北京市和平街第一中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

**基本信息** 以“家乡民俗传承人”主题活动串联全卷，融合《社戏》《安塞腰鼓》等课文内容与国风舞蹈、佛山醒狮等文化素材，通过基础运用、阅读探究与写作实践，综合考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|8题/16分|字音字形、病句修改、标点修辞等|情境化设计，如结合《纸扇书生》考对联与词语辨析，衔接课文与现实文化| |古诗文阅读|9题/20分|《关雎》《蒹葭》《桃花源记》《小石潭记》及对比阅读|课内课外联动，如《小石潭记》与《右溪记》比较赏析，深化经典理解| |现代文阅读|7题/19分|说明文（对联）、记叙文（端午艾草）|聚焦传统文化，如《艾香悠悠溢端午》通过艾草描写渗透民俗传承与母爱| |作文|1题/40分|半命题与命题写作|贴近生活体验，如“遇见_____的美好”引导感悟自然与人文，体现审美创造|

和平街一中2025—2026学年度第二学期八年级 语文期中调研试卷 班级_ 姓名_ 学号_ 考生 须知 1.本试卷共 7 页,共五道大题,28 道小题,满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 4.在答题卡上,选择题用 2B 铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础 运用(共 16分) 在第一单元的学习活动中,同学们领略了祖国各地的民风民俗。恰逢语文老师组织“我是家乡民俗传承人”的主题活动,同学们感受着自己家乡民俗的魅力,并完成了探究任务。 任务一 回味名作 小语同学为本次活动撰写了前言,请你帮助审核修改。 那场并不好看的社戏,是难以忘怀的童年。小船在潺潺的船头激水的声音中,飞一般向赵庄前进。始终饱满的兴致,是因为有温润宁静的水乡风光,更因为有善良可爱的小伙伴。 那一声声隆隆的安塞腰鼓,是强劲的生命律动。“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。”元气淋漓的后生以奇伟磅礴的能量宣告着对美好生活的向往与追求。 那些或温暖或壮丽的灯笼,是纷繁的思绪与情愫。夜路归来,灯笼在院子里亮着,熙熙然庭院的j ng m ,令人思慕;夜深星阑,挑灯看剑,愿做灯笼下的马前卒,更希冀li o yu n的一把烈火……灯笼映照着乡愁和保家卫国的宏愿。 一篇篇文章的背后,是一幅幅民俗风情的画卷。从江南水乡到黄土高原……多彩的习俗折射着多样的文化。让我们在这悠悠春日,去追溯厚重历史,采撷家乡风采,感受中华现代的民俗文化吧! 1. 依次给这段文字中加点的字注音,全部正确的一项是( )(2分) A. 潺(ch n) 缚(f ) 塞(s ) 溯(sh ) B. 潺(ch n) 缚(f ) 塞(s ) 溯(s ) C. 潺(c n) 缚(f ) 塞(s i) 溯(s ) D. 潺(c n) 缚(f ) 塞(s ) 溯(sh ) 2. 画线拼音处填写词语完全正确的一项是( )(2分) A. 静穆 缭原 B. 净穆 瞭原 C. 静穆 燎原 D. 敬慕 燎原 3.文段中划线句表达欠妥,请修改。(2分 附件6答案及评分标准模板 和平街一中2025—2026学年度第二学期八年级 语文期中调研试卷答案及评分标准 一、基础 ·运用（共 16分） 1.B（2分） 2.C（2分） 3.（2分） 让我们在这悠悠春日，去采撷家乡风采，追溯厚重历史，感受中华传统的民俗文化吧！（顺序1分，传统1分） 4. D （2分） 5. D （2分） 6. A （2分） 7. C （2分） 8. 好一个雄壮灵活的岭南醒狮，好一群气势盛大又灵活精巧的家乡人！（2分）（1句1分） 二、古诗文阅读（共 20 分） （一）默写，完成 9-13 题。（共 6 分） 9.在河之洲 10.寤寐求之 11.初极狭， 才通人 12.屋舍俨然 13.咸来问讯 （每个空1分，错别字该空不得分，共6分） （二）阅读《蒹葭》，完成 14-16题。（共 6 分） 14.答案：伊人（1分） 15.：C（2分） 16.示例（3分）：从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之俟”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。（选句1分，分析句子1分，情感1分） （3） 阅读 《小石潭记》，完成 17-19题。（共 8 分） 17.C（2分） 18.D（2分） 19.（4分） ① 蜿蜒曲折 ②怪 ③其境过清 ④而置州以来，无人赏爱 三、名著阅读（5 分） 20.（5分） 示例1：我对汉字很感兴趣，通过阅读，我不但了解到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 示例2：我选择《诸子第十》。在本篇中，朱自清说孔子是第一个开门授徒的人，孔子主张有教无类，是第一个将学术民众化的人。孔子为了维护日渐崩坏的礼制，推广教育，使得许多平民百姓都能上学，这令我感动不已。同时，我也要珍惜现在受教育的机会，努力学习。 示例3：阅读《经典常谈》 ，我是带着与课内衔接沟通的目的选择性阅读的，学习《富贵不能淫》，我对战国的公孙衍、张仪等说客产生了兴趣，于是我读了《<战国策>第八》我了解到这群战国的说客，有智慧和非凡的辩论才能，他们投君主的喜好，没有自己的理想和主张，贪图功名，我丰富了自己的认识。 （写出兴趣或者一种经典名称，或者阅读目的 1分， 写出具体的阅读收获3分，感受1分） 四、现代文阅读（共 19分） （一）（8分） 21.（4分）①事物   ② 对联    ③对联的起源和发展   ④ 写法（每空1分） 22.（2分）示例：第⑥段“‘无声润物三春雨，有志育才一代功’可以送给辛勤的园丁；‘枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春’适合春节传达喜气；‘皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅’经常出现在结婚喜庆时”举例子，说明要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。 （ 选对例子，1分， 例子的作用1分） 23.（2分） E处。因为康乾盛世是清代，E处之后说的是晚清。（ E 1分 ,原因1分） （2） 完成 24-27题。（共 11 分） 24. (3分） ① 家家户户门上插艾草祛病免灾 ② 母亲清晨采艾草为我们缝制香包 ③ 母亲煮艾草水让我们泡澡解毒 （每处1分） 25.（2分） 这句话是对晨曦中母亲采集艾草时的环境描写，“青草苍翠”“鱼跃蛙鸣”“闪闪发光”“亮晶晶”等词生动的表现了清晨的河堤富有生机活力的景象，衬托了母亲采集艾草时幸福喜悦的心情，表现了母亲对家人的爱。 ( 具体点明环境特点 1分，环境的作用 1分） 26.（3分）第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，表现了初夏艾叶淡雅脱俗的身姿和拂面的暗香带给人的美好感受；表达了作者难忘的一份乡野浓情；引出下文回忆母亲为我们采艾草做香包的往事；增加了文章的诗意美、意蕴美。 （ 以上4处，任选3处即可满分，每处1分） 27.（3分） “艾香”既指家乡端午节插的艾草的香气，也是母亲为我们制艾草香包、煮艾草水中让我们感受到的母爱，更寄托了一种浓浓的乡情。作者借“艾香”表达了作者对端午节传统习俗的热爱，对传统文化代代传承的美好愿望。 （理解“艾香”2分， 作者情感1分） 五、作文（4O 分） 28.评分标准： 项目 等级 内容、表达（36分） 说明 书写（4分） 一类卷 （40—34） 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富，合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：36分—30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。 二类卷 （33—29） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富，比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。 赋分范围：29分—25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。 三类卷 （28—24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富，不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。 赋分范围：24分—20分 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。 四类卷 （23—0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：19分—0分 以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1—0分 书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。 说明： 1．未写或改动题目扣2分。 2．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 3．文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从作文总分中扣4分。 X年级XX试卷答案 第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $