁班是怎样发明“锯”的，实际上是概括鲁班发明锯子的情节。 首先通读全文，可以发现鲁班先是在一座高山上去寻找木料，然后不小心手被茅草划破了，在仔细观察茅草的结构后， 他发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿，可以轻松划开皮肤，他也因此得到了启发，打制了几十根边缘上带有锋利的小锯 齿的铁片，即锯子。再将上文精简，可得答案鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的锯 齿形，就发明了锯子。 3.考查课外搜集和积累。 鲁班发明的东西有云梯、钻、刨子、铲子、曲尺、凿子、钥匙等东西。 4.考查文章内容理解。 C项正确，鲁班在不小心被茅草划伤之后，并没有不在意，反而是认真研究，从而发明了锯子，从而告诉我们：细致的 观察、丰富的想象、认真的实验，是通向成功的捷径。而文章中并没有体现鲁班为人类作出了巨大的贡献和有志者事竟成的 观，点，同时伟大的发明都是在不经意间产生的过于绝对，所以C项正确。 5.开放性题目。 解答本题关键在于结合自身经历和文章主旨，进行解答即可，需注意语言的生动和用词的妥帖。 例如：自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸 板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮 料罐上)，在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段新线两端剥去线皮，一 端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到 这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指 离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 25