北师大版 九年级语文上册 第二单元 《口技》教案

口技 1教学目标 1、通过分析，找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。 2、体会本文以动衬静的写作手法. 3、感受口技“众妙毕备”、“无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。 2学情分析 这是九年级上册的一篇课文，经过七、八年级的学习，学生已经学过许多文言文篇目，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生肯定很感兴趣，加上“以演助解”，可以让学生更加直观地感受课文情境，这些都是学好本课的优势条件。 3重点难点 1、通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。（学习重点） 2、体会本文以动衬静的写作手法。（学习难点） 4教学过程 活动1【导入】一、回顾 一、回顾 同学们，上节课我们疏通了文意，简洁地概括了作者刻画的三个场景。 我们先来检查一下同学们的掌握情况： （一）翻译字词、句子 1、京中有善口技者 2、宾客意少舒 3、满堂宾客无不伸颈侧目，微笑嘿叹，以为妙绝也。 （二）这篇文章一共刻画了哪三个场景？ 梦中惊醒——渐入梦乡——失火救火 好，同学们，这是我们上节课的学习内容，这节课我们接着来学习《口技》，一起来看一下本节课的学习目标。 设计意图：对上节课知识的回顾，有利于学生快速进入学习状态，达到温故而知新的目的。 活动2【讲授】二、展示学习目标 1、通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。（学习重点） 2、体会本文以动衬静的写作手法。（学习难点） 3、感受口技“众妙毕备”、“无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。? 设计意图：“学习目标”与以往的教学目标不同，它是站在学生的学习角度针对学生的学习情况进行的有目的，有方向的设计，这有利于学生对本节课的学习任务有明确的认识。 活动3【活动】三、根据课文内容填表格 场景 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应 梦中惊醒 犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱 （一时凑发） 由远及近 由外到内 由小到大 由分而合 众妙必备 伸颈侧目 微笑嘿叹 以为妙绝 渐入梦乡 齁声妇拍儿渐止倾盆器咳嗽 （以动衬静） 由大而小 由密而疏 微闻余声 意少舒 稍稍正坐 失火救火 大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠 力拉崩倒声火爆声风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有） 忽然变大 由少而多 由多而杂 不能指其一端 不