精品解析：河南(汝州市2025-2026学年下学期期中质量检测七年级道德与法治

河南(汝州市2025-2026学年下学期期中质量检测七年级道德与法治 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分70分，考试时间为60分钟。 2．本试卷实行闭卷考试，不得携带课本、资料进入考场。 3．请认真按照答题卡上注意事项和要求进行填涂及答题。 温馨提示： 道德法治课程，关切国计民生，培育核心素养，引领人生航程。 唱响自信之歌，依道守法前行，担当复兴大任，有我必定功成！ 一、选择题（17个小题，每题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将所选字母涂在答题卡相应位置） 1. 小雅进入初中后，身高猛增但脸上长痘，她因此不愿参加集体活动，总觉得自己“不够美”。这反映了青春期（ ） A. 生理变化引发的心理波动 B. 身体发育已完全成熟 C. 不再需要父母指导 D. 应全力追求外在形象 2. 科技节上，某班组建“智能机器人”小组，男生负责编程调试，女生擅长设计外观和编写操作手册，最终作品获一等奖。这体现男女生（ ） A. 性格差异决定能力高低 B. 优势互补能提升团队效能 C. 应严格区分活动分工领域 D. 交往需避免任何合作机会 3. 小美（女）和小刚（男）是同班同学，因共同负责黑板报设计需要课后交流。下列他们的做法符合“正确交往”的是（ ） A. 约定周末单独去咖啡馆讨论 B. 在教室公开分享创意并互相鼓励 C. 频繁通过微信发送暧昧表情包 D. 刻意回避对方减少接触机会 4. 公交车上，小萌被身后男子故意触碰肩膀，她感到不适。此时最恰当的做法是（ ） A. 忍气吞声，不敢声张 B. 大声呵斥“你干什么！”并求助司机 C. 直接扇对方耳光引发冲突 D. 默默下车，自认倒霉 5. 在班级“收获自信”经验交流会上，同学们分享了各自的方法。以下四位同学的做法中，你认为真正有利于培养健康自信心理的是（ ） A. 小明：我只关注自己的优点，对于缺点和不足，我选择忽略不看，这样能让我感觉更好。 B. 小红：我给自己定的目标都是最顶尖的，比如每次考试都要年级第一，达不到我就觉得自己很失败。 C. 小刚：我会在遇到难题时对自己说“我能行”，同时也会认真分析错题，向老师和同学请教，努力弥补知识漏洞。 D. 小丽：我觉得自己什么都不如别人，所以从不主动参加任何活动，免得丢人现眼。 6. 小欣网购时因客服态度差怒给差评，事后发现是系统故障导致误会。她立即修改评价并留言致歉。此举体现的情绪管理方法是（ ） A. 转移注意法 B. 合理宣泄法 C. 改变认知评价法 D. 放松训练法 7. 社区组织“关爱空巢老人”活动，小宇原本嫌麻烦，参与后却被老人的故事深深打动，主动报名成为长期志愿者。这反映（ ） A. 情感驱使我们做出行动 B. 情绪具有短暂易变性 C. 负面情感毫无价值 D. 志愿服务只为获得表扬 8. 观看电影《长津湖》时，许多观众热泪盈眶，走出影院后仍心潮澎湃。这种情感体验有助于（ ） A. 丰富人生阅历，提升精神境界 B. 立即解决现实生活中的困难 C. 替代所有消极情绪的作用 D. 证明情绪比情感更重要 9. 学校设立“心灵树洞”信箱，鼓励学生匿名倾诉烦恼。这一做法主要有利于（ ） A. 强制学生公开表达情绪 B. 帮助学生识别并调节情绪 C. 消除所有负面情绪根源 D. 证明情感无需主动培养 10. 小宇在短视频平台分享原创编程作品，有网友评论“代码写得像菜鸟，别丢人了”。他回复：“感谢建议，我会继续优化，也欢迎理性交流。”小宇的回应体现了自尊的核心是（ ） A. 过度在意他人评价 B. 自我尊重与理性对待评价 C. 用成功证明自己价值 D. 拒绝所有负面反馈 11. 冬奥冠军徐梦桃在赛后采访中说：“我尊重每一个对手，她们的拼搏让我更想突破自己。”这告诉我们，自尊的人往往（ ） A. 通过贬低他人抬高自己 B. 懂得尊重他人以赢得尊重 C. 只在意自己是否获得荣誉 D. 认为他人必须服从自己 12. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首诗说的是，生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有（ ） ①青春的探索需要自信 ②永不放弃生命的希望 ③生命成长不需借助外力 ④青春的我们要行己有耻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 换个角度看问题，是一种人生智慧。漫画给我们的启迪是（ ） A. 赠人玫瑰，手留余香 B. 调节情绪，乐观人生 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 成就集体，精彩个人 14. 班级里，小亮新买了一款名牌运动鞋。同学小刚看到后，不屑地说：“这有什么了不起，我爸爸下周就要带我去买一双更贵的限量版。”而小丽则真诚地对小亮说：“这双鞋真不错，不过我觉得你上次穿那双白色的也挺好看的。”关于小刚和小丽的言行，以下说法正确的是（ ） A. 小刚比小丽更有经济实力，更懂得享受生活 B. 自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，不以外在物质来标榜自己 C. 小刚的言行是自信的表现，小丽的言行是自卑的表现 D. 在同学交往中，我们应该多赞美他人，避免提出不同意见 15. 人生难免有挫折。面对挫折，有些人常会抱怨“我怎么以么倒霉”“倒霉的事怎么总发生在我的身上”……抱怨的事情多了，向然就会心生苦恼.精神失落。对此，下列说法正确的是（ ） ①产生负面情绪是正常的，但如果一味沉浸其中就容易消沉②负而情绪容易使自己做出不恰当的行为 ③我们需要及时调整自己，正确对待挫折④负面情绪无法排解，只能默默忍受 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 16. 下列诗句中表达的情感正确的判断是（ ） ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——忧国忧民、拳拳报国的责任感 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——友人离别、无限依恋的情感 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青——热爱家乡、热爱生活的情感 ④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——保家卫国的爱国责任感 A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ①② 17. 学校为了弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了以下名句，蕴含“惠民利民、安民富民”思想理念的是（ ） A. 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 B. 春生夏长，秋收冬藏。——司马迁《史记》 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 D. 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。——郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 活动与探索 在日常生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。 （1）请你参与讨论，并给出你的建议。 （2）消极情感对我们的成长成才有哪些影响？ 19. 初中生小治发现，随着青春期的到来，同学们发生了不同的变化，对比其他同学的情况后，小治认为自己“糟糕透了”。观察下边漫画《青春的不同》，联系所学道德与法治课程内容，对小治的想法进行辨别与分析。 20. 2025年2月14日，外交部长王毅出席第61届慕尼黑安全会议“中国专场”并致辞。在谈到中美关系时，王毅表示，中国人从来不信邪、不怕鬼，新中国就是在战胜各种艰难险阻中发展壮大起来的。中国有句古话：“天行健，君子自强不息”。还有“他强任他强，清风抚山岗；他横任他横，明月照大江。任尔东西南北风，我自泰然处之，岿然不动。” 阅读以上材料并结合七下教材第二单元“焕发青春活力”内容回答如下问题： （1）材料中“不信邪、不怕鬼”“泰然处之，岿然不动”主要体现了一种怎样的可贵品质？结合教材简要说明其内涵。 （2）为什么说自信能够给中国和中国人民带来应对外部挑战的强大力量？（三个方面即可） （3）青少年应如何以“天行健，君子以自强不息”的精神要求自己，做到人生当自强？（两个方面即可） 21. 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富、表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。 七（2）班举行了一次“讲述诚信故事 传承诚信精神”活动。探究完成以下问题： 活动名称 讲述诚信故事 传承诚信精神 活动目标 锻炼搜集和整理信息的能力、语言表达能力、团队合作能力，加深对诚信的理解，崇尚诚信、践行诚信。 活动时间 班会课 （1）活动展示的核心思想理念 展示形式 借助图片、视频、演示文稿等讲述我国历史上的经典诚信故事，阐述诚信理念。 （2）活动流程 ① ② ③ （三个方面即可） 需要的人员、物资 场地、设备等条件 1．人员：主持人、讲述人、资料搜集整理人员等。 2．物资：诚信故事材料、诚信模范照片等。 3．场地：教室。 4．设备：多媒体设备。 （3）活动收获与反思 ① ② （两个方面即可） （4）如何更好地传承核心思想理念？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南(汝州市2025-2026学年下学期期中质量检测七年级道德与法治 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分70分，考试时间为60分钟。 2．本试卷实行闭卷考试，不得携带课本、资料进入考场。 3．请认真按照答题卡上注意事项和要求进行填涂及答题。 温馨提示： 道德法治课程，关切国计民生，培育核心素养，引领人生航程。 唱响自信之歌，依道守法前行，担当复兴大任，有我必定功成！ 一、选择题（17个小题，每题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将所选字母涂在答题卡相应位置） 1. 小雅进入初中后，身高猛增但脸上长痘，她因此不愿参加集体活动，总觉得自己“不够美”。这反映了青春期（ ） A. 生理变化引发的心理波动 B. 身体发育已完全成熟 C. 不再需要父母指导 D. 应全力追求外在形象 【答案】A 【解析】 【详解】A：小雅因身高猛增、长痘等生理变化产生自卑心理，不愿参加集体活动，体现了青春期生理变化引发的心理波动，故 A 说法符合题意； B：初中生处于青春期，身体发育迅速但尚未完全成熟，故 B 说法错误； C：青春期独立意识增强，但在成长过程中仍需要父母的指导和帮助，故 C 说法错误； D：我们应在追求外在美的同时更加注重内在美，而非全力追求外在形象，故 D 说法错误； 2. 科技节上，某班组建“智能机器人”小组，男生负责编程调试，女生擅长设计外观和编写操作手册，最终作品获一等奖。这体现男女生（ ） A. 性格差异决定能力高低 B. 优势互补能提升团队效能 C. 应严格区分活动分工领域 D. 交往需避免任何合作机会 【答案】B 【解析】 【详解】A：性格差异并不能决定能力的高低，能力可以通过后天的学习和努力不断提升，故 A 说法错误； B：男生女生各自拥有自身的性别优势，题干中男女生分工合作获奖，说明优势互补能提升团队效能，故 B 符合题意； C：我们不应受性别刻板印象的影响，不应严格区分活动分工领域，应发挥各自优势，故 C 说法错误； D：男女生正常交往有利于健康成长，合作能促进共同进步，不应避免合作，故 D 说法错误； 3. 小美（女）和小刚（男）是同班同学，因共同负责黑板报设计需要课后交流。下列他们的做法符合“正确交往”的是（ ） A. 约定周末单独去咖啡馆讨论 B. 在教室公开分享创意并互相鼓励 C. 频繁通过微信发送暧昧表情包 D. 刻意回避对方减少接触机会 【答案】B 【解析】 【详解】A：约定周末单独去咖啡馆，属于私下单独相处，容易引起误会，不符合大方得体的交往原则，故 A 说法不符合题意； B：在教室公开分享创意并互相鼓励，交往场合公开，内容健康向上，符合自然、适度、尊重的交往原则，故 B 说法符合题意； C：频繁通过微信发送暧昧表情包，超越了同学友谊的界限，不符合适度原则，故 C 说法不符合题意； D：刻意回避对方减少接触机会，不利于正常合作和友谊发展，不符合自然大方的原则，故 D 说法不符合题意； 4. 公交车上，小萌被身后男子故意触碰肩膀，她感到不适。此时最恰当的做法是（ ） A. 忍气吞声，不敢声张 B. 大声呵斥“你干什么！”并求助司机 C. 直接扇对方耳光引发冲突 D. 默默下车，自认倒霉 【答案】B 【解析】 【详解】A：忍气吞声，不敢声张会纵容违法犯罪行为，缺乏自我保护意识和维权意识，故 A 说法错误； B：大声呵斥能引起周围群众注意，求助司机是寻求公共权威帮助，有利于有效制止侵害并保护自身安全，故 B 说法符合题意； C：直接扇对方耳光属于暴力行为，可能激化矛盾导致自身受伤，甚至触犯法律，不是理性做法，故 C 说法错误； D：默默下车、自认倒霉缺乏维权意识，会纵容违法行为，故 D 说法错误； 5. 在班级“收获自信”经验交流会上，同学们分享了各自的方法。以下四位同学的做法中，你认为真正有利于培养健康自信心理的是（ ） A. 小明：我只关注自己的优点，对于缺点和不足，我选择忽略不看，这样能让我感觉更好。 B. 小红：我给自己定的目标都是最顶尖的，比如每次考试都要年级第一，达不到我就觉得自己很失败。 C. 小刚：我会在遇到难题时对自己说“我能行”，同时也会认真分析错题，向老师和同学请教，努力弥补知识漏洞。 D. 小丽：我觉得自己什么都不如别人，所以从不主动参加任何活动，免得丢人现眼。 【答案】C 【解析】 【详解】A：只关注优点忽略缺点是不能正确认识自己的表现，容易导致自负，不利于健康成长，故 A 说法错误； B：目标定得过高且无法接受失败，容易产生挫败感，打击自信心，故 B 说法错误； C：通过积极的自我暗示增强信心，并通过实际行动弥补不足，是建立自信的正确途径，故 C 符合题意； D：觉得自己不如别人是自卑心理的表现，逃避活动不利于锻炼和提升，故 D 说法错误； 6. 小欣网购时因客服态度差怒给差评，事后发现是系统故障导致误会。她立即修改评价并留言致歉。此举体现的情绪管理方法是（ ） A. 转移注意法 B. 合理宣泄法 C. 改变认知评价法 D. 放松训练法 【答案】C 【解析】 【详解】A：转移注意法是把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干中小欣并未转移注意力，而是直面问题，故 A 不符合题意； B：合理宣泄法是通过适当的方式发泄情绪，题干强调的是认知改变后的行为修正，而非单纯的情绪宣泄，故 B 不符合题意； C：改变认知评价法是通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小欣发现是系统故障导致误会，改变了原本对客服态度的错误认知，从而调节了情绪并修正行为，故 C 符合题意； D：放松训练法是通过身体放松来调节情绪，题干未体现此类方法，故 D 不符合题意； 7. 社区组织“关爱空巢老人”活动，小宇原本嫌麻烦，参与后却被老人的故事深深打动，主动报名成为长期志愿者。这反映（ ） A. 情感驱使我们做出行动 B. 情绪具有短暂易变性 C. 负面情感毫无价值 D. 志愿服务只为获得表扬 【答案】A 【解析】 【详解】A：小宇被老人的故事打动后主动成为志愿者，说明情感反映着我们对人和对事的态度，驱使我们做出行动，故 A 说法符合题意； B：题干强调的是情感对行动的驱动作用，未体现情绪的短暂易变性，故 B 说法不符合题意； C：负面情感体验可以丰富人生阅历，促进成长，并非毫无价值，故 C 说法错误； D：志愿服务是无私奉献的表现，旨在帮助他人、服务社会，而非只为获得表扬，故 D 说法错误； 8. 观看电影《长津湖》时，许多观众热泪盈眶，走出影院后仍心潮澎湃。这种情感体验有助于（ ） A. 丰富人生阅历，提升精神境界 B. 立即解决现实生活中的困难 C. 替代所有消极情绪的作用 D. 证明情绪比情感更重要 【答案】A 【解析】 【详解】A：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，有助于丰富人生阅历，提升精神境界，故 A 说法符合题意； B：情感能驱使我们作出行动，但不能立即直接解决现实生活中的困难，故 B 说法错误； C：消极情绪也有其作用，美好情感不能替代所有消极情绪的作用，且“所有”说法太绝对，故 C 说法错误； D：情绪和情感各有特点，不能简单证明谁比谁更重要，且题干未体现二者比较，故 D 说法错误； 9. 学校设立“心灵树洞”信箱，鼓励学生匿名倾诉烦恼。这一做法主要有利于（ ） A. 强制学生公开表达情绪 B. 帮助学生识别并调节情绪 C. 消除所有负面情绪根源 D. 证明情感无需主动培养 【答案】B 【解析】 【详解】A：学校鼓励匿名倾诉，尊重学生隐私，并非强制学生公开表达情绪，故 A 说法错误； B：设立信箱有助于学生宣泄压力，寻求支持，从而帮助学生识别并调节情绪，促进心理健康，故 B 符合题意； C：负面情绪是正常的心理现象，“消除所有”说法过于绝对，无法实现，故 C 说法错误； D：情感需要主动培养和管理，该做法正是为了培养学生健康情感，故 D 说法错误； 10. 小宇在短视频平台分享原创编程作品，有网友评论“代码写得像菜鸟，别丢人了”。他回复：“感谢建议，我会继续优化，也欢迎理性交流。”小宇的回应体现了自尊的核心是（ ） A. 过度在意他人评价 B. 自我尊重与理性对待评价 C. 用成功证明自己价值 D. 拒绝所有负面反馈 【答案】B 【解析】 【详解】A：过度在意他人评价是虚荣心的表现，容易丧失自我，小宇冷静回应并未表现出过度在意，故 A 说法错误； B：小宇面对负面评论不卑不亢，感谢建议并欢迎理性交流，既维护了人格尊严又理性对待他人评价，体现了自尊的核心，故 B 说法符合题意； C：自尊在于人格独立，并非仅靠成功证明价值，且题干侧重面对评价的态度而非结果，故 C 说法不符合题意； D：拒绝所有负面反馈是自负的表现，不利于自我完善，小宇表示会优化作品，并未拒绝，故 D 说法错误； 11. 冬奥冠军徐梦桃在赛后采访中说：“我尊重每一个对手，她们的拼搏让我更想突破自己。”这告诉我们，自尊的人往往（ ） A. 通过贬低他人抬高自己 B. 懂得尊重他人以赢得尊重 C. 只在意自己是否获得荣誉 D. 认为他人必须服从自己 【答案】B 【解析】 【详解】A：自尊的人知耻，不会通过贬低他人来抬高自己，这是虚荣的表现，故 A 说法错误； B：徐梦桃尊重对手，说明自尊的人懂得尊重他人，只有尊重他人才能赢得他人的尊重，故 B 符合题意； C：自尊的人追求自我完善，不仅在意荣誉，更在意人格尊严和对他人的尊重，故 C 说法错误； D：自尊的人平等待人，不会认为他人必须服从自己，这是自负的表现，故 D 说法错误； 12. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首诗说的是，生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有（ ） ①青春的探索需要自信 ②永不放弃生命的希望 ③生命成长不需借助外力 ④青春的我们要行己有耻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对珍爱生命及自信的认识。 ①②：分析题干联系教材内容可知，即使生命是脆弱的、平凡的，我们也应珍爱生命，永不放弃生命的希望，培养自信的品质，激发潜能与活力，故①②符合题意； ③：由教材内容可知，发掘生命的力量并不排斥借助外力，故③说法错误； ④：行己有耻与题干内容无关，故④不符合题意； 故本题选A。 13. 换个角度看问题，是一种人生智慧。漫画给我们的启迪是（ ） A. 赠人玫瑰，手留余香 B. 调节情绪，乐观人生 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 成就集体，精彩个人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 B：“与其埋怨，不如埋了怨”的漫画，启示我们要调节情绪，保持积极乐观的心态，故B说法正确； ACD：漫画启示我们要调节情绪，选项说法正确但与题干主旨不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 14. 班级里，小亮新买了一款名牌运动鞋。同学小刚看到后，不屑地说：“这有什么了不起，我爸爸下周就要带我去买一双更贵的限量版。”而小丽则真诚地对小亮说：“这双鞋真不错，不过我觉得你上次穿那双白色的也挺好看的。”关于小刚和小丽的言行，以下说法正确的是（ ） A. 小刚比小丽更有经济实力，更懂得享受生活 B. 自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，不以外在物质来标榜自己 C. 小刚的言行是自信的表现，小丽的言行是自卑的表现 D. 在同学交往中，我们应该多赞美他人，避免提出不同意见 【答案】B 【解析】 【详解】A：小刚的言行是虚荣心的表现，并非真正懂得享受生活，且题目主旨不在于比较经济实力，故 A 说法错误； B：自尊的人追求内在价值，不慕虚荣，不以外在物质标榜自己，小丽的言行体现了真诚与自尊，小刚则相反，故 B 说法符合题意； C：小刚的言行是虚荣而非自信，小丽的言行是真诚而非自卑，故 C 说法错误； D：人际交往中应真诚相待，合理的不同意见可以促进成长，并非要避免提出不同意见，故 D 说法错误； 15. 人生难免有挫折。面对挫折，有些人常会抱怨“我怎么以么倒霉”“倒霉的事怎么总发生在我的身上”……抱怨的事情多了，向然就会心生苦恼.精神失落。对此，下列说法正确的是（ ） ①产生负面情绪是正常的，但如果一味沉浸其中就容易消沉②负而情绪容易使自己做出不恰当的行为 ③我们需要及时调整自己，正确对待挫折④负面情绪无法排解，只能默默忍受 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查负面情绪的相关知识。 ①②③：有些人常会抱怨“我怎么这么倒霉”“倒霉的事怎么总发生在我的身上”，这是出现了消极情绪，即负面情绪。消极情绪容易使自己做出不恰当的行为产生负面情绪是正常的，但如果一味沉浸其中就容易消沉，我们要正确对待消极情绪，学会调控情绪。故①②③正确； ④：负面情绪可以排解，故排除④； 故本题选A。 16. 下列诗句中表达的情感正确的判断是（ ） ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——忧国忧民、拳拳报国的责任感 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——友人离别、无限依恋的情感 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青——热爱家乡、热爱生活的情感 ④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——保家卫国的爱国责任感 A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对情感的理解。 ①：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，这体现了忧国忧民、拳拳报国的责任感，①正确； ②：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，这表明了友人离别、无限依恋的情感，②正确； ③：人生自古谁无死，留取丹心照汗青，这是爱国情感的表现，③错误； ④：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶，这是歌颂友谊的情感，④错误； 故本题选D。 17. 学校为了弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了以下名句，蕴含“惠民利民、安民富民”思想理念的是（ ） A. 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 B. 春生夏长，秋收冬藏。——司马迁《史记》 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 D. 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。——郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 【答案】D 【解析】 【详解】A：“苟日新，日日新，又日新”强调的是创新理念，与“惠民利民”思想不符，故 A 不符合题意； B：“春生夏长，秋收冬藏”强调的是顺应自然规律，与“惠民利民”思想不符，故 B 不符合题意； C：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是实践理念，与“惠民利民”思想不符，故 C 不符合题意； D：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”表达的是关心百姓疾苦的民本思想，契合“惠民利民、安民富民”理念，故 D 符合题意； 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 活动与探索 在日常生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。 （1）请你参与讨论，并给出你的建议。 （2）消极情感对我们的成长成才有哪些影响？ 【答案】（1）面对和转化挫折感这类消极情感，建议如下：①正确认识自我，承认并正视自身不足，客观评价自己的能力，调整不合理的预期；②调整心态，正确看待成败，保持乐观豁达的态度，学会承受负面感受，不因失败一味消沉；③及时总结得失、分析失败原因，在挫折中积累经验，将挫折感转化为继续前进的动力。 （2）消极情感对成长的影响具有两面性：①消极影响：会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，长期沉浸其中会消磨意志、打击自信，不利于身心健康和日常学习生活；②积极影响：体验消极情感是成长的必经过程，它可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满丰盈；正确承受、转化消极情感，能帮助我们总结经验增长智慧，成为成长的助力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查学会转化消极情感的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 我们要正确看待自己，认识自己的能力，可知正确认识自我; 胜不骄，败不馁可知 调整心态，正确看待成败，保持乐观豁达的态度； 我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药可知及时总结得失、分析失败原因，在挫折中积累经验，将挫折感转化为继续前进的动力。 【小问2详解】 略。 19. 初中生小治发现，随着青春期的到来，同学们发生了不同的变化，对比其他同学的情况后，小治认为自己“糟糕透了”。观察下边漫画《青春的不同》，联系所学道德与法治课程内容，对小治的想法进行辨别与分析。 【答案】小治认为自己“糟糕透了”是错误的想法。他没有正确认识自己，不能正确认识青春期的身体变化，产生了自卑心理。 首先，每个人青春期身体的发育情况各不相同，是受遗传、营养、锻炼等因素影响的，小治不用因为生理变化而自卑；其次，小治关注自己的外表，是追求美的体现，但是也要接纳自己现阶段身体变化的不满意之处；最后，小治重视别人对自己的评价，但是却没有客观分析，不能用理性的心态面对他人的评价。 小治应正确看待自己在青春期的变化，合理膳食、加强锻炼促进身体发育，调整身体外形。无论能不能长高，都要接纳自己不满意的部分，无须与他人比较。同时，小治也要提高品德和文化修养，追求青春的内在美。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、悦纳生理变化 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小治的身高没有其他同学高，身体变重，他认为自己糟糕透了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：没有正确认识自己，不能正确认识青春期的身体变化，产生了自卑心理； 论据②：要正确对待他人的评价； 论据③：要正确对待青春期生理变化；在追求外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 2025年2月14日，外交部长王毅出席第61届慕尼黑安全会议“中国专场”并致辞。在谈到中美关系时，王毅表示，中国人从来不信邪、不怕鬼，新中国就是在战胜各种艰难险阻中发展壮大起来的。中国有句古话：“天行健，君子自强不息”。还有“他强任他强，清风抚山岗；他横任他横，明月照大江。任尔东西南北风，我自泰然处之，岿然不动。” 阅读以上材料并结合七下教材第二单元“焕发青春活力”内容回答如下问题： （1）材料中“不信邪、不怕鬼”“泰然处之，岿然不动”主要体现了一种怎样的可贵品质？结合教材简要说明其内涵。 （2）为什么说自信能够给中国和中国人民带来应对外部挑战的强大力量？（三个方面即可） （3）青少年应如何以“天行健，君子以自强不息”的精神要求自己，做到人生当自强？（两个方面即可） 【答案】（1）自信。自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 （2）对个人而言，自信能够激发个人的潜能，使个人更加勇敢地面对困难和挑战，提高解决问题的能 力。对国家而言，自信能够增强国家的凝聚力和向心力，使国家在面对外部压力时保持稳定和团结。 对民族而言，自信能够传承和弘扬民族精神，使民族在历史的长河中不断发展壮大。 （3）①树立远大理想，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来。②求得真学问，练就真本领；认真对待各门课程，勤学好问，夯实基础；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问可知考查自信，需要提炼材料关键词分析： 不信邪、不怕鬼”“泰然处之，岿然不动：可知自信品质。 小问2： 略。 【小问2详解】 从设问可知考查自信的作用，需要提炼材料关键词分析： 自信能够给中国和中国人民带来应对外部挑战的强大力量：可知自信的作用。 【小问3详解】 略。 21. 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富、表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。 七（2）班举行了一次“讲述诚信故事 传承诚信精神”活动。探究完成以下问题： 活动名称 讲述诚信故事 传承诚信精神 活动目标 锻炼搜集和整理信息的能力、语言表达能力、团队合作能力，加深对诚信的理解，崇尚诚信、践行诚信。 活动时间 班会课 （1）活动展示的核心思想理念 展示形式 借助图片、视频、演示文稿等讲述我国历史上的经典诚信故事，阐述诚信理念。 （2）活动流程 ① ② ③ （三个方面即可） 需要的人员、物资 场地、设备等条件 1．人员：主持人、讲述人、资料搜集整理人员等。 2．物资：诚信故事材料、诚信模范照片等。 3．场地：教室。 4．设备：多媒体设备。 （3）活动收获与反思 ① ② （两个方面即可） （4）如何更好地传承核心思想理念？ 【答案】21. 诚信  22. ①主持人开场，介绍本次活动的主题、目的与规则；②各小组展示代表依次上台，借助多媒体分享经典诚信故事，解读诚信的内涵与价值；③班主任点评总结，评选优秀展示小组，发起践行诚信的倡议。 23. ①收获：加深了对诚信这一中华传统美德的理解，明白了诚信对个人立身、社会发展的重要意义，同时锻炼了搜集整理信息、表达交流和团队协作的能力；②反思：本次活动对当代诚信榜样的挖掘不够，部分故事解读不够深入，后续开展类似活动可以补充更多贴近生活的现当代案例，增强活动感染力。 24. ①主动学习中华优秀传统文化核心思想理念，深入理解其内涵，树立传承意识；②结合时代要求，做到古为今用、守正创新，为传统理念赋予新的时代内涵；③在日常生活中自觉践行优秀理念，主动宣传，带动他人共同传承。 【解析】 【21题详解】 从设问中可知要考查诚信的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 加深对诚信的理解，崇尚诚信、践行诚信可知诚信； 【22题详解】 活动流程遵循主题班会的一般逻辑，清晰合理，符合活动探究要求； 【23题详解】 本题考查主题班会的收获和反思，属于开放性试题，言之有理即可。 【24题详解】 本题考查如何传承中华优秀传统文化核心思想理念，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $