2026年江苏省常州市天宁区常州市第二十四中学一模语文试题

九年级一模调研语文试卷 2026.5 注意事项： 1.试题共三部分，6页，计20题。总分值120分。考试时间150分钟。 2.本卷有试卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无 效。考试结束，试卷、答题卡一并上交。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试卷上，并填写答题卡上的考生信息。 一、积累与运用（共20分） 2025年12月，一本走读常州，品味龙城的文史口袋书《毗邻我里》横空出世。该书用 图文并茂、喜闻乐见的方式讲好常州故事，演绎龙城精彩。特邀你担任此书推广的志愿 者，请你完成以下任务。 1.【推荐《毗邻我里》】以下是推荐词的第一段，请修改完善。(5分) “今且速归毗邻，聊自憩，此我里”一900多年前，苏东坡晚年在写给友人的信 中，道出了他对常州的终极归属。《毗邻我里》的书名，正源于东坡先生这份穿越时空 的▲告白。翻开此书，您握在手中的，虽然是一张承载（▲）着千年认同与乡 愁的“船票”，更是一卷文字。它将带着我们，循着江南古运河自春秋蜿蜒而来的碧波， 驶入常州一这座古称毗邻、具有2500多年历史的江南名城，开启一段深SUì（▲）》 的人文精神探索之旅。 (1)给加点字注音或按拼音写汉字。(2分) 承载▲ 深Sui▲ (2)从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上： (痴情/深情)(1分) (3)划线句有语病，修改在下面横线上：(2分) 2.【造访藤花旧馆】白云溪畔藤花旧馆，是东坡仙逝之处，请根据上联、结合文史卡片 拟写下联和横批，向市民推荐“藤花旧馆”。(3分) 文史卡片：苏轼（1037-1101)，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士。宋徽宗建 中靖国元年（1101)七月二十八，东坡病逝于藤花旧馆，常州百姓“相哭于市”， 自觉罢市三天。 上联：竹影摇曳念东坡居七 下联： ▲ 横批： (填一动词)子瞻 3.【驻留半山书局】常州有一家“全国最美书店”一一半山书局。本周六下午四点，校 朗诵社团将在此举行“毗邻我里”朗诵交流会，想邀请你和家长一起参加，你如何跟你 妈妈说？(3分) 4.【流连荆川故居】请完成明代唐荆川诗词《游阳羡南山》的微电影镜头脚本设计，展 现诗歌意境。（4分) 九年级语文试卷第1页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 游阳羡南山 明·唐荆川 到处暗杉松、多言路不通。却从青嶂外，转入绿园中。 谷口逢条女，溪边狎钓童。勿嫌疏散甚，吾亦是愚公。 镜头脚本设计（部分） 镜头运用 拍摄角度 画面设计 配乐安排 艺术效果 (的川古筝乐器和由远及 远近镜头 从人物后 ①远景： 古筝乐曲 近的镜头从后而拍慑营逍 面拍摄 ②近景： 出 的绑，围，表现诗 的心境。 5.【撰写文人风骨】填写名句。(5分) 一方人，自有一方风骨。常州文人的风骨，含在“(1) ，西北望，射天 狼”的豪情里；蕴在“(2)▲，月有阴晴圆缺”的豁达中；隐在“不畏浮云遮 望眼，(3)▲”的目光里；更显在“（④）▲一，柳暗花明又一村” 的哲思中；令我们常常感叹：“多歧路，今安在？（⑤）▲ ▲ ”。 二、阅读理解（共45分) (一)班级开展“走近毗邻七子之洪亮吉”主题阅读活动。请阅读以下经典材料，完成 相关任务。（共15分) 甲 出关作 清·洪亮吉① 半生纵踪未曾闲，五岳游完餐作斑。 却出长城万余里”，东西南北尽天山。 【注释】①洪亮吉：字稚存，号北江，晚号更生居士，清代著名学者、文学家，江苏阳湖（今常州） 人，“毗陵七子”之一。②诗人因直言获罪被流放伊犁，被迫远赴万里之外的塞外。 乙 君姓洪氏，讳亮吉，字君直，一字稚存，晚号更生居士。君生六岁而孤，母蒋太孺 人守节抚君，家屡空，力学不辍。 与同里黄景仁、孙星衍等以文章道义相切劘，时人号为“毗陵七子”。乾隆庚戌， 成进士，殿试一甲第二，授翰林院编修。 君素性刚简，不能容恶，又见时事多阙，乃上书军机大臣，极陈时政，语过激。上 震怒，下吏议，罪至大辟”，恩旨免死，发伊犁。在成百日，遇赦东归，自号更生居士。 君于经、史、小学、地理，无所不贯。其诗文奇肆，自成一家。论天下治乱，则谓 治平之久，人口滋殖，生计日蹙，识者以为名言。主讲书院，皆以实学教士。卒年六十 有四。 (清·孙星衍《洪亮吉墓志铭》，有删改) 【注释】①切制(m6):切磋砥砺。②大辟：死刑。③蹙：窘迫 九年级语文试卷第2页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 6.【字词闯关】下列选项中加点词解释全部正确的一项是(2分)【◆。 A君生四岁而孤（孤独） 鳏寡孤独（幼而无父） B.家屡空，力学不辍（中止） 辍耕之垄上（停止） C极陈时政（陈！J 杂然而前陈者（摆放） D君素性刚简（白色的） 可以调素琴（不加装饰） 7.【佳句集录】用现代汉语写出文言句子的意思。(4分) 原句 译文 出处 (1)与同里黄景仁、孙星衍等以文章道义相切劘。 (1) ▲ 《洪亮吉墓志铭》 (2)治平之久，人口滋殖，生计日蹙。 (2) V 8.【诗歌鉴赏】有人评价甲诗“情景交融，苍惊沉郁”，请结合全诗作简要赏析。(3分) 9.【人物评价】乙文突出了洪亮吉哪些品格与成就？请结合乙文内容简要分析。(4分) 10.【理解分析】下列选项中正确的一项是(2分)【】 A.甲诗“回首长安/何处是”与乙文“时人号/为毗陵七子”节奏划分正确。 B.乙文以平实简洁的语言记叙洪亮吉生平，既体现史实，又饱含友人深情。 6.甲诗写半生游历五岳、鬓发斑白，抒发了诗人厌倦山水、消极避世的低落心境。 D.乙文写洪亮吉六岁丧父、家境贫寒，可见他后来取得成就主要依靠天赋。 (二)阅读茅盾文学奖得主毕飞宇先生的回忆性美文，完成11-14题。（共14分） 鸟窝 毕飞宇 ①男孩子喜欢掏鸟窝，这是一件理所当然的事情。鸟蛋是上好的玩具，哪一个乡下 长大的男孩没有玩过各式各样的鸟蛋呢！ ②有一种鸟叫花翎，很小，它的蛋壳是湖蓝色的，只有小拇指的指甲盖那么大。设 想一下吧，当你把湖蓝色的、只有指甲盖那么大的鸟蛋放在掌心的时候，你的内心会涌 起怎样的欣喜。大自然真的很瑰丽，一只鸟蛋的颜色就能说明这个问题。 ③但是很不幸，我的童年与少年是在上世纪六十年代和七十年代度过的，那是一个 和美作对的时代一当你意识到什么东西“很美”的时候，这个东西差不多就到了灭绝 的边缘。 ④花翎鸟也是这样，它越来越少了，它的蛋也越来越少了。相反，丑在扩大，满天 都是麻雀，遍地都是老鼠。美真是一个特别脆弱的东西，一碰就碎；而丑的内部却有一 种格外顽强的基因，它无坚不摧，在它的面前你时常感觉到无能为力。 ⑤有一件事我们一点都没有意识到一谁是美的毁灭者呢？答案能吓我们一跳，正 是我们自己。 ⑥大部分男孩都喜欢掏麻雀窝，老师和家长也鼓励我们这样做。道理很简单，麻雀 在和我们抢粮食。 ⑦我掏麻雀窝的次数并不多，掏多了也没意思。麻雀灰扑扑的，缺少鸟类应有的绚 烂。我的注意力很快转移到花翎鸟上去了，我特别渴望拥有一对美妙的花翎。 ⑧然而寻找花翎窝的难度实在是太大了。花翎鸟很稀少，差不多到了灭绝的程度一 九年级语文试卷第3页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 一你怎么知道花翎鸟的鸟窝在哪里呢？ ⑨唯一的办法就是跟踪。当你在半空中看到一只花翎鸟的时候，你要悄悄地，跟着 它，任何一条河都不应该挡住你的去路。 ⑩还是先描述一下花翎鸟吧。它的体量比麻雀要小很多，羽毛却格外地艳丽，近乎 斑斓。它的飞行也有特点，一顿一顿的，是四四拍。一个强音，一个次强音，然后，两 个弱音。所以，花翎鸟无法像鹰或隼那样在一个水平面上翱翔，它的行进是短促的，仿 佛股市的曲线。在两个弱音之间，它会掉下来，然后，借着下一个音节的重音，再蹿上 去。也就是这样：嘭—嚓一嚓嚓，嘭—嚓—嚓嚓。上去，下来。再上去，再 下来。费劲得很，危险得很。可爱当然也在这里。强者大多是不可爱的，强者有强者的 淡定和从容。强者不用勉强，强者不会仓促。 ①别看飞鸟在天上飞行，似乎是无迹可求的，但有一件事我们永远也不该忘记，和 人一样，任何一只鸟都要回家。所以，只要悄悄地跟着，无论多么遥远，无论多么隐蔽， 你最终总能找到花翎鸟的家。鸟为什么不如人聪敏呢？因为它们没听过这句话：不怕贼 偷，就怕贼惦记。我们就是那些学会了惦记的贼。 ②我第一次见到花翎鸟的鸟蛋是在麦地里。为此，我跟踪了差不多整整一天。当我 站在花翎鸟的家门口的时候，我吓了一跳，它的家就安置在三四棵麦秸秆的中间，正随 风摇荡。但是，它的摇摇晃晃是一种假象，它有它的稳定性。就在麦穗刺眼的金光中间， 两颗湖蓝色的鸟蛋安安静静地躺在窝里头，极为炫目。我没有把那两个鸟蛋拿走，没必 要的。这个家都是我的了，我要拿走那两只蛋做什么。我从小就是一个有远见的人，要 想得到花翎，你就不能在意那两只蛋。 ⑧我见过那两只破壳的花翎鸟，它们是两只“肉磙子”一我们把破壳的、没有羽 毛的雏鸟叫作“肉磙子”。我把“肉磙子”提了起来，放在了掌心。它们尚不能站立， 紧闭着双眼，浑身通红，体温很高。对着太阳一照，它们的身体居然是半透明的，内部 正在进行多种复杂的蠕动。我用我的指头逗逗它的嘴，它居然想吃我的指头。它的嘴很 坚硬，同时也很柔软，有一种神奇的感染力，一口就能抵达你的心窝子。 ④我的高兴是不言而喻的，我唯一的需要是准备鸟笼。用不了多久，我就可以拥有 一对花翎鸟啦。 ⑤不过我不能吹牛，我不能说我在童年时代养过两只花翎鸟一某一天的午后，当 我再一次来到麦地的时候，我的花翎鸟，我的“肉磙子”，我的鸟窝，连同那三四根麦 秸秆，它们一起没有了。我当然知道那两个“肉磙子”的命运。作为玩具，它们会在许 多人的手上传送，跌跌爬爬的，辅之以嫩声细气的尖叫。两三个小时之后，也许更短， 它们会死掉。和许许多多的雏鸟一样，它们的生命不会开始，它们只能以梦的形式在麦 地的上空飞行，一会儿上，一会儿下，节奏是四四拍。情形大致是这样的：嘭一嚓 一嚓嚓，嘭一嚓一嚓嚓。 (选自《寻找一只花翎鸟》，有删改) 11.【梳理感知】阅读文章，完成下面任务。(5分) 《鸟窝》梳理导图 掏麻雀窝 厂 ① ◎ ② 找花翎鸟窝 ⊙“我”见到了两只“肉磙子” 掏鸟窝，玩鸟蛋 LO“我”发现花翎鸟窝不翼而飞 九年级语文试卷第4页共7页 m A CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (1)补全梳理导图中“找花翎鸟窝”的内容。(2分) ①▲ ② ▲ (2)结合文章内容，简析作者写“掏麻雀窝”的用意。(3分) 12.【赏析品读】作者认为花翎鸟的“可爱当然也在这里”。你从第⑩段画线句中读出 花翎鸟的“可爱”体现在哪里？联系上下文加以阐述。(3分) 13.【联想感悟】读完这篇文章，你也许会想到下面两组关系。从中选择一组，结合文 章内容，阐述你的理解与思考。(4分) 备选：A美一丑 B.玩具一自然 14.【内容理解】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是【▲】 (2分) A.文章开头写乡下男孩爱掏鸟窝、玩鸟蛋，既交代了童年生活背景，也为后文“我” 寻找花翎鸟窝做铺垫。 B.第⑩段用“四四拍”、“股市曲线”的比喻形容花翎鸟的飞行姿态，生动写出其飞 行短促、上下起伏的特点。 C.“我”发现花翎鸟雏鸟后没有立刻拿走，是因为“我”天性善良，早已决定要保护 这两只脆弱的小生命。 D.文章以花翎鸟为线索，将童年经历与对美、生命的思考融合，语言细腻真挚，结尾 充满惋惜与反思意味。 (三)阅读下面一组关于“5.25心理健康日”的材料，完成15-18题。（共12分） 每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”。 【材料一】宣传海报 【材料二】调查数据 表1：不同的成长阶段孩子障碍情绪感受 5.25 学生 小学生 初中生 高中生 总占比 从心开始向阳生长 孤独感 24.51% 15.15% 8.08% 16.00% 活动内容 沮丧感 46.08% 64.65% 59.60% 56.67% 心理游园会情绪涂鸦墙、解压游戏 树洞信箱置名倾诉、心理老师回信 焦虑感 32.35% 69.70% 71.72% 57.67% 心理刷表演学生自编自演校园心理故事 困惑感 48.04% 67.68% 81.82% 65.67% 恐惧感 5.88% 2.02% 8.08% 5.33% 极少或无以上感觉 20.59% 10.10% 5.05% 12.00% 总人数 102 99 99 300 爱自 是终身幸福 始 (某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计) 【材料三】做情绪情感的主人 我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感 受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫 折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 (选自《道德与法治》七年级下册第一单元) 九年级语文试卷第5页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap .,®头日 【材料四】情绪调节 青春期正处于身心 快速发展的阶段，面对身 体的变化、学业的压力、 人际关系的复杂，以及对 充足的睡觉，有助于保 未来不确定性的担忧，容 向家人、朋友或老师倾诉， 6持良好的精神状态。 易产生心理问题。学业的 寻求理解和支持，也可写日 瓶 繁重、家庭的期望、同伴 记、会画自我倾诉。 有规律的运动不仅能增 运动 的竞争，都可能成为初中 倾诉 强体质，还能改善情绪。 生心中的重负，导致焦 情绪 虑、抑郁等情绪问题的出 尝试听不同类型的 调节 思想 认识到负面情绪的产生多源于 现。因此，初中生需要特 音乐来政善情绪。 音乐 不合理的想法，而非事件本身 别关注自身的心理健康， 0 学会识别自已的情绪变 用正面说法来替代可能导致 适当放慢呼吸节奏， 自我怀疑的说法。 化，及时寻求帮助。记住， 有助于减少焦虑。 关注心理健康，就是关爱 自己，让青春期的每一步 都走得更加稳健和自信。 15.【图文转换】请简要概括【材料二】表1中所反映的主要信息。(3分) 16.【关联解读】根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内 容是否具有针对性、(3分) 17.【倡议对话】根据以上材料，完善倡议书。（要求：结合【材料三、四】和生活经 验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。)(3分) 与情绪对话，做青春的主人 亲爱的同学们： 行走在青春成长的交汇点，我们深知：(1) 为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议一 ·悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。 ·(2) ·(3) 愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！ 校园心灵成长联盟 2025年5月25日 18.【精神导师】为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中 推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 (3分) A.藤野先生(《朝花夕拾》) 九年级语文试卷第6页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap B.简·爱(《简爱》) C.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》) (四)名著阅读。（共4分） 19.【英雄相惜】英雄总是惺惺相惜，知音不限于时间、空间，如果简·爱能穿越时空， 来到我们这片土地，你认为她会与下面名著作品中的哪一位成为知己，请结合作品情节 内容说一说你的理由。 A沈琼枝《儒林外史》 B.扈三娘《水浒传》 ▲ 三、作文（共55分) 20.处世如绘画，留白显意蕴；生活似琴弦，张弛方有声。你或许曾被密集的日程压得喘 不过气，或许因过度追求完美而身心俱疲，又或许在忙碌中错失了身边的风景…其实， 留白不是空荡，而是给心灵留足喘息的空间；留白不是懈怠，而是让生活更有节奏与韵 味。 请以“学会为生活留白”为题目，写一篇文章。 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点； ②除诗歌外，文体自选： ③不少于600字； ④请勿透露个人信息。 h在尔五计指竹7而什7丙 觉巯识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP