语文（天津卷03·新变化）学易金卷：2026年中考考前预测卷

**基本信息** 2026年天津中考语文预测卷以《疯狂动物城2》票房现象、北京雨燕科普等时代素材为情境，融合古诗文与现代文阅读，覆盖语言运用、文化自信、思维能力等核心素养，题型梯度适配中考实战需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/29分|字形辨析、词语运用、标点符号、病句修改|结合社会热点材料，考察语言基础与文化自信| |现代文阅读|2篇/15分|说明文科学阐释、记叙文情感赏析|北京雨燕科普体现科技视野，《兵雕》人文描写培育审美创造| |作文|1题/50分|辩证思维、生活感悟|以“双面打印需冷却”为喻，引导思考适时沉淀的人生智慧，考察思维能力|

2026年中考考前预测卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①《疯狂动物城2》上映5天票房破19亿元，推动2025年中国电影票房直逼500亿元大关。而比票房更值得玩味的是观众反应：影片热映并未引发惯常的“国产VS进口”争论，这暗示着中国观众观影心态日趋成熟，一种不再需要“非此即彼”来证明的自信。 ②“我不需要通过拒绝别人，来证明自己强大。我知道自己的文化有独特价值，同时也承认别人的长处，我可以在一个影院里，既为哪吒落泪，也为那只狐狸发笑。”网友的话，恰是当下观众的写照。两种情感在影院相互映照【A】一边是根【B】一边是视野【C】一边是传统延展出的精神力量【D】一边是开放视角带来的理解力。这两种能量，正是当下中国观众审美自信的双翼。文化互动在接受与理解中不再建立在对抗上，而是变得更深、更稳。 ③十几年前的电影市场，曾经历“身份化观影”阶段，看进口片则常带矛盾心理——边惊叹其技术成熟，一边担心“文化侵蚀”。那时的观众、媒体乃至创作者，都有一种防御式焦虑：不愿被同化，便倾向于划界线，这并非狭隘，而是成长必经的阶段。 ④当国产动画和电影真正掘起，从《大圣归来》到《哪吒》《长安三万里》，一个个作品证明，中国故事同样能兼具文化深度与现代表达，那种“被保护”的自尊慢慢变成有底气的自信。这种成熟的自信让观众从容了许多，知道包容与接纳会让自己更好。它让观众既能 深厚的文化根脉，也能 当下的生活现实：既从传统中 精神力量，又以开放的胸襟 大千世界。 1．下列加点词语中字形不正确的一项是（    ）（2分） A．掘起 B．狭隘 C．焦虑 D．侵蚀 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（    ）（2分） A．连接 感知 汲取 接纳 B．接纳 汲取 连接 感知 C．汲取 接纳 感知 连接 D．感知 连接 接纳 汲取 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ）（2分） A．： B．， C．， D．， 4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ）（2分） A．文化互动是在理解与接受中变得更深、更稳，而使之不再建立在对抗上。 B．文化互动不再建立在对抗上，而是通过在接受与理解中变得更深、更稳。 C．文化互动不再建立在对抗为基础，而是在理解与接受中变得更深、更稳。 D．文化互动不再建立在对抗上，而是在理解与接受中变得更深、更稳。 【答案】1．A 2．A 3．C 4．D 【解析】1．本题考查字形。 A.掘起——崛起； 故选A。 2．本题考查词语辨析。 “连接”指事物互相衔接，使彼此产生关联。 “感知”指感觉和认识，对事物有所觉察和了解。 “汲取”指吸取、吸收，多用于抽象事物。 “接纳”指接受、容纳，以开放的态度对待。 第一空：语境指观众与深厚的文化根脉紧密相连、血脉相通，强调内心与文化根源的紧密衔接，“连接”更贴合，因此用“连接”恰当； 第二空：语境指观众对当下的生活现实有所觉察、体会和认识，能够真切感受现实生活的状态与变化，“感知”更贴合，因此用“感知”恰当； 第三空：语境指观众从传统文化当中吸取、获取支撑自身的精神力量，是对抽象力量的吸收获得，“汲取”更贴合，因此用“汲取”恰当； 第四空：语境指观众以开放包容的胸襟接受、容纳丰富多彩的大千世界，以开阔的心态面对不同文化与事物，“接纳”更贴合，因此用“接纳”恰当。 故选A。 3．本题考查标点符号。 C.文中四个“一边是……”的句子，结构相同、语意并列，构成一组排比句式。使用分号能够明确区分各个独立的分句，让语句的条理和层次更加分明。原句使用逗号，无法体现分句间的并列层次，标点使用错误。 故选C。 4．本题考查病句辨析。 A.句式杂糅且逻辑混乱。“是……”与“而使之……”两种句式混用，语句结构混乱，表意不清，修改错误； B.成分赘余。“通过”一词多余，与后面的“在……中”重复，造成语句不通顺，修改错误； C.“建立在对抗为基础”属于句式杂糅，应为“建立在对抗上”或“以对抗为基础”； 故选D。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“杨花”“子规”两种意象既点明是仲春时节，又烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人修辞，表达诗人对朋友的关切之情。 C．“千寻塔”极言塔的高峻，写出了诗人立足点之高。 D．“闻说鸡鸣见日升”听说在晨鸡报晓时分登上飞来峰顶的高塔，便可以看到旭日东升。 【答案】5．A 【解析】5．本题考查诗歌内容的理解。 A.“‘杨花’‘子规’两种意象既点明是仲春时节”有误，此诗开头择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心境； 故选A。 阅读《什么鸟几乎不落地？》一文，完成下面小题。 什么鸟几乎不落地? ①每年4月至7月，在北京前门、天安门、故宫、景山、颐和园等地，常见一群群燕子在古建筑间飞舞，这种燕子被老北京人亲切地称为“楼燕儿”，学名北京雨燕。 ②小小的北京雨燕可不简单。它是2008年北京奥运会福娃“妮妮”的原型，是北京中轴线申遗的首个数字形象。《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的中国宣传片中也有它矫健的身影。北京雨燕已经成为北京乃至中国的一个熠熠生辉的文化符号。 ③这种鸟有什么特别之处?作为夏候鸟，北京雨燕每年7月下旬离开北京，飞越内蒙古，跨越天山山脉；再继续飞越红海，最终到达非洲南部越冬，次年春天再返回北京，长途往返飞行约3万千米。它们十分擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，其他时间几乎不落地，在空中进食、休息、交配。飞行时，北京雨燕又窄又长的翅膀充分展开，形成一条弧线，如雨后的虹，飞行速度最高可达48米/秒。北京雨燕血液中高含量的血红蛋白，使它们在飞行时能维持体内氧气的供给。 ④北京雨燕的飞行也很有特点。因为脚趾短小，且都朝前生长，这种特殊结构让它们无法抓取树枝栖息或是在地面上行走，而是更适合悬挂或攀附在悬崖峭壁、建筑的缝隙中。一旦落地，不借助外力很难起飞，要从高处向下俯冲，扇动翅膀才能飞行。 ⑤作为著名古都，北京拥有城楼、箭楼等众多古建筑。这些建筑中梁、檩、椽交错，形成了一个个人造“洞穴”，有利于北京雨燕繁殖后代。近年来，除了古建筑，北京雨燕也在各种新式建筑中寻找新家。北京市民惊喜地发现，在天宁寺桥、国贸桥的桥洞下，就出现了北京雨燕上下翻飞的身影。 ⑥北京雨燕的喙很短，不像其他鸟类用喙去“捉”虫子，而是在飞行中，张大喙让飞虫“自投罗网”。北京雨燕可谓“捕虫能手”，一只北京雨燕一个夏季可食虫约50万只，包括大量蚊、蝇、虻等，故而农谚有“燕子田野飞，五谷堆成堆”之说。 ⑦优美的外形、坚韧的品格，这样的北京雨燕，赢得了很多人的喜爱。 (选自《人民日报》2023年06月14日，有删改) 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．被老北京人亲切地称为“楼燕儿”的北京雨燕，已经成为一个文化符号。 B．北京雨燕擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，其他时间几乎不落地。 C．北京雨燕一旦落地，不借助外力就无法起飞，因此它们几乎不落地。 D．北京的古建筑和各种新式建筑，为北京雨燕繁殖后代提供了安家之所。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行时间长，几乎不落地。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行距离长，几乎不落地。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第③段中加点词“约”“几乎”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B．第④段中“这种”指的北京雨燕的特殊结构——脚趾短小，且都朝前生长。 C．第⑥段引用农谚说明北京雨燕是“捕虫能手”，能捕食大量蚊、蝇、虻等。 D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序，普及了有关北京雨燕的科学知识。 【答案】6．C 7．D 8．D 【导语】文章首先介绍了在北京常见的北京雨燕，它是北京中轴线申遗的首个数字形象等，是北京乃至中国的文化符号；接着说明北京雨燕擅长长距离飞行，除繁殖外几乎不落地，飞行有独特特点；然后指出北京的古建筑和新式建筑为其繁殖提供了场所；还介绍了北京雨燕是“捕虫能手”；最后表明北京雨燕因优美外形和坚韧品格赢得很多人喜爱。 6．本题考查文章内容理解分析。 C.第④段提到“一旦落地，不借助外力很难起飞”，而不是“无法起飞”，该选项表述过于绝对，不符合原文意思。 故选C。 7．本题考查说明方法分析。 文中画线句子“飞行时，北京雨燕又窄又长的翅膀充分展开，形成一条弧线，如雨后的虹，飞行速度最高可达48米/秒”。“如雨后的虹”运用了打比方的说明方法，将北京雨燕展开的翅膀比作雨后的虹，生动形象地说明了北京雨燕飞行姿态之美。“48米/秒”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了北京雨燕飞行速度之快。所以该句使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 故选D。 8．本题考查文章内容理解分析。 D.本文是一篇事物说明文，但文章并没有采用时间顺序，而是从北京雨燕的文化意义、飞行特点、栖息环境、捕食特点等方面进行介绍，采用的是逻辑顺序。 故选D。 阅读《桃花源记》，回答下列问题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9．下列语句中加括号的词解释有误的是（    ）（3分） A．渔人甚（异）之  异：对……感到惊异 B．欲（穷）其林  穷：尽，走到尽头 C．便（要）还家  要：同“邀”，邀请 D．（无论）魏晋  无论：不管，不论 10．下列加括号词的古义和今义相同的一项是（    ）（3分） A．并（怡然）自乐 B．阡陌（交通），鸡犬相闻 C．率（妻子）邑人来此绝境 D．乃不知有汉，（无论）魏、晋 11．下列对选文内容的理解和分析不正确的是哪项？（    ） A．文章语言精练，文中有些语句逐渐固定为成语，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。 B．桃花源中人物热情好客，“不足为外人道也”几个字却能表现出桃花源人淳朴、谦逊、积极乐观的品质。 C．文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。 D．文章以渔人的行踪为线索，讲述了渔人发现桃花源、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事。 【答案】9．D 10．A 11．B 【导语】《桃花源记》是陶渊明寄寓社会理想的经典小品，借武陵渔人的奇遇，勾勒出一个没有压迫、人人安适的理想乌托邦，暗合了东晋乱世中人们对安稳生活的渴求。文章语言清丽自然，虚实结合的叙事余味悠长，既藏着作者对黑暗现实的不满，也寄寓了对理想社会的向往，意境悠远耐读。 9．D.无论魏晋：更不必说魏晋两朝了。无论：不要说，更不必说。 10．A.怡然：古义、今义都是安适、愉快的样子，意思相同； B.交通：古义指交错相通，今义指运输事业，古今异义； C.妻子：古义指妻子和儿女，今义专指男子的配偶，古今异义； D.无论：古义指不要说，更不必说，今义是表条件的连词“不管、不论”，古今异义。 11．B.“不足为外人道也”表现的是桃花源人不想被外界打扰、希望保持隐居生活安宁的心理，并非表现他们淳朴、谦逊、积极乐观的品质，此处对人物情感与品质的分析有误。 II卷 12．12．按教材原文填空。（6分） 传承，是穿越千年的文化回响，是流淌在血脉里的精神力量。《送杜少府之任蜀州》中，王勃“①___________，天涯若比邻。”的深情厚谊；《登飞来峰》中，王安石“不畏浮云遮望眼，②___________。”的远大抱负；《己亥杂诗（其五）》中，龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花___________。”的无私奉献；《过零丁洋》中，文天祥“人生自古谁无死？③___________。”的不屈气节；《<论语>十二章》中，儒家“④___________，可以为师矣。”的勤勉向学；《行路难（其一）》中，李白“⑤___________，⑥___________。”的高昂情绪和奋发精神……这些都是我们在成长中需要继承和发扬的精神财富。 【答案】 海内存知己 自缘身在最高层 留取丹心照汗青 温故而知新 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题中的“己、缘、作、汗、济、沧”等字词容易写错。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 13．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）尝称其有宰相器 尝： （2）始坐叔文贬者 坐： 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 15．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。（3分） 【答案】13．曾经 因……获罪，受牵连 14．朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 15．刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【导语】这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 13．（1）曾经 （2）“始坐叔文贬者”的“坐”意思是“因……获罪，受牵连”，与成语“坐以待毙”的“坐”意思不同。 14．重点词：大议，商议重大事情；引，邀请；禁中，宫中。 15．根据第一段“叔文败，斥朗州司马”“久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿”“至京后，游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风’”可知，刘禹锡因参与政治革新被贬后，始终不肯迎合掌权者；第一次被召回京城，就创作《玄都观看花君子》一诗讥讽权贵，因此再度被远贬；十余年后再次回京，他依然题诗讥讽当权者，哪怕被权贵厌弃也从未改志。这种刚正不阿、敢讥权贵、历经多次贬谪仍不改风骨的豁达不屈品格，本身就契合“豪”的特质。 结合第二段“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝”可知，刘禹锡长期失意，却能以文章诗歌自我消遣，本身创作造诣已经达到“精绝”的程度；同时他将自身傲岸不屈的人格、豁达的人生态度融入创作，让诗歌跳出了古代贬谪文人常见的悲苦哀怨，形成了豪迈刚健的独特风格，因此被同时代的大诗人白居易主动推崇为“诗豪”，这个称号也流传至今。 参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 三、现代文阅读（15分） 阅读下文，完成小题。 兵  雕 李增瑞 ①这尊雕像，就立在营盘东头那片小小的白杨林里。林子是寂静的，于是它便成了这寂静的中心。雕塑不是什么名家的手笔，石料也看得出是附近山里的，带着些粗砺的、未曾磨尽的棱角。也许是立得久了，风霜雨雪都在它身上留下了痕迹。那原本刚硬的线条，竟也仿佛柔和了些。但这柔和，是一种历经岁月淘洗后的沉静，愈发显得厚重。我每每于黄昏时分独自一人踱到这里，便觉得这一日的喧嚣与尘土，都渐渐沉淀了下去。 ②我总爱从各个角度端详它。夕阳的余晖，给它镀上一层暖暖的、有些悲壮的金色。从正面看，那是一位极年轻的战士，身姿挺拔如松，背着枪，微微侧着头，像是在极目远眺。他的眉眼是看不清的，斧凿的痕迹已然模糊，然而那整体的轮廓，却凝聚着一股不容置辩的、执拗的神气。我绕到兵雕的侧面，光线斜斜地切过来，于是那紧绷的肌肉，那握着枪管的指节，便都从阴影里凸显出来，像山峦的起伏，蕴藏着无尽的力量。我有时会走到它的背后，看那被风尘刻画得仿佛有了褶皱的征衣，看那坚定地踏在基座上的步伐——那是一种一往无前的姿态，即使前面是刀山火海，也决不会回头。 ③这般看着，这般想着，我那心里头一些飘忽的、空洞的思绪，诸如无根的烦忧，诸如虚浮的憧憬，便都悄没声地溜走了。这兵雕是这般具体，这般可触可感；它不像是一个个体，倒像是一个浓缩了的、无比坚实的世界。它不言不语，却源源不断地给我补充着一种精神上的钙与铁，让我有些疲软的心，也跟着硬朗、清明起来。我于是确信，雕像是有生命的。 ④每当仰起头，望着它那沉默的、庄严的面容，我便恍惚能听见热血在那冰冷的、坚硬的石肤下奔流的声音。这实在是一种奇妙的感觉。那石质的躯体，那粗犷的甚至有些拙朴的线条，丝毫也掩盖不住它内里那股渴望鲜活的欲望。它绝非一块顽石，它是一个从历史深处、从炮火硝烟里一步一步走来的魂灵。而且，我总觉得，它不是悄无声息地走来的，它是呐喊着走来的。那呐喊，许是冲锋的号子，许是战友的呼唤，许是胜利的欢呼，已然消散在岁月的长风里，但那呐喊的姿态，却凝固成了永恒。 ⑤不是吗？你且看：纵然眉目不清，但那瞳仁里，定然还燃着一团火，一团青春与信念交织的火焰。那如青虬盘绕的筋骨里，蕴藏的是何等坚韧的意志。那风尘仆仆的征衣上，仿佛还沾染着塞北的沙尘、江南的雨雾，以及战地那特有的、混合着泥土与火药的气味。还有那步伐，那前倾的、仿佛下一刻就要从基座上跃下的步伐，带着一股决绝扑面而来的，尽是鲜活的生命气息。 ⑥有时看得痴了，我便生出幻觉来。仿佛那石像的眉眼活动了，周身冷硬的线条也柔和了。他竟真的走了下来，就立在我面前，离得那样近，我能感受到他呼吸的温度。我们不说话，只是静静地对视着。我的视线，便自然而然地，从仰视变作平视。我的身子是矮下去了，然而我的精神、我的视线，仿佛乘着风，悠悠地升腾到了一个前所未有的高度。在这奇异的静默里，我们像是有了默契，彼此敞开了心灵的那片原野。那原野上，有他的故事，也有我的青春；有他的坚守，也有我的彷徨；有他的轰轰烈烈，也有我的平平淡淡。我们便在这原野上“交谈”着，不是用言语，是用整个生命去恳谈，去融会，去感知。于是，许多纠缠不清的困惑，仿佛在这无声的交流中，一点一点地化开了。生命的本意，那关于责任，关于牺牲，关于平凡与伟大的真谛，也在不知不觉间，云散月明般逐渐明朗起来。 ⑦一阵风过，白杨树的叶子哗啦啦地响，将我从那迷离的境地里惊醒。我猛地一抬头，视线便不得不再次提高，高高地，投注到那尊沉默的、恢复了石头本相的兵雕上。我的心，便也跟着沉静下来，继而涌起的，是一股更深的、近乎虔诚的敬意。 ⑧原本，它就不该是与我对谈的友伴。它是我精神的标高，是灵魂深处必须仰望的所在。它立在那里，立的不是营盘的一角，而是立在我整个心灵的最高处。那高度，是无数个“他”用青春、热血与生命垒砌起来的，我辈凡人，如何能够企及？又如何能够不仰视于它？ ⑨夜渐渐深了，营房的灯火次第亮起，像一双双温润的眼睛。我最后望了一眼那尊已然与暮色融为一体的兵雕。它的轮廓在深蓝的天幕下，显得愈发黝黑、凝重，像一座沉默的山。我转过身，踏着来时的路回去，脚步竟觉得分外踏实。风依旧在吹，但吹到脸上，已不觉得寒冷。 ⑩这，便是那鲜活的、永不凋谢的生命了。它不在别处，就在这沉默的、需要我们一代代人永远仰望的兵雕里。 16．本文从“我”的视角写了对兵雕的观察和感悟。请根据对文章脉络的梳理，把表格（1）-（4）的内容填写完整。（4分） 层次划分 内容概括 ① 黄昏进入白杨林看兵雕 ②-③ 端详兵雕，感受生命力量 （1）____ （2）____ （3）____ （4）____ ⑦-⑧ 视线再次投注，表达虔诚敬意 ⑨-⑩ 夜深离开树林，感到温暖 17．选取恰当的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 那原野上，有他的故事，也有我的青春；有他的坚守，也有我的彷徨；有他的轰轰烈烈，也有我的平平淡淡。 18．第⑦段中画线句子能否删去，为什么？（4分） 19．结合全文，分析第⑩段作者称兵雕是“鲜活的、永不凋谢的生命”的原因。（4分） 【答案】16． ④-⑤ 仰望兵雕，感知英雄魂灵与生命气息 ⑥ 产生幻觉，与兵雕心灵对话 17．这句话运用排比修辞，句式整齐、节奏鲜明，写出“我”与雕像精神交融，困惑消解，深化对责任、坚守、生命价值的理解。 18．不能删。环境描写，渲染氛围，从幻觉拉回现实，承上启下，引出后文对兵雕的仰望与敬意。 19．①兵雕凝聚战士精神与信仰；②象征坚守、勇敢、奉献的不朽品质；③给后人精神力量，代代相传；④是永恒的精神丰碑，永远鲜活。 【导语】《兵雕》以营盘白杨林中一尊粗拙的无名士兵雕像为写作载体，以“我”的观察与感悟推进行文，由实入虚逐步展开：从描摹兵雕外形，到生发精神对话，再到点明兵雕是精神标高，将冰冷石头赋予了代代革命军人坚守、牺牲的不朽魂灵。文章融入了当代军人对英雄先辈的虔敬仰望，也写出了平凡个体在英雄精神感召下的心路成长，立意厚重，意蕴悠长。 16．从行文脉络看，②—③段侧重从视觉角度“端详兵雕”，而④—⑤段转向了对兵雕精神内核的感知：作者由雕像的静态轮廓，联想到“热血奔流的声音”“冲锋的号子”，并通过想象兵雕“瞳仁里的火焰”“如青虬盘绕的筋骨”，将冰冷的石雕还原为一个从历史硝烟中走来的鲜活魂灵。这种由外到内的感知递进，既承接了前文“感受生命力量”的初步判断，又为后文与兵雕的心灵对话铺垫了情感基础，因此这一层次的核心是“仰望兵雕，感知英雄魂灵与生命气息”。 ⑥段是全文情感与认知的转折点：作者因看得痴了产生幻觉，从“仰视兵雕”转为“平视对话”，在静默中与雕像“用整个生命去恳谈”，并解开了关于“责任、牺牲、平凡与伟大”的困惑。这一段既是对④-⑤段“感知灵魂”的深化，也是后文“表达虔诚敬意”的过渡——正因为这场无声的心灵交流，作者才真正理解了兵雕作为“精神标高”的意义，因此这一层次的核心是“产生幻觉，与兵雕心灵对话”。 17．观察句子结构，三个分句句式一致，是运用了排比的修辞手法，同时暗含了先辈与“我”的对比；句中的“原野”指作者和兵雕敞开后的心灵领域，句子将兵雕代表的革命先辈的经历品格，和当代军人“我”的处境状态一一对应，放在精神交流的语境中展开。排比句式整齐，节奏明快，语势层层递进，清晰凸显出革命先辈和当代军人之间的精神联结，生动表现了“我”和兵雕深度对话、精神融通的过程，深化了“我”对责任、坚守、生命价值的理解。 18．首先明确画线句不能删去。画线句是环境描写，句子描写了兵雕所在白杨林中风吹叶响的场景，以有声衬无声，用动态的树叶哗啦啦的声响，渲染了白杨林整体静谧、肃穆的氛围； 梳理上下文，上文第⑥段写“我”看兵雕入迷，产生了兵雕走下来和“我”心灵对谈的幻觉；画线句位于第⑦段开头，写风吹白杨叶响，把“我”从幻觉中拉回现实；下文写“我”回过神后重新凝望兵雕，生出更深的虔诚敬意。故这句话起到承上启下的过渡作用，承接上文“我陷入幻觉”的内容，引出下文“我回归现实、仰望兵雕”的抒情，让“我”从沉醉幻想到回到现实的思绪转变自然流畅，不生硬突兀。 19．结合第④段，第⑤段可知，兵雕塑造的是一往无前的年轻战士，“那前倾的、仿佛下一刻就要从基座上跃下的步伐，带着一股决绝扑面而来的，尽是鲜活的生命气息”；作者观赏时也能感受到石肤下奔涌的热血，甚至生出和兵雕面对面、能感受到他呼吸温度的幻觉，在作者的感知中，兵雕本身就不是一块冰冷的顽石，自带鲜活的生命质感。 结合第④段，第⑥段可知，兵雕不是普通的雕刻作品，它是“从历史深处、从炮火硝烟里一步一步走来的魂灵”，凝聚着无数革命战士的青春、信念、责任与牺牲精神，本质是一代代战士不朽精神灵魂的化身，本身就承载着永恒的生命内核，象征坚守、勇敢、奉献的不朽品质。 结合第③段，第⑨段，第⑩段可知，兵雕的精神力量代代传承，永不消逝，兵雕持续给像“我”一样的后人提供精神滋养：帮“我”消散虚无烦忧、解开人生困惑，让疲软的内心变得硬朗清明，让行走的脚步变得更加踏实；它永远立在人们心灵的最高处，供一代代人仰望、汲取力量，给一代代后人提供精神滋养，引领后人感悟生命的真谛，永远保有鲜活的感染力，它承载的精神永远不会褪色，永远在发挥精神作用，因此永远不会“凋谢”。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 为丰富校园文化生活，培养同学们的思辨能力与表达素养，我校特举办 “逆境与顺境对成长的影响” 主题辩论赛。这场集逻辑交锋、语言艺术与团队协作于一体的活动，不仅能为大家搭建展现自我的平台，更能引导大家深入思考成长路上的重要命题。接下来，让我们一同明确比赛流程、挑选宣传海报，以饱满的热情投入这场充满智慧与激情的综合性学习活动。 20．为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。（3分） 21．为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。（2分） 【答案】20．辩论赛流程如下：首先由正方一辩清晰亮出观点，紧接着反方一辩表明己方立场。随后，正方二辩系统阐述本方论点，并敏锐“抓其漏洞”；反方二辩继而展开论述，同样注重对对方观点的质疑与补强。之后进入2到3分钟的自由辩论阶段，双方交替发言，聚焦逻辑矛盾，积极攻防。最后，正方三辩先行总结，反方三辩随后收尾。整场结束后，两队选手互相握手或拥抱，体现良好风度与竞技礼仪。 21．示例一：我建议选择A海报。该图以一本打开的书为背景，左侧描绘乌云密布、小树在风雨中挣扎，象征逆境；右侧阳光明媚，小树茁壮成长，象征顺境。画面简洁生动，寓意深刻，直观展现了“逆境与顺境对成长的影响”这一主题。同时，“第一届校园辩论赛”的标题和辩题清晰可见，具有较强的视觉吸引力和宣传效果，适合用于校园广泛传播。 示例二：我建议选择B海报。这幅图呈现三位辩手坐在桌前，分别标注“逆境”与“顺境”，形象地再现了辩论现场的场景，突出比赛的正式性与对抗性。人物神态专注，氛围庄重，能有效传达辩论赛的思辨精神。相比A图的抽象比喻，B图更具真实感和代入感，有助于激发学生参与的热情，增强活动的权威性和专业性。 【解析】20．本题考查学生对图文信息的理解与语言表达能力。题目要求根据流程图介绍辩论赛的基本流程，需注意逻辑顺序和环节完整性。观察流程图可知，流程分为六个步骤，编号从01到06，表示顺序为：正方亮明观点→反方亮明观点→正方阐述论点→反方阐述论点→自由辩论→正方做总结→反方做总结。答题时必须严格按照图中指示的顺序，不可颠倒或遗漏。特别要注意“抓其漏洞”的说法，“自由辩论”时间为2-3分钟以及“双方做总结”后有“握手或拥抱”的礼仪环节。此外，应使用“首先”“接着”“随后”“最后”等连接词，使语言条理清晰，表达准确流畅，确保每个环节都有明确说明。 示例：本次校园辩论赛将按以下流程进行：首先，正方一辩亮明本方观点；接着，反方一辩亮明己方立场。随后，正方二辩深入阐述论点，并针对对方可能的漏洞进行预判；之后，反方二辩展开论证，同时“抓其漏洞”，回应正方论述。接下来进入自由辩论环节，双方在2至3分钟内围绕辩题激烈交锋，可随时指出并反驳对方逻辑缺陷。最后，正方三辩做总结陈词，反方三辩紧随其后进行总结。比赛结束时，双方选手握手或拥抱。 21．本题考查图文转换，考查学生的审美判断与表达能力，要求结合图片内容和特点说明选择理由。两幅海报风格不同：A图采用象征手法，通过书籍中的对比画面表现“逆境/顺境”的主题，富有想象力和艺术性；B图则写实呈现辩论场景，突出人物与情境的真实感。答题时应先表明选择，再从画面内容、主题契合度、视觉效果、宣传效果等方面分析。例如，若选A，可强调其创意性和寓意深刻；若选B，则突出其真实感和活动氛围。需注意语言简洁有力，观点明确，理由充分，避免空泛评价。 示例一：我推荐选用A图作为海报。此图以书页为背景，一边是风雨中小树弯折，代表逆境；另一边是阳光下树木挺拔，象征顺境。这种对比鲜明的画面既贴合辩题，又具启发性。标题醒目，主题明确，整体设计简洁而富有教育意义，易于吸引师生关注，提升活动影响力。 示例二：我认为B图更适合用作海报。图中三位辩手端坐台前，分别代表“逆境”与“顺境”两方，形象还原了辩论现场，突显了思辨氛围。人物神情严肃，布局规整，传递出正式、严谨的比赛气质。相比A图的象征表达，B图更具现实感，更能激发学生对辩论赛的兴趣与参与意愿。 （二）名著阅读（8分） 22.根据你的阅读填空。（4分） 经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《骆驼祥子》，我们认识了一心想买车、勤劳坚韧却最终堕落的_________，在他身上看到了旧时代底层小人物的辛酸与无奈；读《儒林外史》，我们见识了热衷功名、迂腐可笑的封建儒生，也记住了淡泊名利、孤高傲世的_________，体会到作者对世态人情的深刻讽刺；读 ，我们跟随作者的脚步，了解了以毛泽东为代表的革命先辈，被他们坚定的信仰与无私的奉献精神深深感动；读《简・爱》，我们被主人公_________自尊独立、追求平等与自由的人格魅力深深折服…… 徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。 【答案】22.祥子；王冕；《红星照耀中国》；简・爱 23．阅读鉴赏课上，围绕名著人物“双向奔赴”的话题展开讨论。请你从下面两组人物中任选一组，结合话题谈谈他们之间的故事。（4分） ①鲁智深和林冲（《水浒传》）    ②孙悟空和猪八戒（《西游记》） 【答案】23.示例：选鲁智深和林冲。二人在大相国寺一见如故结为兄弟，林冲被高俅陷害刺配沧州时，鲁智深不顾危险暗中护送，在野猪林拼死救下林冲，并一路护送至安全地带；而林冲不仅对鲁智深满心敬重、全然信任，还在获救后劝阻他伤害公差，临别时特意叮嘱鲁智深躲避高俅报复，不愿连累兄弟。一方舍命相护，一方真心体谅、彼此牵挂，二人相互成全、相互守护，尽显真挚深厚的兄弟情。 【详解】首先从两组人物中选定一组，明确 “双向奔赴” 的核心内涵 —— 并非简单的相互帮助，而是彼此在困境中相互扶持、彼此成就，或一方给予助力、一方回应善意。接着结合名著具体情节，梳理人物间的互动：如鲁智深救林冲体现仗义，林冲后续也以行动呼应；或孙悟空护八戒，八戒也会在关键时刻出力。最后用简洁语言阐述二者如何体现 “双向奔赴”，突出人物关系与主题。 示例一：选鲁智深和林冲。鲁智深与林冲的情谊，是《水浒传》中难得的温暖双向奔赴。鲁智深得知林冲被高俅陷害，一路暗中护送，在野猪林救下险些丧命的林冲，一路护送至沧州，尽显仗义与守护。而林冲虽性格隐忍，却在鲁智深需要时，也会以自己的方式回应这份情谊，从未辜负这份真心。二人在黑暗的世道中，彼此扶持、相互照应，让这份兄弟情成为乱世中的一束光。 示例二：选孙悟空和猪八戒。初期，猪八戒对孙悟空既有忌惮也有不服，抵触其管教，还曾在悟空被唐僧误解赶走时流露抱怨。但历经白骨精、黄袍怪等强敌后，他认可了悟空的本领与担当，平顶山对战金角银角大王时听从调遣，悟空被逐后更主动前往花果山请其回归。孙悟空对猪八戒，也从嫌弃、捉弄变为包容、引导。他虽常调侃八戒“呆子”，却从未在危急时刻放弃他，多次相救并教导其降妖之法，真假美猴王事件中更是与他相互扶持，包容其缺点、认可其优点。一人引领守护，一人追随协助，这份双向互动，是他们西天取经成功的关键，也诠释了彼此成全的深意。 五、作文（50分） 24．按要求作文（50分） 纸张打印后因为高温加热，会发生卷曲和变形，打印反面时就可能会卡纸。双面打印不能太着急，需要适当放一放，冷一冷，打印才会更顺利。生活也是如此，有时候，适时放一放，冷一冷，可以避免很多不良后果。 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 给生活一个冷却期 打印机吐出的纸张还带着余温，若立即翻面打印，往往会卡纸变形。这让我想到，生活中有太多事情也需要这样一个冷却期。就像古人说的“三思而后行”，适时的停顿不是懈怠，而是为了更好的前行。 记得那次班级辩论赛，我和小明因为选谁当主辩手争执不下。当时我急红了脸，脱口而出：“你根本不懂辩论！”话一出口就后悔了。放学后，我没有立即找他理论，而是独自在操场走了几圈。晚风拂过发热的脸颊，我渐渐冷静下来。第二天，我主动向小明道歉，我们心平气和地商量出了最佳方案。那次停顿，避免了一场友谊的裂痕，也让我明白冲动是魔鬼的道理。 冷却期不仅能化解矛盾，更能让创意开花结果。达·芬奇创作《蒙娜丽莎》时，常常画到一半就停下来，有时甚至数月不动笔。他说这是为了让想法“沉淀”。我学画画时也深有体会，有时反复修改反而越画越糟，但放几天再看，新的灵感就会自然涌现。就像春茶需要时间沉淀才更香醇，创意也需要时光的酝酿。 在这个快节奏的时代，我们更需要学会“冷处理”。苏轼被贬黄州时，没有怨天尤人，而是静心种地、写诗、做菜。那段冷却期反而成就了他文学创作的巅峰。每当我考试失利或遇到挫折时，就会想起苏轼的豁达。给自己一个缓冲期，不是逃避，而是为了积蓄力量，等待合适的时机重新出发。 生活就像双面打印，不能操之过急。适时的停顿，是智慧的沉淀，是情感的升华，更是成长的必经之路。当我们学会在快与慢之间找到平衡，就能像经过充分冷却的纸张一样，在人生的打印机上顺利通过，印出属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料以纸张双面打印需“放一放，冷一冷”避免卡纸为喻，引出生活哲理——适时放一放、冷一冷，能避免不良后果。“放一放”可理解为暂时停下匆忙的脚步，不过于急切行事；“冷一冷”指让冲动、焦虑的情绪冷静下来，以更理性的态度面对问题。立意时可从学习、生活、人际交往等角度出发，如学习上遇到难题苦思无果时，暂时放下换个思路；与人发生矛盾冲突，情绪激动时，先冷静再沟通；急于追求目标却陷入困境，不妨暂停反思方向是否正确。强调学会在恰当时候调整节奏与心态，才能让生活更顺遂，避免因急躁产生遗憾。 2.选材构思。本文适合写记叙文，如在学习方面，可写自己为准备数学竞赛，日夜刷题，越临近考试越焦虑，成绩却不升反降。在老师建议下，暂时放下高强度学习，去公园散步、听音乐放松，“冷一冷”后以更平和的心态回归，重新梳理知识，最终在竞赛中取得好成绩。人际交往上，写与好友因误会产生激烈争吵，愤怒时说了伤人的话，关系濒临破裂。冷静一段时间后，主动沟通解开误会，意识到冲突时“放一放，冷一冷”，能避免友情裂痕扩大。还可从集体活动切入，班级筹备文艺汇演，因节目安排分歧大，成员争执不下。班主任让大家暂停讨论，各自思考，之后再交流，最终拿出满意方案，体现适时冷静对团队协作的重要性。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（天津专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[A][B][C1[D] 2.[A1[B1[C1[DJ 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 3.[A][B][C1[D] 7.[A][B[C1[D] 11.[A][B][C][D] 数 4.【A][B][C1[D] 8.[A1[B][C][D] 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) ! 12. (1) (2) (3) (4) (5) (6) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14 (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(4分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(3分) 21.（2分) (二)名著阅读(8分) 22.(4分) ① ② ③ ④ 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考考前预测卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①《疯狂动物城2》上映5天票房破19亿元，推动2025年中国电影票房直逼500亿元大关。而比票房更值得玩味的是观众反应：影片热映并未引发惯常的“国产VS进口”争论，这暗示着中国观众观影心态日趋成熟，一种不再需要“非此即彼”来证明的自信。 ②“我不需要通过拒绝别人，来证明自己强大。我知道自己的文化有独特价值，同时也承认别人的长处，我可以在一个影院里，既为哪吒落泪，也为那只狐狸发笑。”网友的话，恰是当下观众的写照。两种情感在影院相互映照【A】一边是根【B】一边是视野【C】一边是传统延展出的精神力量【D】一边是开放视角带来的理解力。这两种能量，正是当下中国观众审美自信的双翼。文化互动在接受与理解中不再建立在对抗上，而是变得更深、更稳。 ③十几年前的电影市场，曾经历“身份化观影”阶段，看进口片则常带矛盾心理——边惊叹其技术成熟，一边担心“文化侵蚀”。那时的观众、媒体乃至创作者，都有一种防御式焦虑：不愿被同化，便倾向于划界线，这并非狭隘，而是成长必经的阶段。 ④当国产动画和电影真正掘起，从《大圣归来》到《哪吒》《长安三万里》，一个个作品证明，中国故事同样能兼具文化深度与现代表达，那种“被保护”的自尊慢慢变成有底气的自信。这种成熟的自信让观众从容了许多，知道包容与接纳会让自己更好。它让观众既能 深厚的文化根脉，也能 当下的生活现实：既从传统中 精神力量，又以开放的胸襟 大千世界。 1．下列加点词语中字形不正确的一项是（    ）（2分） A．掘起 B．狭隘 C．焦虑 D．侵蚀 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（    ）（2分） A．连接 感知 汲取 接纳 B．接纳 汲取 连接 感知 C．汲取 接纳 感知 连接 D．感知 连接 接纳 汲取 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ）（2分） A．： B．， C．， D．， 4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ）（2分） A．文化互动是在理解与接受中变得更深、更稳，而使之不再建立在对抗上。 B．文化互动不再建立在对抗上，而是通过在接受与理解中变得更深、更稳。 C．文化互动不再建立在对抗为基础，而是在理解与接受中变得更深、更稳。 D．文化互动不再建立在对抗上，而是在理解与接受中变得更深、更稳。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“杨花”“子规”两种意象既点明是仲春时节，又烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人修辞，表达诗人对朋友的关切之情。 C．“千寻塔”极言塔的高峻，写出了诗人立足点之高。 D．“闻说鸡鸣见日升”听说在晨鸡报晓时分登上飞来峰顶的高塔，便可以看到旭日东升。 阅读《什么鸟几乎不落地？》一文，完成下面小题。 什么鸟几乎不落地? ①每年4月至7月，在北京前门、天安门、故宫、景山、颐和园等地，常见一群群燕子在古建筑间飞舞，这种燕子被老北京人亲切地称为“楼燕儿”，学名北京雨燕。 ②小小的北京雨燕可不简单。它是2008年北京奥运会福娃“妮妮”的原型，是北京中轴线申遗的首个数字形象。《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的中国宣传片中也有它矫健的身影。北京雨燕已经成为北京乃至中国的一个熠熠生辉的文化符号。 ③这种鸟有什么特别之处?作为夏候鸟，北京雨燕每年7月下旬离开北京，飞越内蒙古，跨越天山山脉；再继续飞越红海，最终到达非洲南部越冬，次年春天再返回北京，长途往返飞行约3万千米。它们十分擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，其他时间几乎不落地，在空中进食、休息、交配。飞行时，北京雨燕又窄又长的翅膀充分展开，形成一条弧线，如雨后的虹，飞行速度最高可达48米/秒。北京雨燕血液中高含量的血红蛋白，使它们在飞行时能维持体内氧气的供给。 ④北京雨燕的飞行也很有特点。因为脚趾短小，且都朝前生长，这种特殊结构让它们无法抓取树枝栖息或是在地面上行走，而是更适合悬挂或攀附在悬崖峭壁、建筑的缝隙中。一旦落地，不借助外力很难起飞，要从高处向下俯冲，扇动翅膀才能飞行。 ⑤作为著名古都，北京拥有城楼、箭楼等众多古建筑。这些建筑中梁、檩、椽交错，形成了一个个人造“洞穴”，有利于北京雨燕繁殖后代。近年来，除了古建筑，北京雨燕也在各种新式建筑中寻找新家。北京市民惊喜地发现，在天宁寺桥、国贸桥的桥洞下，就出现了北京雨燕上下翻飞的身影。 ⑥北京雨燕的喙很短，不像其他鸟类用喙去“捉”虫子，而是在飞行中，张大喙让飞虫“自投罗网”。北京雨燕可谓“捕虫能手”，一只北京雨燕一个夏季可食虫约50万只，包括大量蚊、蝇、虻等，故而农谚有“燕子田野飞，五谷堆成堆”之说。 ⑦优美的外形、坚韧的品格，这样的北京雨燕，赢得了很多人的喜爱。 (选自《人民日报》2023年06月14日，有删改) 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．被老北京人亲切地称为“楼燕儿”的北京雨燕，已经成为一个文化符号。 B．北京雨燕擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，其他时间几乎不落地。 C．北京雨燕一旦落地，不借助外力就无法起飞，因此它们几乎不落地。 D．北京的古建筑和各种新式建筑，为北京雨燕繁殖后代提供了安家之所。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行时间长，几乎不落地。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行距离长，几乎不落地。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第③段中加点词“约”“几乎”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B．第④段中“这种”指的北京雨燕的特殊结构——脚趾短小，且都朝前生长。 C．第⑥段引用农谚说明北京雨燕是“捕虫能手”，能捕食大量蚊、蝇、虻等。 D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序，普及了有关北京雨燕的科学知识。 阅读《桃花源记》，回答下列问题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9．下列语句中加括号的词解释有误的是（    ）（3分） A．渔人甚（异）之  异：对……感到惊异 B．欲（穷）其林  穷：尽，走到尽头 C．便（要）还家  要：同“邀”，邀请 D．（无论）魏晋  无论：不管，不论 10．下列加括号词的古义和今义相同的一项是（    ）（3分） A．并（怡然）自乐 B．阡陌（交通），鸡犬相闻 C．率（妻子）邑人来此绝境 D．乃不知有汉，（无论）魏、晋 11．下列对选文内容的理解和分析不正确的是哪项？（    ） A．文章语言精练，文中有些语句逐渐固定为成语，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。 B．桃花源中人物热情好客，“不足为外人道也”几个字却能表现出桃花源人淳朴、谦逊、积极乐观的品质。 C．文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。 D．文章以渔人的行踪为线索，讲述了渔人发现桃花源、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事。 II卷 12．12．按教材原文填空。（6分） 传承，是穿越千年的文化回响，是流淌在血脉里的精神力量。《送杜少府之任蜀州》中，王勃“①___________，天涯若比邻。”的深情厚谊；《登飞来峰》中，王安石“不畏浮云遮望眼，②___________。”的远大抱负；《己亥杂诗（其五）》中，龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花___________。”的无私奉献；《过零丁洋》中，文天祥“人生自古谁无死？③___________。”的不屈气节；《<论语>十二章》中，儒家“④___________，可以为师矣。”的勤勉向学；《行路难（其一）》中，李白“⑤___________，⑥___________。”的高昂情绪和奋发精神……这些都是我们在成长中需要继承和发扬的精神财富。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 13．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）尝称其有宰相器 尝： （2）始坐叔文贬者 坐： 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 15．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。（3分） 三、现代文阅读（15分） 阅读下文，完成小题。 兵  雕 李增瑞 ①这尊雕像，就立在营盘东头那片小小的白杨林里。林子是寂静的，于是它便成了这寂静的中心。雕塑不是什么名家的手笔，石料也看得出是附近山里的，带着些粗砺的、未曾磨尽的棱角。也许是立得久了，风霜雨雪都在它身上留下了痕迹。那原本刚硬的线条，竟也仿佛柔和了些。但这柔和，是一种历经岁月淘洗后的沉静，愈发显得厚重。我每每于黄昏时分独自一人踱到这里，便觉得这一日的喧嚣与尘土，都渐渐沉淀了下去。 ②我总爱从各个角度端详它。夕阳的余晖，给它镀上一层暖暖的、有些悲壮的金色。从正面看，那是一位极年轻的战士，身姿挺拔如松，背着枪，微微侧着头，像是在极目远眺。他的眉眼是看不清的，斧凿的痕迹已然模糊，然而那整体的轮廓，却凝聚着一股不容置辩的、执拗的神气。我绕到兵雕的侧面，光线斜斜地切过来，于是那紧绷的肌肉，那握着枪管的指节，便都从阴影里凸显出来，像山峦的起伏，蕴藏着无尽的力量。我有时会走到它的背后，看那被风尘刻画得仿佛有了褶皱的征衣，看那坚定地踏在基座上的步伐——那是一种一往无前的姿态，即使前面是刀山火海，也决不会回头。 ③这般看着，这般想着，我那心里头一些飘忽的、空洞的思绪，诸如无根的烦忧，诸如虚浮的憧憬，便都悄没声地溜走了。这兵雕是这般具体，这般可触可感；它不像是一个个体，倒像是一个浓缩了的、无比坚实的世界。它不言不语，却源源不断地给我补充着一种精神上的钙与铁，让我有些疲软的心，也跟着硬朗、清明起来。我于是确信，雕像是有生命的。 ④每当仰起头，望着它那沉默的、庄严的面容，我便恍惚能听见热血在那冰冷的、坚硬的石肤下奔流的声音。这实在是一种奇妙的感觉。那石质的躯体，那粗犷的甚至有些拙朴的线条，丝毫也掩盖不住它内里那股渴望鲜活的欲望。它绝非一块顽石，它是一个从历史深处、从炮火硝烟里一步一步走来的魂灵。而且，我总觉得，它不是悄无声息地走来的，它是呐喊着走来的。那呐喊，许是冲锋的号子，许是战友的呼唤，许是胜利的欢呼，已然消散在岁月的长风里，但那呐喊的姿态，却凝固成了永恒。 ⑤不是吗？你且看：纵然眉目不清，但那瞳仁里，定然还燃着一团火，一团青春与信念交织的火焰。那如青虬盘绕的筋骨里，蕴藏的是何等坚韧的意志。那风尘仆仆的征衣上，仿佛还沾染着塞北的沙尘、江南的雨雾，以及战地那特有的、混合着泥土与火药的气味。还有那步伐，那前倾的、仿佛下一刻就要从基座上跃下的步伐，带着一股决绝扑面而来的，尽是鲜活的生命气息。 ⑥有时看得痴了，我便生出幻觉来。仿佛那石像的眉眼活动了，周身冷硬的线条也柔和了。他竟真的走了下来，就立在我面前，离得那样近，我能感受到他呼吸的温度。我们不说话，只是静静地对视着。我的视线，便自然而然地，从仰视变作平视。我的身子是矮下去了，然而我的精神、我的视线，仿佛乘着风，悠悠地升腾到了一个前所未有的高度。在这奇异的静默里，我们像是有了默契，彼此敞开了心灵的那片原野。那原野上，有他的故事，也有我的青春；有他的坚守，也有我的彷徨；有他的轰轰烈烈，也有我的平平淡淡。我们便在这原野上“交谈”着，不是用言语，是用整个生命去恳谈，去融会，去感知。于是，许多纠缠不清的困惑，仿佛在这无声的交流中，一点一点地化开了。生命的本意，那关于责任，关于牺牲，关于平凡与伟大的真谛，也在不知不觉间，云散月明般逐渐明朗起来。 ⑦一阵风过，白杨树的叶子哗啦啦地响，将我从那迷离的境地里惊醒。我猛地一抬头，视线便不得不再次提高，高高地，投注到那尊沉默的、恢复了石头本相的兵雕上。我的心，便也跟着沉静下来，继而涌起的，是一股更深的、近乎虔诚的敬意。 ⑧原本，它就不该是与我对谈的友伴。它是我精神的标高，是灵魂深处必须仰望的所在。它立在那里，立的不是营盘的一角，而是立在我整个心灵的最高处。那高度，是无数个“他”用青春、热血与生命垒砌起来的，我辈凡人，如何能够企及？又如何能够不仰视于它？ ⑨夜渐渐深了，营房的灯火次第亮起，像一双双温润的眼睛。我最后望了一眼那尊已然与暮色融为一体的兵雕。它的轮廓在深蓝的天幕下，显得愈发黝黑、凝重，像一座沉默的山。我转过身，踏着来时的路回去，脚步竟觉得分外踏实。风依旧在吹，但吹到脸上，已不觉得寒冷。 ⑩这，便是那鲜活的、永不凋谢的生命了。它不在别处，就在这沉默的、需要我们一代代人永远仰望的兵雕里。 16．本文从“我”的视角写了对兵雕的观察和感悟。请根据对文章脉络的梳理，把表格（1）-（4）的内容填写完整。（4分） 层次划分 内容概括 ① 黄昏进入白杨林看兵雕 ②-③ 端详兵雕，感受生命力量 （1）____ （2）____ （3）____ （4）____ ⑦-⑧ 视线再次投注，表达虔诚敬意 ⑨-⑩ 夜深离开树林，感到温暖 17．选取恰当的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 那原野上，有他的故事，也有我的青春；有他的坚守，也有我的彷徨；有他的轰轰烈烈，也有我的平平淡淡。 18．第⑦段中画线句子能否删去，为什么？（4分） 19．结合全文，分析第⑩段作者称兵雕是“鲜活的、永不凋谢的生命”的原因。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 为丰富校园文化生活，培养同学们的思辨能力与表达素养，我校特举办 “逆境与顺境对成长的影响” 主题辩论赛。这场集逻辑交锋、语言艺术与团队协作于一体的活动，不仅能为大家搭建展现自我的平台，更能引导大家深入思考成长路上的重要命题。接下来，让我们一同明确比赛流程、挑选宣传海报，以饱满的热情投入这场充满智慧与激情的综合性学习活动。 20．为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。（3分） 21．为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。（2分） （二）名著阅读（8分） 22.根据你的阅读填空。（4分） 经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《骆驼祥子》，我们认识了一心想买车、勤劳坚韧却最终堕落的_________，在他身上看到了旧时代底层小人物的辛酸与无奈；读《儒林外史》，我们见识了热衷功名、迂腐可笑的封建儒生，也记住了淡泊名利、孤高傲世的_________，体会到作者对世态人情的深刻讽刺；读 ，我们跟随作者的脚步，了解了以毛泽东为代表的革命先辈，被他们坚定的信仰与无私的奉献精神深深感动；读《简・爱》，我们被主人公_________自尊独立、追求平等与自由的人格魅力深深折服…… 徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。 23．阅读鉴赏课上，围绕名著人物“双向奔赴”的话题展开讨论。请你从下面两组人物中任选一组，结合话题谈谈他们之间的故事。（4分） ①鲁智深和林冲（《水浒传》）    ②孙悟空和猪八戒（《西游记》） 五、作文（50分） 24．按要求作文（50分） 纸张打印后因为高温加热，会发生卷曲和变形，打印反面时就可能会卡纸。双面打印不能太着急，需要适当放一放，冷一冷，打印才会更顺利。生活也是如此，有时候，适时放一放，冷一冷，可以避免很多不良后果。 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前预测卷（天津专用）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） （6） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（4分） 17．（3分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（3分） 21．（2分） （二）名著阅读（8分） 22．（4分） ① ② ③ ④ 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（天津专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A A C D A C D D D A B 12 海内存知己 自缘身在最高层 留取丹心照汗青 温故而知新 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．曾经 因……获罪，受牵连 14．朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 15．刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 三、现代文阅读（15分） 16． ④-⑤ 仰望兵雕，感知英雄魂灵与生命气息 ⑥ 产生幻觉，与兵雕心灵对话 17．这句话运用排比修辞，句式整齐、节奏鲜明，写出“我”与雕像精神交融，困惑消解，深化对责任、坚守、生命价值的理解。 18．不能删。环境描写，渲染氛围，从幻觉拉回现实，承上启下，引出后文对兵雕的仰望与敬意。 19．①兵雕凝聚战士精神与信仰；②象征坚守、勇敢、奉献的不朽品质；③给后人精神力量，代代相传；④是永恒的精神丰碑，永远鲜活。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．辩论赛流程如下：首先由正方一辩清晰亮出观点，紧接着反方一辩表明己方立场。随后，正方二辩系统阐述本方论点，并敏锐“抓其漏洞”；反方二辩继而展开论述，同样注重对对方观点的质疑与补强。之后进入2到3分钟的自由辩论阶段，双方交替发言，聚焦逻辑矛盾，积极攻防。最后，正方三辩先行总结，反方三辩随后收尾。整场结束后，两队选手互相握手或拥抱，体现良好风度与竞技礼仪。 21．示例一：我建议选择A海报。该图以一本打开的书为背景，左侧描绘乌云密布、小树在风雨中挣扎，象征逆境；右侧阳光明媚，小树茁壮成长，象征顺境。画面简洁生动，寓意深刻，直观展现了“逆境与顺境对成长的影响”这一主题。同时，“第一届校园辩论赛”的标题和辩题清晰可见，具有较强的视觉吸引力和宣传效果，适合用于校园广泛传播。 示例二：我建议选择B海报。这幅图呈现三位辩手坐在桌前，分别标注“逆境”与“顺境”，形象地再现了辩论现场的场景，突出比赛的正式性与对抗性。人物神态专注，氛围庄重，能有效传达辩论赛的思辨精神。相比A图的抽象比喻，B图更具真实感和代入感，有助于激发学生参与的热情，增强活动的权威性和专业性。 （二）名著阅读（8分） 22.祥子；王冕；《红星照耀中国》；简・爱 23.示例：选鲁智深和林冲。二人在大相国寺一见如故结为兄弟，林冲被高俅陷害刺配沧州时，鲁智深不顾危险暗中护送，在野猪林拼死救下林冲，并一路护送至安全地带；而林冲不仅对鲁智深满心敬重、全然信任，还在获救后劝阻他伤害公差，临别时特意叮嘱鲁智深躲避高俅报复，不愿连累兄弟。一方舍命相护，一方真心体谅、彼此牵挂，二人相互成全、相互守护，尽显真挚深厚的兄弟情。 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别 内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①《疯狂动物城2》上映5天票房破19亿元，推动2025年中国电影票房直逼500亿元大关。而比票房更值得玩味的是观众反应：影片热映并未引发惯常的“国产VS进口”争论，这暗示着中国观众观影心态日趋成熟，一种不再需要“非此即彼”来证明的自信。 ②“我不需要通过拒绝别人，来证明自己强大。我知道自己的文化有独特价值，同时也承认别人的长处，我可以在一个影院里，既为哪吒落泪，也为那只狐狸发笑。”网友的话，恰是当下观众的写照。两种情感在影院相互映照【A】一边是根【B】一边是视野【C】一边是传统延展出的精神力量【D】一边是开放视角带来的理解力。这两种能量，正是当下中国观众审美自信的双翼。文化互动在接受与理解中不再建立在对抗上，而是变得更深、更稳。 ③十几年前的电影市场，曾经历“身份化观影”阶段，看进口片则常带矛盾心理——边惊叹其技术成熟，一边担心“文化侵蚀”。那时的观众、媒体乃至创作者，都有一种防御式焦虑：不愿被同化，便倾向于划界线，这并非狭隘，而是成长必经的阶段。 ④当国产动画和电影真正掘起，从《大圣归来》到《哪吒》《长安三万里》，一个个作品证明，中国故事同样能兼具文化深度与现代表达，那种“被保护”的自尊慢慢变成有底气的自信。这种成熟的自信让观众从容了许多，知道包容与接纳会让自己更好。它让观众既能 深厚的文化根脉，也能 当下的生活现实：既从传统中 精神力量，又以开放的胸襟 大千世界。 1．下列加点词语中字形不正确的一项是（    ）（2分） A．掘起 B．狭隘 C．焦虑 D．侵蚀 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（    ）（2分） A．连接 感知 汲取 接纳 B．接纳 汲取 连接 感知 C．汲取 接纳 感知 连接 D．感知 连接 接纳 汲取 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ）（2分） A．： B．， C．， D．， 4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（    ）（2分） A．文化互动是在理解与接受中变得更深、更稳，而使之不再建立在对抗上。 B．文化互动不再建立在对抗上，而是通过在接受与理解中变得更深、更稳。 C．文化互动不再建立在对抗为基础，而是在理解与接受中变得更深、更稳。 D．文化互动不再建立在对抗上，而是在理解与接受中变得更深、更稳。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“杨花”“子规”两种意象既点明是仲春时节，又烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人修辞，表达诗人对朋友的关切之情。 C．“千寻塔”极言塔的高峻，写出了诗人立足点之高。 D．“闻说鸡鸣见日升”听说在晨鸡报晓时分登上飞来峰顶的高塔，便可以看到旭日东升。 阅读《什么鸟几乎不落地？》一文，完成下面小题。 什么鸟几乎不落地? ①每年4月至7月，在北京前门、天安门、故宫、景山、颐和园等地，常见一群群燕子在古建筑间飞舞，这种燕子被老北京人亲切地称为“楼燕儿”，学名北京雨燕。 ②小小的北京雨燕可不简单。它是2008年北京奥运会福娃“妮妮”的原型，是北京中轴线申遗的首个数字形象。《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的中国宣传片中也有它矫健的身影。北京雨燕已经成为北京乃至中国的一个熠熠生辉的文化符号。 ③这种鸟有什么特别之处?作为夏候鸟，北京雨燕每年7月下旬离开北京，飞越内蒙古，跨越天山山脉；再继续飞越红海，最终到达非洲南部越冬，次年春天再返回北京，长途往返飞行约3万千米。它们十分擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，其他时间几乎不落地，在空中进食、休息、交配。飞行时，北京雨燕又窄又长的翅膀充分展开，形成一条弧线，如雨后的虹，飞行速度最高可达48米/秒。北京雨燕血液中高含量的血红蛋白，使它们在飞行时能维持体内氧气的供给。 ④北京雨燕的飞行也很有特点。因为脚趾短小，且都朝前生长，这种特殊结构让它们无法抓取树枝栖息或是在地面上行走，而是更适合悬挂或攀附在悬崖峭壁、建筑的缝隙中。一旦落地，不借助外力很难起飞，要从高处向下俯冲，扇动翅膀才能飞行。 ⑤作为著名古都，北京拥有城楼、箭楼等众多古建筑。这些建筑中梁、檩、椽交错，形成了一个个人造“洞穴”，有利于北京雨燕繁殖后代。近年来，除了古建筑，北京雨燕也在各种新式建筑中寻找新家。北京市民惊喜地发现，在天宁寺桥、国贸桥的桥洞下，就出现了北京雨燕上下翻飞的身影。 ⑥北京雨燕的喙很短，不像其他鸟类用喙去“捉”虫子，而是在飞行中，张大喙让飞虫“自投罗网”。北京雨燕可谓“捕虫能手”，一只北京雨燕一个夏季可食虫约50万只，包括大量蚊、蝇、虻等，故而农谚有“燕子田野飞，五谷堆成堆”之说。 ⑦优美的外形、坚韧的品格，这样的北京雨燕，赢得了很多人的喜爱。 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．被老北京人亲切地称为“楼燕儿”的北京雨燕，已经成为一个文化符号。 B．北京雨燕擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，其他时间几乎不落地。 C．北京雨燕一旦落地，不借助外力就无法起飞，因此它们几乎不落地。 D．北京的古建筑和各种新式建筑，为北京雨燕繁殖后代提供了安家之所。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行时间长，几乎不落地。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行距离长，几乎不落地。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明北京雨燕飞行姿态之美、速度之快。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第③段中加点词“约”“几乎”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B．第④段中“这种”指的北京雨燕的特殊结构——脚趾短小，且都朝前生长。 C．第⑥段引用农谚说明北京雨燕是“捕虫能手”，能捕食大量蚊、蝇、虻等。 D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序，普及了有关北京雨燕的科学知识。 阅读《桃花源记》，回答下列问题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9．下列语句中加括号的词解释有误的是（    ）（3分） A．渔人甚（异）之  异：对……感到惊异 B．欲（穷）其林  穷：尽，走到尽头 C．便（要）还家  要：同“邀”，邀请 D．（无论）魏晋  无论：不管，不论 10．下列加括号词的古义和今义相同的一项是（    ）（3分） A．并（怡然）自乐 B．阡陌（交通），鸡犬相闻 C．率（妻子）邑人来此绝境 D．乃不知有汉，（无论）魏、晋 11．下列对选文内容的理解和分析不正确的是哪项？（    ） A．文章语言精练，文中有些语句逐渐固定为成语，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。 B．桃花源中人物热情好客，“不足为外人道也”几个字却能表现出桃花源人淳朴、谦逊、积极乐观的品质。 C．文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。 D．文章以渔人的行踪为线索，讲述了渔人发现桃花源、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事。 II卷 12．按教材原文填空。（6分） 传承，是穿越千年的文化回响，是流淌在血脉里的精神力量。《送杜少府之任蜀州》中，王勃“①___________，天涯若比邻。”的深情厚谊；《登飞来峰》中，王安石“不畏浮云遮望眼，②___________。”的远大抱负；《己亥杂诗（其五）》中，龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的无私奉献；《过零丁洋》中，文天祥“人生自古谁无死？③___________。”的不屈气节；《<论语>十二章》中，儒家“④___________，可以为师矣。”的勤勉向学；《行路难（其一）》中，李白“⑤___________，⑥___________。”的高昂情绪和奋发精神……这些都是我们在成长中需要继承和发扬的精神财富。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 13．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）尝称其有宰相器 尝： （2）始坐叔文贬者 坐： 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 15．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。（3分） 三、现代文阅读（15分） 兵  雕 李增瑞 ①这尊雕像，就立在营盘东头那片小小的白杨林里。林子是寂静的，于是它便成了这寂静的中心。雕塑不是什么名家的手笔，石料也看得出是附近山里的，带着些粗砺的、未曾磨尽的棱角。也许是立得久了，风霜雨雪都在它身上留下了痕迹。那原本刚硬的线条，竟也仿佛柔和了些。但这柔和，是一种历经岁月淘洗后的沉静，愈发显得厚重。我每每于黄昏时分独自一人踱到这里，便觉得这一日的喧嚣与尘土，都渐渐沉淀了下去。 ②我总爱从各个角度端详它。夕阳的余晖，给它镀上一层暖暖的、有些悲壮的金色。从正面看，那是一位极年轻的战士，身姿挺拔如松，背着枪，微微侧着头，像是在极目远眺。他的眉眼是看不清的，斧凿的痕迹已然模糊，然而那整体的轮廓，却凝聚着一股不容置辩的、执拗的神气。我绕到兵雕的侧面，光线斜斜地切过来，于是那紧绷的肌肉，那握着枪管的指节，便都从阴影里凸显出来，像山峦的起伏，蕴藏着无尽的力量。我有时会走到它的背后，看那被风尘刻画得仿佛有了褶皱的征衣，看那坚定地踏在基座上的步伐——那是一种一往无前的姿态，即使前面是刀山火海，也决不会回头。 ③这般看着，这般想着，我那心里头一些飘忽的、空洞的思绪，诸如无根的烦忧，诸如虚浮的憧憬，便都悄没声地溜走了。这兵雕是这般具体，这般可触可感；它不像是一个个体，倒像是一个浓缩了的、无比坚实的世界。它不言不语，却源源不断地给我补充着一种精神上的钙与铁，让我有些疲软的心，也跟着硬朗、清明起来。我于是确信，雕像是有生命的。 ④每当仰起头，望着它那沉默的、庄严的面容，我便恍惚能听见热血在那冰冷的、坚硬的石肤下奔流的声音。这实在是一种奇妙的感觉。那石质的躯体，那粗犷的甚至有些拙朴的线条，丝毫也掩盖不住它内里那股渴望鲜活的欲望。它绝非一块顽石，它是一个从历史深处、从炮火硝烟里一步一步走来的魂灵。而且，我总觉得，它不是悄无声息地走来的，它是呐喊着走来的。那呐喊，许是冲锋的号子，许是战友的呼唤，许是胜利的欢呼，已然消散在岁月的长风里，但那呐喊的姿态，却凝固成了永恒。 ⑤不是吗？你且看：纵然眉目不清，但那瞳仁里，定然还燃着一团火，一团青春与信念交织的火焰。那如青虬盘绕的筋骨里，蕴藏的是何等坚韧的意志。那风尘仆仆的征衣上，仿佛还沾染着塞北的沙尘、江南的雨雾，以及战地那特有的、混合着泥土与火药的气味。还有那步伐，那前倾的、仿佛下一刻就要从基座上跃下的步伐，带着一股决绝扑面而来的，尽是鲜活的生命气息。 ⑥有时看得痴了，我便生出幻觉来。仿佛那石像的眉眼活动了，周身冷硬的线条也柔和了。他竟真的走了下来，就立在我面前，离得那样近，我能感受到他呼吸的温度。我们不说话，只是静静地对视着。我的视线，便自然而然地，从仰视变作平视。我的身子是矮下去了，然而我的精神、我的视线，仿佛乘着风，悠悠地升腾到了一个前所未有的高度。在这奇异的静默里，我们像是有了默契，彼此敞开了心灵的那片原野。那原野上，有他的故事，也有我的青春；有他的坚守，也有我的彷徨；有他的轰轰烈烈，也有我的平平淡淡。我们便在这原野上“交谈”着，不是用言语，是用整个生命去恳谈，去融会，去感知。于是，许多纠缠不清的困惑，仿佛在这无声的交流中，一点一点地化开了。生命的本意，那关于责任，关于牺牲，关于平凡与伟大的真谛，也在不知不觉间，云散月明般逐渐明朗起来。 ⑦一阵风过，白杨树的叶子哗啦啦地响，将我从那迷离的境地里惊醒。我猛地一抬头，视线便不得不再次提高，高高地，投注到那尊沉默的、恢复了石头本相的兵雕上。我的心，便也跟着沉静下来，继而涌起的，是一股更深的、近乎虔诚的敬意。 ⑧原本，它就不该是与我对谈的友伴。它是我精神的标高，是灵魂深处必须仰望的所在。它立在那里，立的不是营盘的一角，而是立在我整个心灵的最高处。那高度，是无数个“他”用青春、热血与生命垒砌起来的，我辈凡人，如何能够企及？又如何能够不仰视于它？ ⑨夜渐渐深了，营房的灯火次第亮起，像一双双温润的眼睛。我最后望了一眼那尊已然与暮色融为一体的兵雕。它的轮廓在深蓝的天幕下，显得愈发黝黑、凝重，像一座沉默的山。我转过身，踏着来时的路回去，脚步竟觉得分外踏实。风依旧在吹，但吹到脸上，已不觉得寒冷。 ⑩这，便是那鲜活的、永不凋谢的生命了。它不在别处，就在这沉默的、需要我们一代代人永远仰望的兵雕里。 16．本文从“我”的视角写了对兵雕的观察和感悟。请根据对文章脉络的梳理，把表格（1）-（4）的内容填写完整。（4分） 层次划分 内容概括 ① 黄昏进入白杨林看兵雕 ②-③ 端详兵雕，感受生命力量 （1）____ （2）____ （3）____ （4）____ ⑦-⑧ 视线再次投注，表达虔诚敬意 ⑨-⑩ 夜深离开树林，感到温暖 17．选取恰当的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 那原野上，有他的故事，也有我的青春；有他的坚守，也有我的彷徨；有他的轰轰烈烈，也有我的平平淡淡。 18．第⑦段中画线句子能否删去，为什么？（4分） 19．结合全文，分析第⑩段作者称兵雕是“鲜活的、永不凋谢的生命”的原因。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 为丰富校园文化生活，培养同学们的思辨能力与表达素养，我校特举办 “逆境与顺境对成长的影响” 主题辩论赛。这场集逻辑交锋、语言艺术与团队协作于一体的活动，不仅能为大家搭建展现自我的平台，更能引导大家深入思考成长路上的重要命题。接下来，让我们一同明确比赛流程、挑选宣传海报，以饱满的热情投入这场充满智慧与激情的综合性学习活动。 20．为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。（3分） 21．为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。（2分） （二）名著阅读（8分） 22.根据你的阅读填空。（4分） 经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《骆驼祥子》，我们认识了一心想买车、勤劳坚韧却最终堕落的_________，在他身上看到了旧时代底层小人物的辛酸与无奈；读《儒林外史》，我们见识了热衷功名、迂腐可笑的封建儒生，也记住了淡泊名利、孤高傲世的_________，体会到作者对世态人情的深刻讽刺；读 ，我们跟随作者的脚步，了解了以毛泽东为代表的革命先辈，被他们坚定的信仰与无私的奉献精神深深感动；读《简・爱》，我们被主人公_________自尊独立、追求平等与自由的人格魅力深深折服…… 徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。 23．阅读鉴赏课上，围绕名著人物“双向奔赴”的话题展开讨论。请你从下面两组人物中任选一组，结合话题谈谈他们之间的故事。（4分） ①鲁智深和林冲（《水浒传》）    ②孙悟空和猪八戒（《西游记》） 五、作文（50分） 24．按要求作文（50分） 纸张打印后因为高温加热，会发生卷曲和变形，打印反面时就可能会卡纸。双面打印不能太着急，需要适当放一放，冷一冷，打印才会更顺利。生活也是如此，有时候，适时放一放，冷一冷，可以避免很多不良后果。 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $