15.《自相矛盾》第二课时（分层作业）语文统编版五四制五年级下册

15.《自相矛盾》第二课时（分层作业）语文统编版五年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 寓言秘境的智慧之门再次开启，楚人卖矛又卖盾的故事仍在流传。先生发布 “破惑明理” 任务，明理小队需深入故事，破解言语悖论，领悟寓言智慧，收获 “思辨之星”。 【基础感知】 踏入故事场景，请你再次梳理课文，用简洁词句概括：楚人如何夸盾、如何夸矛，路人提出了什么问题，最终楚人是什么反应。 一、基础知识 1．带点字的解释不正确的一项是（　　） A．誉之曰（称赞） B．于物无不陷（刺破） C．吾矛之利（好处） 2．下面词语中加点字读音错误的一项是（　　） A．鬻盾（yù） B．矛盾（máo） C．荣誉（yǜ） D．陷入（xiàn） 3．下面加点字与“吾矛之利”中的“利”意思相同的是（    ） A．坐收渔翁之利 B．信念是一把无坚不摧的利刃 C．常求有利别人，不求有利自己 D．苟使国家有利，吾何避死乎 4．对本文的作者判断正确的一项是（　　） A．刘基 明朝 B．列子 战国 C．韩愈 唐朝 D．韩非 战国 5．“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中加点字的意思是（　　） A．夫人 B．丈夫 C．在句首，表示将发生议论 6．或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”中加点字的意思是（　　） A．有的 B．或者 C．或许 7．读句子，解释加点的字，再解释句子。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 鬻：__________   誉：__________    莫：__________   陷：__________    句意：____________________________________________     （2）其人弗能应也。 弗：__________   应：__________    句意：____________________________________________   （3）不可同世而立。 立：__________    句意：____________________________________________   （4）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 利：__________    句意：____________________________________________   【能力进阶】 驻足思辨亭，请你结合课文，说说 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立” 的意思，再完整讲讲 “自相矛盾” 的寓意，做到条理清晰、表达准确。 二、积累运用 8．《自相矛盾》里“吾盾之坚，物莫能陷也”，这句话描述的是盾牌的哪种属性？（　　） A．密度 B．硬度 C．熔点 D．导电性 9．寓言在今天仍有重要意义，下列行为不属于“自相矛盾”的一项是（　　） A．小明在学校表示要努力学习，放学回家就拿起手机刷起了视频，忘了写作业。 B．小李希望大家保护环境、爱惜资源，自己却大量使用塑料袋、浪费水资源。 C．我国发展共建“一带一路”倡议，帮助沿线国家发展经济，减少对抗，促进和平。 10．用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？（根据句意，写出对应的文言文） ____________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 登上明理台，请你化身小判官，判断生活中的言语是否自相矛盾；再试着创编一句不矛盾的宣传语，真正做到言行一致、事理通达。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11．联系上下文，猜测加点字的意思。 誉：________________________________________________________ 应：________________________________________________________ 12．“其人弗能应也”的原因是什么？请用“ ”在文中画出来。 13．分析提问者的思维过程，用原文中的语句补全下面的思维导图。 14．下面说法最符合文意的一项是（　　） A．说话之前要考虑周到，不要被人抓住话中的漏洞。 B．说话做事都要考虑周到，前后不要相互抵触，产生矛盾， C．在说话做事之前要想好应对的方法，否则就会落于下风。 D．要仔细听别人的话，以便随时都能抓到别人话中的漏洞。 15．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚国商人会有什么反应呢？请展开想象，运用适当的描写人物的方法，写一写吧。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 《15.《自相矛盾》第二课时（分层作业）语文统编版五年级下册》参考答案 1．C 【详解】本题考查字词理解。 C．“吾矛之利”意思是我的矛很锋利。“利”，锋利，而非“好处”，该项解释错误。 故选C。 2．C 【详解】本题考查字音。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 C．荣誉（yǜ）——yù。 故选C。 3．B 【详解】考查对字义的解释，可以结合句意进行分析。“吾矛之利”中的“利”的意思是：锋利。 A不相同。坐收渔翁之利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。利：利益、好处。 B相同。利刃：1.锋利的刀刃。2.指锋利的刀、剑。利：锋利。 C不相同。常求有利别人，不求有利自己：什么事情都为别人着想,从来不为自己打算过。利：利：使有利。 D不相同。苟使国家有利，吾何避死乎：如果是对国家有力的事情,我怎么可以因为怕死而逃避呢？利：使有利。 4．D 【详解】考查对文学常识的积累，注意平时学习时要多多积累相关知识并且识记在脑海中。自相矛盾出自于《韩非子》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样”时，此人无以对答。后来因为以形容某行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。韩非（约公元前280年——公元前233年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。 5．C 【详解】本题考查的是字词解释。 结合整句话的语境“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。所以“夫”的意思是在句首，表示将发生议论。 6．A 【详解】本题主要考查对文言文关键字的理解能力。 出自战国韩非子《矛与盾》，译文：有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？” 因此，“或”的意思是：有的。 7． 卖 称赞，夸耀 没有什么 刺穿 楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，什么东西都不能刺穿它。” 不 回答 那个人回答不上来了。 存在 不可能同时存在。 锋利 又夸耀我的矛说：“我的矛很锋利，没有它穿透不了的东西。” 【详解】本题考查的是文言文字词与句意理解。 （1）鬻：卖。誉：称赞，夸耀。莫：没有什么。陷：刺破，穿透。 句意：楚国有个卖盾和矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。” （2）弗：不。应：回答。 句意：那个人不能回答。 （3）立：存在，成立。“同世而立”不能直接翻译，而是要理解性地翻译为“同时存在于世界上”。 句意：（这两样东西）不可能同时存在于世间。 （4）利：锋利。 句意：（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，对于任何东西没有刺不破的。” 8．B 【详解】本题考查句子的理解。 A．密度：密度是物质的质量与体积的比，与“坚固”或“刺穿”不直接相关。 B．硬度：硬度是材料抵抗划痕或穿刺的能力。句子说“物莫能陷也”，意思是“没有什么能刺穿它”，这直接与硬度相关，因为硬度高的东西不易被刺穿。 C．熔点：熔点是物质熔化的温度，与刺穿无关。句子没有提到加热或融化。 D．导电性：导电性是传导电的能力，与盾牌的坚固无关。 句子中“坚”字表示坚硬、坚固，而“陷”字表示刺入、穿透。因此，这句话强调盾牌的坚硬属性，即抵抗穿透的能力，这对应科学中的硬度概念。 故选B。 9．C 【详解】本题考查寓意故事理解。 自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。 A．结合所给语境，小明说“要努力学习”，但实际“刷视频忘了写作业”，言行不一致，属于自相矛盾。 B．结合所给语境，小李“希望大家保护环境”，但自己“浪费资源”，言行不一致，也属于自相矛盾。 C．结合所给语境，描述我国“一带一路”倡议“帮助发展经济、促进和平”，行为统一，没有自相矛盾之处，因此不属于自相矛盾。 故选C。 10．以子之矛陷子之盾，何如？ 【详解】本题考查翻译句子。 原句表达的是一种假设情境，即让对方用自己夸赞锋利无比的矛去刺自己夸赞坚固无比的盾，询问会出现怎样的结果。 “以”有“用”的意思，“之”可作代词，“何如”表示“怎么样”。所以“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”对应的文言文为“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话出自《韩非子・难一》中“自相矛盾”的故事：卖矛和盾的人，夸矛“于物无不陷”，夸盾“物莫能陷”，旁人就问“以子之矛陷子之盾，何如”，让其陷入逻辑困境。 11． 称颂，赞美 回答 12．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 13．吾矛之利，于物无不陷也。    以子之矛陷子之盾，何如？    其人弗能应也。 14．B 15．楚国商人的脸立刻变得通红，额头上也沁出了汗珠，他张口结舌，不知道怎么回答这个问题，窘迫极了。 【导语】这篇文言文选自《韩非子·难一》，通过“自相矛盾”的寓言故事，展现了深刻的逻辑思辨。文本以简练的对话形式展开，通过楚人夸耀盾矛的绝对性（“物莫能陷”/“无不陷”）和旁人的诘问（“以子之矛陷子之盾”），生动揭示了违反矛盾律的荒谬。文章短小精悍，既有语言描写塑造人物形象，又包含严密的逻辑推理，结尾"不可同世而立"的论断升华了哲学思考。符合新课标对文言文"文道统一"的要求，既训练语言理解能力，又培养逻辑思维。 11．本题考查字词解释。 “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’”联系上下文，楚人说“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”，这是在夸赞自己的盾和矛，所以“誉”的意思是称赞，夸耀。 前面有人问“以子之矛陷子之盾，何如”，后面说“其人弗能应也”，意思是那个人不能回答，所以“应”的意思是回答。 12．本题考查短文内容的理解。 从句子“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”可知“其人弗能应也”的原因是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。因为他既说盾坚固得什么都刺不穿，又说矛锐利得什么都能刺穿，当别人提出用他的矛刺他的盾时，这两种说法就相互矛盾了，所以他无法回答。 13．本题考查短文内容的概括。 听到的叫卖：从句子“又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知楚人夸赞完盾后，还夸赞了矛，所以接下来是“吾矛之利，于物无不陷也”。 质颖：“以子之矛陷子之盾，何如？”这是别人用楚人自己的矛和盾来质问他，让其陷入两难。 结果：“其人弗能应也”意思是那人张口结舌，一句话也回答不上来。故这句话体现楚人面对矛盾说法无法回应的状态。 14．本题考查短文内容的理解。 本文主要讲一个楚国商人，他同时夸耀自己的矛和盾，结果当有人问他用矛刺盾会怎样时，他无言以对。这一故事提醒我们，世上不可能同时存在无坚不摧的盾和无可抵挡的矛，做事和说话时应三思而后行，确保论点一致，避免自我矛盾。 A．文章重点不是说别让人抓住话柄，而是强调自身说话做事要避免矛盾，A错误。 B．楚人因对矛和盾的说法相互抵触、产生矛盾而无法回应，说明说话做事要考虑周到，前后一致，B正确。 C．文章未提及“要想好应对方法，否则会落下风”，重点在避免自身说法矛盾，C错误。 D．文章主旨不是教人挑别人话中漏洞，而是强调自身表达要合理，D错误。 故选B。 15．本题考查开放性题目。 要求想象楚国商人听到“以子之矛陷子之盾，何如”时的反应，并用描写人物的方法写出来。可运用神态描写，如“脸‘唰’地一下红了，眼神开始变得慌乱”；动作描写，如“双手不自在地搓来搓去，双脚在地上不安地挪动着”；还有细节描写，如“嘴巴微微张开，想要说些什么，却又仿佛被什么东西哽住了喉咙”，通过这些描写生动展现出商人被戳穿矛盾时的窘迫。 示例：楚国商人瞬间涨红了脸，眼神慌乱地闪躲着，嘴巴张了张，想要辩解，可喉咙像被堵住一般，半天也没能吐出一个字。他的双手不自觉地揪着衣角，双脚在原地微微颤抖，满心都是尴尬与不知所措，心里懊悔极了：“我怎么就没考虑到这矛盾的地方，这下可丢人丢大了……” 【点睛】参考译文： 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的'人问 他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $