河南南阳市方城县第一高级中学2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题

**基本信息** 2025年高一语文期中卷以科学家精神、历史文学等素材为载体，融合文化传承与时代热点，通过分层设问与综合题型考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|15题/72分|现代文（科学家精神）、文言文（《鸿门宴》）、诗词（欧阳修《晚泊岳阳》）、默写|非连文本论证分析、历史小说艺术鉴赏、文言文比较阅读| |语言文字运用|5题/18分|成语、病句、补写、概括、词语档案|结合手机依赖症情境，考查语言建构与逻辑思维| |写作|1题/60分|快与慢的生活哲理|材料作文引导辩证思考，体现审美创造与文化自信|

2025年春期期中考试 高一语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 今天是第八个全国科技工作者日，主题为“弘扬科学家精神，勇当高水平科技自立自强排头兵”。 在经济社会发展步入关键时期的今天，加快发展新质生产力，推动各行各业实现高质量发展，迫切需要科技创新提供动力源泉和强大支撑，迫切需要新时代科技工作者发扬科学家精神，破解时代难题，回应人民期待，推动国家向科技强国迈进。 回顾百年，华夏大地上的科学史，本身就是一部书写科学家精神的历史。作为科技后发国家，从科技落后、一穷二白到大桥飞跨、高铁奔驰、蛟龙入海、神舟巡天……中国的科技创新发展史上，最重的底色是科技报国、科技为民的爱国情怀。“怕家国难安！怕人民受苦！怕受制于人！”——这是一位雷达专家的心声；“为中华之崛起，为民族之复兴”——这是一代代科学家的自我期许、使命担当。 科学家精神有丰富内涵，“胸怀祖国、服务人民”的爱国精神是第一要义，是灵魂。科技工作者从事何种研究，有“小我”的兴趣使然，更多来自“大我”的使命驱动。袁隆平院士年轻时眼见饿殍而痛心，把“解决吃饭问题”当作终身追求；“稀土之父”徐光宪，因为国家需要而五次改变研究方向。科技工作是艰苦的跋涉，有时会板凳一坐十年冷，有时会隐姓埋名数十年，有时会上下彷徨、苦苦追索，这些孤独、艰苦甚至清冷的过程，在背后支撑着的正是强大的精神、火热的灵魂。 科技从来不只是实验室里的计算与推演。在人类发展史上，科技兴则民族兴，科技强则国家强。面对世界新一轮科技革命和产业变革深入发展的形势，实现高水平科技自立自强是推动高质量发展的必由之路，是中国式现代化建设的关键所在。对科技工作者来说，这两个“自”字，饱含国家和人民的期待，饱含时代召唤和崇高使命，也是新时代科技工作者大展身手、实现自我的广阔舞台。 （摘编自鲁珊《爱国是科学家精神的灵魂》，《长江日报》2024年5月30日） 材料二： 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。一方面，科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，不断突破人类认知边界，物质结构、生命起源、宇宙演化和意识活动机理等重大前沿问题有望取得突破，科学研究范式和科研组织范式正在发生深刻变化。人工智能、量子信息、生物技术等前沿技术集中涌现、交叉融合、相互赋能，引发链式变革，颠覆性创新层出不穷，推动产业创新向高端化、智能化、绿色化方向发展，从工业经济范式加速向数字经济范式演进。面对“卡脖子”问题，推动科技转型，亟需以科学家精神为引领，培养科技工作者的爱国情怀与卓越品质，激励他们不忘初心、牢记使命，将个人追求融入国家现代化进程，以深厚的爱国热忱，在科技挑战中寻觅机遇，不断拓宽科技边界，实现从无到有的创新飞跃。 随着新兴技术的发展和应用，以及国际格局的重构与演变，全球科技治理体系和伦理体系也面临重塑，科技发展不确定性增加。同时，弘扬科学家精神，旨在强化协同合作与人才培养，构建开放共享的科研生态，形成“科学命运共同体”，分享我国在科技创新、产业发展、人才培养等方面的成功实践经验，提升我国在全球科技创新治理中的影响力，为人类科技进步贡献中国智慧。这样才能更好抓住大变局与转型中的机遇，为推动共建人类命运共同体提供科技创新支撑，让科技更好造福人类、创造未来。 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。新质生产力科学地揭示了新科技革命条件下科学技术在生产力形成和发展过程中的重要地位与作用，为我们增强发展新动能、构筑经济发展新引擎、塑造高质量发展新优势提供了重要指引。培育新质生产力构成了弘扬科学家精神的行动指引。弘扬科学家精神的核心在于以更高素质的劳动者、更高技术含量的劳动资料、更广泛的劳动对象，驱动传统生产力向更高级形态跃迁，与培育新质生产力具有内在耦合性。 （摘编自丁明磊《以新时代科学家精神凝聚高水平科技自立自强的磅礴力量》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“弘扬科学家精神，勇当高水平科技自立自强排头兵”这一主题中的“自立自强”，蕴含着期许与使命。 B．中国科技从曾经的落后到如今的硕果累累，离不开科学家精神对我国一代代科技工作者的指引和支撑。 C．当前，高技术领域成为国际竞争的最前沿和主战场，想在大国博弈中处于优势地位，须抢占科技制高点。 D．新兴技术的发展和应用，使国际格局开始重构与演变，全球科技治理体系和伦理体系也正在面临着重塑。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．袁隆平院士、“稀土之父”徐光宪等科技工作者从事何种研究，既出于兴趣，更出于使命。 B．科技水平是国家实力的重要体现，实现高水平科技自立自强是中国式现代化建设的关键。 C．科学研究不断突破人类认知边界，在物质结构、宇宙演化等重大前沿问题上取得了突破。 D．新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，而发展新质生产力的关键是科技创新。 3．下列选项，最能体现华夏百年科学史是“一部书写科学家精神的历史”的一项是（   ） A．一代又一代科学家凭借深厚的学术造诣、宽广的科学视角，在极端困难的条件下创造了惊人的奇迹。 B．科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，同属中国共产党人精神谱系。 C．在全面推进强国建设、民族复兴伟业的历史进程中，我们更加需要强化精神引领和思想保证。 D．只有弘扬科学家精神，树立家国情怀，坚定创新自信，中国特色自主创新道路才能走越宽广。 4．材料一的主要论点是什么？运用了哪些论证方法？请简要说明。 5．在世界科技发展新形势下，弘扬科学家精神有什么重要意义？请根据材料二简要概括。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 兵败赤壁（节选） 易中天 夺取荆州，可以说顺利得无法想象。秋高气爽，曹操的心情也好到极点。 三层楼的巨大楼船行驶在江中，曹操站在船头，任江风吹开袍子。 “好风好景好日头，谁愿赋诗一首？”曹操兴致勃勃。 赋诗一首？丞相面前，哪敢！众人面面相觑。 曹操拔剑出鞘：“诸君听孤吟诗！” 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 曹操一边吟唱一边舞剑，舞到酣畅淋漓时收剑入鞘，然后喊道：“好风好景好日头，解衣盘礴可也！” 说完，他开始脱衣服。 众人面面相觑，但都不敢拦着。曹操又指着前面开道的小船说：“你们猜，孤能不能游到那里？”话音刚落，他已跳进水中。所有人都紧张地看着水中，很快，他们就看见曹操站到了小船头，双拳高高举起，一副挑战的姿势。 畅游长江在“丞相威武”的欢呼声中结束了。多数人都以为这是曹操的一时兴起，贾诩却心有戚戚焉。英雄一世的曹操，当然不肯也不会服老。但这种逞强好胜，岂非反倒说明他已深感老之将至？不难想象，他是多么希望在有生之年做完所有的事情，然后交出已经平定的天下啊！ 贾诩感到了悲壮，也感到了悲哀。 时不我待。东征，几乎没有悬念。 果然，回到船舱换好衣服，曹操对贾诩说：“孤要你使吴，开导一下那个孙权。” 顺流而下，船行的速度很快，贾诩到了柴桑。柴桑在今天的江西省九江市。孙权将他的指挥所从吴县（在今江苏省苏州市）转移到这里，显然是为了战事。 将贾诩安顿在宾馆后，孙权回到了议事厅。包括鲁肃在内，随着孙权来到柴桑的官员们齐聚于此，而且传看了帛书： 近者奉辞伐罪，旄麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 所有人脸上的表情，无不沉重。 “诸君以为如何？”孙权问。 “恐怕只能迎之。”迎，不是迎战，是投降。 孙权默然。 他起身如厕，鲁肃却跟到了屋檐下。 “子敬有话说？”孙权握住鲁肃的手。 “肃以为曹公当不至于此。他如果出兵，应该是只灭刘备，不征江东。难道改主意了？这文书从何而来？贾诩带来的？” “且不管他，我们要有对策。先说众人之议，如何？” “窃以为肃可降曹，将军不可。鲁肃降曹，无非是重来一遍乡选里举，一步一步地往上升，总能当到县令郡守。将军降曹，有何锦绣前程可图？” 当然没有。还能再像现在这样，南面称孤不成？ “子敬啊，公瑾该来了吧？”孙权答非所问。 孙权说的公瑾，当然就是周瑜。 “公瑾，要不要先听一曲？” 坐定之后，孙权问。 “多谢将军美意，还是先谈国事为好。”周瑜拱手说，“将军割据江东，地方数千里，兵精将勇，正应该横行天下，为汉家除残去秽。何况曹操自己来送死，难道还可以降他吗？” “公瑾这样说，不知可有依据？”孙权问。 “有，四条。”周瑜说。 “愿闻其详。”孙权说。 “不远千里而来，与我争战于江河湖泊之间，且旷日持久，必先安定北方，没有后顾之忧。请问曹操是这样吗？” 当然不是，至少马超和韩遂在关西就不安静。孙权点点头。 “舍鞍马之长，用舟楫之短，争衡于吴越，明智吗？” 不明智。孙权又点头。 “寒冬将至，人无粮，马无草，可以持久吗？” 显然不可以。孙权又点头。 “何况北方之人远涉江湖，水土不服，必生疾病。”周瑜说。 很好！鲁肃算清了政治账，周瑜算清了军事账。 后来的诸葛亮也算出一笔账：关羽和刘琦共有水军和战士两万，曹操之众则远来疲敝。他追刘豫州，轻骑兵一天一夜三百里，正所谓强弩之末，势不能穿鲁缟，为兵家大忌。何况北方之人，不习水战；投降吏民，并非心服。只要贵我双方齐心协力，破曹操之军必矣。 “破曹之后，又当如何？”孙权问。 “操必北还，如此则荆、吴强盛，鼎足之势成矣。” 孙权笑了。他看了一眼旁边洗耳恭听的周瑜。见周瑜微笑，知道两人想法一致。曹操如果出兵，可并不是那些一天一夜跑了三百里的强弩之末。但这并不重要，重要的是刘备的态度是否坚决。至于破曹之后是否与刘备两雄并立，三分天下，那可就由不得你诸葛亮。 “老贼早就想废汉自立，只是顾忌二袁、吕布、刘表和孤。如今诸雄已灭，只剩下孤，孤与老贼势不两立。”说完，孙权忽地站起来，抽刀砍断几角：“再有说降曹的，看看这个！” 年轻一代的挑战开始了，老家伙你知道吗？ 万里长江流进今天的湖南省境内，到了巴丘与湘水合流，就改向北行。巴丘在今岳阳市，贾诩与曹操的舰队相遇于此。他带来了孙权的礼物，也带来了些消息。 曹操听了却没有惊讶和愤怒，只有委屈。 “孤没写那封信。” “诩也这么认为。” “孙权说孤是老贼，那他算什么？” “蟊贼。”贾诩认真地回答。 曹操不再说什么，也无话可说。这次东征，主要目的当然是要灭刘备，同时顺便震慑一下孙权。没想到这黄口小儿自己跳出来，还用伪造的恐吓信摸清了内部的底细和忠诚度，确实不容小觑。算了，不想也罢！总不能退回江陵。 贾诩正要告辞，曹操却吟诵起《楚辞》来： 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 “屈原这辞前无古人，后无来者。可惜现在已是冬天，不知还能见到帝子吗？”曹操问贾诩，语气中莫名其妙地有些伤感。 “心诚则灵，说不定能见到。”贾诩只好说。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．曹操让人赋诗、自己解衣游泳的行为出人意料，众人不理解他的真实意图，只能面面相觑。 B．作为线索人物，贾诩串联曹操一方和孙权一方，被曹操寄予瓦解孙权与刘备联盟的重任。 C．鲁肃针对曹操的文书连番发问，孙权却避而不答，结合下文看，应是作者有意设置的伏笔。 D．长途跋涉作战，没有地利之便，且后方不稳，曹操的这几个弱点周瑜和诸葛亮都看出来了。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇的“秋高气爽”与结尾的“已是冬天”形成对比，和曹操由愉悦到伤感的心境转变照应。 B．涉及地名时，文本常提到该地在现代地理区划中的位置，古今对照，营造了一种历史沧桑感。 C．文本用语言描写、心理描写和肖像描写手法，刻画了孙权、鲁肃、周瑜和诸葛亮等人的形象。 D．作为历史小说，文本语言适当保留文言色彩，更贴近人物身份与时代特点，让读者有代入感。 8．文中两次写到曹操吟诵诗篇，有什么作用？请简要分析。 9．司马光在《资治通鉴》中记载，曹操当时确实给了孙权一封要“与将军会猎于吴”的帛书。本文将这件史事改写为孙权伪造曹操帛书，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成10~14题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼F宜G缟素H为资。 11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．山东，崤山以东，泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B．善，交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同，都是形容词作动词。 C．降轵道旁，在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D．之，代词，他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。 B．材料二中，刘邦没有听从诸将的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。 C．刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D．沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受住诱惑，居留在了宫中。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （2）凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。 14．沛公为什么不杀子婴？请结合材料一概括说明。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 晚泊岳阳① 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫②失江路③。夜深江月弄清辉④，水上人歌月下归。一阕⑤声长听不尽，轻舟短楫⑥去如飞。 【注】①岳阳：湖南洞庭湖边岳阳城。这首诗为诗人途经岳阳所写。②苍茫：旷远迷茫的样子。③失江路：指江水苍茫，看不清江上行船的去路。④清辉：皎洁的月光。⑤阕：乐曲终止。⑥短楫：小船桨。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人途经岳阳而暂泊树下，闲卧舟中，听到岳阳城里的钟声，心中不由生发思绪。 B．“空江”二字突出了洞庭湖口的冷寂逼仄，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。 C．诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。 D．当诗人的注意力重返现实时，夜已深，诗人眼前呈现一片“江月弄清辉”的美景。 16．这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”，抒情方式和表达的情感均有不同之处，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）言谈举止往往反映出个体的性格特点，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“子路率尔而对曰”一句中可以看出子路的性格直率，从冉有述志时说“____________，____________”可以看出他比较谦虚。 （2）王安石《桂枝香•金陵怀古》中，“____________，____________”两句化用杜牧“门外韩擒虎，楼头张丽华”的诗句，感叹统治者不以历史为鉴，王朝相继覆灭。 （3）张孝祥《念奴娇•过洞庭》中，写词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是“____________，____________”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 不刷手机就心不在焉，坐立难安；和朋友吃饭全程玩手机，彼此间没有对话交流；学习或工作间隙也对手机 A ，无法集中注意力。有以上症状的朋友要注意了，你很可能已经患上手机依赖症。 ①人们沉迷于手机的重要原因之一，是为了渴望获得赞。②收到别人的赞时，人们通常会欢欣雀跃。③因此，为了获得赞，很多人会不断更新社交；④为了及时发现别人给自己的赞，人们还会频繁查看手机。 人们渴望获得赞，（  甲  ）。在历史上，大脑奖励系统曾对我们人类祖先的生存起过极大作用。对狩猎时代的先民来说，为了获取生存所需的能量，采集到高热量、美味的果实是 B 的事。吃下这些甜美的水果，大脑奖励系统的神经元之间会互相传递一种叫作“多巴胺”的神经递质，让人产生愉悦、满足感。于是，当先民再次强烈渴望这种快乐时，就会朝“寻找果实”这个目标采取行动。通过这种大脑奖励系统机制，人类能够摄取生存所需的热量和其他营养物质，并让与之相关的基因代代相传。在社交网络上获得一次赞，就好比给了大脑奖励系统一次刺激。享受美食还有可能因为吃多了而腹胀难受，但操作手机几乎没有限制，可以一直持续下去。到了现代，智能手机就成了激活大脑奖励系统、获取快乐最便捷的方式，有些人根本无法靠自身意志停止玩手机。 近年来，越来越多的人因担心自己或家人患上手机依赖症，而前往医疗机构问诊。其实，判断是否患上手机依赖症的一个重要标准，是看（  乙  ）。如果学习、工作等应该做的事，都受到玩手机的影响而无法正常进行，却依然无法停止沉迷于手机，这样的人就可以说有很高的上瘾倾向，有必要采取限制使用手机的时间等措施了。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。 19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21．结合第三自然段的主要内容，简述人们渴望获得赞的原因。要求表达准确流畅，不超过65个字。 22．在表格中标序号处补写相应内容，为“赞”制作“词语档案”。 与“赞”字相关的词语档案 例词 例词的含义 “赞”字的含义 来源 _______ 帮助；支持（现多指拿出财物帮助） 帮助 由本义“带着财礼去觐见”引申而来 不赞一词 原指_______，现也指一言不发。 帮助 《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。” 点赞 源于网络社区的“赞”功能，指点击“赞”这一图标，透露出的态度是_______。 _______ 汉语自身的新造词 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。 疾驰的骏马常错过路旁的花朵，漫步的旅人却能与风景对话。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 高一语文 第1页（共3页） 高一语文 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 语文参考答案 1．D 2．C 3．A 4． （1）主要论点：“胸怀祖国、服务人民”的爱国精神是科学家精神的第一要义。 （2）论证方法：①引用论证，如引用一位雷达专家的心声：“怕家国难安！怕人民受苦！怕受制于人！” ②举例论证，如以袁隆平、徐光宪为例。 5． ①弘扬科学家精神，有助于解决“卡脖子”难题，推动科技转型，拓宽科技边界，实现创新飞跃，更好地应对新一轮科技革命和产业变革。 ②弘扬科学家精神，有助于强化协同合作与人才培养，为人类科技进步贡献中国智慧。 ③弘扬科学家精神，有助于培育新质生产力。 【导语】材料一以第八个全国科技工作者日为切入点，重点阐述科学家精神的爱国内核，通过袁隆平、徐光宪等案例，展现中国科技工作者将个人追求融入国家发展的崇高情怀。材料二则立足国际科技竞争新形势，分析科学家精神在推动科技转型、培育新质生产力中的关键作用。两文都强调科技创新对国家发展的重要性，但各有侧重，共同构成对新时代科技工作者使命担当的完整阐释，体现了科技报国与创新发展的辩证统一。 1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“新兴技术的发展和应用，使国际格局开始重构与演变”错误。根据材料二第二段“随着新兴技术的发展和应用，以及国际格局的重构与演变，全球科技治理体系和伦理体系也面临重塑”可知，“新兴技术发展”与“国际格局重构”是并列关系，而非因果关系。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“在物质结构、宇宙演化等重大前沿问题上取得了突破”错误。根据材料二第一段“不断突破人类认知边界，物质结构、生命起源、宇宙演化和意识活动机理等重大前沿问题有望取得突破”可知，原文说“有望取得突破”，而选项说“取得了突破”，变未然为已然。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.指出一代代科学家发扬科学家精神，创造历史。可以体现华夏百年科学史是“一部书写科学家精神的历史”。 B.仅阐述科学家精神的定义和归属，未关联“百年科学史”的实践，不符合题意。 C.强调强国建设中精神引领的重要性，未具体指向“百年科学史”，不符合题意。 D.侧重弘扬科学家精神的意义，未体现“科学史”与“精神”的因果关系，不符合题意。 故选A。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 （1）主要论点： 根据材料一第四段“‘胸怀祖国、服务人民’的爱国精神是第一要义，是灵魂”可知，科学家精神的核心是爱国精神。后文通过举例、引用等方式围绕该论点展开，由此概括材料一的主要论点为 “‘胸怀祖国、服务人民’的爱国精神是科学家精神的第一要义”。 （2）论证方法： ①引用论证。根据材料一第三段“‘怕家国难安！怕人民受苦！怕受制于人！’——这是一位雷达专家的心声”可知，运用了引用论证，引用雷达专家的心声，直接体现科学家的爱国情怀，增强论点说服力。 ②举例论证。根据材料一第四段“袁隆平院士年轻时眼见饿殍而痛心，把‘解决吃饭问题’当作终身追求；‘稀土之父’徐光宪，因为国家需要而五次改变研究方向”可知，运用了举例论证，以袁隆平“解决吃饭问题”的终身追求和徐光宪“五次改变研究方向”为例，具体说明科学家受使命驱动、服务国家的精神，佐证主要论点。 5．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①根据材料二第一段“面对‘卡脖子’问题，推动科技转型，亟需以科学家精神为引领，培养科技工作者的爱国情怀与卓越品质”可知，弘扬科学家精神有助于解决“卡脖子”难题，激励科技工作者抢占科技制高点，实现创新飞跃，应对科技革命。 ②根据材料二第二段“弘扬科学家精神…… 为人类科技进步贡献中国智慧”可知，弘扬科学家精神有助于强化协同合作与人才培养，形成“科学命运共同体”，提升我国在全球科技创新治理中的影响力，贡献中国智慧。 ③根据材料二第三段“培育新质生产力构成了弘扬科学家精神的行动指引”可知，弘扬科学家精神有助于培育新质生产力，驱动传统生产力升级。 6．B 7．C 8．①丰富曹操形象，表现他文武兼备的特点。 ②借诗歌表明曹操没有明言的志向和情感。 ③营造历史场面，增添文学色彩。 9．①突出孙权年轻有为、富于谋略的特点。 ②增加情节波澜，使故事引人入胜。 ③由记录战争实事转为侧重描写战争背后的权谋，表现汉末英雄人物在时代裹挟下的冲突与对抗，更有宏大的历史感。 【导语】本文写曹操得荆州后欲东征，派贾诩劝孙权，孙权用伪造帛书试探群臣，鲁肃、周瑜、诸葛亮分析曹操弱点，孙权决心抗曹，贾诩回告曹操，曹操吟诵《楚辞》显伤感，展现权谋斗争。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“被曹操寄予瓦解孙权与刘备联盟的重任”错误，从“曹操对贾诩说：‘孤要你使吴，开导一下那个孙权’”可知，曹操派贾诩使吴只是开导孙权，未提瓦解孙刘联盟。 故选B。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“用语言描写、心理描写和肖像描写手法”错误，在刻画孙权、鲁肃、周瑜和诸葛亮等人时，文本主要运用了语言和心理描写，如“‘诸君以为如何？’孙权问”“贾诩感到了悲壮，也感到了悲哀”等，但文中并没有明显的肖像描写。 故选C。 8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①第一次曹操吟诵“神龟虽寿，犹有竟时。……壮心不已”，当时他站在船头，拔剑出鞘自行吟诵，这一系列举动不仅展现了曹操的文学素养，还体现出他虽已至暮年，但依然有着如诗中老骥般的豪情壮志。第二次吟诵《楚辞》，语气中带着伤感，与之前的豪情形成对比，展现无奈的一面，使曹操的人物形象更加立体、丰富。 ②第一次所吟诗句，直接表明了曹操虽知生命有限，但仍希望能在有限的时间里有所作为，这种壮志豪情借诗句得以抒发。第二次吟诵《楚辞》，从“屈原这辞前无古人，后无来者。可惜现在已是冬天，不知还能见到帝子吗？”的话语中，能感受到曹操此时内心的迷茫、无奈与伤感，这些没有直接明说的情感，通过他所吟诵的诗歌含蓄地传达出来。 ③文中引用曹操吟诵的诗篇，无论是曹操的《龟虽寿》还是屈原的《楚辞》，都具有浓厚的历史文化底蕴。这些诗词的引用，营造出一种充满历史感的场面。同时，诗词的运用也增添了文章的文学韵味，使故事更具感染力，让读者更能沉浸其中。 9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①在原文中，孙权将贾诩安顿在宾馆后，回到议事厅让众人传看伪造的帛书“近者奉辞伐罪，旄麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴”，并询问众人的看法。这一行为展现了孙权的谋略，他通过伪造帛书来试探群臣对于曹操的态度，从而摸清内部的底细和忠诚度。在与鲁肃的对话中，他巧妙地引导话题，进一步了解情况，最后还果断地抽刀砍断几角表明抗曹决心。这些情节都凸显了孙权年轻有为、心思缜密、善于权谋的特点，使孙权的人物形象更加鲜明突出。 ②将史事改写为孙权伪造帛书，这一情节的设置为故事增添了许多波折。帛书的出现引发了群臣对于是否投降曹操的激烈讨论，孙权与鲁肃私下交流看法，之后周瑜到来又分析了曹操的弱点，孙权与周瑜之间的互动等情节，都围绕着这一伪造的帛书展开。这些情节的发展使得故事不再平铺直叙，而是充满了悬念和冲突，增强了故事的吸引力。 ③原文中这一改写，使故事的侧重点从单纯记录曹操给孙权下战书这一战争实事，转变为对战争背后权谋斗争的描写。通过孙权伪造帛书这一行为，展现了汉末时期各方势力之间的复杂关系和激烈斗争，突出了英雄人物在时代裹挟下的冲突与对抗。这种描写不仅使故事更具深度，也让读者更能感受到那个时代的风云变幻和历史的厚重感，深化了文章的主题。 10．ADF 11．B 12．D 13．（1）张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 （2）我到这里来的原因，是替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！ 14．①怀王派沛公攻关中是因为沛公的宽容，杀子婴有负于怀王的信任。 ②子婴已经投降了，再杀掉子婴，不吉利。 【导语】两则材料展现了楚汉相争前夕的关键历史场景，通过对比手法凸显了刘邦与项羽的鲜明性格差异。材料一以鸿门宴前奏为背景，通过项羽的暴怒与范增的谏言，刻画了项羽刚愎自用的性格；材料二则通过刘邦入咸阳后的系列举措，展现其政治智慧：从善如流（采纳樊哙、张良谏言）、收揽民心（约法三章）、克制私欲（还军霸上）。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。 “沛公”作主语，“至”作谓语，“此”作宾语，主谓宾句子结构齐全，单独成句；“故”表结果的连词，用于句首，所以AD两处应断； “残贼”作“除”的宾语，宾语后断句，所以F处应断。 故选ADF。 11．本题考查学生对文言词语中的古今异义词、词类活用现象、一词多义现象和文言句式的理解能力。 A.正确。山东，古义：崤山以东，泛指东方六国之地；今义：山东省。/婚姻，古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：结婚的事。句意：沛公住在崤山以东时。/ 并与他相约成为婚姻亲家。 B.“用法相同”错误。形容词作动词，交好；/形容词作名词，指郑国。句意：一向同留侯张良交好。/越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。 C.正确。都是状语后置句，正常语序为“轵道旁降”/“颁白者不于道路负戴矣”。句意：伏在轵道亭旁向刘邦投降。/头发花白的人不在道路上背着或顶着沉重的东西了。 D.正确。代词，他们；/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：向人们讲明道理。/臣下所注重探究的是事物的规律。   故选B。 12．本题考查学生理解和分析材料相关信息的能力。 D.“居留在了宫中”错。结合原文“沛公乃还军霸上”可知，在樊哙和张良的劝说下，刘邦率军返回霸上。   故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“从”，跟随；“夜”，名词作状语，连夜；“之”，跑到；“具告以事”，状语后置句，正常语序为“以事具告”。 （2）“所以”，……的原因；“为”，替；“侵暴”，欺凌。 14．本题考查学生分析材料信息并归纳内容要点的能力。 ①结合原文“始怀王遣我，固以能宽容”可知，怀王派沛公攻关中是因为沛公的宽容，杀子婴有负于怀王的信任。 ②结合原文“且人已服降，又杀之，不祥”可知，子婴已经投降了，再杀掉子婴，不吉利。 参考译文： 材料一： 沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”　　 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 材料二： 冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律统统废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以到这里来，是为了替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。 15．B 16．①欧阳诗的后四句借景抒情，月洒清辉，轻舟晚归，歌声传来，轻舟短楫，疾去如飞，诗人久久凝视，思归之情寄寓其中。②杜诗的后四句直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。 【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“冷寂逼仄”错误，“正见空江明月来”意思是江面空阔，明月渐渐升起，故应是“空旷开阔”。 故选B。 16．本题考查学生比较阅读之评价诗歌中作者的思想情感及鉴赏诗歌表达技巧的能力。 情感上：欧阳诗的后四句意思是夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，其中感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。渔人归家，月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情，含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；杜诗后四句意思是，亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流；北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。 抒情方式上：欧阳诗的后四句写静赏江月、倾听歌声，写空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，句句写景，景景关情。借景抒情、以景寓情来表现作者触景而生的思乡之情；杜诗的颈联二句，因湖山之景而触动身世之悲，写满腹的孤身漂泊之感与万里乡关之思。末联仍是登楼时所感，然已由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。当时吐蕃入侵，西北边疆不宁。不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭。“老病孤舟”的悲与“关山戎马”的哭都是直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。 17． 如其礼乐 以俟君子 叹门外楼头 悲恨相续 扣舷独啸 不知今夕何夕 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：俟、楼、续、啸。 18．示例：A念念不忘、牵肠挂肚、左思右想：B至关重要、生死攸关、不可或缺 19．①改为：人们沉迷于手机的重要原因之一，是渴望获得赞。③改为：因此，为了获得赞，很多人会不断更新社交内容。 20．示例：甲、这与大脑奖励系统密切相关乙、手机是否对生活造成了负面影响 21．示例：①获得赞后，大脑奖励系统被激活，②神经元之间就会传递“多巴胺”，让人产生愉悦感。③为了多次获得这种快乐，人们就渴望获得赞。 22． 赞助 文章写得很好，别人不能再添一句话 支持与鼓励 同意、称赞 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.此处描述人们在学习或工作间隙对手机的状态，强调无法集中注意力，对手机念念不忘。可用“念念不忘/牵肠挂肚/左思右想”。念念不忘：指对某件事或某个人时刻思念着，牢记于心，时刻不忘。牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下，通常用于表达对亲人或朋友的深切关怀。左思右想：形容反复思考，从多个角度考虑问题，力求做出最佳决策。 B.此处描述采集高热量、美味果实对狩猎时代先民的重要性。从原文“为了获取生存所需的能量”可知，采集果实对先民的生存至关重要，可用“至关重要/生死攸关/不可或缺”。至关重要：指相当重要，在关键时刻不可缺少。它强调的是某事或某物在特定情境下的极端重要性，可能对整体结果产生决定性影响生死攸关：意思是关系到生和死，指生死存亡的关键。它通常用于描述一种极其危急的情况，其中的结果直接关系到人的生命安全或某个事物的存续。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。它强调的是某物或某人在整体中的必要性，缺少了它或他，整体将无法正常运作或达到预期效果。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“是为了渴望获得赞”成分赘余，“为了”代表某种目的，“渴望”也代表某种目的，可去掉“为了”或“渴望”。可改为：人们沉迷于手机的重要原因之一，是渴望获得赞。 ③“很多人会不断更新社交”成分残缺，“更新社交”表述不完整，缺少宾语。可改为：因此，为了获得赞，很多人会不断更新社交内容。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“人们渴望获得赞”，后文提到“大脑奖励系统”，因此这里需要一个过渡句，说明两者之间的关系。因此可填“这与大脑奖励系统密切相关”。 乙处，前文提到判断是否患上手机依赖症的标准，后文提到“如果学习、工作等应该做的事，都受到玩手机的影响而无法正常进行”，因此这里需要一个总结句，概括判断标准的核心内容。因此可填“手机是否对生活造成了负面影响”。 21．本题考查学生概括内容要点的能力。 第三自然段主要围绕大脑奖励系统展开阐述人们渴望获得赞的原因。 ①原文“在社交网络上获得一次赞，就好比给了大脑奖励系统一次刺激”，直接表明获得赞后大脑奖励系统会被激活，这是人们渴望获得赞的起始原因。 ②原文“吃下这些甜美的水果，大脑奖励系统的神经元之间会互相传递一种叫作‘多巴胺’的神经递质，让人产生愉悦、满足感”，类比在社交网络获得赞的情况，可知获得赞后神经元之间传递“多巴胺”，使人产生愉悦感，这是人们渴望获得赞的关键因素。 ③原文“于是，当先民再次强烈渴望这种快乐时，就会朝‘寻找果实’这个目标采取行动”，同样类比到现代社交网络，为了多次获得因获得赞而产生的快乐，人们就会渴望获得赞，这是人们渴望获得赞的最终目的。 22．本题考查学生语言表达之情境补写和理解图表的能力。 ①根据原文，“赞助”中的“赞”表示“帮助”，其含义是“帮助，支持”因此可填“赞助”。 ②根据“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞”可知，“不赞一词”中的“赞”表示“帮助”或“增添”。结合上下文，这句话的意思是文章已经写得很好，别人无法再增添一句话。因此可填“文章写得很好，别人不能再添一句话”。 ③根据“源于网络社区的‘赞’功能，指点击‘赞’这一图标，透露出的态度是……”可知，“点赞”是一种网络行为，表示对他人内容的支持与鼓励。因此可填“支持与鼓励”。 ④根据“汉语自身的新造词”可知，“点赞”是汉语新造词，其含义是“同意、称赞”。因此可填“同意、称赞”。 23．例文： 慢赏繁花，稳逐繁星 在生活的旷野中，骏马风驰电掣，一心奔赴远方，却错失了路旁的姹紫嫣红；旅人悠然漫步，于步履间聆听自然的低语，收获了无尽的诗意。这一现象，深刻地揭示了快与慢的辩证关系。在时代的浪潮中，我们既要如骏马般疾驰，向着目标奋勇前行，也要似旅人般漫步，在途中领略美好，实现二者的平衡。 慢，是一种生活态度，能让我们品味生活的诗意，感知世间的美好。在快节奏的时代，慢似乎成了一种奢侈。但仍有许多人，在慢中寻得了生活的真谛。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明在慢节奏的田园生活中，与自然对话，领悟生命的本真，为后世留下了众多质朴而深刻的诗篇。梭罗远离喧嚣的城市，独自在瓦尔登湖畔生活。他在木屋中，在湖水旁，聆听鸟儿的啼鸣，观察四季的更迭。他以一颗从容的心，书写了《瓦尔登湖》，这部著作不仅是对自然的礼赞，更是对慢生活的深刻诠释。慢，让他们从世俗的纷扰中解脱出来，以独特的视角，发现生活的美好，丰富了自己的精神世界。 快，是一种时代要求，能让我们把握机遇，实现自身的价值。当今社会，科技飞速发展，信息瞬息万变。在这个竞争激烈的时代，速度至关重要。埃隆·马斯克敏锐地捕捉到新能源汽车和太空探索领域的商机，凭借着快速的决策和高效的执行力，带领特斯拉和SpaceX取得了巨大的成功。特斯拉改变了传统汽车行业的格局，推动了新能源汽车的普及；SpaceX实现了火箭回收技术的重大突破，开启了太空探索的新篇章。在时代的浪潮中，只有追求速度，才能敏锐地抓住机遇，创造自己的辉煌。 然而，一味求快或一味求慢，都难以实现理想的人生。倘若只知如骏马般疾驰，而忽略了路旁的风景，人生就会变得单调乏味。就像一些企业，盲目追求速度和规模，忽视了产品质量和用户体验，最终被市场淘汰。反之，倘若只像旅人般漫步，而缺乏前进的动力，就会在时代的发展中被淘汰。“躺平党”沉迷于安逸的生活，不愿努力奋斗，最终一事无成。因此，我们要在快与慢之间找到平衡，既要保持前进的动力，又要懂得欣赏沿途的风景。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在学习和生活中，我们应合理把握快与慢的节奏。既如骏马般疾驰，追逐繁星，提升自己的学习能力；又似旅人般漫步，慢赏繁花，培养自己的兴趣爱好。只有这样，我们才能在实现梦想的道路上，收获成功与幸福。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 “疾驰的骏马常错过路旁的花朵，漫步的旅人却能与风景对话”，描绘了两种截然不同的场景。“疾驰的骏马”代表着快速前行的状态，因为速度过快，骏马无暇顾及路旁的花朵，“错过”一词暗示了因追求速度而失去欣赏美好事物的机会。“漫步的旅人”则处于一种悠闲、缓慢的状态，这种状态使他们能够与风景“对话”，这里的“对话”是一种拟人化的表达，意味着旅人不仅看到了风景，更能用心去感受风景，与自然、环境产生深度的互动和情感交流。 材料具有很强的隐喻性，“骏马”和“旅人”象征着不同生活态度和行为方式的人群。“疾驰”象征着快节奏的生活、对目标的急切追求；“漫步”则象征着慢节奏的生活，更注重过程和内心体验。“花朵”和“风景”代表生活中的美好事物，既可以是自然界的美景，也可以是生活中的细微幸福、人与人之间的情感等。 综上，考生可以围绕“快生活”“慢生活”来立意构思，可以有以下的立意角度： 角度一：批判快节奏，倡导慢生活。在现代社会，人们如同疾驰的骏马，被时代的浪潮裹挟，一味地追求速度和目标，从而忽略了生活中诸多美好的事物。我们应放慢脚步，像漫步的旅人一样，用心感受生活，品味生活的乐趣，获得内心的宁静。 角度二：平衡快与慢，把握生活快慢的节奏。快与慢并非完全对立，而是相辅相成的。我们既要像骏马一样，在追求目标的道路上疾驰，以实现自己的价值；也要像旅人一样，适时放慢脚步，欣赏生活中的风景，丰富自己的精神世界，实现物质追求与精神享受的平衡。 角度三：在追求中保持清醒，不忘欣赏美好。在追求梦想和目标的过程中，我们不应被功利心蒙蔽双眼，而要像漫步的旅人一样，时刻保持对周围美好事物的敏锐感知，在努力前行的同时，不忘享受追求过程中的点滴幸福。 具体写作时，考生可以简单概述材料，提出观点，在疾行与漫步间寻平衡。接着指出现代社会中，人们如同骏马，因过度执着于目标，将精力全部倾注于对成功的追逐，忽视当下美好。然后顺势引出偶尔可以停下繁忙的脚步，正如王菲《世界赠与我的》中所说的“停一停，别匆匆”。并以苏轼被贬黄州后放慢脚步创作《赤壁赋》为例，说明慢下来能让人体悟生命，同时提及现代田园生活，进一步论证懂得享受过程的意义。最后辩证看待“快生活”与“慢生活”的关系，阐述平衡两者的重要性。结尾号召新时代青年既要像骏马一样，努力提升自我，为国家发展贡献力量；又要像旅人一样，放慢脚步，丰富精神生活，让生命之花在追求与享受中绽放 。 立意： 1.缓赏途中繁花，疾逐理想星辰。 2.执疾行漫步之笔，绘精彩人生长卷。 3.在速度与诗意间找寻平衡。 4.不耽逐梦疾驰路，亦恋生活漫步时。 高一语文答案 第1页（共2页） 高一语文答案 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $