11.1创新思维的含义与特征 -2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

11.1创新思维的含义与特征 第十一课 创新思维要善于联想 第四单元 提高创新思维能力 【课标要求】 正确理解创新思维的特征以及创新思维的“新”的主要表现。 学习目标 1.了解创新思维的含义、条件和方式。 2.正确理解创新思维的特征。 1.创新思维的可能性是什么？什么是创新思维？ 2.创新思维的客观基础是什么？ 3.创新思维与其它思维方式之间的关系是怎样的？ 4.创新思维有哪些特征？ 5.创新思维之“新”表现在哪里？评判标准是什么？ 自学指导 政治认同：以正确的世界观、人生观、价值观为指导，树立创新意识。 科学精神：坚持创新思维，掌握创新技巧和方法，培养创新能力。培养创新精神，提高创新思维能力。 公共参与：在学习和生活中，积极地运用创新思维，提高创新思维的能力和水平。 【核心素养】 （一）创新思维的含义 人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。 思维是人类通过分析、综合、概括等方式认识事物本质的高级认知活动，其核心特征在于间接性和概括性。思维具有间接性、概括性、能动性等共同特征。 6 在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。 这位中学生的想法对我们有什么启示? 探究与分享 答案提示：进行创新思维，创新的课题就在我们身边，只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能够进行创新思维活动，日积月累，就会有所发现、有所发明。 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 1.什么是创新思维？ 生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。———习近平 虽然人们的思维都具有创新的可能性，但要把这种可能性变成现实，需要在思想上有积极进取的精神和勇于拼搏的心态，并在行动上付诸实践。 常规乌鸦喝水 新派乌鸦喝水 填石子水溢出 喝水 插入吸管 喝水 创新思维 （一）创新思维的含义 2.创新思维的产生条件 创新思维是综合能力的体现 （1）创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 注意：任何创新思维都不能凭空产生。 注意：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。 例如：美国一个穷画家海曼画画时常常苦于找不到橡皮,便想如果将橡皮和铅笔联系在一起,问题不就迎刃而解了吗?于是他发明了带橡皮的铅笔,申请了专利,办厂生产,成了巨富。 （2）创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 例如：自古以来都是把字写在或刻在竹片上，再编成册，那种用来写字的丝绸叫做纸。丝绸很贵而竹简又太笨重，并且不便于人们使用。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。 2.创新思维的产生条件 3.创新思维与其它思维方式之间的关系 就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。 例如：“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。一般有人落水，大家都是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。 1.下列选项中不包含创新思维内容的有(　 　) ①守株待兔　②刻舟求剑　③望梅止渴　 ④缘木求鱼　⑤推陈出新 A．①②④ B．①③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 答案：A【解析】③⑤属于创新思维的内容，①②④属于形而上学的表现，不可能有创新思维的表现，故选A项。 课堂练习（单项选择题） A 2.“威客”是英文witkey(wit智慧;key钥匙)的音译。目前,“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品,来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有(　　 ) ①创新思维来源于人的主观想象　 ②创新思维能发现并解决新问题　 ③正确的认识对事物发展起促进作用　 ④正确的认识对事物发展起决定作用 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 答案：D 解析：创新思维同样来源于客观的物质世界,任何创新思维都不能凭空产生，创新思维要以实践为基础，故①错误。认识是主观的东西,是第二性的,对事物发展不能起决定作用,故④错误。②③正确且符合题意。 D 3.关于学习书法，宋代文学家晁补之说：“学书在法，而其妙在人。法可以人人而传，而妙必其胸中之所独得。书工笔吏，竭精神于日夜，尽得古人点画之法而模之；浓纤横斜，毫发必似，而古今之妙处已亡，妙不在于法也。”书法“古今之妙处已亡”是因为（ ） A.学习书法切忌模仿 B.书工笔吏缺少创新精神 C.古人已经穷尽书法之妙处 D.书工笔吏尽得古人点画之法 答案：B 解析：根据题意可知,后人学习书法只是一味地继承，而没有自己的创新,故B项入选;A项观点错误，学习书法可以模仿，但要在模仿的基础上加以创新，故排除；C、D项不符合题意，本题设问指向妙处消失的原因，而不是是否得到古人书法的精华，故排除。 B 4.日本一名叫池田菊苗的化学教授，一次在回家吃饭喝汤时不觉一怔，连忙问妻子：“今天这碗汤怎么这么鲜美?”接着用勺在碗里搅动了几下，发现汤里除了几片黄瓜以外，还有一点海带。他以科学家特有的机敏和兴趣，对海带进行了详细化学分析。经过半年的研究，他发现海带中含有一种物质一谷氨酸钠，并给它取了一个名字叫味精。后来他又进一步发明了用小麦、脱脂大豆为原料提取谷氨酸钠的办法，为味精的工厂化生产开拓了广阔的前景。这一案例表明创新思维（ ） ①泛指所有思维都具有能动性 ②不能凭空产生，必须以实践为基础 ③是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动 ④不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的思维方法 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B 5.一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是（ ） A.要敢于超越自我 B.要敢于进行创新思维的探索 C.要坚持分析和综合相结合的思维方法 D.要勇于冲破一切传统观念 B （二）创新思维的特征 17 蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 蔡伦造纸的创新想法来自哪里? 从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点? 【探究与分享】 答案提示：（1）创新思维来自实践需要和对前人成果的继承，在继承基础上破旧立新。蔡伦从日常的书写体验中，发现了人们常用的竹木简、丝帛、丝绵纸、麻纸等书写材料都存在缺陷，从中孕育出制造质量较高又适合书写的纸张的创新想法。 （2）从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。当某一探索失败时，就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。 1.创新思维的特征 （1）创新思维的思路具有多向性 ①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。 ②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。 ③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。 （二）创新思维的特征 与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。 爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 （2）创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 【相关链接】 1.创新思维的特征 （3）创新思维的结果具有独特性 1.创新思维的特征 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。 例如：某时装店的经理不小心将一条高档裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名。 出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实……移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加关好。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里? 上述发明创造是否仍有改进之处，你的改进设想是什么？ 探究与分享 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里? 第一，创新思维“新”在思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。比如：移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路；网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。 第二，创新思维“新” 在方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。 第三，创新思维“新” 在结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。 此外，评判创新思维的结果是否具有旺盛的生命力、远大的发展前景，仍需坚持实践检验的标准。 二、创新思维的特征 新”的表现： （1）思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠白，出路才能巧妙。 （2）方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 （3）结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 检验标准： 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 2.创新思维的“新”的表现和检验标准 （1）三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中。 （2）三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 3.创新思维特征之间的联系 创新思维 含义： 产生的条件： 思维方式： 特征 检验标准： 课堂小结 要以实践为基础，继承前人和他人已有成果。 创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。 是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 思路具有多向性——思路新 步骤具有跨越性——方法新 结果具有独特性——结果新 三“新” 实践 【知识结构图】 【易混易错】澄清对“创新”的几个错误认识 （1）创新就是否定一切。 创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。 （2）凡是新事物都是人们创新的结果。 在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。 （3）只要创新就能推动事物向前发展。 创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。 创新并不是否定旧事物中的一切东西，而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。 在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。 创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。 课堂练习 （一）单项选择题 1.当今中国，无论是全面深化改革、适应经济新常态,还是贯彻新发展理念，都需要用创新思维去应对和解决前进道路上的新情况新问题。下列对创新思维的认识正确的是（ ） ①创新思维必须以科学理论为指导 ②敢想敢干、求新求异就是创新思维 ③培养创新思维能力要敢于超越 ④创新思维要敢于打破规律，进行逆向思维 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B 解析：①③符合题意；创新思维必须从客观实际出发、尊重客观规律，不能脱离实际胡思乱想或主观蛮干，因此②④说法都错误。 B 2．爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题，也许仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新的问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话体现了（ ） A.创新思维的根本目的是检验真理 B.创新思维是综合能力的体现 C.创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法 D.解决问题比提出问题更重要 B 3.英国哲学家、历史学家汤因比说：“要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。”这说明（ ） A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.许多好的想法汇总起来就形成了科学思维 答案：A 解析：“ 拥有许多的想法”体现了创新思维的思路具有多向性,A项符合题意;B、C项与题意不符;D项观点明显错误，排除。 A 4．人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用出乎意料的、巧妙的方法使问题得到解决。这表明(　 　) A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维的方法具有神秘性 C 5．一天，年幼的司马光和朋友们在花园里玩，一个小男孩不小心掉进了大水缸里，大家惊慌失措，一时都不知道该怎么办。司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸破了个窟窿，水流了出来，小孩也得救了。“司马光砸缸”的故事给我们的启示是（ ） ①要坚持整体性思维 ②要用动态的观点看问题 ③当某一思路受阻时，要及时转向另一个方向 ④创新思维的思路具有多向性，要从不同角度思清问题 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 答案：D 解析：当常规思路无法救人时，司马光转变思路，以逆向思维救人，可见③④符合题意。①②不符合题意，排除。 D 6．一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明(　 　) A．不能用常规的方法去解决问题 B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题 答案：C 【解析】许多问题可以用常规方法来解决而不是不能用常规方法来解决，A项错误；新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项；创新思维的思路具有多向性，排除D项。 C 7．我国的发明家鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。其中，锯子的发明是鲁班在深山砍树时，一不小心，手被两边长着齿状的野草叶子划破，鲁班由此深受启发，经过多次试验，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的（ ） ①思路具有单向性 ②步骤具有跨越性 ③结果具有独特性 ④结果具有普适性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 二、非选择题 8.阅读材料，完成下列要求。 有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货逐年减少，正面临着关门的危险。有一个技术人员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货还是会接踵而来的。那么，设计新颖的编席该从何处着手呢？经过认真的思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编织入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还取得了专利。 (1)从创新思维的角度看，这个技术员的设计方法体现了创新思维的什么特征？ (2)该技术人员的设计方法来自哪里？为什么？ 【参考答案】 （1）①创新思维的思路具有多向性，创新思维常常从不同的角度去思考问题。②创新思维的结果具有独特性，人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。 （2）该技术人员的设计方法来自实践。因为从根本上说，创新思维的任何课题都来自实践；实践是创新思维的不竭源泉，实践的需要是创新思维最有价值的课题。 9.阅读材料，完成下列要求。 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特 写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么 曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘 中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏， 遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。 这一动作令海顿感慨不已。 上述材料如何体现了创新思维的特征？ （1）莫扎特无法用手弹出键盘中间的音符时，采用了非常规的方法，即用鼻子来弹奏，体现了创新思维的思路具有多向性。（2）莫扎特凭借灵感用鼻子弹奏键盘中间的音符，体现了创新思维的步骤具有跨越性。（3）莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符，产生了新的效果，独特而巧妙，体现了创新思维的结果具有独特性。 $