Unit 2 Lessons in life Starting out 学历案- 2025-2026学年高中英语外研版选择性必修第四册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 2 Lessons in life Starting out 项目 内容 课题 Unit 2 Lessons in life Starting out 课时 1课时（45分钟） 课型 导入课 课标要求 依据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》： 1. 能围绕“人生哲理”主题，理解生活隐喻的内涵； 2. 能结合自身经历，用英语表达对生活的思考；3. 能识别并运用生活中的常见隐喻，提升语言的表现力。 教材分析 本课时是Unit 2的开篇导入课，以罐子装石头、鹅卵石、沙子、茶的经典隐喻为核心，搭配6张生活场景图（过山车、河流、大树、彩虹、书本、巧克力），设置两个任务： 1. 视频问答：理解“罐子与人生”的隐喻内涵； 2. 图片选择：判断哪些事物可作为人生的隐喻并说明理由。通过隐喻的方式，引导学生思考人生的优先级与生活的本质，为单元后续学习铺垫主题。 学情分析 授课对象为高二学生： 1. 具备基础的英语表达能力，对“人生”主题有一定的生活感悟； 2. 对英语中的隐喻修辞接触较少，需要引导理解隐喻的内涵； 3. 能结合自身经历分享观点，但需要搭建语言支架辅助表达。 学习目标 1. 语言能力： - 掌握与人生隐喻相关的核心词汇：metaphor, priority, balance, fulfillment等； - 能理解“罐子、石头、鹅卵石、沙子、茶”的隐喻内涵，并用英语解释； - 能结合图片，用英语说明事物作为人生隐喻的理由。 2. 思维品质： - 能通过隐喻思考人生的优先级，提升逻辑思辨能力； - 能多角度解读生活隐喻的内涵，提升发散思维能力。 3. 文化意识： - 理解中西方文化中“人生哲理”的共通性，尊重不同的生活态度； - 体会隐喻在语言文化中的表达作用。 4. 学习能力： - 能通过小组讨论，分享对人生隐喻的理解； - 能主动积累生活中的英语隐喻，提升语言运用能力。 学习重难点 重点： 1. 理解“罐子与人生”的隐喻内涵； 2. 能识别生活中的常见隐喻并说明理由。 难点： 1. 用英语清晰表达隐喻的内涵，结合自身经历分享感悟； 2. 理解隐喻背后的人生哲理，思考人生的优先级。 评价任务 1. 能完成视频问答，准确解释“罐子、石头、鹅卵石、沙子、茶”的隐喻； 2. 能完成图片选择任务，用英语说明理由； 3. 能参与小组讨论，分享对人生优先级的思考。 教学准备 多媒体课件（含视频、图片、隐喻解析）、小组讨论任务单、词汇卡片 学习过程 环节一：情境导入·隐喻初识（5分钟） 1. 展示罐子装石头的图片，提问：What do you see in the picture? What do you think it means? 2. 引出主题：Today we will talk about life metaphors, and learn the "jar of life" story. 环节二：视频学习·隐喻解析（15分钟） 1. 播放视频，学生完成问题1： ① What is life compared to in this story?（参考：Life is compared to a jar.) ② What do rocks, pebbles, sand and tea represent? （参考：Rocks = the most important things in life (health, family, friendship); Pebbles = important but less vital things (work, hobbies); Sand = small, trivial things (social media, entertainment); Tea = the space for rest and enjoyment.) ③ What are the "rocks" in your life? How much time do you spend on "rocks", "pebbles", "sand" and "tea"?（学生结合自身回答，如：My rocks are my family and study. I spend most of my time on rocks, a little on pebbles, and less on sand.) 2. 教师精讲隐喻内涵，强调人生要优先重要的事，平衡生活的哲理。 环节三：图片讨论·隐喻拓展（15分钟） 1. 展示6张图片，学生完成任务2： Look at the pictures and choose the things that can be used as metaphors for life. Give your reasons.（参考示例： - Roller coaster: Life is like a roller coaster, with ups and downs, excitement and challenges .- River: Life is like a river, flowing continuously, sometimes calm and sometimes rough. - Big tree: Life is like a tree, growing slowly, taking root deeply, and bearing fruit. - Rainbow: Life is like a rainbow, beautiful after rain, with hope after hardship. - Open book: Life is like an open book, every day is a new page, we write our own story. - Chocolate: Life is like a box of chocolates, you never know what you're gonna get, full of surprises.) 2. 小组讨论，分享自己选择的隐喻及理由； 3. 全班分享，教师补充不同隐喻的文化背景。 环节四：小组分享·人生思考（7分钟） 1. 小组讨论：What are your "rocks" in life? How will you balance your "rocks, pebbles, sand and tea"? 2. 学生代表分享，教师引导学生树立正确的生活观。 环节五：课堂小结与作业（3分钟） 1. 小结：回顾“罐子人生”的隐喻，总结生活中的常见隐喻； 2. 作业： - 用英语写一段自己对“罐子人生”的理解； - 收集1-2个生活中的英语隐喻，下节课分享。 板书设计 Unit 2 Lessons in life Starting out 1. The Jar of Life Jar → Life Rocks → Most important things (family, health) Pebbles → Important things (work, hobbies) Sand → Small things (entertainment) Tea → Rest & enjoyment 2. Life Metaphors Roller coaster / River / Tree / Rainbow / Book / Chocolate 学后反思 本课时通过“视频学习-隐喻解析-图片拓展-小组分享”的流程，引导学生理解人生隐喻的内涵，激发了学生对人生主题的思考。学生能积极参与讨论，多数能准确解释隐喻内涵；部分学生在英语表达上存在困难，后续可增加隐喻相关的词汇与句式练习，提升学生的语言表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $