第一单元 精神.信仰.力量.情感 《十送红军》 课件 2025-2026学年湘艺版初中音乐七年级下册

十送红军 第一单元精神·信仰·力量·情感 湘艺版七年级下册音乐 2025-2026学年 目录 四"演唱实践 与情感表达 五"红色文化 传承与小结 作品背景与 历史情境 二"音乐分析 与曲式结构 三"歌词 内容深度解读 单元导言:精神·信仰·力量·情感 精神 革命先辈英勇斗 争的革命精神 共产党主义 信仰 本课学习目标概述 坚定共产主义 理想信念 力量 不畏艰难险阻 的革命力量 长征精神是中华民族自强 不息的民族品格的集中展示 情感 军民鱼水情的 深厚情感 歌曲简介 歌曲名称 十送红军 歌曲类型 红色革命歌曲/民歌改编 歌曲类型 创作年代 词作者 1961年 曲作者 词作者 张士 朱正本 曲调来源 江西赣南民歌《长歌》 曲调来源 C大调,2/4拍 C大调,2/4拍 定调 定调 1961年空政文工团首演后迅速传遍全国 创作背景 1960年秋: 采风收获: 走访红军敬老院老战士、 赖发秀老妈妈演唱《送郎 红军》、收集大量苏区革命 创作缘起 空政文工团接受创编 《革命历史歌曲表演 唱》任务 采风收获: 1960年:采风经历 1961年:歌曲诞生 张士变编 词作家张士变、曲作 家朱正本到江西井 冈山革命老区采风 走访红军敬老院老战 士、赖发秀老妈妈演 唱《送郎当红军》、 收集大量苏区革命民歌 张士变编词,朱正本谱曲 采用回旋曲式手法, 填补革命历史歌曲空白 历史情境:红军长征 历史背景 1934年第五次反围剿失败,中央 主力红军被迫战略转移,从江西于 都出发,开始长征 380 700 余次战斗 长征概况 行程约二万五千里,历经14个省,翻越18座大山, 跨过24条大河,走过荒草地雪山,牺牲营以上干 部430余人 多座县城 平均年龄不到30岁 长征精神是中国革命不断从胜利 走向胜利的强大精神动力 军民鱼水情 百姓心声 送别场景 历史意义 各村落女女老少在村头、河边 山岗、大道送红军上前场 怨愉依不忘 革命根据地人民与红军互动 传递深厚感情与革命期望。 问一声亲人红军啊,几时人马再回山 音乐分析:曲式结构 各段内容 A(主体)→ B(变体1)→ A(再现)→ →B(变体1)→ →B(再体1)→ A(再现) C(变体2) A(结尾) A段:主题旋律,深情婉转 B段:变体旋律一,叙事性强 C段:变体旋律二,情绪递进 曲式类型 结构图示 结构特点 回旋曲式 整体统一:回旋手法使全曲形成统一风格 段落对比:各段融入独具特色的音乐要素 段落对比:多以短句形态出现 短句形态:多以短句形态出现,间歇停顿 间奏穿插:短小间奏衔接,形成交相辉映 回旋曲式体现了歌曲的统一性与变化性 音乐分析:旋律特点 旋律基本特征 旋律情感表达 旋律风格:浓郁的赣南民 歌风格,婉转悠扬,细腻 动听,富有歌唱性 抒情性强:旋律线起伏与情感 呼应,多处装饰音增添韵味 叙事性好:旋律配合歌词叙事 调式特点:民族调式运用,五声音阶为基础, 具有鲜明的地方特色 情景交融,借景抒情 民族韵味:衬词运用" 里格""介支个" 体现赣南方言特色 旋律进行:级进为主,间 有跳进,如"一送(里格 )红军下了山",下行旋 律线表现深情 音乐分析:节奏特点 节拍特征 节奏特点 唱半句、停半句,如"秋雨 (里格)绵绵(介支个)缠绵 绵",形成欲言又止的感觉 2/4拍,速度稍慢,强弱规律 节奏特点 情绪表达 唱半句、停半句,如"秋雨( 里格)绵绵(介支个)缠绵 绵",形成欲言又止的感觉 停顿感强化留恋不舍,间奏 填补情感空白,整体情绪 压抑、沉重,抽噎般的艺 术效果 示例分析 歌词示例:"山上(里格) 野鹿声声哀号",节奏处理: 前紧后松,情感表达:触 景生情的哀伤 独特的节奏处理强化了歌曲的抒情性和感染力 音乐分析:演唱形式 表演唱形式 多人参与的表演性演唱,兼有独唱、齐唱、轮唱,配合表演动作 声部安排 每段不同人声演唱,形成音色对比,增强艺术感染力 情感表达 深情婉转的基调,时而低回,时而高亢,情真意切,难舍难分 代表版本 1961年空政文工团首演版本,2001年电视剧《长征》版本, 众多歌唱家演唱版本 表演唱形式使歌曲更具舞台表现力 歌词解读:叙事结构 十送叙事线 场景路线 采用"一送"到"十送"的递进结构,描写红军离开苏区的不同 场景,从各个角度展现送别情景 一送:下南山 二送:大路旁 三送:到拿山 四送:过高山 五送:过高山 五送:过了坡 六送:兔儿岩 七送:五斗江 八送:八角山 九送:上大道 十送:望月亭 结构特点 叙事与抒情相结合, 虚实结合的表现手法 情景交融的艺术效果 十送结构层层递进,表达军民深厚情谊 歌词解读:一送至三送 一送红军下南山 二送红军大路旁 三送红军到拿山 锣儿无声鼓不敲 心藏黄连脸在笑 紧紧拉住红军手 红军啊 撒下的种子红了天 山上包谷金灿灿 包谷种子红军种 包谷棒棒咱们穷人搬 紧紧拉住红军手红军啊 革命成功早归乡 秋风细雨缠绵绵 山上野鹿声声哀号 树树梧桐叶落完 问一声亲人红军啊 几时人马再回山 歌词解读:四送至六送 五送红军过了坡 六送红军兔儿崖 四送红军过高山 山上包谷金灿灿 包谷种子红军种 包谷棒棒咱们穷人搬 千军万马江畔站 十万百姓泪汪汪 鸿雁阵阵空中过 鸿雁能够捎书信 鸿雁飞到天涯海角 千言万语嘱咐红军啊 捎信多把革命说 紧紧拉住红军手红军啊 撒下的种子红了天 恩情似海不能忘红军啊 革命成功早归乡 歌词解读:七送至十送 七送红军五斗江 八送红军八角山 九送红军上大道 十送红军望月亭 江上船儿穿梭忙 千军万马江畔站 十万百姓泪汪汪 两只八哥吐人言 八哥能说又会道 告诉红军得胜还 锣儿无声鼓不敲 双双拉着长茧的手 心像黄连脸在笑 望月亭上搭高台 台高十丈白玉柱 雕龙画凤放光彩 这台名叫望红台 恩情似海不能忘红军啊 血肉之情怎能忘红军啊 革命成功早归乡 盼望早日传捷报 歌词解读:方言衬词 里格 介支个 艺术效果 艺术效果 -赣南家家方言衬词 -赣南地方特色衬词 体现歌曲韵味和地方特色, 增加浓郁民族气气,使旋律 更加情歌述性 体现歌曲韵味和地方特色,增 加浓郁民族气思,使旋律更加 歌唱性,增强情感表达。 歌词分例 文化价值 一送(里格)红军(介支个)下了山 保留民间语言特色,传承 地方文化、丰富歌曲运用 秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵 几时(里格)人马(介支个)再回山 力。 衬词是赣南民歌的重要特色,体现了歌曲的民族性 歌词解读:情感表达 深深期盼 祝福深情 矛盾心情 留恋不舍 送别时的依依不舍 对革命成功的期盼 对革命成功的期盼 不知何时再见的担忧 对红军凯旋的期待 对红军凯旋的期愿 百姓对红军的美好祝愿 对革命事业的坚定支持 内心悲痛却强颜欢笑 血肉之情难以割舍 情感是真挚的、纯朴的,表达质朴的语言 演唱实践:学唱准备 旋律预习 发声练习 先听范唱,感旋律 注意衬词的咬字 理解歌词含义 音阶练习:从C大调音阶开始 呼吸训练:腹式呼吸法 共鸣位置:头腔、胸腔共鸣 旋律预习 歌词朗读 情感预设 先听范唱,感受旋律 注意装饰音的演唱 把握速度:稍慢 有感情地朗读歌词 注意衬词的咬字 理解歌词含义 想象送别场景 体会军民情谊 进入歌曲情境 充分准备是成功演唱的基础 演唱实践:演唱技巧 呼吸方法 腹式呼吸为主,吸气要深不饱满,呼气要均持久,注意乐句之间的换气 咬字吐字 声音要求 咬字清晰准确,归韵要到位,衬词演唱自然, "里格"介支个"要轻巧 音色圆润柔和,避免过度用力 保持声音连贯,注意气息支持 情感处理 强弱对比要适度,旋律起伏配合情感,高潮 处适当加强,尾声处渐弱处理 技术服务于情感,真情实感最重要 演唱实践:合作演唱 分组方式 演唱安排 合作要点 音准统一,节奏一致, 情感协调,并互倾听 男生组:低沉敬情 女生组:碗转佛扬 混合组:整体呈现 齐唱:整体学唱阶段 分组唱:巩固练习阶段, 表演唱:展示交流阶段, 合作要点 展示评价 小组依次展示,其他组评价, 教师指荐指导 音准流一,奉奏一致组, 并互倾听 合作演唱培养团队意识和音乐素养 西 课堂互动:小组讨论 讨论话题一:歌曲中哪个场景最打动你?为什么? 讨论话题二:"里格"介支个"这些衬词有什么作用? 讨论话题二:"里格"介支个"这些衬词有什么作用? 讨论话题三:演唱这首歌时如何表达军民鱼水情? 讨论话题四:长征精神对当代青少年有什么启示? 讨论要求: 小组内积极发言、认真倾听 他人观点、做好记录整理、 代表汇报分享 通过讨论深化理解,通过交流促进思考 红色音乐文化 时代意义 艺术价值 记录革命历史、 传承革命精神、 弘扬爱国主义、 凝聚民族力量 民族音乐与革命题材 结合、地方特色与 时代精神融合、艺术 性与思想性统一、雅 俗共赏的艺术形式 代表作品 文化传承 《十送红军》 《四渡赤水出奇兵》 《情深谊长》 《过雪山草地》 《会师歌》 红色基因代代相 传、革命精神永放 光芒 红色歌曲是中国革命文化的重要组成部分 长征精神 精神内涵 核心要义 时代价值 把全国人民和中华民族的根本利 益看得高于一切 坚定革命的理想和信念 不怕牺牲、前赴后继的奉献精神 勇往直前、坚韧不拔的英雄气概 激励中华民族伟大复兴 提供强大精神动力 培养青少年爱国情怀 坚信正义事业必然胜利的精神 勇往直前、坚韧不拔的英雄气概 众志成城、团结互助的高尚品德 百折不挠、克服困难的革命乐观主义 长征精神是中华民族自强不息的民族品格的集中展示 核心素养培养 审美感知 艺术表现 文化理解 创意实践 通过聆听感受音乐情感; 分析旋律、节奏、调式特 点;提升音乐审美能力 学唱歌曲,表达情感; 小组合作,培养团队精神 舞台展示,增强自信 了解红色音乐文化; 理解军民鱼水情; 传承红色基因 歌词情感分析;演唱处 理创新;小组讨论创作 音乐核心素养是全面发展的重要组成部分 课堂小结 知识收获 能力提升 歌曲背景:1961年创作于江西采风 曲式结构:回旋曲式ABABACA 旋律特点:赣南民歌风格,婉转细腻 歌词特色:十送叙事,方言衬词 音乐审美能力 演唱表现能力 合作探究能力 情感升华 军民鱼水情的感动 革命精神的感悟 红色文化的认同 传承红色基因,弘扬革命精神 作业布置 必做作业 1.熟练演唱《十送红军》全曲2. 2.背诵并理解歌词含义3. 3.整理本课学习笔记 选做作业 实践作业 1.搜集其他红色革命歌曲2. 2.了解长征历史故事3. 3.撰写学习心得体会 1.学唱给家人听2. 2.参加班级演唱展示3. 3.观看电视剧《长征》片段 认真完成作业,巩固学习成果 板书设计 ?十送红军--第一单元 精神·信仰·力量·情感 音乐特点 创作背景 回旋曲式结构 赣南民歌风格 2/4拍 C大调 1961年空政文工团 张士词朱正本曲 江西赣南民歌改编 歌词特色 十送叙事结构 方言衬词 军民鱼水情 拓展学习 学习歌曲推荐 《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《情深谊长》《过 雪山草地》 和崇高精神 《会师歌》等,承载革命先辈英勇事迹 学习资源推荐 观看电视剧《长征》片段了解长征历史,阅读 相关书籍丰富知识,参加音乐活动展示学习成果 学习方法建议 多听多唱感受音乐情感,了解历史背景理解 歌曲内涵,积极参与讨论深化学习效果 知识拓展·延伸学习 致谢 铭记历史 感谢聆听 感谢同学们认真参与 感谢老师悉心指导 共同传承红色基因 革命先辈的英勇牺牲 换来今天的幸福生活 永远铭记,感恩前行 传承精神 把长征精神融入学习 用革命理想指引成长 让红色基因代代相传 --不忘初心,牢记使命-- 王 十送红军 初中音乐教学课件 湘艺版七年级下册 第一单元:精神·信仰·力量·情感 学习收获 知识与技能过程与方法 情感态度与价值观 2025-2026学年 谢谢观看 传承红色基因·弘扬革命精神 湘艺版七年级下册音乐·第一单元 $