综合训练卷04 世界古代史（上海专用）2026年中考历史二轮复习讲练测

综合训练卷04 世界古代史（上海专用） 1．世界古代文明熠熠生辉，九年级（1）班同学开展“探寻古代文明之旅”主题活动，请你来参与。 任务一【辨文明之别】 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，将以上文明代表进行归类。（请填写序号，漏填、错填不得分）大河文明：________；海洋文明：________。 任务二【寻思想之光】 材料二 区域 人物 主要思想 中国 孔子 ①仁者爱人；②己所不欲，勿施于人；③学而不思则罔，思而不学则殆。 希腊 苏格拉底 ①认识你自己：②木经省察的人生不值得过；③求得知识的最好方法是有系统的问答。 （2）根据材料二，分别概括孔子与苏格拉底的思想主张。分析孔子与苏格拉底思想的相同点。请任选其一，谈谈其思想给我们的启示。 任务三【较制度之异】材料三 印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级下册 雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上。所有公民均可参与公民大会讨论和表决城邦事务，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。伯里克利时期，公民通过抽签担任公职，陪审法庭的权力极大，但民主的范围始终局限于少数人。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三，分别概括印度种姓制度和雅典民主政治的特点。 任务四【探工程之奇】材料四 战国时期秦国李冰为根治岷江水患建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 罗马的引水道工程将泉水从数十里外引入城市，高架水道桥横跨山谷，输水量可满足每日百万人的需求。铅管和公共喷泉将水分送至浴场、民宅与广场。 ——老普林尼《自然史》节选 （4）根据材料四，分别概括都江堰和古罗马引水道工程的作用。 （5）综合上述探究，谈谈你对世界古代文明的认识。 2．【新考法・史料类型辨析与价值探究】小明同学搜集了以下资料进行研究学习，请你帮忙。 ①河南出土的甲骨 ②动画片《一千零一夜》 ③明治大学教授吉村武彦书《古代日本的女帝》 ④保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 ⑤油画《苏格拉底之死》 （1）从材料一中选出下列文明的代表 古代亚非文明：_______；古代欧洲文明：_______。（写序号即可） （2）判断价值 仿照示例，分析③和④的史料价值。 ①河南出土的甲骨是实物史料、一手史料，对于研究中国文字的起源具有重要的史料价值。 ②动画片《一千零一夜》是音像史料、二手史料，对于研究古代阿拉伯文学具有一定的史料价值，但还需与作品原著等一手史料相互印证。 ③__________________________ ④__________________________ ⑤油画《苏格拉底之死》是图像史料、一手史料，其内容对于研究西方法治文明具有重要的史料价值。 （3）确定主题：综上，可以将该研究学习的主题确定为_______________ （4）链接时事：2025年4月17日，一家韩国公司在美国把饺子外观注册成专利，并且美国已经获准通过！卖饺子的中国商家，今后可能莫名其妙被告侵权。面对诸如此类的事件，我们应该怎么办？ 3．每一个国家和民族文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点，文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力。 【百花盛开的文明】 材料一 （1）材料一图片可以用来认识大河文明的是______（填序号）；可以用来认识海洋文明的是______（填序号）。这反映了世界古代文明呈现出什么特点？ 【冲突碰撞的文明】 材料二  远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （2）材料二中“远征”指的是哪一历史事件？依据材料并结合所学知识，分析该历史事件有何积极影响。 【交流互鉴的文明】 材料三  唐朝政治经济制度与日本大化改新内容比较表 项目 中国唐朝制度 日本大化改新 经济 均田制 班田收授法 租庸调制 租庸调制 政治 中央 三省六部制 二官八省制 地方 设道、州、县 设立国、郡、里 （3）根据材料三表格，比较中国唐朝制度与大化改新措施，你有什么发现？结合所学知识，分析大化改新对日本社会发展的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明。 4．人类社会的法制传统源远流长。 材料一  在1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在伊朗西南部一个名叫苏撒的古城旧址上，进行发掘工作。一天，他们发现了一块黑色玄武石，几天以后又发现了两块，将三块拼合起来，恰好是一个椭圆柱形的石柱。石柱上刻有很多楔形文字，其中一条的内容是：“挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半。” （1）你知道这个石柱记载的是什么文献吗？材料中的条文是维护哪个阶级的利益？ 材料二  公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。 （2）概述材料三中雅典公民行使民主权利的表现。雅典在谁主政时期民主政治发展到高峰？ 材料三  是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。……的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。它是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （3）材料三是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？ 材料四  公元前450年左右，罗马颁布了第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。 （4）材料四中这位命人汇编整理了4部法律文献的东罗马的皇帝是谁？这四部法律合称为什么？它在世界法制史上有何地位？ （5）根据上述材料并结合所学知识，说说随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？ 5．历史解释、时空观念均属于历史学科核心素养范畴。 【历史解释分裂与统一】 材料一：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜…… （1）结合材料一和所学知识，概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛的社会特征。 材料二：穆罕默德的生平事迹 （2）上图中“__________”内容是什么？结合材料一、二和所学知识，你认为促成阿拉伯半岛统一的因素有哪些？试举一个。 【时空观念扩张与传播】 材料三： （3）根据材料三和所学知识回答，8世纪中期的阿拉伯帝国版图有何特点？ 材料四： 学问虽远在中国，亦当求之。——穆罕默德 人最美的装饰是知识。 ——阿拉伯谚语 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。 ——《世界中世纪史》 （4）从材料四中可以看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？ 6．【核心素养・文明多元性与传承保护】（2025·山东省青岛市胶州市·二模）某校历史社团正在进行以“多元共生·和而不同”为主题的学习活动，请你一起参与，完成相关任务。 任务一  一组同学以文明的产生与发展为切入点，收集了如下资料 帕特农神庙遗址 西亚建筑遗址 印度人发明的数字与阿拉伯数字 任务二  二组同学以不同文明的比较为切入点，收集了如下史料 进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马帝国都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。 ——摘编自钱乘旦《15世纪以来九大世界强国兴衰之路》 任务三  三组同学以文明的传承与保护为切入点，收集了如下资料 古埃及象形文字      古巴比伦楔形文字    中国甲骨文 罗马大竞技场遗址     中国古长城 中世纪大学      岳麓书院（北宋建） 法国卢浮宫博物馆    中国国家版本馆 （1）根据任务一，归纳文明发展过程中体现出的特点。 （2）根据任务二并结合所学，回答“东方的汉帝国和西方的罗马帝国”在“文化创造方面”达到古代文明的巅峰的表现。并指出此时沟通东亚文明和地中海文明的通道。 （3）根据任务三，分析“文明传承与保护”的主要载体。 （4）根据上述任务并结合所学，谈谈你对多元文明的认识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷04 世界古代史（上海专用） 1．世界古代文明熠熠生辉，九年级（1）班同学开展“探寻古代文明之旅”主题活动，请你来参与。 任务一【辨文明之别】 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，将以上文明代表进行归类。（请填写序号，漏填、错填不得分）大河文明：________；海洋文明：________。 任务二【寻思想之光】 材料二 区域 人物 主要思想 中国 孔子 ①仁者爱人；②己所不欲，勿施于人；③学而不思则罔，思而不学则殆。 希腊 苏格拉底 ①认识你自己：②木经省察的人生不值得过；③求得知识的最好方法是有系统的问答。 （2）根据材料二，分别概括孔子与苏格拉底的思想主张。分析孔子与苏格拉底思想的相同点。请任选其一，谈谈其思想给我们的启示。 任务三【较制度之异】材料三 印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级下册 雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上。所有公民均可参与公民大会讨论和表决城邦事务，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。伯里克利时期，公民通过抽签担任公职，陪审法庭的权力极大，但民主的范围始终局限于少数人。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三，分别概括印度种姓制度和雅典民主政治的特点。 任务四【探工程之奇】材料四 战国时期秦国李冰为根治岷江水患建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 罗马的引水道工程将泉水从数十里外引入城市，高架水道桥横跨山谷，输水量可满足每日百万人的需求。铅管和公共喷泉将水分送至浴场、民宅与广场。 ——老普林尼《自然史》节选 （4）根据材料四，分别概括都江堰和古罗马引水道工程的作用。 （5）综合上述探究，谈谈你对世界古代文明的认识。 【答案】（1）①② ③④ （2）孔子的思想主张：思想核心是“仁”，将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，教育方面主张学思结合。 苏格拉底的思想主张：苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。教育方面注重引起人的思考。 相同点：都关注人和人性、注重对道德培养，教育方面都注重思考； 孔子思想启示：孔子的“仁”的思想是我们建设和谐社会的内在基础。自己不喜欢的事不要强加给别人。学习要有独立思考、举一反三的能力。 （3）印度种姓制度：贵贱分明、职业世袭、内部通婚。 雅典民主政治：直接民主、主权在民、轮番而治、少数人的民主； （4）都江堰：防洪、灌溉。 古罗马引水道工程：改善生态环境、满足公民日常生活需求； （5）认识：古代文明具有多元性，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。 【解析】（1）根据材料一所给图片结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明代表，属于大河文明；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明成果，属于大河文明；《掷铁饼者》是古希腊文明代表，古希腊文明属于海洋文明；罗马大竞技场是罗马文明代表，罗马文明起源于地中海沿岸，其发展与地中海紧密相连属于海洋文明。因此大河文明：①②；海洋文明：③④。 （2）思想主张：孔子：根据材料结合所学知识可知，他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。教育方面，他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出学思结合、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。苏格拉底：根据材料结合所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 相同点：根据材料“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”和“认识你自己”、“未经省察的人生不值得过”可知，两人都关注人和人性，注重对道德的培养；根据材料“学而不思则罔，思而不学则殆。”和“求得知识的最好方法是有系统的问答。”可知，教育方面都注重思考。 启示：本题为开放性试题，任选一个，言之有理即可。孔子的“仁者爱人”的思想，注重对道德的培养，有利于我们建设和谐社会；根据“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，自己不喜欢的事不要强加给别人；根据“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，学习要有独立思考、举一反三的能力。 （3）印度种姓制度：根据材料“印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。”可知，印度的种姓制度具有贵贱分明、职业世袭、内部通婚的特点； 雅典民主政治：根据材料“雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上。所有公民均可参与公民大会讨论和表决城邦事务，但妇女、外邦人和奴隶被排除在外。”可知，雅典的民主政治有直接民主、主权在民、少数人的民主的特点，根据材料“伯里克利时期，公民通过抽签担任公职，陪审法庭的权力极大，但民主的范围始终局限于少数人。”可知具有轮番而治的特点。 （4）作用：根据材料“战国时期秦国李冰为根治岷江水患建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知都江堰具有防洪、灌溉的作用； 根据材料“罗马的引水道工程将泉水从数十里外引入城市，高架水道桥横跨山谷，输水量可满足每日百万人的需求。铅管和公共喷泉将水分送至浴场、民宅与广场。”可知，古罗马引水道工程具有改善生态环境、满足公民日常生活需求的作用。 （5）本题为开放性试题，言之有理即可。根据材料结合所学知识可知，由于地理环境的不同，每个地区的文明也都有所不同点，古代文明具有多元性，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。 2．【新考法・史料类型辨析与价值探究】小明同学搜集了以下资料进行研究学习，请你帮忙。 ①河南出土的甲骨 ②动画片《一千零一夜》 ③明治大学教授吉村武彦书《古代日本的女帝》 ④保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 ⑤油画《苏格拉底之死》 （1）从材料一中选出下列文明的代表 古代亚非文明：_______；古代欧洲文明：_______。（写序号即可） （2）判断价值 仿照示例，分析③和④的史料价值。 ①河南出土的甲骨是实物史料、一手史料，对于研究中国文字的起源具有重要的史料价值。 ②动画片《一千零一夜》是音像史料、二手史料，对于研究古代阿拉伯文学具有一定的史料价值，但还需与作品原著等一手史料相互印证。 ③__________________________ ④__________________________ ⑤油画《苏格拉底之死》是图像史料、一手史料，其内容对于研究西方法治文明具有重要的史料价值。 （3）确定主题：综上，可以将该研究学习的主题确定为_______________ （4）链接时事：2025年4月17日，一家韩国公司在美国把饺子外观注册成专利，并且美国已经获准通过！卖饺子的中国商家，今后可能莫名其妙被告侵权。面对诸如此类的事件，我们应该怎么办？ 【答案】（1）亚非文明：①②③。欧洲文明：④⑤。 （2）③：《古代日本的女帝》是文献史料、二手史料，对于研究古代日本的历史，尤其是女帝相关历史具有一定的史料价值，但还需与日本古代的原始文献等一手史料相互印证。 ④：保留大量中世纪建筑的巴黎市区是实物史料、一手史料，对于研究欧洲中世纪的城市建筑、城市发展等方面具有重要的史料价值。 （3）主题：世界古代文明/多元的世界文明/区域文明的多元化（其他言之有理也行） （4）做法：不能继续任由这种“偷梁换柱”的行为发生，我们要警惕文化侵蚀，积极弘扬和宣传中华优秀传统文化，用好法律武器维护中国的合法权益。 【解析】（1）分类：根据材料一图片，结合所学知识可知，古代亚非文明发源于大河流域，如古代中国、古代埃及、古代两河流域、古代印度等。材料一中①河南出土的甲骨是古代中国（亚非地区）的文明成果；②动画片《一千零一夜》源自古代阿拉伯（亚非地区）文学；③明治大学教授吉村武彦著书《古代日本的女帝》是日本（亚非地区）的文学著作。①②③都属于亚非文明范畴。古代欧洲文明有着自身的发展脉络，④保留着大量中世纪建筑的巴黎市区是欧洲（法国）中世纪文明的体现；⑤油画《苏格拉底之死》，苏格拉底是古希腊（欧洲）的思想家，所以④⑤属于古代欧洲文明。 （2）史料价值：本题属于开放性试题，首先要明白：史料分为不同类型，实物史料是历史上遗留下来的各种物件，文献史料是文字记载的资料等。一手史料是直接反映历史面貌的史料，二手史料是经过后人加工的。然后，分析③和④的史料价值：③是后人撰写的关于古代日本女帝的书籍，属于文献类二手史料，能为研究古代日本女帝历史提供参考，但需和更原始的一手史料结合；④巴黎市区的中世纪建筑是实实在在留存的，属于实物类一手史料，能直观展现中世纪欧洲城市建筑等情况，史料价值重要。最后，参考示例格式，写出答案：③《古代日本的女帝》是文献史料、二手史料，对于研究古代日本的历史，尤其是女帝相关历史具有一定的史料价值，但还需与日本古代的原始文献等一手史料相互印证。④保留大量中世纪建筑的巴黎市区是实物史料、一手史料，对于研究欧洲中世纪的城市建筑、城市发展等方面具有重要的史料价值。 （3）主题：根据材料可知，涉及亚非文明和欧洲文明，且都属于古代文明成就，各文明有独特性，因此，可以将主题确定为世界古代文明、多元的世界文明、区域文明的多元化。 （4）做法：根据材料可知，韩国公司把饺子的外观注册成专利，卖饺子的中国商家，今后可能莫名其妙被告侵权。针对此，我们要保护好自己的文化，积极弘扬优秀传统文化，保护自己合法权益。如：不能继续任由这种“偷梁换柱”的行为发生，我们要警惕文化侵蚀，积极弘扬和宣传中华优秀传统文化，用好法律武器维护中国的合法权益。 3．每一个国家和民族文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点，文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力。 【百花盛开的文明】 材料一 （1）材料一图片可以用来认识大河文明的是______（填序号）；可以用来认识海洋文明的是______（填序号）。这反映了世界古代文明呈现出什么特点？ 【冲突碰撞的文明】 材料二  远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （2）材料二中“远征”指的是哪一历史事件？依据材料并结合所学知识，分析该历史事件有何积极影响。 【交流互鉴的文明】 材料三  唐朝政治经济制度与日本大化改新内容比较表 项目 中国唐朝制度 日本大化改新 经济 均田制 班田收授法 租庸调制 租庸调制 政治 中央 三省六部制 二官八省制 地方 设道、州、县 设立国、郡、里 （3）根据材料三表格，比较中国唐朝制度与大化改新措施，你有什么发现？结合所学知识，分析大化改新对日本社会发展的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明。 【答案】（1）大河文明：①③④。海洋文明：②⑤。特点：多元性。 （2）事件：亚历山大东征。 积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （3）发现：日本大化改新在经济和政治制度上均借鉴了唐朝制度。经济上，日本实行班田收授法（借鉴唐朝均田制）和租庸调制（与唐朝一致）；政治上，中央设二官八省制（借鉴唐朝三省六部制），地方设国、郡、里三级（借鉴唐朝道、州、县）。 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）认识：尊重不同文明，学习其优秀成果；文明交流互鉴，促进共同发展。 【解析】（1）大河文明：根据材料一“金字塔，楔形文字，摩亨佐・达罗遗址”可知，大河文明指发源于大河流域的文明，如古埃及发源于尼罗河流域，对应图1金字塔，古巴比伦发源于两河流域，对应图3楔形文字，古印度发源于印度河流域，对应图4摩亨佐・达罗遗址。 海洋文明：根据材料一“罗马城的象征，《掷铁饼者》”可知，海洋文明指发源于沿海地区、依赖海洋发展的文明，如古希腊对应图5雕塑《掷铁饼者》，古罗马对应图2罗马城象征。 特点：根据所学知识可知，每个国家和民族的文明都有自己的本色、长处、优点，体现了世界古代文明的多元性。 （2）事件：根据材料二“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合”可知，亚历山大东征 促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 积极影响：根据所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。 （3）发现：根据材料三“唐朝政治经济制度与日本大化改新内容比较表”可知，大化改新是日本仿效唐朝的典章制度，进行的一系列改革，其经济、政治措施均与唐朝制度高度相似，如经济上日本实行的班田收授法、租庸调制是借鉴唐朝的经济制度；政治上的二官八省制、设立国，郡，里，是对中国唐朝制度均田制、租庸调制、三省六部制、道，州，县的借鉴与模仿。 影响：根据所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）认识：根据所学知识可知，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，因此要尊重不同文明，学习其优秀成果；文明交流互鉴，促进共同发展。 4．人类社会的法制传统源远流长。 材料一  在1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在伊朗西南部一个名叫苏撒的古城旧址上，进行发掘工作。一天，他们发现了一块黑色玄武石，几天以后又发现了两块，将三块拼合起来，恰好是一个椭圆柱形的石柱。石柱上刻有很多楔形文字，其中一条的内容是：“挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半。” （1）你知道这个石柱记载的是什么文献吗？材料中的条文是维护哪个阶级的利益？ 材料二  公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。 （2）概述材料三中雅典公民行使民主权利的表现。雅典在谁主政时期民主政治发展到高峰？ 材料三  是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。……的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。它是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （3）材料三是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？ 材料四  公元前450年左右，罗马颁布了第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。 （4）材料四中这位命人汇编整理了4部法律文献的东罗马的皇帝是谁？这四部法律合称为什么？它在世界法制史上有何地位？ （5）根据上述材料并结合所学知识，说说随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？ 【答案】（1）《汉谟拉比法典》。奴隶主。 （2）公民大会。伯利克里。 （3）《十二铜表法》。罗马法学乃至欧洲法学的渊源。 （4）查士丁尼。《罗马民法大全》；奠定了欧洲民法的基础。 （5）法制化。 【解析】（1）文献：据材料“石柱上刻有很多楔形文字，其中一条的内容是……”可知，材料反映的是刻在黑色玄武石上的《汉谟拉比法典》。 阶级：据材料“挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半。”可知，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益。 （2）表现：据材料“公民大会是最高权力机构，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权”可知，雅典公民行使民主权利的机构是公民大会。 人物：据所学可知，伯利克里执政时期雅典民主政治发展到高峰。 （3）法律：据材料“是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。……的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳”可知，材料反映的是前449年颁布的《十二铜表法》，是罗马成文法的起点。 地位：依据所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是罗马法学乃至欧洲法学的渊源。 （4）人物：据材料“后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。”可知，此位东罗马皇帝是六世纪在位的查士丁尼。 合称：据所学可知，查士丁尼在位时期颁布了四部法律，即《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。 地位：据所学可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 （5）据材料并结合所学可知，随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是法制化。 5．历史解释、时空观念均属于历史学科核心素养范畴。 【历史解释分裂与统一】 材料一：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜…… （1）结合材料一和所学知识，概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛的社会特征。 材料二：穆罕默德的生平事迹 （2）上图中“__________”内容是什么？结合材料一、二和所学知识，你认为促成阿拉伯半岛统一的因素有哪些？试举一个。 【时空观念扩张与传播】 材料三： （3）根据材料三和所学知识回答，8世纪中期的阿拉伯帝国版图有何特点？ 材料四： 学问虽远在中国，亦当求之。——穆罕默德 人最美的装饰是知识。 ——阿拉伯谚语 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。 ——《世界中世纪史》 （4）从材料四中可以看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？ 【答案】（1）特征：部落间相互仇杀；信仰不统一，盛行多神崇拜。 （2）内容：阿拉伯国家的雏形。 因素：伊斯兰教的创立和发展；穆罕默德的领导。（写出一个即可） （3）特点：横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 （4）特点：阿拉伯人善于学习其他民族的优秀文化，并发扬光大。（意对也可） 作用：在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了文化的传播和发展。（意对也可） 【解析】（1）特征：根据材料一“6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀”可知，阿拉伯半岛各部落间相互仇杀；根据材料一“氏族部落盛行多神崇拜……”可知，阿拉伯半岛氏族部落信仰不统一，盛行多神崇拜。 （2）内容：根据材料二穆罕默德的生平事迹及所学知识可知，穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。因此“——”处的内容是阿拉伯国家的雏形。 因素：根据所学知识可知，阿拉伯半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。因此，穆罕默德的领导是促成阿拉伯半岛统一的因素；穆斯林公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家的雏形由此诞生。因此，伊斯兰教的创立和发展也是阿拉伯半岛统一的因素。 （3）特点：根据材料三及所学知识可知，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、 欧、 非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 （4）特点：根据材料四“阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大”可知，阿拉伯人善于学习，兼收并蓄各国文化。因此，阿拉伯人的特点是阿拉伯人善于学习其他民族的优秀文化，并发扬光大。 作用：根据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。因此，阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了文化的传播和发展。 6．【核心素养・文明多元性与传承保护】（2025·山东省青岛市胶州市·二模）某校历史社团正在进行以“多元共生·和而不同”为主题的学习活动，请你一起参与，完成相关任务。 任务一  一组同学以文明的产生与发展为切入点，收集了如下资料 帕特农神庙遗址 西亚建筑遗址 印度人发明的数字与阿拉伯数字 任务二  二组同学以不同文明的比较为切入点，收集了如下史料 进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马帝国都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。 ——摘编自钱乘旦《15世纪以来九大世界强国兴衰之路》 任务三  三组同学以文明的传承与保护为切入点，收集了如下资料 古埃及象形文字      古巴比伦楔形文字    中国甲骨文 罗马大竞技场遗址     中国古长城 中世纪大学      岳麓书院（北宋建） 法国卢浮宫博物馆    中国国家版本馆 （1）根据任务一，归纳文明发展过程中体现出的特点。 （2）根据任务二并结合所学，回答“东方的汉帝国和西方的罗马帝国”在“文化创造方面”达到古代文明的巅峰的表现。并指出此时沟通东亚文明和地中海文明的通道。 （3）根据任务三，分析“文明传承与保护”的主要载体。 （4）根据上述任务并结合所学，谈谈你对多元文明的认识。 【答案】（1）特点：文明多元；相互交流、借鉴。 （2）表现：汉：发明并改进造纸术；罗马：儒略历等。通道：丝绸之路。 （3）载体：文字；文物；遗迹；建筑；学校教育；博物馆；档案馆等。 （4）认识：不同的自然、地理环境孕育出不同的文明；文明具有多元性和平等性；应秉承开放的态度，对不同的文明给与尊重；文明要在互鉴中不断创新、在包容中不断发展等。 【解析】（1）特点：根据材料“帕特农神庙遗址”“西亚建筑遗址”“印度人发明的数字与阿拉伯数字”可知，各地文明成就各不相同，体现了文明多元；根据材料“印度人发明的数字与阿拉伯数字”可知，印度人发明的数字经阿拉伯人改进和传播，在世界内广泛使用，体现了文明相互交流、借鉴。 （2）表现：汉：结合所学知识可知，西汉发明了造纸术，东汉蔡伦改进造纸术，推动世界文明的发展。罗马：结合所学知识可知，儒略历是古罗马时期由凯撒命人以古埃及太阳历为基础编制的历法，奠定了公历的基础。 通道：结合所学知识可知，张骞通西域后开通了丝绸之路，成为古代东西方往来的大动脉。 （3）载体：根据任务三“古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、中国甲骨文”可知载体有文字；文物；根据任务三“罗马大竞技场遗址 、中国古长城”可知载体有遗迹；建筑；根据任务三“中世纪大学、岳麓书院（北宋建）”可知载体有学校教育；根据任务三“法国卢浮宫博物馆、中国国家版本馆”可知载体有博物馆；档案馆。 （4）认识：根据材料和所学知识，可从文明产生的环境、对待不同文明的态度、文明要在互鉴中创新等角度作答，如：不同的自然、地理环境孕育出不同的文明；文明具有多元性和平等性；应秉承开放的态度，对不同的文明给与尊重；文明要在互鉴中不断创新、在包容中不断发展等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $