精品解析：河南南阳市名校联考2026年春季高一年级阶段性学情检测语文试题

2026年春季高一年级阶段性学情检测 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “网络流行语的产生和发展有着深厚的社会现实、文化和心理基础，也在一定程度上建构了这一时期的社会记忆。”网络流行语具有时代性，不同时代具有不同的流行语。作为一种流变着的表征符号，流行语总是最敏锐地反映着某些事物和现象在特定时代的出现及其在社会生活中的意义，反映着不同时代社会心理的变迁。 “流行语反映了不同行业、不同领域的时代变迁及其在不同时代中所产生的影响，在信息传播迅速的现代社会尤为明显。因而不同时代有不同社会群落和交际领域的流行语。”比如，某段时期，“逆行者”一词十分流行。对于面对危难挺身而出的强者，用生命守护生命的无数志士，用“逆行者”一词，正能恰当概括特殊时期无私奉献的最美英雄。随着网络媒体的发展，直播带货越来越火热，于是“直播带货”入选2020年十大网络流行语。但是，在10年前，“舌尖上”一词由于《舌尖上的中国》的走红而相当流行，如今已经很少使用了。部分更早的网络流行语，例如“帅呆了、酷毙了”，很早就在语言更迭中被替代，甚至被看作一种很“土”的说法了。流行语从独特的角度揭示了不断出现的流行现象，时常反映出种种社会焦点。“淄博烧烤、遥遥领先、当代孔乙己”聚焦当时的社会热点事件；“多巴胺穿搭”表现出的不仅仅是一种个性化、自由化的穿衣风格，也反映了科学术语与时尚的结合，引导向上、积极状态的社会氛围。这些都表现出了网络流行语反映着不同的现实价值和社会时代特征。 语言不仅仅作为一种交际工具，更是人们自我表达与展示的手段，人们追求语言表达的独创性和新奇性，倾向于用更委婉的网络流行语表达自我个性诉求，兴起的网络流行语也隐藏着某种社会情绪、社会心理和认知。例如形容一个人比较乐观开朗，自如地应对社会交际称作“e人”；如果一个人害怕在公共场合与人交流称作“i人”；一个苦读十几年书却未找到理想工作仍不愿接受现实的叫“当代孔乙己”。这些词的兴起是对社会现状的反映，也是群众心理诉求的体现，暗含着对某些社会现象的关注与批判。“流行语本身也是一种流行现象，其议题和焦点的丰富性、新颖性、流变性都充分表明，当今的社会心理在总体上正朝着一种日益开放、多样、理性的方向迈进。” （摘编自社科网《浅谈对网络流行语的解读与思考》） 材料二： 党的十九届四中全会《决定》提出：“全面提高网络治理能力，营造清朗的网络空间。”营造清朗的网络空间，需要重视网络流行语。网络流行语指在网络中产生、在网民中流传、反映网民态度的语言。不少网络流行语诙谐有趣，简洁独特，既反映社情民意，又为语言发展增添了新鲜元素。但也要看到，部分网络流行语含有消极、非理性因素。这就要求我们辩证认识网络流行语，重视网络流行语在社会生活和社会治理中的作用，努力营造清朗的网络空间。 网络流行语之所以流行，是因为其包含的信息与符号、思想与内涵被公众认可，产生认知默契与思想共鸣，进而被很多人重复使用。现实生活中，网络流行语往往反映了网民对某种社会现象的看法与评价，体现了深层的社会文化背景与复杂多样的社会心理，如表达个人观点与利益诉求、捍卫社会正义等。从某种意义上说，网络流行语是网络时代社会群体心理的一种反映，在一定程度上折射着社会生活状况，一些网络流行语也反映出社会需要解决的问题，是收集研究舆情民意的重要信息库。因此，关注和分析网络流行语，通过网络流行语倾听人民群众呼声、回应人民群众关切，是领导干部走好网上群众路线的重要途径，有利于及时吸纳建设性意见，构建网上网下同心圆，从而更好满足人民群众对美好生活的向往。 净化网络空间需要加强对网络流行语的引导。在看到网络流行语积极作用的同时，也要清醒地认识到，个别网络流行语具有抵制主流意识形态、漠视主流价值观等消极作用，少数网络流行语甚至存在低俗化、粗鄙化倾向，任其流行泛滥，就会污染网络空间。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益；网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。我们要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，加强对网络流行语的引导。对那些具有消极作用甚至低俗化、粗鄙化的网络流行语，应进行严肃的文化批评，避免其污染社会文化，以保持汉语基本规范与社会健康心态。应加强引导，鼓励使用那些符合社会主义核心价值观的网络流行语，从而更好地凝聚社会共识，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。在这方面，不仅需要主管部门采取有效举措，也需要学界、业界和广大网民共同努力。 （摘编自人民网《利用网络流行语更好凝聚社会共识》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网络流行语与社会关系密切，一方面以社会文化和心理等为基础，另一方面也参与了社会记忆的构建。 B. 网络流行语的生命力不够强，总是更容易在语言的更迭中被替代，且过时后再使用，就都会被认为很土。 C. 网络流行语是一把双刃剑，新颖有趣，能反映社情民意，某些网络流行语也可能含有消极的、非理性的因素。 D. 一些网络流行语有利于收集研究舆情民意，有利于领导干部及时吸纳建设性意见，便于领导干部走好网上群众路线。 2. 下列对材料内容和论证的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一列举大量的网络流行语，充分论证了观点，且会让读者更有代入感和亲切感，有利于理解文本。 B. 材料一侧重介绍网络流行语的社会特征和价值，而材料二更侧重说明净化网络空间，引导网络流行语的重要性。 C. 那些有消极作用的网络流行语，会影响社会健康，有些会误导青少年对汉语基本规范的认知，因此应加强引导。 D. 材料二以并列式结构，先从政策层面指出要点，再说明网络流行语的重要价值，最后指出净化网络空间的重要性。 3. 下列选项能用来论证某些网络流行语含有消极因素这一观点的一项是（ ） A. “奥利给”就是我们常说的“给力”的意思，也称“给力噢”，作为感叹词，包含了赞美、加油打气等多种感情色彩。 B. “村超”由“村民足球超级联赛”缩略而成，2024年贵州村超火遍全国。 C. “那咋了”源于拒绝内耗做真实自己的短视频，提倡表达自我感受不被他人意见左右，代表人们不愿精神内耗的态度。 D. “屌丝”用来指一些出身普通、长相平庸、条件差、无一技之长的人，“恐龙”是形容“长相一般的女生”。 4. 请结合材料，简要概括网络流行语的社会特征。 5. 请结合材料一、二，以“网络流行语与青年文化认同”为主题，写一则150字以内的短评，要求观点明确，论据来自文本，逻辑清晰。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 慰问 石舒清 宁夏同心县抗美援朝委员会主席马如麒，荣幸地成为全国第二届慰问团成员之一，这实属来之不易，当时整个宁夏只有四个名额。但如果看到同心县在抗美援朝方面所做的贡献，就会觉得马如麒能成为四个中的一个，属题中应有之义。当时同心全县人口五万左右，捐款额达九亿元人民币（旧币），用这个钱买了一门“同心号大炮”捐助前线，人均捐款额居宁夏第二；给志愿军写慰问信三千封，处在第一位置。所以马如麒作为慰问团成员前往朝鲜，心里有着满满的底气和自信。 到朝鲜第三天，马如麒就被单独派进一个山沟里做慰问工作，慰问对象是某部某连，连队首长在一间小木屋里接见了马如麒。首长特意拿出一只桦树皮做的木杯给马如麒，他说自己小时候学过木活，这是自己做的一个杯子，不打算实用，做摆件用，也算是自己来朝鲜的一个纪念。现在就把这木杯送给马同志吧，马同志在朝鲜期间就可以用这木杯喝水。如此的细致周到让马如麒感念殊深，虽然是白开水，但马如麒却喝出一丝淡淡的木香味来。首长中等个头，眼神温和又坚定，平常的谈吐里有着不俗的见识和认知。马如麒觉得，眼前的这人，虽不过是一个连队的首长，却给他一种能指挥千军万马的印象和感觉。和首长的谈话让马如麒心里热乎乎的。马如麒也是长于言说的人，但是他那天多是听首长说，好像首长说的比自己要说的重要许多。当听到首长只有二十六岁时，马如麒显露出惊愕的样子。一个二十六岁的人能有这样的气质、气度、见识，会让人纳闷，他是怎么到这个程度的。 谈话结束的时候，已经到了黄昏时分。首长对马如麒说，两个选择，可以和自己住在一起，住在小木屋里，也可以去和战士们住在一起。马如麒选择和战士们住一起。刚出小木屋，马如麒就被等在门外的战士们抬走了，一路抬进了坑道。那时候时兴把自己喜欢和尊敬的人抬着走，可能是朝鲜人的习惯，入乡随俗，志愿军也学到了。有时候会把自己喜欢、敬仰的人抬着走一两公里之远。坑道就是一个地下迷宫，还分有层级，地下楼房似的，只是白天也得亮着灯。马如麒被安排住在上面的床上。休息之前，马如麒给战士们分发了慰问品，介绍了国内的情况。战士们的样子，好像要把马如麒说的每一句话每一个字当食物一样一字不漏地吃进嘴里。战士们为马如麒这一个观众表演了他们的节目，有唱歌、快板、掰手腕等，激烈高涨的气氛使人没有一丝睡意。要不是一排长命令休息，热闹到天亮都是有可能的。马如麒觉得自己成了某种象征物，被战士们错觉成了各自的亲人。马如麒觉得面对着这么多战士，这么多热切的面庞和看不够你的眼神，好像他的一颗心不够用了。坑道里阴湿寒凉，战士们给马如麒的床上铺了好几条狗皮羊皮褥子，被子也是坑道里最好的。半夜里，马如麒感到自己的身上有些沉重，原来是有人把大衣加盖在他的被子上。这使得马如麒不能安睡，战士们在这不见天日的坑道里月月年年，流汗流血，自己算什么，竟被战士们捧敬到这样的程度？自己的慰问，能给战士们带来多少实际的好处呢？每人连一盒糖也分不到，可是看看战士们喜悦开心到了什么程度。心里翻腾着这些的马如麒觉得一颗心沉重得很。 第二天上午吃过早饭，要离开连队时，马如麒想去和昨天接见自己的连队首长告个别。但是送别自己的一排长却百般推诿，推诿的说辞又不具有说服力。可见一排长也不是会撒谎的人。后来见马如麒显得坚决，就只好换一个面孔说出实话来。真是想不到，一夜之间，和首长已经是阴阳相隔。昨晚敌机来轰炸，正好炸着了首长住着的小木屋。可能是有特务做内应了。直到带着那只桦树皮木杯离开连队，马如麒都不能相信这事会是真的，他觉得那样一个沉实沉着，给人处变不惊印象的人，即使受到轰炸，也好像是炸不死的。 这件事情，马如麒后来一直是不能不想，不敢多想。 慰问结束，马如麒回国之后，收到了一封信，信是马如麒的慰问对象——驻开城某部某班班长李彦波写来的。之所以说这是一封难得的信，是因为写信人李彦波虽然是一个立有两次一等功、一次二等功的战士，但却不爱学文化，在历次扫盲学习班中，他的成绩都是最差的。老实说，他要是文化程度稍好些，不要说班长，副连长的位置也会有他一个了，然而他却好像和学文化有仇似的，老师在上面教“b、p、m、f”，他在下面唱反调说“啰里啰唆”，哪里还有个班长带头领先的样子。但是说到带兵打仗，他就像是一头豹子变的。就这样一个人，马如麒在回国两个月后，却突然收到了一封来自他的信，这封加标点符号只有二百八十七个字的信，马如麒仔细看了许多遍，马如麒觉得那一个个态度犹疑、笔画细弱、好像是一步一探写出来的字，有着某种汉字最初被创造成形时的意味。像是在惊雷中挤缩到角落里的羊群，说是一封信，只挤占了整页纸很小的一部分，总之一句话，就这个形质和气势看，根本看不出，这会是出自一个战斗英雄的手笔。 马如麒百感交集地看着这信，几乎要落下泪来。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交代同心县在抗美援朝方面做出的贡献，既佐证了马如麒出使慰问的合理性，也以具体数据表明民众的家国情怀。 B. “地下迷宫”“分有层级，地下楼房似的”，小说对坑道环境的描写，既直接写出了坑道的复杂，也反映了志愿军作战条件的艰苦。 C. 小说以外来的慰问者马如麒的视角串联情节，通过其所见所感展现志愿军风貌，这种视角的运用让故事显得真实、有感染力。 D. 战士们抬着马如麒进坑道，为马如麒这一个观众彻夜表演节目的情节，表现了战士们的热情，也为后文连队首长遇袭埋下伏笔。 7. 关于小说中连队首长这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 连队首长为迎接马如麒，亲手制作桦树皮水杯并将其赠予他，尽显对马如麒的友善。 B. 连队首长眼神温和而坚定，谈吐见识不俗，却只有二十六岁，这让马如麒感到惊愕。 C. 连队首长表示马如麒既可以和他住，也可以和战士们住，充分尊重了马如麒的意愿。 D. 连队首长住的小木屋正好被敌机炸着，他的离世令人难以相信，可能有特务做内应。 8. 为什么小说中说“这件事情，马如麒后来一直是不能不想，不敢多想”？请结合小说内容，简要分析。 9. 小说结尾，李彦波给马如麒写了一封信，假如你是李彦波，你会怎样写这封信？请根据小说内容，以李彦波的身份、口吻，不考虑信件格式，完成这封信的主要内容。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 郑伯将伐许，五月甲辰，授兵于大宫。公孙阏①与颍考叔争车，颍考叔挟辀以走，子都拔棘以逐之。及大逵，弗及，子都怒。 秋七月，公会齐侯、郑伯伐许。庚辰，傅于许，颍考叔取郑伯之旗蝥弧以先登，子都自下射之，颠。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！”郑师毕登。壬午，遂入许。许庄公奔卫。 郑伯使许大夫百里奉许叔以居许东偏，曰：“天祸许国，鬼神实不逞于许君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共亿，其敢以许自为功乎？寡人有弟不能和协而使糊其口于四方其况能久有许乎？吾子其奉许叔以抚柔此民也，吾将使获也佐吾子。若寡人得没于地，天其以礼悔祸于许，无宁兹许公复奉其社稷。唯我郑国之有请谒焉，如旧昏媾，其能降以相从也。无滋他族实逼处此，以与我郑国争此土也。吾子孙其覆亡之不暇，而况能禋祀许乎？寡人之使吾子处此，不唯许国之为，亦聊以固吾圉也。” 乃使公孙获处许西偏，曰：“凡而器用财贿，无置于许。我死，乃亟去之。吾先君新邑于此，王室而既卑矣，周之子孙日失其序。夫许，大岳之胤也，天而既厌周德矣，吾其能与许争乎？” 君子谓郑庄公“于是乎有礼。礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也。许，无刑而伐之，服而舍之，度德而处之，量力而行之，相时而动，无累后人，可谓知礼矣”。 郑伯使卒出豭②，行出犬鸡，以诅射颍考叔者。君子谓郑庄公“失政刑矣。政以治民，刑以正邪，既无德政，又无威刑，是以及邪。邪而诅之，将何益矣”。 （选自《左传》，有删改） [注]①公孙阏：郑国大夫，即子都。②豭（jiā）：公猪；泛指猪。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 寡人A有弟B不能和C协D而使E糊F其口于四方G其况能久H有许乎？ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子都自下射之，颠”与“鸡鸣桑树颠”（《归园田居（其一）》）两句中的“颠”意思不同。 B. “凡而器用财贿”与“王笑而不言”（《齐桓晋文之事》）两句中的“而”用法相同。 C. “相时而动”与“愿为小相焉”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“相”意思不同。 D. “行出犬鸡”与“大行不顾细谨”（《鸿门宴》）两句中的“行”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑庄公讨伐许国前，臣子之间因为争夺一辆兵车而差点就打了起来，这反映出郑庄公治下不严的情况，从而埋下了隐患。 B. 军队汇合攻打许国，攻城之时郑国失去了争先登城的猛将颍考叔，但另一员猛将瑕叔盈又举着大旗登上了城楼。 C. 攻克许国都城后，郑庄公不顾齐国反对，堂而皇之地占领了许国，并派遣公孙获把守许国都城西部，借口巩固自己的国防。 D. 郑庄公认识到，自己无法长久地占领许国都城，所以离开许国前给属下叮嘱了许多，“君子”对他给予了高度评价。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天祸许国，鬼神实不逞于许君，而假手于我寡人。 （2）天而既厌周德矣，吾其能与许争乎？ 14. 颍考叔遇害的原因是什么？国君郑庄公又是如何对待他的遇害的？请简要概括叙述。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥①，风物②尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰③。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋④。一曲阳关⑤，断肠声尽，独自凭兰桡⑥。 [注]①灞陵桥：在长安（今西安）东。古人送客至此，折杨柳枝赠别。②风物：风俗。③楚宫腰：以楚腰喻柳。楚灵王好细腰，后人故谓细腰为楚腰。④蘅皋：长满杜蘅的水边陆地。蘅即杜蘅。⑤阳关：王维的诗入乐为《阳关三叠》，又称《阳关曲》，为古人送别之曲。⑥兰桡：代指船，桡即船桨。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句勾勒灞陵桥边朦胧萧瑟之景，“风物尽前朝”有怀古之意，奠定了情感基调。 B. 上片后三句以“折”“柳”点出送别，“憔悴楚宫腰”运用典故，写杨柳屡被折取后的状态。 C. “夕阳闲淡秋光老”中的“闲淡”“老”描绘了秋景，也暗含了词人内心的闲适之情。 D. 全词以写景起笔，从怀古到说今，从写景到抒情，词人将情思表达得淋漓尽致。 16. 这首词是如何抒发离别之情的？请结合全词简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“________，________”的情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“________，________”的成效，被孔子批评毫不谦让。 (3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________，________”两句写出了冉有的谦逊。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①小小山区县，廊桥就这样 A 地成了路上的风景，营造着“小桥，流水，人家”的乡土生活意境。无论是天高云淡还是烟雨迷蒙，廊桥总是静静地卧着。水是潺潺的，风是轻轻的，空气是润润的，人的前行脚步总是从从容容的。累了、倦了，还可以休息休息，然后鼓鼓劲，再走下一程。 ②我那时寻觅最多的，是地处闽浙交界、被誉为“廊桥故里”的坑底乡。那里，（甲）不但有造桥世家的匠艺传人，更有多座木拱古老的廊桥散落在小小山乡的溪谷间。 ③始建于乾隆五十六年的杨梅州廊桥，曾是泰顺、福鼎等县份通往寿宁的重要通道，商贩、挑夫、走亲访友者 B 。当年，修桥的人断没想到，百十年后的人们，慕名而来的并非为了赶路。恰恰相反，是慢下脚步，去一睹这深山璞玉遗落在时空里的芳容。 ④在杨梅州振慑你的首先是奇绝的丹青画卷。山光水色掩映中的司前村，有桃花源般浓浓的古意。沿村口一古道行至溪岸，朔溪而上。路转溪头，流泻而来的杨梅州大峡谷风景带豁然扑入眼帘。林莽深绕，岁月如锥。桥一次次重生后，一定参透了自己的身世计遇。潺潺流水、宽阔河床是它日复一日安然卧息的床；两端块石砌筑的桥堍是它嵌固在峡谷两头的大脚；三四十米不用寸钉片铁，全靠榫卯结构连接成的木质拱跨是它老当易壮的身子骨；17开间、72柱和上覆的双坡廊顶，是它依然优雅的立姿；桥中梁上墨书捐款人、工匠等丰富人文遗存，则是它深藏的岁月记忆。 ⑤（乙）纪录里，寿宁造桥世家的第五代传人郑惠福工匠牵头承建该桥的主墨师傅。当地人 C 的传闻是，彼时造桥，匠师将梁木上架时，忽闻峡间虎啸如雷，匠师逃生急促，迅速离去。梁木便纷纷坠落，恰好木构浑然，天工巧成。因此，该桥又落个“虎造桥”之称。 18. 下列各句中的引号，和文中“小桥，流水，人家”引号作用相同的一项是（ ） A. 张籍说“朱实出人间，先承雨露滋”，此刻方知这红珠是天地精华所化。 B. 那有“东北第一塔”之誉的北塔，内容之丰富，需要一座博物馆来容纳展陈。 C. 站在它们面前，不禁慨叹中华民族的精神世界如此“早慧”。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 19. 请在文中画横线A、B、C处填入恰当的成语。 20. 文中甲、乙处画横线的句子表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中第④段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 22. 请简要分析文中画波浪线的句子的表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》有言：“臣之所好者道也，进乎技矣。”庖丁解牛，能“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地”，并非只因技艺熟练，更在于他依乎天理、因其固然，由技进道，心手合一。人生在世，常遇纷繁世事、重重阻碍。有人蛮干硬闯，身心俱疲；有人顺应规律，从容成事。技艺是做事之法，大道是立身之本。由技进道，方能于世事中游刃有余，于人生中行稳致远。 读了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季高一年级阶段性学情检测 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “网络流行语的产生和发展有着深厚的社会现实、文化和心理基础，也在一定程度上建构了这一时期的社会记忆。”网络流行语具有时代性，不同时代具有不同的流行语。作为一种流变着的表征符号，流行语总是最敏锐地反映着某些事物和现象在特定时代的出现及其在社会生活中的意义，反映着不同时代社会心理的变迁。 “流行语反映了不同行业、不同领域的时代变迁及其在不同时代中所产生的影响，在信息传播迅速的现代社会尤为明显。因而不同时代有不同社会群落和交际领域的流行语。”比如，某段时期，“逆行者”一词十分流行。对于面对危难挺身而出的强者，用生命守护生命的无数志士，用“逆行者”一词，正能恰当概括特殊时期无私奉献的最美英雄。随着网络媒体的发展，直播带货越来越火热，于是“直播带货”入选2020年十大网络流行语。但是，在10年前，“舌尖上”一词由于《舌尖上的中国》的走红而相当流行，如今已经很少使用了。部分更早的网络流行语，例如“帅呆了、酷毙了”，很早就在语言更迭中被替代，甚至被看作一种很“土”的说法了。流行语从独特的角度揭示了不断出现的流行现象，时常反映出种种社会焦点。“淄博烧烤、遥遥领先、当代孔乙己”聚焦当时的社会热点事件；“多巴胺穿搭”表现出的不仅仅是一种个性化、自由化的穿衣风格，也反映了科学术语与时尚的结合，引导向上、积极状态的社会氛围。这些都表现出了网络流行语反映着不同的现实价值和社会时代特征。 语言不仅仅作为一种交际工具，更是人们自我表达与展示的手段，人们追求语言表达的独创性和新奇性，倾向于用更委婉的网络流行语表达自我个性诉求，兴起的网络流行语也隐藏着某种社会情绪、社会心理和认知。例如形容一个人比较乐观开朗，自如地应对社会交际称作“e人”；如果一个人害怕在公共场合与人交流称作“i人”；一个苦读十几年书却未找到理想工作仍不愿接受现实的叫“当代孔乙己”。这些词的兴起是对社会现状的反映，也是群众心理诉求的体现，暗含着对某些社会现象的关注与批判。“流行语本身也是一种流行现象，其议题和焦点的丰富性、新颖性、流变性都充分表明，当今的社会心理在总体上正朝着一种日益开放、多样、理性的方向迈进。” （摘编自社科网《浅谈对网络流行语的解读与思考》） 材料二： 党的十九届四中全会《决定》提出：“全面提高网络治理能力，营造清朗的网络空间。”营造清朗的网络空间，需要重视网络流行语。网络流行语指在网络中产生、在网民中流传、反映网民态度的语言。不少网络流行语诙谐有趣，简洁独特，既反映社情民意，又为语言发展增添了新鲜元素。但也要看到，部分网络流行语含有消极、非理性因素。这就要求我们辩证认识网络流行语，重视网络流行语在社会生活和社会治理中的作用，努力营造清朗的网络空间。 网络流行语之所以流行，是因为其包含的信息与符号、思想与内涵被公众认可，产生认知默契与思想共鸣，进而被很多人重复使用。现实生活中，网络流行语往往反映了网民对某种社会现象的看法与评价，体现了深层的社会文化背景与复杂多样的社会心理，如表达个人观点与利益诉求、捍卫社会正义等。从某种意义上说，网络流行语是网络时代社会群体心理的一种反映，在一定程度上折射着社会生活状况，一些网络流行语也反映出社会需要解决的问题，是收集研究舆情民意的重要信息库。因此，关注和分析网络流行语，通过网络流行语倾听人民群众呼声、回应人民群众关切，是领导干部走好网上群众路线的重要途径，有利于及时吸纳建设性意见，构建网上网下同心圆，从而更好满足人民群众对美好生活的向往。 净化网络空间需要加强对网络流行语的引导。在看到网络流行语积极作用的同时，也要清醒地认识到，个别网络流行语具有抵制主流意识形态、漠视主流价值观等消极作用，少数网络流行语甚至存在低俗化、粗鄙化倾向，任其流行泛滥，就会污染网络空间。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益；网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。我们要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，加强对网络流行语的引导。对那些具有消极作用甚至低俗化、粗鄙化的网络流行语，应进行严肃的文化批评，避免其污染社会文化，以保持汉语基本规范与社会健康心态。应加强引导，鼓励使用那些符合社会主义核心价值观的网络流行语，从而更好地凝聚社会共识，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。在这方面，不仅需要主管部门采取有效举措，也需要学界、业界和广大网民共同努力。 （摘编自人民网《利用网络流行语更好凝聚社会共识》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网络流行语与社会关系密切，一方面以社会文化和心理等为基础，另一方面也参与了社会记忆的构建。 B. 网络流行语的生命力不够强，总是更容易在语言的更迭中被替代，且过时后再使用，就都会被认为很土。 C. 网络流行语是一把双刃剑，新颖有趣，能反映社情民意，某些网络流行语也可能含有消极的、非理性的因素。 D. 一些网络流行语有利于收集研究舆情民意，有利于领导干部及时吸纳建设性意见，便于领导干部走好网上群众路线。 2. 下列对材料内容和论证的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一列举大量的网络流行语，充分论证了观点，且会让读者更有代入感和亲切感，有利于理解文本。 B. 材料一侧重介绍网络流行语的社会特征和价值，而材料二更侧重说明净化网络空间，引导网络流行语的重要性。 C. 那些有消极作用的网络流行语，会影响社会健康，有些会误导青少年对汉语基本规范的认知，因此应加强引导。 D. 材料二以并列式结构，先从政策层面指出要点，再说明网络流行语的重要价值，最后指出净化网络空间的重要性。 3. 下列选项能用来论证某些网络流行语含有消极因素这一观点的一项是（ ） A. “奥利给”就是我们常说的“给力”的意思，也称“给力噢”，作为感叹词，包含了赞美、加油打气等多种感情色彩。 B. “村超”由“村民足球超级联赛”缩略而成，2024年贵州村超火遍全国。 C. “那咋了”源于拒绝内耗做真实自己的短视频，提倡表达自我感受不被他人意见左右，代表人们不愿精神内耗的态度。 D. “屌丝”用来指一些出身普通、长相平庸、条件差、无一技之长的人，“恐龙”是形容“长相一般的女生”。 4. 请结合材料，简要概括网络流行语的社会特征。 5. 请结合材料一、二，以“网络流行语与青年文化认同”为主题，写一则150字以内的短评，要求观点明确，论据来自文本，逻辑清晰。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①具有时代性。网络流行语反映着某些事物和现象在特定时代的出现。 ②体现群众心理诉求。网络流行语包含了群众对某些社会现象的关注与批判。 ③反映社会问题。网络流行语体现了深层的社会文化背景和复杂的社会心理，反映了需要解决的社会问题。 5. 网络流行语是青年文化认同的重要载体，既承载青年心声，也需正向引导。青年通过“e人/i人”表达自我特质，借“当代孔乙己”传递现实困惑，以流行语构建群体共鸣。但部分消极、低俗流行语会误导青年认知，因此需引导青年甄别筛选，倡导使用符合主流价值观的流行语，让流行语成为凝聚青年共识、传递正向文化认同的桥梁。 【解析】 【导语】两则材料围绕网络流行语展开多维度探讨。材料一剖析其产生的社会文化与心理根基，阐释其时代性特征与映射社会焦点、群体心理的功能；材料二则聚焦其治理与引导，辩证分析其利弊，呼吁以规范引导凝聚社会共识，营造清朗网络空间。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“总是更容易在语言的更迭中被替代……就都会被认为很土”错误。原文表述为“部分更早的网络流行语……很早就在语言更迭中被替代，甚至被看作一种很‘土’的说法了”，选项扩大范围，将“部分”网络流行语的特点错说成所有网络流行语的共同特点。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“材料二以并列式结构”错误。材料二采用的是层进式结构，第一段由政策要求引出中心论点，即要辩证认识网络流行语，重视其作用，营造清朗网络空间；第二段论证网络流行语的社会价值，点明关注网络流行语的现实意义；第三段进一步论述如何对网络流行语进行引导治理，层层递进，并非并列式结构。 故选D。 【3题详解】 首先明确题干要求为选出可论证部分网络流行语含有消极因素的选项，再逐一比对各选项中流行语的情感属性与价值导向。 A.“奥利给”包含赞美、加油打气的积极情感，属于正向流行语，无法论证题干观点。 B.“村超”是对乡村群众性体育赛事的亲切称呼，承载民众对乡土赛事的喜爱，属于正向流行语，无法论证题干观点。 C.“那咋了”传递拒绝精神内耗的积极生活态度，属于正向流行语，无法论证题干观点。 D.“屌丝”“恐龙”包含对特定群体的贬低、刻板偏见，带有明显冒犯性与消极属性，可论证题干观点。 故选D。 【4题详解】 首先明确题干要求为概括网络流行语的社会特征，需回归两则材料定位相关核心表述，分类整合有效信息。 ①先定位材料一“网络流行语具有时代性”“反映着某些事物和现象在特定时代的出现”等表述，提炼出“时代性”特征。 ②再抓取材料一“隐藏着某种社会情绪、社会心理和认知”“是群众心理诉求的体现，暗含着对某些社会现象的关注与批判”等内容，提炼出“体现群众心理诉求”特征。 ③最后整合材料二“折射着社会生活状况，一些网络流行语也反映出社会需要解决的问题”等表述，提炼出“反映社会问题”特征。 【5题详解】 首先紧扣题干“网络流行语与青年文化认同”主题、150字以内、论据出自文本的核心要求，按以下思路展开： ①定核心观点：明确网络流行语是青年文化认同的重要载体，需兼顾价值挖掘与正向引导。 ②找文本依据：提取材料一“e人/i人”“当代孔乙己”等反映青年诉求的案例，结合材料二部分流行语消极、低俗化的问题，作为论证支撑。 ③搭表达框架：按亮明观点→正反佐证→指明方向的逻辑组织内容，严格控制字数在150字以内。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 慰问 石舒清 宁夏同心县抗美援朝委员会主席马如麒，荣幸地成为全国第二届慰问团成员之一，这实属来之不易，当时整个宁夏只有四个名额。但如果看到同心县在抗美援朝方面所做的贡献，就会觉得马如麒能成为四个中的一个，属题中应有之义。当时同心全县人口五万左右，捐款额达九亿元人民币（旧币），用这个钱买了一门“同心号大炮”捐助前线，人均捐款额居宁夏第二；给志愿军写慰问信三千封，处在第一位置。所以马如麒作为慰问团成员前往朝鲜，心里有着满满的底气和自信。 到朝鲜第三天，马如麒就被单独派进一个山沟里做慰问工作，慰问对象是某部某连，连队首长在一间小木屋里接见了马如麒。首长特意拿出一只桦树皮做的木杯给马如麒，他说自己小时候学过木活，这是自己做的一个杯子，不打算实用，做摆件用，也算是自己来朝鲜的一个纪念。现在就把这木杯送给马同志吧，马同志在朝鲜期间就可以用这木杯喝水。如此的细致周到让马如麒感念殊深，虽然是白开水，但马如麒却喝出一丝淡淡的木香味来。首长中等个头，眼神温和又坚定，平常的谈吐里有着不俗的见识和认知。马如麒觉得，眼前的这人，虽不过是一个连队的首长，却给他一种能指挥千军万马的印象和感觉。和首长的谈话让马如麒心里热乎乎的。马如麒也是长于言说的人，但是他那天多是听首长说，好像首长说的比自己要说的重要许多。当听到首长只有二十六岁时，马如麒显露出惊愕的样子。一个二十六岁的人能有这样的气质、气度、见识，会让人纳闷，他是怎么到这个程度的。 谈话结束的时候，已经到了黄昏时分。首长对马如麒说，两个选择，可以和自己住在一起，住在小木屋里，也可以去和战士们住在一起。马如麒选择和战士们住一起。刚出小木屋，马如麒就被等在门外的战士们抬走了，一路抬进了坑道。那时候时兴把自己喜欢和尊敬的人抬着走，可能是朝鲜人的习惯，入乡随俗，志愿军也学到了。有时候会把自己喜欢、敬仰的人抬着走一两公里之远。坑道就是一个地下迷宫，还分有层级，地下楼房似的，只是白天也得亮着灯。马如麒被安排住在上面的床上。休息之前，马如麒给战士们分发了慰问品，介绍了国内的情况。战士们的样子，好像要把马如麒说的每一句话每一个字当食物一样一字不漏地吃进嘴里。战士们为马如麒这一个观众表演了他们的节目，有唱歌、快板、掰手腕等，激烈高涨的气氛使人没有一丝睡意。要不是一排长命令休息，热闹到天亮都是有可能的。马如麒觉得自己成了某种象征物，被战士们错觉成了各自的亲人。马如麒觉得面对着这么多战士，这么多热切的面庞和看不够你的眼神，好像他的一颗心不够用了。坑道里阴湿寒凉，战士们给马如麒的床上铺了好几条狗皮羊皮褥子，被子也是坑道里最好的。半夜里，马如麒感到自己的身上有些沉重，原来是有人把大衣加盖在他的被子上。这使得马如麒不能安睡，战士们在这不见天日的坑道里月月年年，流汗流血，自己算什么，竟被战士们捧敬到这样的程度？自己的慰问，能给战士们带来多少实际的好处呢？每人连一盒糖也分不到，可是看看战士们喜悦开心到了什么程度。心里翻腾着这些的马如麒觉得一颗心沉重得很。 第二天上午吃过早饭，要离开连队时，马如麒想去和昨天接见自己的连队首长告个别。但是送别自己的一排长却百般推诿，推诿的说辞又不具有说服力。可见一排长也不是会撒谎的人。后来见马如麒显得坚决，就只好换一个面孔说出实话来。真是想不到，一夜之间，和首长已经是阴阳相隔。昨晚敌机来轰炸，正好炸着了首长住着的小木屋。可能是有特务做内应了。直到带着那只桦树皮木杯离开连队，马如麒都不能相信这事会是真的，他觉得那样一个沉实沉着，给人处变不惊印象的人，即使受到轰炸，也好像是炸不死的。 这件事情，马如麒后来一直是不能不想，不敢多想。 慰问结束，马如麒回国之后，收到了一封信，信是马如麒的慰问对象——驻开城某部某班班长李彦波写来的。之所以说这是一封难得的信，是因为写信人李彦波虽然是一个立有两次一等功、一次二等功的战士，但却不爱学文化，在历次扫盲学习班中，他的成绩都是最差的。老实说，他要是文化程度稍好些，不要说班长，副连长的位置也会有他一个了，然而他却好像和学文化有仇似的，老师在上面教“b、p、m、f”，他在下面唱反调说“啰里啰唆”，哪里还有个班长带头领先的样子。但是说到带兵打仗，他就像是一头豹子变的。就这样一个人，马如麒在回国两个月后，却突然收到了一封来自他的信，这封加标点符号只有二百八十七个字的信，马如麒仔细看了许多遍，马如麒觉得那一个个态度犹疑、笔画细弱、好像是一步一探写出来的字，有着某种汉字最初被创造成形时的意味。像是在惊雷中挤缩到角落里的羊群，说是一封信，只挤占了整页纸很小的一部分，总之一句话，就这个形质和气势看，根本看不出，这会是出自一个战斗英雄的手笔。 马如麒百感交集地看着这信，几乎要落下泪来。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交代同心县在抗美援朝方面做出的贡献，既佐证了马如麒出使慰问的合理性，也以具体数据表明民众的家国情怀。 B. “地下迷宫”“分有层级，地下楼房似的”，小说对坑道环境的描写，既直接写出了坑道的复杂，也反映了志愿军作战条件的艰苦。 C. 小说以外来的慰问者马如麒的视角串联情节，通过其所见所感展现志愿军风貌，这种视角的运用让故事显得真实、有感染力。 D. 战士们抬着马如麒进坑道，为马如麒这一个观众彻夜表演节目的情节，表现了战士们的热情，也为后文连队首长遇袭埋下伏笔。 7. 关于小说中连队首长这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 连队首长为迎接马如麒，亲手制作桦树皮水杯并将其赠予他，尽显对马如麒的友善。 B. 连队首长眼神温和而坚定，谈吐见识不俗，却只有二十六岁，这让马如麒感到惊愕。 C. 连队首长表示马如麒既可以和他住，也可以和战士们住，充分尊重了马如麒的意愿。 D. 连队首长住的小木屋正好被敌机炸着，他的离世令人难以相信，可能有特务做内应。 8. 为什么小说中说“这件事情，马如麒后来一直是不能不想，不敢多想”？请结合小说内容，简要分析。 9. 小说结尾，李彦波给马如麒写了一封信，假如你是李彦波，你会怎样写这封信？请根据小说内容，以李彦波的身份、口吻，不考虑信件格式，完成这封信的主要内容。 【答案】6. D 7. A 8. ①连队首长对他的关怀令马如麒感怀，其骤然离世的噩耗使他难以释怀，不能不想。 ②战争的残酷与生命的脆弱太过沉重，马如麒不愿触碰这份悲痛，不敢多想。 9. 示例：马同志，我是开城的李彦波。你回国俩月了，我们都念着你。你说乡亲们捐钱买了“同心号大炮”，我们都记在心里。首长虽然不在了，但我们再苦也会守好阵地，我们绝不会后退！我没文化，字写得差，这信改了又改。我在这里只求打跑侵略者，让咱们乡亲们过上安稳日子。谢谢你来看我们，等仗打完，我一定好好学认字写字。 【解析】 【导语】这篇小说跳出抗美援朝题材的正面战争书写，以后方慰问者马如麒的亲历视角切入，以小见大描摹志愿军群像。作者善用细节藏情：温润通透的二十六岁连长一夜牺牲的反差、阴湿坑道里战士倾尽全力的款待、文盲战斗英雄一笔一画写出的家书，在平实克制的叙事里，藏着志愿军的牺牲精神与军民同心的滚烫情意。 【6题详解】 D.“也为后文连队首长遇袭埋下伏笔”错误。战士抬马如麒进坑道、表演节目，只体现了战士们对祖国慰问代表的热情崇敬，没有为后文连队首长遇袭埋下伏笔。 故选D。 【7题详解】 A.“连队首长为迎接马如麒，亲手制作桦树皮水杯”错误。桦树皮水杯是连队首长自己做出来当摆件、做纪念用的，并非为了迎接马如麒而制作。 故选A。 【8题详解】 理解重要句子，抓取句子中“不能不想”“不敢多想”这两个关键内容，结合上下文情节与人物情感深入分析。 ①“不能不想”：连队首长对马如麒体贴关照，亲手做桦树皮木杯相赠，他沉稳不凡的气度都让马如麒感怀至深沉；但是一夜之间连队首长就因轰炸牺牲，这巨大的反差深深烙印在马如麒心中，他始终难以释怀，忍不住反复回想。 ②“不敢多想”：这件事直接展现了战争的残酷，鲜活可敬的年轻生命转眼消散，这猝不及防的失去带来的悲痛太过沉重，马如麒不忍心也不愿意触碰这份锥心的伤痛，因此“不敢多想”。 【9题详解】 拟写的信件要注意这几个方面。 ①契合人物身份：李彦波是志愿军班长，屡立战功但文化程度极低，因此信件语言尽量口语化，符合一线战士的口吻，还要体现出他写字吃力的特点，符合文中“笔画细弱、态度犹疑”的描述。 ②紧扣关键情节：呼应相关情节，一是提到马如麒慰问时讲述的，同心县百姓捐“同心号大炮”支援前线的事，体现战士们始终记着后方人民的支持；二要呼应连队首长牺牲的情节，点明志愿军坚守阵地、绝不后退的决心。 ③体现人物情感：既要写出战士们对祖国后方慰问的感激，也要点明战士的朴素愿望——打跑侵略者让乡亲过上安稳日子；还要呼应原文李彦波不爱学文化的设定，写出他因这次慰问生发的微小转变，战后愿意好好学写字。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 郑伯将伐许，五月甲辰，授兵于大宫。公孙阏①与颍考叔争车，颍考叔挟辀以走，子都拔棘以逐之。及大逵，弗及，子都怒。 秋七月，公会齐侯、郑伯伐许。庚辰，傅于许，颍考叔取郑伯之旗蝥弧以先登，子都自下射之，颠。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！”郑师毕登。壬午，遂入许。许庄公奔卫。 郑伯使许大夫百里奉许叔以居许东偏，曰：“天祸许国，鬼神实不逞于许君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共亿，其敢以许自为功乎？寡人有弟不能和协而使糊其口于四方其况能久有许乎？吾子其奉许叔以抚柔此民也，吾将使获也佐吾子。若寡人得没于地，天其以礼悔祸于许，无宁兹许公复奉其社稷。唯我郑国之有请谒焉，如旧昏媾，其能降以相从也。无滋他族实逼处此，以与我郑国争此土也。吾子孙其覆亡之不暇，而况能禋祀许乎？寡人之使吾子处此，不唯许国之为，亦聊以固吾圉也。” 乃使公孙获处许西偏，曰：“凡而器用财贿，无置于许。我死，乃亟去之。吾先君新邑于此，王室而既卑矣，周之子孙日失其序。夫许，大岳之胤也，天而既厌周德矣，吾其能与许争乎？” 君子谓郑庄公“于是乎有礼。礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也。许，无刑而伐之，服而舍之，度德而处之，量力而行之，相时而动，无累后人，可谓知礼矣”。 郑伯使卒出豭②，行出犬鸡，以诅射颍考叔者。君子谓郑庄公“失政刑矣。政以治民，刑以正邪，既无德政，又无威刑，是以及邪。邪而诅之，将何益矣”。 （选自《左传》，有删改） [注]①公孙阏：郑国大夫，即子都。②豭（jiā）：公猪；泛指猪。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 寡人A有弟B不能和C协D而使E糊F其口于四方G其况能久H有许乎？ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子都自下射之，颠”与“鸡鸣桑树颠”（《归园田居（其一）》）两句中的“颠”意思不同。 B. “凡而器用财贿”与“王笑而不言”（《齐桓晋文之事》）两句中的“而”用法相同。 C. “相时而动”与“愿为小相焉”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“相”意思不同。 D. “行出犬鸡”与“大行不顾细谨”（《鸿门宴》）两句中的“行”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑庄公讨伐许国前，臣子之间因为争夺一辆兵车而差点就打了起来，这反映出郑庄公治下不严的情况，从而埋下了隐患。 B. 军队汇合攻打许国，攻城之时郑国失去了争先登城的猛将颍考叔，但另一员猛将瑕叔盈又举着大旗登上了城楼。 C. 攻克许国都城后，郑庄公不顾齐国反对，堂而皇之地占领了许国，并派遣公孙获把守许国都城西部，借口巩固自己的国防。 D. 郑庄公认识到，自己无法长久地占领许国都城，所以离开许国前给属下叮嘱了许多，“君子”对他给予了高度评价。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天祸许国，鬼神实不逞于许君，而假手于我寡人。 （2）天而既厌周德矣，吾其能与许争乎？ 14. 颍考叔遇害的原因是什么？国君郑庄公又是如何对待他的遇害的？请简要概括叙述。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）上天降祸给许国，鬼神确实对许君不满，因而借我的手来惩罚他。 （2）上天既然厌弃周朝的国运，我怎能和许国争夺呢？ 14. ①颍考叔遇害是因为公孙阏和他争夺兵车失败，公孙阏怀恨在心，战场上背后射冷箭所致。 ②郑庄公为了找出凶手，让一百名士兵拿出一头公猪，二十五人拿出一条狗和一只鸡，来诅咒射死颍考叔的凶手。 【解析】 【导语】本文记述郑庄公伐许、处置许国及诅咒射臣之事，既见其审时度势、知礼有度的政治智慧，亦显其失于刑政、以德代罚的治理缺憾，于叙事中见春秋礼法与为政之道。 【10题详解】 句意：我有个弟弟，不能和睦相处，使他四处谋生，何况能长久占有许国？ “寡人有弟”是主谓宾结构，句意完整，在B处断开； “不能和协”承前省略主语“我”，是主谓结构，句意完整，在D处断开； “于四方”是“使糊其口”的后置状语，中间不能断句，故在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A. 正确。跌倒、摔下/顶端。句意：子都从下面射他，（颍考叔）摔下来。/鸡在桑树顶端鸣叫。 B. 错误。用法不相同，代词，你/连词，表修饰。句意：凡是你的器物财物。/大王笑着不说话。 C. 正确。观察、审察/赞礼官。句意：观察时机行动。/愿意做一个小赞礼官。 D. 正确。军队编制/行为。句意：每行出狗和鸡。/做大事不必顾及细枝末节。 故选B。 【12题详解】 C. “郑庄公不顾齐国反对，堂而皇之地占领了许国” 错误。原文中郑庄公并未占领许国，而是让许叔、百里管理许地，仅派公孙获驻守西部以巩固边疆；文中也无 “齐国反对”的相关表述。 故选C。 【13题详解】 （1）“祸”，降祸；“逞”，满意、称心；“假”，借。 （2）“厌”，厌弃；“德”，国运、福运；“其”，难道。 【14题详解】 题干要求分两部分作答，一是颍考叔遇害的原因，二是郑庄公如何对待他的遇害的。 定位原文：分别找到争车结怨、暗箭射杀、诅咒凶手三处关键信息。 概括作答：用简洁语言提炼因果与行为，条理清晰，分开作答。 【参考译文】 郑庄公准备讨伐许国，五月甲辰日，在太庙分发兵器。公孙阏与颍考叔争夺兵车，颍考叔扛起车辕奔跑，子都拔出戟追他。追到大道上，没追上，子都很愤怒。 秋季七月，鲁隐公会同齐僖公、郑庄公讨伐许国。庚辰日，军队逼近许国城下，颍考叔拿着郑庄公的旗帜“蝥弧”率先登城，子都从下面射他，颍考叔摔下来。瑕叔盈又举着“蝥弧”登城，向四周挥动旗帜大喊：“国君登城了！”郑国军队全部登上城墙。壬午日，便攻入许国。许庄公逃到卫国。 郑庄公让许国大夫百里侍奉许叔住在许国东部边境，说：“上天降祸给许国，鬼神确实对许君不满，因而借我的手来惩罚他。我连一两个父老兄弟都不能相安无事，怎敢把讨伐许国当作自己的功劳？我有个弟弟，不能和睦相处，使他四处谋生，何况能长久占有许国？你要侍奉许叔安抚这里的百姓，我将派公孙获来帮助你。如果我得以善终，上天或许会依礼撤回加给许国的灾祸，宁愿让许公重新主持国家。但愿我们郑国有所请求时，许国能像旧日姻亲一样，屈尊顺从。不要让其他部族逼近居住这里，来和我们郑国争夺土地。我的子孙挽救危亡都来不及，何况能祭祀许国的山川呢？我让你留在这里，不只是为了许国，也姑且巩固我的边疆。” 于是派公孙获住在许国西部边境，说：“凡是你的器物财物，不要放在许国。我死后，你就马上离开。先君在这里新建城邑，周王室已经衰微，我们周朝的子孙一天天失去基业。许国，是太岳的后代，上天既然厌弃周朝的国运，我怎能和许国争夺呢？” 君子认为郑庄公“在这件事上合乎礼。礼，是治理国家、安定社稷、使百姓有序、有利后代的。许国无道就讨伐它，顺服就赦免它，衡量德行处理，估量力量行事，看准时机行动，不连累后人，可以说是懂得礼了”。 郑庄公让每卒出一头公猪，每行出狗和鸡，来诅咒射杀颍考叔的人。君子认为郑庄公“失去了政事与刑罚的准则。政事用来治理百姓，刑罚用来纠正邪恶，既没有德政，又没有威严的刑罚，因此产生邪恶。邪恶了却只用诅咒，有什么用呢”。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥①，风物②尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰③。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋④。一曲阳关⑤，断肠声尽，独自凭兰桡⑥。 [注]①灞陵桥：在长安（今西安）东。古人送客至此，折杨柳枝赠别。②风物：风俗。③楚宫腰：以楚腰喻柳。楚灵王好细腰，后人故谓细腰为楚腰。④蘅皋：长满杜蘅的水边陆地。蘅即杜蘅。⑤阳关：王维的诗入乐为《阳关三叠》，又称《阳关曲》，为古人送别之曲。⑥兰桡：代指船，桡即船桨。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句勾勒灞陵桥边朦胧萧瑟之景，“风物尽前朝”有怀古之意，奠定了情感基调。 B. 上片后三句以“折”“柳”点出送别，“憔悴楚宫腰”运用典故，写杨柳屡被折取后的状态。 C. “夕阳闲淡秋光老”中的“闲淡”“老”描绘了秋景，也暗含了词人内心的闲适之情。 D. 全词以写景起笔，从怀古到说今，从写景到抒情，词人将情思表达得淋漓尽致。 16. 这首词是如何抒发离别之情的？请结合全词简要分析。 【答案】15. C 16. ①借物寓离情：以“衰杨古柳”屡被折表达送别之意，又以杨柳的枯槁暗喻离别之人的黯然神伤。 ②借景抒离情：“夕阳闲淡”“秋光老”勾勒秋日迟暮之景，以凄清萧瑟的秋景烘托词人内心的离别孤寂；结句写词人独自倚在船桨上，将无尽离思留在苍茫的暮色与秋水之中，余味悠长。 ③借典抒离情：化用《阳关三叠》的典故，“断肠声尽”将离思推向极致。 【解析】 【导语】这是柳永借送别古迹抒怀的婉约词作，融吊古伤今与羁旅离思于一体，以衰柳、淡秋斜阳等萧瑟之景衬情，巧用送别典故，含蓄沉郁，将怅惘绵长的离别情思写得婉曲动人。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 C.“也暗含了词人内心的闲适之情”错误，结合全词灞陵送别、折柳攀折、离思、断肠等送别、孤寂、伤感的语境，可判断“闲淡”是夕阳冷清暗淡的景象，“老”是秋光萧瑟衰败，词人此时是离愁别绪、孤寂伤感，而非“闲适之情”。 故选C。 【16题详解】 解答此题，须在读懂全词的基础上，从手法入手，抓住意象、景物、典故三类抒情载体，结合词句逐层分析离别之情的抒发方式。 ①上片“衰杨古柳”的核心意象，紧扣古人折柳送别的习俗，以杨柳枯槁憔悴寄托离别伤感，借杨柳这一传统送别意象寓含离情。 ②下片“夕阳闲淡”“秋光老”等萧瑟秋景，以及“独自凭兰桡”的人物场景，以凄清冷寂的暮秋之景烘托孤寂离愁，借景物渲染离别情绪。 ③结合《阳关三叠》的送别内涵，联系“断肠声尽”的直接抒情，借助典故将离别愁苦推向极致。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“________，________”的情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“________，________”的成效，被孔子批评毫不谦让。 (3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________，________”两句写出了冉有的谦逊。 【答案】 ①. 莫春者 ②. 春服既成 ③. 可使有勇 ④. 且知方也 ⑤. 如其礼乐 ⑥. 以俟君子 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①小小山区县，廊桥就这样 A 地成了路上的风景，营造着“小桥，流水，人家”的乡土生活意境。无论是天高云淡还是烟雨迷蒙，廊桥总是静静地卧着。水是潺潺的，风是轻轻的，空气是润润的，人的前行脚步总是从从容容的。累了、倦了，还可以休息休息，然后鼓鼓劲，再走下一程。 ②我那时寻觅最多的，是地处闽浙交界、被誉为“廊桥故里”的坑底乡。那里，（甲）不但有造桥世家的匠艺传人，更有多座木拱古老的廊桥散落在小小山乡的溪谷间。 ③始建于乾隆五十六年的杨梅州廊桥，曾是泰顺、福鼎等县份通往寿宁的重要通道，商贩、挑夫、走亲访友者 B 。当年，修桥的人断没想到，百十年后的人们，慕名而来的并非为了赶路。恰恰相反，是慢下脚步，去一睹这深山璞玉遗落在时空里的芳容。 ④在杨梅州振慑你的首先是奇绝的丹青画卷。山光水色掩映中的司前村，有桃花源般浓浓的古意。沿村口一古道行至溪岸，朔溪而上。路转溪头，流泻而来的杨梅州大峡谷风景带豁然扑入眼帘。林莽深绕，岁月如锥。桥一次次重生后，一定参透了自己的身世计遇。潺潺流水、宽阔河床是它日复一日安然卧息的床；两端块石砌筑的桥堍是它嵌固在峡谷两头的大脚；三四十米不用寸钉片铁，全靠榫卯结构连接成的木质拱跨是它老当易壮的身子骨；17开间、72柱和上覆的双坡廊顶，是它依然优雅的立姿；桥中梁上墨书捐款人、工匠等丰富人文遗存，则是它深藏的岁月记忆。 ⑤（乙）纪录里，寿宁造桥世家的第五代传人郑惠福工匠牵头承建该桥的主墨师傅。当地人 C 的传闻是，彼时造桥，匠师将梁木上架时，忽闻峡间虎啸如雷，匠师逃生急促，迅速离去。梁木便纷纷坠落，恰好木构浑然，天工巧成。因此，该桥又落个“虎造桥”之称。 18. 下列各句中的引号，和文中“小桥，流水，人家”引号作用相同的一项是（ ） A. 张籍说“朱实出人间，先承雨露滋”，此刻方知这红珠是天地精华所化。 B. 那有“东北第一塔”之誉的北塔，内容之丰富，需要一座博物馆来容纳展陈。 C. 站在它们面前，不禁慨叹中华民族的精神世界如此“早慧”。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 19. 请在文中画横线A、B、C处填入恰当的成语。 20. 文中甲、乙处画横线的句子表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中第④段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 22. 请简要分析文中画波浪线的句子的表达效果。 【答案】18. A 19. A.不可或缺 B.络绎不绝 C.津津乐道 20. 甲处改为：不但有造桥世家的匠艺传人，更有多座古老的木拱廊桥散落在小小山乡的溪谷间。 乙处改为：纪录里，寿宁造桥世家的第五代传人郑惠福工匠是牵头承建该桥的主墨师傅。 21. “振慑”中的“振”为“震”；“朔溪”中的“朔”为“溯”；“身世计遇”中的“计”为“际”；“老当易壮”中的“易”为“益”。 22. ①用排比修辞，强调此处环境的优美和人们生活的惬意。 ②用“潺潺”“轻轻”“润润”“从从容容”等叠音词，增强语言的韵律感和节奏美，感染力强。 ③短句的使用，短促有力，简洁明快，突显人们的喜悦之情。 【解析】 【18题详解】 文中“小桥，流水，人家”的引号，表示引用。 A.表示引用。 B.表示特定称谓。 C.表示突出强调。 D.表示反语讽刺。 故选A。 【19题详解】 A空，此处突出廊桥既是路上标志性的风景，还能供行人休憩调整，是当地生活里无法缺少的组成部分，可填“不可或缺”。不可或缺：不能缺少，指非常重要。 B空，此处指出杨梅州廊桥曾经是交通要道，往来的商贩、挑夫、行人往来不断，可填“络绎不绝”。络绎不绝：形容接连不断，多指路上行人、车马或河道上船只。 C空，此处形容当地人对“虎造桥”得名的传说十分感兴趣，常常谈起，可填“津津乐道”。津津乐道：很有兴趣地说个不停。 【20题详解】 甲句，语序不当，“木拱古老的廊桥”定语语序不当，“木拱”是修饰“廊桥”，应改为“古老的木拱廊桥”。 乙句，成分残缺，主语“郑惠福工匠”后面缺少必要的谓语，可在“工匠”后加“是”。 【21题详解】 ①“振慑”改为“震慑”，“震慑”指震动、震撼使人惊惧，“振”指振动、奋起，此处应用表震动义的“震”。 ②“朔溪”改为“溯溪”，“溯”指逆着水流方向走，“朔”是指农历每月初一，此处指的是沿溪流逆流而行，应该用“溯”。 ③“身世计遇”改为“身世际遇”，“际遇”指人生的遭遇、经历，“计”无此义，此处应为“际”。 ④“老当易壮”改为“老当益壮”，“老当益壮”是固定成语，意为年纪越大志气越盛，此处形容廊桥历经岁月依然结构强健，应为“益”。 【22题详解】 分析句子表达效果，可以从修辞手法、词语运用、句式特点等角度切入，结合句子内容具体分析。 ①修辞层面：以四个结构相近的分句构成排比，分别描摹了水、风、空气和行人的状态，突出了山区环境的清新优美，也烘托出乡土生活的从容惬意。 ②用词层面：运用了“潺潺”“轻轻”“润润”“从从容容”一系列叠词，生动地摹状出景物、行人的状态特点，让语言读来朗朗上口，富有天然的韵律感和节奏美，增强了文字的感染力。 ③句式层面：多采用短小明快的短句，简洁舒缓，贴合山区从容悠闲的生活节奏，突出作者此时轻松喜悦的心境。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》有言：“臣之所好者道也，进乎技矣。”庖丁解牛，能“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地”，并非只因技艺熟练，更在于他依乎天理、因其固然，由技进道，心手合一。人生在世，常遇纷繁世事、重重阻碍。有人蛮干硬闯，身心俱疲；有人顺应规律，从容成事。技艺是做事之法，大道是立身之本。由技进道，方能于世事中游刃有余，于人生中行稳致远。 读了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 循理而行无厚刃，由技进道有余地 庖丁解牛，刀刃十九年如新，并非刀法多么神奇，而是他“依乎天理，因其固然”。这则古老寓言告诉我们：人生如解牛，面对纷繁世事，蛮干硬闯只会身心俱疲，唯有由技进道，方能从容成事。技艺是入门之阶，大道是立身之本，从技到道的跨越，正是我们从手忙脚乱走向游刃有余的必经之路。 熟练掌握技艺是悟道的基础，没有日复一日的打磨，便无从谈规律的把握。任何领域的精进都离不开扎实的基本功，庖丁解牛，起初也是“所见无非全牛”，而三年之后才能“未尝见全牛也”，正是长期的实践让他对牛的构造了然于胸。乒乓球运动员樊振东年少成名，但真正让他成为世界冠军的，是每天数千次的挥拍练习。他说：“手感不是天赋，是一拍一拍打出来的。”正是这种对技艺的极致打磨，让他能在赛场上瞬间判断球的旋转和落点，做出最合理的应对。没有“技”的千锤百炼，“道”就是空中楼阁。可见，想要游刃有余，先得脚踏实地。 然而，技不等于道，止步于技只能成为匠人，领悟了道才能举重若轻。如果只停留在熟练操作的层面，遇到新问题就容易手足无措；只有掌握了事物背后的规律，才能举一反三、从容应对。教育领域有个耐人寻味的现象：有些老师备课极认真，课堂却死气沉沉；而另一些老师看似随意，却能调动学生积极思考。区别何在？特级教师李镇西曾说：“新手教教材，老手用教材教，高手通过教材教人。”前者停留在“技”的层面——按部就班完成教学任务；后者领悟了“教之道”——尊重认知规律、激发学生潜能。技可以让你完成任务，道才能让你创造价值。 从技到道的跨越，需要观察、反思和总结，在实践中不断提炼规律。庖丁并非一开始就懂得“依乎天理”，而是在反复解牛中“每至于族，见其难为，怵然为戒”。这种“怵然为戒”正是反思的姿态。短视频创作者李子柒爆红绝非偶然，她早期尝试过多种风格，每次都认真分析观众反馈，逐渐发现人们迷恋的不是乡村本身，而是那份与自然相处的从容节奏。于是她不再追求花哨剪辑，而是顺着四季更迭，记录最本真的农耕生活。从追求技巧到顺应规律，她的作品有了灵魂。所以，技是经验，道是规律，把经验提炼成规律，就是进道的过程。 人生路上，谁都会遇到如筋骨交错般的难题。有人选择硬碰硬，撞得头破血流；有人选择绕道走，永远无法抵达。真正的智慧，是像庖丁那样“以无厚入有间”，在尊重规律的前提下寻找突破口。愿我们都能在技艺的打磨中体悟大道，在规律的把握中收获从容，于世事中游刃有余，于人生中行稳致远。 【解析】 【详解】【审题】 材料以《庖丁解牛》为引，点明“由技进道”的核心主旨。庖丁之所以能游刃有余，并非仅仅因为刀法熟练，更在于他“依乎天理、因其固然”，掌握了牛自身的肌理结构。材料进而将这一道理引申至人生：面对纷繁世事，有人蛮干硬闯而身心俱疲，有人顺应规律而从容成事，最终得出结论——技艺是做事之法，大道是立身之本，由技进道方能行稳致远。这则材料引导我们思考的是“技”与“道”的关系：技是具体的操作方法，道是事物背后的根本规律。只停留在技的层面，再熟练也只是匠人；唯有领悟了道，才能举重若轻、从容应对。对于高中生而言，这个道理既适用于学习备考——刷题是技，掌握学科思维才是道；也适用于人际交往——技巧是技，真诚理解才是道；更适用于人生规划——急功近利是蛮干，顺应规律才能长久发展。 在立意上需要避免两个误区：一是将“道”神秘化、玄虚化，认为道是不可言说的顿悟，这反而偏离了庖丁“依乎天理”的朴素智慧——道就在事物本身的规律之中，是可以观察、总结和运用的；二是将“技”与“道”对立，认为追求技就妨碍悟道，或者悟道就不需要技。实际上，材料强调的是“由技进道”的过程，技是进道的基础和阶梯，没有日复一日的实践积累，所谓悟道不过是空中楼阁。真正的智慧在于既不沉溺于技巧的堆砌，也不空谈大道的玄妙，而是在实践中不断总结规律、提升认知，最终达到心手合一的境界。 【立意】 1.技以立身，道以行远。 2.莫在技中迷，且向道上行。 3.循理如解牛，从容度世事。 【行文思路】 若写议论文，建议采用层进式结构。开篇由庖丁解牛的故事，引出中心论点——人生如解牛，由技进道方能从容应对纷繁世事。第一层论述“技”的必要性与局限性：技是入门的基础，但若止步于技，则容易陷入机械重复的困境。第二层论述“道”的内涵与价值：道是对事物规律的把握，能够让人举一反三、事半功倍。第三层论述“由技进道”的路径：需要在实践中不断观察、反思、总结，从具体经验中提炼普遍规律。结尾升华，联系时代背景，强调在变化莫测的环境中，掌握规律、顺应大势的重要性。论证方法上可运用事例论证、引用论证等。 若写记叙文，可写一位学习书法的少年，最初只追求笔画的标准和字形的漂亮，日日苦练却进步缓慢。后来在老师的引导下，他开始体会每个字的“势”与“神”，领悟到书法不仅是写字，更是心性的表达。最终在一次比赛中，他不再拘泥于技法，而是随心而书，反而写出了有灵魂的作品。写作中可运用细节描写、心理独白、对比手法等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $