第四单元 提高创新思维能力（图文版知识清单，不可编辑）高二政治单元复习图文版知识清单（统编版选择性必修3）

第四单元提高创新思维能力 第十一课创新思维要善于联想 11.1创新思维的含义与特征 创新思维的含义 1、什么是创新思维？ 科学思维所说的创新思维，不是 泛指所有思维都具有的能动性，而是 特指人们在实践中破除迷信、超越陈 规，有所发现、有所发明的思维活动。 2、创新思维的条件 (1)创新思维要以实践为基础，失去实 践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 (2)创新思维离不开对前人和他人已有 成果的继承。在继承的基础上破旧立 新，才能更好地实现创新。 3、创新思维与其它思维方式之间的关系 就思维方式而言，创新思维中既有 前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有 想象等非逻辑思维的活动；既要运用 常规的思维方法，也要运用一些非常规 的思维方法，如逆向思维方法等。 逆向思维 o-0 创新思维的特征 1、创新思维的特征 (1)【创新思维的思路具有多向性】。从思维方向上看 创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后， 思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试 多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。 多向性（多向发散和多路聚合）是创新思维的明显特征。 (2)【创新思维的步骤具有跨越性】。创新思维不排斥 一的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省 略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的 某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、 灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。 (3)【创新思维的结果具有独特性】。人们在实践中遇 到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规 规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法 法使问题出乎意料地得到解决。 2、创新思维的表现 (1) 【思路新)，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 (2)【方法新】，不局限于常规方法，敢用新手段，试 用新新工具，因为方法得当而事半功倍。 (3)【结果新)，凡是创新思维的成果，不论是生产活 动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见 解、新论证，总有其新颖独到之处。 3、创新思维的要求 创新思维的智慧之“花”，只有经得起【实践的反复验证】 才能结出实实在在的创新之 “果”。 11.2联想思维的含义与方法 联想思维的含义 1、什么是联想思维 客观联系 客观联系 记忆归档 (1)从“联系”角度：事物之间是普遍联系 的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开 了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想 (2)从“脑科学研究”角度：脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的 需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行刊归档，分门 别类地储存在记忆之中。联想思维是对事物之间普遍联系 感质的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物%的认识进 行联结与思考的思维活动。 2、联想思维的特点 (1)联想思维具有跨越的联结性。从形式上看， 联想思维既将相关对象的认识联系在一起，也可 以将看似不相关关对象的认识联系在一起，其 联结方式具有非连续的跨越性。 (2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维 的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 3、联想思维的水平 (1)差异：人人都有联想思维，但其水平和能力并 不相同。 (2)标准：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得 到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 4、提高联想思维水平和能力的重要途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用 联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 二、联想思维的方法 1、迁移 (1)含义 (2) 作用 ①迁移的本义： ①迁移可以为创新思维开拓 迁移的本义是离开原地而另换 可能的思路。 地点，或由于自然力的作用从 某地移至他地。例如：在人类 社会中有人人口的迁移、货物 的运输等，自然界中有有动物 本义：物理位置的移动 的迁徙、沧海桑田的变化等。 只有将过去的经验和认识运用 这都是从本义而言的“迁移”。 到新情况和新问题之中，才能 开辟认识新情况、解决新问题 ②联想思维中的迁移： 的可能道路。 联想思维中的迁移，是将不同 认识对象的性质、作用等进行 位置变迁与功能移植，以寻求 开拓新思路 解决问题的新思路。 ②迁移能够为创新思维搭建 例如：电子语音合成技术最初用 由此及彼的桥梁。 在贺年卡上，后来有人把它用到 迁移对提高人们解决问题的能 了倒车提示器上，又有人把它用 力具有重要作用。 到了玩具上，出现会哭、会笑、 会说话、会唱歌、会奏乐的玩具。 福 现有经验 迁移 新问题 UUUU (由此及彼) 电子语音 技术 功能移植示例 2、想象 (1)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进 行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物 形象的思维过程。 (2)特点：想象以通过感知形成的表象为基本 材料，但不是表象的简单再现，而是对表象 进行积极的再加工、再组合，所产生的主观 形象不一定直接反映现实对象。 (3)种类：想象可以分为无意想象和有意想象。 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目 的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开 无意想象 有意想象 的各种想象，属于有意想象。 (4)想象方式及其作用 ①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象 抽象思想、概念 的要求去思考，是一种形象化的想象。 作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助 人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可 现有知识 未知领域 以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形 象。 (5)作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目 标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意 形象化新形象 志投入创新活动之中。 3、联想与创新思维的关系 创新思维 想象 联想是创新思维的基础， 迁移 (重要方式) 迁移和想象是思维展开联想 的重要方式。 联想（基础） 第十二课创新思维要多路探索 12.1发散思维与聚合思维的方法 发散思维的方法 4、发散思维的具体方法 1、发散思维的必要性 (1)检核表法 事物具有多种多样的性质和关系， 图 主要是通过对所设想问题的几个方 不同的性质和关系具有不同的功能 面进行详细检查，从看似“毫无问 作用，人们已经认识的事物性质和 ←⊙→ 题”的事物中找到思维创新的突破 关系、功能和作用，可能只是其中 口以求产生创新的思路。这一技法 的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和 主要从他用、借用、改变、扩大、 关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用。 缩小、代替、调整、颠倒、组合几 Q米3 个个方面进行思维发散。 2、发散思维的含义 (2)信息交合法 发微思维是根据已知的事物信息， 是利用已有的或引进的事物信息，通 ABCD 从不同的角度、不同的方向思考， 过列举的方法，将不同信息有目的 A 以寻求解决问题的多样性答案的思 地进行组合，以产生新的思路。 B 维方式。 在常规情况下，很多想法会被人们 C 认为“荒诞不经”而不子考虑。其中 3、发散思维的特点 的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价 值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合 思维方向的发散性： “一网打尽“，供人们筛选。 以问题（已知事物）为出发点，向 四面八方想，向新奇、独特之处 (3)头脑风暴法 想，是扩扩散、辐射。 四面八方的发散方向通常是事物可 是一种集思广益的群体思维发散技 能 法。 它以会议的形式开展，要求有人 主持会议，会议有讨论的主题。在 4、发散思维的具体方法 会议进入自由畅想阶役，不宜过早 地评判他人的设想，以利于其他设想 (2)信息交合法 能够顺利地产生。这种会议的原则是 是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方 “延迟评判”“以量求质“。 法，将不同信息有目的地进行组 A B C DD 合，以产生新的思路。 5、发散思维的优点和缺点 在常规情况下，很多想法会被人们 (1)优点：发散思维不仅能够帮助人 认为“荒诞不经”而不予考虑。其 0 中有的想法看似荒诞，但实际上可 门发热新问题，而日能对所要解决女 的问题提供众多新设想。 仅靠技法 能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以 (2)缺点：思维发散技法有助于人 新俊想 将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛进。 们进行思维发散，但仅仅依靠几种 5、发散思维的优点和缺点 思雄发散技法，难以产生理想的荒果。 (1)优点：发散思维不仅能够帮助人 6、运用发散思维技法要注意的问题 们发现新问题，而且能对所要解决的 (1)在思维发散的过程中，还需要其他 问题提供众多新设想。 仅技法 思维因素的积极参与。 (2)献点：思维发最技法有助于人们新设想 (2)思维发散的效果，与人们的知识和 进行思维发散，但仅仅依靠几种思维 经验的多少、实践能力的高低等密切相关 发散技法，难以产生理想的结果。 高中政治知识卡片|12.1发散思维与聚合思维的方法 二、聚合思维的方法与功能 分1、聚合思维的必要性 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多 或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有 可通约性（共性）。为了揭示不同事物之间 的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚 共性 整体发展 合思维。 (可通约性) 了2、聚合思维的含义 3、聚合思维的特点 聚合思维是利用已有的知识和经验，把 从四面八方向一个目标点想，向联系、共 众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路 同之处想，是收敛、集中。聚合思维如 中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方 同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人 案。 经验 们的注意力直接对准所思考的目标。 已有知识 众多信息 它把有关信息集中起来，从中寻找联系， 8 以寻求解决问题的最优方案。 条理化逻程思路 信息思路 目标点 (最优方案) 解决问题的方案 @心4、聚合思维的功能与方法 轴心（目标） (1)功能：聚合思维有一个明确的目标，一 切思维活动都围绕这个轴心来进行。 思维活动 (2)方法：在思维聚合的过程中，需要多次 运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合 等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项 重要功能是在众多零散的知识之间建立起 内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿 起来，聚焦所要解决的问题。 聚焦问题 高中政治知识卡片：12.1发散思维与聚合思维的方法 5、比较发散思维和聚合思维 发散思维 聚合思维 (Divergent Thinking) (Convergent Thinking) 思维方向不同，与聚合思维正 从四面八方向一个目标点想， 好相反。从一个出发点向四面 向联系、共同之处想，是收敛 八方想，向新奇、独特之处 、集中。如同凸透镜把把太阳 想，是扩散、辐射。 光，让人们的注意力 直接对准所思考的目 标。把有关信息集中 起来，从中寻找联系，以寻求 解决问题的最优方案。 (2）客观基础：事物既相互区别又相互联系，这是 → 发散思维与聚合思维的客观基础。 聚合、 (3)体现关系与运用：是认识对象个性与共性的关 发散 聚合 系在思维活动中的体现。解决复杂问题，往往需要 人们的思维结合实际情况，反复地“发散-聚合-发 发散上 散一聚合”。 (4)地位与作用：发散思维与聚合思维是创新思维 的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力” 下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 12.2逆向思维的含义与作用 逆向思维的含义 1、逆向思维的必要性 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因 而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经 认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有 的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向的性地思 考既有的认识，这就运用了逆向思维。 2、逆向思维的内涵 如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原 有的的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。 正向思维 在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求 求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法， 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构 逆向思维 成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索， (反向求索) 以实现创新的目的。 3、逆向思维的主要方法 A回g 名小 g→B→A (2)对已有的有关事物存 (3)对已有的有关事物功 (1)对事物结构顺序的已 在状态的认识作转换性 能的认识作反向思考 有认识进行反向思考，可 思考 某种事物此时无用，彼时 以认识进行反向思考，可 转换认识的视角，对事物 却会有用；此地无用，彼 以发现事物未被我们认 存在状态，如动与静、冷 地却会有用；对此人无用， 识的新功用。 与热、甜与咸、吸引与排 对他人却会有用。转换场 斥、模糊与精细等的认识 合或对象来认识事物功 可能发生相互转化。 用，其缺点可能变为优点。 12.2逆向思维的含义与作用 二、逆向思维正逆互补的作用 1、逆向思维应当合“理” 2、正逆互补，相得益彰 合理反向 正向思维 逆向思维 (1)正向思维与逆向思维是客观对 (1)只有掌握了正向思维的“正“， 象的内在矛盾在人们思维中的反映。 即人们已有的对事物常规认识的成 (2)逆向思维的反向是有合理性的 果，才能够合理有效地进行逆向思 思维反向。 (3)如果不顾容观规律，盲目地“反 维的“逆”，即对已有的常规认识作 向”，不仅难以实现创新思维的目 反向思考。 的，而且可能付出惨重的代价。 (2)创新思维中的逆向思维，往往 是在运用正向思维未能获得满意结 果的情况下才采用的。 3、正逆互补，携手共进 (1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的 效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 (2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思 考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避 免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新 功能和新作用，产生创新性的成果。 4、创新思维是有方向的，是以问题为导向的 (1)目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合 思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于 从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得 到的新认识。 (2)联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互 创新思维 排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 高中政泊知识卡片-必修4 第十三课 创新思维要力求超前 13.1超前思维的含义与特征 一、 超前思维的含义 1、超前思维的可能性 事物的发生和发展有其规律性，人的思 维对事物的反映具有能动性。思维在某种 程度上能够对事物的发展趋势作出预测。 2、超前思维的内涵 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础 上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用 合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 →. 历史与现状 推理与想象 未来趋势 3、超前思维的表现 “先知先觉”是超前思维的表现。 4、超前思维的本质 超前思维是有超前意识的思维。 超前意识是不满足于现状的意识，是 居安思危的意识，是自觉地站得更高、 看得更远的意识，是追求事物发展更 更好未来 好、更优、更强的意识。 Better Future 现状 Status Quo 居安思危 13.1超前思维的含义与特征 超前思维的特征 1、超前思维具有探索性 未来趋 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实 把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的 存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失 优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进 的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展 历史 现实 的可能的趋势。 2、超前思维具有预测性 思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中 创造观念的对象。超前思维正是利用思维的创 造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及 先 得知 事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的 未来状况。相对于事物的现状而言，超前思维的 时阿轴 结果具有“事先得知”的特性。 3、超前思维具有不确定性 (1)含义 (2）要求 超前思维指向未来，但未来 要提高超前思维预测推 并不是现实的单向直线的延 断的科学性和准确性， 伸，而是存在多向变化的可 需要人们立足实践活 能性。人们对事物发展规律 不可预料因素 动，充分认识和把握事 的把握有正确与错误、深刻 物的规律，创造有利的 与肤浅之分，事物在其发展 条件，促使事物向有利 过程中会受到各种不可预料 利于人们预测的方向发 的因素的影响，事物发展的 展。 具体状况不一定完全按照人 实践 们事先预测的方式展开。 把握规律/创造条件 13.2超前思维的方法与意义 超前思维的方法 1、超前思维要运用矛盾分析方法 (1)客观基础：任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的 内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。 (2)含义：矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。 (3)原因：把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的 状况和趋势作出正确的判断和预见。 2、超前思维要运用推理和想象的方法 (1)超前思维要运用推理的方法：超前思维是依据事物发 展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。要 把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。 (2)超前思维要运用想象的方法：由于事物的未来发展趋势 受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在状况必然地推知 其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。 3、 超前思维要注重调查研究 (1)原因：超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而 °0调查 把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言 权。 分析 综合 (2)调查：有计划、有目的地了解事物的真实情况。 (3)研究：研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便 本质 认识事物的本质和规律，从而对事物作出正确的判断和顸测。 规律 4、提高超前思维的正确性的要求 (1)超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发 展的可能性进行预测的，超前思维不能陷于不切实际的胡 思乱想之中。 (2)要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。 现实依据 科学思维 13.2超前思维的方法与意义 二、超前思维的意义 1、从哲学层面看，超前思维的意义 (1)趋利避害、防患于未然：超前思维有 助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋 利避害、防患于未然，成功地改造世界。 (2)正确的决策，抓住机遇：超前思维能 使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状 态，帮助人们规划和调整思路，从而进行 正确的决策，抓住有利的发展机遇。 2、从现实生活层面看，超前思维的意义 培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能， 有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和 市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族 进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。 推动经济 国家 社会的持续 战长 顶层设计 健康发展 案 社会服务 供给侧 蓝图 成长方案 创新