综合训练卷05 世界史 2026年中考历史二轮复习讲练测

综合训练卷05 世界史（全国通用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C B B A D C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D C D B B B A C B 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21．（1）核心原因：帝国主义国家间对战略资源和殖民地的争夺，特别是后起国家与老牌殖民国家之间的矛盾激化。（5分） （2）联系：能源（石油等）成为战争的重要争夺目标；新式武器（坦克、飞机等）的研发和应用依赖能源；能源争夺加剧了战争的激烈程度和规模。（6分） （3）认识：科技和能源是影响战争形态的重要因素；战争在破坏的同时也客观上推动了科技发展；人类应珍惜和平，合理利用科技和能源。（4分，答出两点即可） 22．（1）发明：改良蒸汽机。（2分） 原因：英国最早开始工业革命（或英国率先完成工业革命，或英国成为世界上第一个工业国家）。（3分） （2）积极影响：第二次工业革命促进了美国生产力的发展，成为世界头号工业强国，为美国争夺世界霸权奠定了物质基础；改善了美国民众的生活；促使美国出现了垄断组织，由自由资本主义过渡到帝国主义阶段。（6分，答出三点即可） （3）原因：推行国民经济非军事化；重视科学技术；重视教育；美国的扶持；等等。（6分，答出三点即可） 23．（1）影响：暂时调整了欧洲的政治秩序；激起了德国的民族复仇情绪；为第二次世界大战的爆发埋下隐患。（6分） （2）原因：苏德战争爆发，德国成为美、苏共同敌人；美国出于自身战略利益；世界反法西斯同盟形成趋势。（6分） （3）变化：欧洲传统势力衰落；社会主义力量发展；资本主义国家新发展。（3分，答出一点即可） 24．（1）影响：①传播了法国大革命的革命精神；②促使被占领国进行社会变革；③激发了欧洲各国的民族主义情绪。（6分） （2）走向：从对抗走向和解，从敌对走向合作。（2分） 表现：20世纪60年代欧洲共同体（欧共体）成立；20世纪90年代—欧盟成立，欧元发行。（4分） （3）因素：国家利益、国际形势变化、历史恩怨、经济联系、共同安全需求。（3分，答出一点即可） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷05 世界史（全国通用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：世界史。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境·新出土文物考查亚历山大东征】下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（  ）   神像图案银鎏金饰板（出土于公元前3世纪） A．给东方人民带来了巨大灾难 B．促进了东西方文明交流交融 C．确立了波斯帝国的统治秩序 D．建立了地跨欧亚非的大帝国 2．从前，雅典贫穷市民阿列科不愿意去参加公民大会，因为每次开会都要耽误他好几天的工作。伯里克利实行一项措施后，阿列科不仅准时参加公民大会，而且非常期待公民大会的召开。材料中的措施是（  ） A．抽签选举公职人员 B．建立雅典元老院 C．实行参政津贴制度 D．民主选举保民官 3．查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力地讨好罗马教廷，下列最能从经济上讨好罗马教廷的措施是（  ） A．实行鼓励宗教发展的政策 B．向教区上交“什一税” C．扩充帝国的版图 D．罗马教皇为查理曼加冕 4．阿拉伯民族重视知识，在吸收融合各地区文明的基础上，创造了辉煌的文化成就。下列属于阿拉伯文化成就的是（  ） A．《荷马史诗》 B．《查士丁尼法典》 C．《医学集成》 D．《人权宣言》 5．在今天菲律宾的马克坦岛上矗立着一块双面碑，一面的碑文是“伟大的航海家麦哲伦去世于此”另一面是“殖民头子麦哲伦被击毙于此”。对麦哲伦的航行说法正确的是（  ） ①推动了海外殖民扩张 ②打破了世界各地区的封闭和孤立状态，世界开始连成一个整体 ③促进了欧洲资本主义的产生和发展 ④导致了第一次世界大战的发生。 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 6．【新情境-以遗址考查殖民罪恶】在巴西里约热内卢，有一处“黑奴镣铐遗址”，出土了大量铁制镣铐，这里曾是殖民时期关押和贩卖黑奴的地方。该遗址见证了（  ） A．印第安文明遭到破坏 B．黑奴贸易的罪恶 C．资本主义曙光 D．巴西反殖民斗争 7．尽管大西洋把英法美三国永远地分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋东岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。材料中“最大的公约数”是指（  ） A．伸张“权利”，争取“人权” B．推翻封建统治，扫除发展障碍 C．推翻殖民统治，赢得民族独立 D．进行殖民扩张，完成资本积累 8．“它是一只船，它把这个国家新的行政和社会的原则输送出去，远达伊利里亚（亚得里亚海东岸地区）和波兰······扫除旧制度的结果”“它确立了平等自由和私有财产神圣不可侵犯的原则”。这里的“它”是指（  ） A．《汉谟拉比法典》 B．《独立宣言》 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 9．19世纪前期，英国发酵面包完全依赖手工生产，费时费力；1856年，卢克·赫伯特发明了面包机；19世纪中期，英国人约翰·道格利希实现了面包的流水线生产，其专利和设备迅速出口至世界其他地区。据此可知（  ） A．工业革命丰富了民众生活 B．理论更新为技术改进提供基础 C．技术创新助推工业化进程 D．食品加工业成为英国支柱产业 10．【新情境】下图是《共产党宣言》留存至今的唯一一页手稿，现收藏于莫斯科一家档案馆。此手稿（  ） A．有助于学习与研究马克思主义 B．写作于1871年3月的德国柏林 C．成为法国大革命的纲领性文件 D．是佐证马克思主义的唯一史料 11．有学者认为，美国内战不仅解决了南北双方在经济发展模式上的矛盾，还为资本主义的加速发展扫清了障碍，使美国在19世纪末迅速崛起为世界工业强国。该观点强调美国内战（  ） A．实现了民族独立 B．维护了国家统一 C．废除了奴隶制度 D．促进了工业发展 12．下列历史人物具有共同的特征，他们都（  ） A．打击英国统治 B．推动改革内政 C．反对封建专制 D．反抗殖民压迫 13．第二次工业革命期间，美国一些大学纷纷建立专业科研实验室，并与企业展开紧密合作。据此可知，当时美国（  ） A．科技发展靠国家支持 B．劳动者素养显著提高 C．科研与生产紧密结合 D．科学化管理模式推行 14．【新考法·数据分析】下图为1870—1910年德国就业结构变化饼状图。这一时期德国就业结构发生变化的主要原因是（  ） A．启蒙运动的兴起 B．第一次世界大战德国战败 C．欧洲联盟的成立 D．第二次工业革命的推动 15．下表是20世纪二三十年代苏俄和美国政策调整的部分内容，二者的共同点包括（  ） 新经济政策 罗斯福新政 实行粮食税，与之前相比，税额降低了近一半；向农民提供种子、农具和技术等；农民可以自由买卖纳税后的剩余产品。 建立了几十个委员会和管理局，兴办了许多公共工程，开展了大规模的救济工作，国家支出达350亿美元。 A．导致社会危机 B．恢复发展经济 C．实施以工代赈 D．减少政府干预 16．【新考法】某同学搜集有关印度的非暴力不合作运动、墨西哥的卡德纳斯改革、埃及的华夫脱运动的资料，准备写一篇小论文。据此推断她写论文的主题应是（  ） A．西方列强的殖民扩张 B．亚非拉民族民主运动 C．殖民体系的完全瓦解 D．紧张的国际局势形势 17．1942年后，美、英、苏、中等26国在政治、军事等方面开始密切配合。美英盟军在北非登陆击败德意联军，中国远征军入缅作战并与英美军队协同行动。出现这些现象的主要原因是（  ） A．巴黎和会的召开 B．《联合国家宣言》签署 C．雅尔塔会议召开 D．《北大西洋公约》签署 18．下图是1939年4月英国人创作的一幅漫画，作者意指德国（  ） A．称霸世界的野心昭然若揭 B．企图撕毁《凡尔赛和约》 C．企图转嫁经济危机的损失 D．大力倡导建立联合国组织 19．二战后，英国扩大了以社会保险和福利补助为主要内容的福利制度；法国为有子女的工人和雇员提供补助，还制定了广泛的社会保险立法，使半数以上的人口生活有了保障；联邦德国和意大利也是如此。上述国家采取以上做法的根本目的在于（  ） A．解决经济危机 B．缓解劳资关系 C．缓和社会矛盾 D．扩大居民消费 20．【新情境】2025年，全球中间产品（如芯片、汽车零部件）贸易额占货物贸易总额的52%。一部智能手机的设计来自美国，芯片由荷兰和中国台湾制造，整机在中国组装，最终销往世界各地。这些现象反映的变化趋势是（  ） A．区域集团化 B．经济全球化 C．文化多样化 D．政治多极化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第21题15分，第22题15分，第23题15分，第24题15分，共60分） 21．阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一 19世纪末20世纪初，德国工业发展迅速，对煤炭、钢铁、石油等战略资源需求激增。但德国海外殖民地狭小，资源供应不足，与掌握大量殖民地和海上资源通道的英、法等国矛盾日益尖锐。德国大力扩充海军，试图打破英国的海上霸权，争夺全球原料产地和商品市场。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 材料二 一战中，坦克、飞机等新式武器首次投入战场。坦克突破了战壕、铁丝网的防御，改变了陆战模式；飞机从最初的侦察，发展为空战、轰炸，制空权开始成为战争的关键。这些武器的运行与制造，高度依赖石油等能源，各国对石油产地和运输线的争夺更加激烈。 ——摘编自张效祥主编《现代科技与战争》 材料三 二战前，德、日等国为摆脱经济危机，掠夺石油、橡胶、矿产等战略资源，走上对外扩张道路。德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港，都与争夺能源和战略要地直接相关。二战中，坦克集群突击、战略轰炸成为常态，科技成果被大量用于战争，战争规模更大、破坏力更强，也客观上推动了军事科技的飞速发展。 ——摘编自高中历史选修教材《20世纪战争与和平》 （1）据材料一，概括一战前帝国主义国家矛盾激化的核心原因。（5分） （2）据材料二、三，分析两次世界大战在能源争夺与新式武器应用方面的内在联系。（6分） （3）综合上述材料，谈谈你对战争、科技与能源关系的认识。（4分） 22．【新考法·小视角切入】近代以来，科学技术日益成为影响大国兴衰的重要因素。阅读材料，回答问题。（15分） 【第一次工业革命】 材料一 英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术，纺织业、冶金业、采矿业等行业大量采取机器生产……到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”。 ——摘编自C·W·克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷 （1）根据材料一并结合所学，指出英国在“机械技术”领域最关键的发明，并分析英国能成为“工业欧洲的老师”的原因。（5分） 【第二次工业革命】 材料二 美国在19世纪最后30年和20世纪初经历了第二次工业革命，并且受到了巨大影响。美国第二次工业革命是从能源部门的革命开始的，主要依靠电的大量供应，电力成为一种新动力，并引发了一系列电气产品的发明。石油作为新能源被发现后，促进了内燃机的发展，同时钢也逐步替代了铁，使美国进入“钢铁时代”。 ——摘编自龚淑林《美国第二次工业革命及其影响》 （2）根据材料二并结合所学，简析第二次工业革命对美国的积极影响。（6分） 【第三次科技革命】 材料三 二战后，日本政府采取了一系列措施，如国民经济非军事化，政府把主要投资放在发展经济上等，紧紧抓住科技革命的有利时机，大量引进技术……教育经费在政府的预算中所占比重已超过20%，名列资本主义世界各国之首。美国又从“特需”订货等方面给予经济扶植，1968年，日本的国民生产总值跃居资本主义世界第二位，成为仅次于美国的经济大国。 ——摘自九年级下册《世界历史》教学参考书 （3）根据材料三，概括二战后日本跃居资本主义世界第二经济强国的原因。（6分） 23．战争是政治的延续，也深刻地影响着战后国际格局。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 《凡尔赛条约》的苛刻条件不论对胜利者还是战败者来说，其后果都是危险的。德国是一个大国，有恢复元气的巨大能力，没有什么能阻止这一点。 ——摘编自《美国通史》 （1）根据材料一并结合所学，简述《凡尔赛条约》签订带来的影响。（6分） 材料二 1941年6月底，美国总统罗斯福公开声明：“我们要给予苏联一切力所能及的援助。”美国政府解除了对苏联的4000万美元资产的冻结，允许苏联购买美国的战略物资。1941年10月，来自美英的援助物资开始从伊朗、北极和太平洋三个方向源源不断地输入苏联。 ——摘编自孙力《第二次世界大战简史》等 （2）根据材料二并结合所学，指出美国援助苏联的原因。（6分） 材料三 1944年的诺曼底登陆，其主力是美国而非英国，战争使英国成为战胜国，但其实力地位却大大降低，英国等一些西方国家开始依附美国。在战后世界安排上，苏联希望保持和平，医治战争创伤，恢复经济。它还希望更多国家走上社会主义道路。二战后，美国对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金。从20世纪80年代开始，日本提出了“科技立国”的基本国策，大力发展科技和教育。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：现代史编（下）》 （3）根据材料三并结合所学，分析二战后世界发生的新变化。（3分） 24．阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一 随着拿破仑的征服行动，革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行变革。对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。 ——摘编自张旭鸥《西方文明简史》 材料二 作为欧洲大陆上两个重要的国家，法国和德国是欧洲乃至世界历史上有着巨大影响力的国家。然而从19世纪末期开始，“在不到一个世纪的时间里，法国人和德国人三次兵戎相见，浴血厮杀，相互之间的敌意和不信任……根深蒂固，无法消除”。 ——摘编自梁瑞平《战后法德和解原因探析》 材料三 在美苏强权统治下的欧洲，作为曾经大国的法国和德国，出于相互利益的需要，经过痛苦的战略抉择，一致认为，“两国除了共同走一条道路之外没有其他的路可走”。 ——摘编自范俊义《冷战后法德关系的演变及其特点》 （1）据材料一，指出拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来的影响。（6分） （2）据材料二、三，概括法德关系的走向，并结合所学知识，指出20世纪60年代和90年代“两国共同走一条道路”的表现分别是什么。（6分） （3）综上，归纳影响大国关系发展的因素。（3分） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷05 世界史（全国通用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：世界史。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境·新出土文物考查亚历山大东征】下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（  ）   神像图案银鎏金饰板（出土于公元前3世纪） A．给东方人民带来了巨大灾难 B．促进了东西方文明交流交融 C．确立了波斯帝国的统治秩序 D．建立了地跨欧亚非的大帝国 【答案】B 【解析】A．亚历山大东征给东方人民带来了巨大的灾难，但题干内容没有强调东方人民的灾难，错误。 B．题干中的神像图案中，有希腊形象女神、波斯风格战车、叙利亚式祭台，在古希腊城市遗址中能够同时存在多个民族的特色，这充分说明亚历山大东征促进了东西方文明交流交融，正确。 C．题干中涉及的是亚历山大东征，而亚历山大东征彻底摧毁了波斯帝国，错误。 D．题干内容主要体现了亚历山大东征促进了东西方文化的交流，没有强调亚历山大东征建立了地跨亚非欧三洲的大帝国，错误。 2．从前，雅典贫穷市民阿列科不愿意去参加公民大会，因为每次开会都要耽误他好几天的工作。伯里克利实行一项措施后，阿列科不仅准时参加公民大会，而且非常期待公民大会的召开。材料中的措施是（  ） A．抽签选举公职人员 B．建立雅典元老院 C．实行参政津贴制度 D．民主选举保民官 【答案】C 【解析】A．伯里克利扩大了公民的权利，抽签选举公职人员，可以吸引公民参政，但市民阿列科“耽误好几天的工作”是实际困难，仅抽签选举公职人员无法解决这一具体问题，错误。 B．雅典元老院在雅典民主制度中并非主要机构，且与解决市民参会的时间和经济损失无关，错误。 C．伯里克利改革中建立津贴制度，为参政公民发放津贴，补偿其因参会造成的经济损失，因此阿列科不仅愿意参会，还期待大会召开，正确。 D．民主选举保民官是古罗马的制度，与雅典无关，错误。 3．查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力地讨好罗马教廷，下列最能从经济上讨好罗马教廷的措施是（  ） A．实行鼓励宗教发展的政策 B．向教区上交“什一税” C．扩充帝国的版图 D．罗马教皇为查理曼加冕 【答案】B 【解析】A．“实行鼓励宗教发展的政策”属于政策层面的支持，不是直接的经济措施，错误。 B．“向教区上交‘什一税’”是将国家收入的十分之一交给教会，这是从经济上直接为罗马教廷提供财政支持，正确。 C．“扩充帝国的版图”是军事和政治行为，不是直接的经济措施，错误。 D．“罗马教皇为查理曼加冕”是宗教层面的认可，不是直接的经济措施，错误。 4．阿拉伯民族重视知识，在吸收融合各地区文明的基础上，创造了辉煌的文化成就。下列属于阿拉伯文化成就的是（  ） A．《荷马史诗》 B．《查士丁尼法典》 C．《医学集成》 D．《人权宣言》 【答案】C 【解析】A．《荷马史诗》是古希腊文学的代表作，与阿拉伯文明无关，错误。 B．《查士丁尼法典》是拜占庭帝国（东罗马帝国）的法律文献，属于罗马法体系，与阿拉伯文化无关，错误。 C．《医学集成》是阿拉伯学者拉齐斯的医学著作，是阿拉伯文化在医学领域的重要成就，正确。 D．《人权宣言》是法国大革命时期的文献，属于近代西方资产阶级文明成果，与阿拉伯文化无关，错误。 5．在今天菲律宾的马克坦岛上矗立着一块双面碑，一面的碑文是“伟大的航海家麦哲伦去世于此”另一面是“殖民头子麦哲伦被击毙于此”。对麦哲伦的航行说法正确的是（  ） ①推动了海外殖民扩张 ②打破了世界各地区的封闭和孤立状态，世界开始连成一个整体 ③促进了欧洲资本主义的产生和发展 ④导致了第一次世界大战的发生。 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 【答案】B 【解析】①麦哲伦船队完成了环球航行，证实了地圆学说，也为欧洲国家的海外殖民扩张开辟了道路，正确。 ②新航路的开辟（包括麦哲伦船队的环球航行）结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益连成一个整体，正确。 ③新航路开辟后，欧洲通过殖民活动、贸易等方式积累了大量资本，推动了欧洲资本主义的产生和发展，正确。 ④第一次世界大战的爆发是1914年，根源是帝国主义国家政治经济发展不平衡，和麦哲伦的航行没有直接因果关系，错误。 ①②③组合正确，故本题选B。 6．【新情境-以遗址考查殖民罪恶】在巴西里约热内卢，有一处“黑奴镣铐遗址”，出土了大量铁制镣铐，这里曾是殖民时期关押和贩卖黑奴的地方。该遗址见证了（  ） A．印第安文明遭到破坏 B．黑奴贸易的罪恶 C．资本主义曙光 D．巴西反殖民斗争 【答案】B 【解析】A．印第安文明遭到破坏主要涉及对原住民的屠杀和资源掠夺，与黑奴镣铐无关，错误。 B．黑奴贸易的核心是贩卖非洲黑人为奴，镣铐遗址直接见证了这一罪恶，正确。 C．资本主义曙光强调资本原始积累的进步性（如新航路开辟），但遗址更突出其残酷性而非“曙光”，错误。 D．反殖民斗争指被压迫者的反抗，而遗址是关押黑奴的场所，非反抗地点，错误。 7．尽管大西洋把英法美三国永远地分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋东岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。材料中“最大的公约数”是指（  ） A．伸张“权利”，争取“人权” B．推翻封建统治，扫除发展障碍 C．推翻殖民统治，赢得民族独立 D．进行殖民扩张，完成资本积累 【答案】A 【解析】A．英国《权利法案》限制王权、保障议会权利，法国《人权宣言》宣扬自由平等，美国《独立宣言》主张天赋人权，都体现了伸张权利、争取人权的共同点，正确。 B．美国独立战争推翻的是英国殖民统治，并非封建统治，错误。 C．英国资产阶级革命和法国大革命是反对本国封建统治，并非推翻殖民统治，错误。 D．殖民扩张是三国早期发展的共同方式，但不是三国革命的最大公约数，错误。 8．“它是一只船，它把这个国家新的行政和社会的原则输送出去，远达伊利里亚（亚得里亚海东岸地区）和波兰······扫除旧制度的结果”“它确立了平等自由和私有财产神圣不可侵犯的原则”。这里的“它”是指（  ） A．《汉谟拉比法典》 B．《独立宣言》 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 【答案】D 【解析】A．古巴比伦王国的奴隶制法典，目的是维护奴隶主阶级利益，仅适用于两河流域，与“传播到欧洲多地（伊利里亚、波兰）”毫无关联，错误。 B．美国独立战争期间颁布，核心是宣告美国独立、“人人生而平等”等天赋人权思想，但它是美国“建国纲领”，未在欧洲其他国家（如伊利里亚、波兰）传播，错误。 C．英国资产阶级革命后颁布，核心是限制王权、确立君主立宪制，影响仅限于英国国内政治体制，未“输送到欧洲多地”，错误。 D．拿破仑执政时期制定的民法典，是资本主义国家最早的系统法典。它以法律形式巩固了法国大革命成果，明确体现“自由平等、私有财产神圣不可侵犯”的原则；同时，拿破仑对外战争时，法典随军队传播到欧洲多地（如题干提到的“伊利里亚、波兰”），打击封建势力、传播资产阶级原则，正确。 9．19世纪前期，英国发酵面包完全依赖手工生产，费时费力；1856年，卢克·赫伯特发明了面包机；19世纪中期，英国人约翰·道格利希实现了面包的流水线生产，其专利和设备迅速出口至世界其他地区。据此可知（  ） A．工业革命丰富了民众生活 B．理论更新为技术改进提供基础 C．技术创新助推工业化进程 D．食品加工业成为英国支柱产业 【答案】C 【解析】A．题干主要讲生产技术的革新过程，没有直接提民众生活怎样变化，这是间接影响，但非题干直接表达的重点，错误。 B．题干没有明确提到理论更新（比如科学理论），只是说发明和生产流程创新，不算理论先导，错误。 C．从手工→机械→流水线，且设备出口他国，体现了技术进步对工业（尤其是食品工业）生产方式和产业扩散的推动，与题干逻辑契合，正确。 D．题干只说英国的面包生产技术革新并出口设备，没有说它在英国经济中占支柱地位，属于过度推断，错误。 10．【新情境】下图是《共产党宣言》留存至今的唯一一页手稿，现收藏于莫斯科一家档案馆。此手稿（  ） A．有助于学习与研究马克思主义 B．写作于1871年3月的德国柏林 C．成为法国大革命的纲领性文件 D．是佐证马克思主义的唯一史料 【答案】A 【解析】A．《共产党宣言》是马克思主义的标志性文献，这份留存的手稿是珍贵的第一手资料，有助于学习和研究马克思主义，正确。 B．《共产党宣言》发表于1848年2月，并非1871年3月，1871年是巴黎公社的时间，错误。 C．法国大革命发生于18世纪末，而《共产党宣言》诞生于1848年，时间上完全不对应，它不可能成为法国大革命的纲领性文件，错误。 D．“唯一史料”的表述过于绝对，佐证马克思主义的史料还有很多，错误。 11．有学者认为，美国内战不仅解决了南北双方在经济发展模式上的矛盾，还为资本主义的加速发展扫清了障碍，使美国在19世纪末迅速崛起为世界工业强国。该观点强调美国内战（  ） A．实现了民族独立 B．维护了国家统一 C．废除了奴隶制度 D．促进了工业发展 【答案】D 【解析】A．美国早在独立战争后就已实现民族独立，并非内战的成果，错误。 B．维护国家统一是内战的重要成果，但并非题干重点强调的“经济发展与工业崛起”层面，错误。 C．废除奴隶制度是内战的核心成果之一，它为资本主义发展扫清了劳动力障碍，但题干更直接指向“资本主义加速发展”“崛起为世界工业强国”这一工业发展结果，错误。 D．“促进了工业发展”直接对应题干中“为资本主义的加速发展扫清了障碍，使美国在19世纪末迅速崛起为世界工业强国”的表述，最契合该学者的观点，正确。 12．下列历史人物具有共同的特征，他们都（  ） A．打击英国统治 B．推动改革内政 C．反对封建专制 D．反抗殖民压迫 【答案】D 【解析】A．玻利瓦尔反抗的是西班牙统治，并非英国，故“打击英国统治”不是共同特征，错误。 B．四人的核心事迹是民族解放/反殖民，并非“改革内政”，错误。 C．他们反抗的是殖民压迫，而非本国封建专制，故“反对封建专制”不成立，错误。 D．玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙殖民统治；章西女王领导印度民族大起义，反抗英国殖民统治；甘地领导印度非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治；曼德拉领导南非反种族隔离斗争，反抗殖民主义与种族压迫，因此他们都反抗殖民压迫，正确。 13．第二次工业革命期间，美国一些大学纷纷建立专业科研实验室，并与企业展开紧密合作。据此可知，当时美国（  ） A．科技发展靠国家支持 B．劳动者素养显著提高 C．科研与生产紧密结合 D．科学化管理模式推行 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，大学建立专业科研实验室，并与企业合作，这直接体现了科学研究（实验室）与工业生产（企业）的紧密结合，这也是第二次工业革命的重要特点之一，C项正确；题干中提到的是“大学”与“企业”的合作，并未提及国家（政府）的直接支持，排除A项；题干描述的是科研机构与企业的合作模式，没有涉及劳动者教育或技能水平的信息，排除B项；题干未提及企业管理方式的变革，无法得出科学化管理模式推行，排除D项。故选C项。 14．【新考法·数据分析】下图为1870—1910年德国就业结构变化饼状图。这一时期德国就业结构发生变化的主要原因是（  ） A．启蒙运动的兴起 B．第一次世界大战德国战败 C．欧洲联盟的成立 D．第二次工业革命的推动 【答案】D 【解析】A．启蒙运动主要发生在17-18世纪，时间上与题干1870-1910年不符，且它是思想解放运动，和就业结构变化无直接关联，错误。 B．一战发生于1914-1918年，德国战败是在1918年，超出了题干的时间范围（1870-1910年），错误。 C．欧盟成立于1993年，时间上完全不相关，错误。 D．1870-1910 年正处于第二次工业革命时期，德国作为后起的资本主义国家，在这次工业革命中发展迅速，工业和服务业得到快速发展，吸引了大量劳动力从农业转向工业和服务业，从而导致农业就业比例下降，工业和服务业就业比例上升，与图中数据变化完全吻合，正确。 15．下表是20世纪二三十年代苏俄和美国政策调整的部分内容，二者的共同点包括（  ） 新经济政策 罗斯福新政 实行粮食税，与之前相比，税额降低了近一半；向农民提供种子、农具和技术等；农民可以自由买卖纳税后的剩余产品。 建立了几十个委员会和管理局，兴办了许多公共工程，开展了大规模的救济工作，国家支出达350亿美元。 A．导致社会危机 B．恢复发展经济 C．实施以工代赈 D．减少政府干预 【答案】B 【解析】A．新经济政策和罗斯福新政缓解了社会危机，错误。 B．新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，促使国民经济稳步发展；罗斯福新政期间，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。可见二者的共同点包括恢复发展经济，正确。 C．罗斯福新政采取了以工代赈的措施，但新经济政策没有这一项内容，错误。 D．二者都主张国家对农业生产和分配进行干预或调节，以调动积极性，并非减少政府干预，错误。 16．【新考法】某同学搜集有关印度的非暴力不合作运动、墨西哥的卡德纳斯改革、埃及的华夫脱运动的资料，准备写一篇小论文。据此推断她写论文的主题应是（  ） A．西方列强的殖民扩张 B．亚非拉民族民主运动 C．殖民体系的完全瓦解 D．紧张的国际局势形势 【答案】B 【解析】A．题干中三个事件都是亚非拉人民反对殖民压迫、争取民族权益的斗争，和西方列强殖民扩张无关，错误。 B．题干中三个事件分别对应亚洲、非洲、拉丁美洲，核心目标都是争取民族独立、推进民主进步，是一战后亚非拉民族民主运动高涨的典型代表，完全契合主题，正确。 C．世界殖民体系完全瓦解的标志是1990年纳米比亚独立，题干三个事件都发生在20世纪早中期，仅动摇了殖民体系，并未使其完全瓦解，错误。 D．三个事件的核心是亚非拉地区的民族民主诉求，主题并非讨论整体国际局势，偏离核心，错误。 17．1942年后，美、英、苏、中等26国在政治、军事等方面开始密切配合。美英盟军在北非登陆击败德意联军，中国远征军入缅作战并与英美军队协同行动。出现这些现象的主要原因是（  ） A．巴黎和会的召开 B．《联合国家宣言》签署 C．雅尔塔会议召开 D．《北大西洋公约》签署 【答案】B 【解析】A．巴黎和会1919年召开，是一战后的分赃会议，与二战无关，错误。 B．1942年1月，美、英、苏、中等26国签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟正式形成，各国开始在政治、军事上密切配合，与题干时间和现象完全吻合，正确。 C．1945年召开雅尔塔会议，主要是协调战后安排，时间晚于1942年，且不是“26国密切配合”的直接原因，错误。 D．《北大西洋公约》签署是1949年签署的，是冷战时期的军事同盟，与二战无关，错误。 18．下图是1939年4月英国人创作的一幅漫画，作者意指德国（  ） A．称霸世界的野心昭然若揭 B．企图撕毁《凡尔赛和约》 C．企图转嫁经济危机的损失 D．大力倡导建立联合国组织 【答案】A 【解析】A．漫画结合1939年二战前夕时代背景，体现德国对外扩张、妄图称霸世界的野心，符合题意，正确。 B．德国早已撕毁《凡尔赛和约》，时间早于1939年，与题干背景不符，错误。 C．材料漫画未体现德国转嫁经济危机，无相关内容，错误。 D．联合国是二战后期筹建的，1939年不存在该史实，不符合历史，错误。 19．二战后，英国扩大了以社会保险和福利补助为主要内容的福利制度；法国为有子女的工人和雇员提供补助，还制定了广泛的社会保险立法，使半数以上的人口生活有了保障；联邦德国和意大利也是如此。上述国家采取以上做法的根本目的在于（  ） A．解决经济危机 B．缓解劳资关系 C．缓和社会矛盾 D．扩大居民消费 【答案】C 【解析】A．二战后西方国家建立福利制度，是为了稳定社会秩序，并非直接解决经济危机，错误 B．缓和劳资关系是福利制度的直接作用之一，但并非“根本目的”，错误。 C．二战后西方国家推行福利制度，保障民众基本生活，减少贫富差距、稳定社会秩序、巩固资产阶级统治，这是其根本目的，正确。 D．福利制度可间接刺激消费，但扩大消费不是根本目的，错误。 20．【新情境】2025年，全球中间产品（如芯片、汽车零部件）贸易额占货物贸易总额的52%。一部智能手机的设计来自美国，芯片由荷兰和中国台湾制造，整机在中国组装，最终销往世界各地。这些现象反映的变化趋势是（  ） A．区域集团化 B．经济全球化 C．文化多样化 D．政治多极化 【答案】B 【解析】A．区域集团化指的是区域内国家形成经济联盟（如欧盟、东盟），题干中的生产分工跨越了区域，涉及全球多个国家，与区域集团化无关，错误。 B．经济全球化核心是生产、贸易、资本等经济活动在全球范围内的流动与分工，题干中的中间产品全球贸易、智能手机的跨国生产协作，正是经济全球化的典型表现，正确。 C．文化多样化强调不同文化的共存与发展，题干内容完全是经济领域的现象，与文化无关，错误。 D．政治多极化指世界政治格局中多个力量中心崛起，与题干的经济生产、贸易现象无关，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第21题15分，第22题15分，第23题15分，第24题15分，共60分） 21．阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一 19世纪末20世纪初，德国工业发展迅速，对煤炭、钢铁、石油等战略资源需求激增。但德国海外殖民地狭小，资源供应不足，与掌握大量殖民地和海上资源通道的英、法等国矛盾日益尖锐。德国大力扩充海军，试图打破英国的海上霸权，争夺全球原料产地和商品市场。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 材料二 一战中，坦克、飞机等新式武器首次投入战场。坦克突破了战壕、铁丝网的防御，改变了陆战模式；飞机从最初的侦察，发展为空战、轰炸，制空权开始成为战争的关键。这些武器的运行与制造，高度依赖石油等能源，各国对石油产地和运输线的争夺更加激烈。 ——摘编自张效祥主编《现代科技与战争》 材料三 二战前，德、日等国为摆脱经济危机，掠夺石油、橡胶、矿产等战略资源，走上对外扩张道路。德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港，都与争夺能源和战略要地直接相关。二战中，坦克集群突击、战略轰炸成为常态，科技成果被大量用于战争，战争规模更大、破坏力更强，也客观上推动了军事科技的飞速发展。 ——摘编自高中历史选修教材《20世纪战争与和平》 （1）据材料一，概括一战前帝国主义国家矛盾激化的核心原因。（5分） （2）据材料二、三，分析两次世界大战在能源争夺与新式武器应用方面的内在联系。（6分） （3）综合上述材料，谈谈你对战争、科技与能源关系的认识。（4分） 【答案】（1）核心原因：帝国主义国家间对战略资源和殖民地的争夺，特别是后起国家与老牌殖民国家之间的矛盾激化。（5分） （2）联系：能源（石油等）成为战争的重要争夺目标；新式武器（坦克、飞机等）的研发和应用依赖能源；能源争夺加剧了战争的激烈程度和规模。（6分） （3）认识：科技和能源是影响战争形态的重要因素；战争在破坏的同时也客观上推动了科技发展；人类应珍惜和平，合理利用科技和能源。（4分，答出两点即可） 【解析】（1）核心原因：根据材料一，19世纪末20世纪初德国工业发展迅速，但海外殖民地狭小、资源供应不足；而英、法等国掌握大量殖民地和海上资源通道。德国为了争夺全球原料产地和商品市场、打破英国海上霸权，大力扩充海军，→可以得出帝国主义国家间矛盾激化，帝国主义国家间政治经济发展不平衡（或德国工业发展与殖民地、资源占有不平衡，导致争夺原料产地、市场和世界霸权的矛盾加剧。 （2）内在联系：一战中，坦克、飞机等新式武器投入战场，其运行与制造高度依赖石油能源。→可知能源（石油等）成为战争的重要争夺目标；二战中，一战的新式武器经验得到升级，坦克集群突击、战略轰炸等依赖能源的新式战术成为常态。→可知科技成果大量用于战争，新式武器（坦克、飞机等）的研发和应用依赖能源；二战前，德、日等国为掠夺石油等战略资源走上对外扩张道路；→同时也进一步加剧了对能源的争夺。 （3）可以从依存关系（例如：科技和能源是影响战争的重要因素等）、相互影响关系（例如战争在破坏的同时也客观上推动了科技发展等）；反思与启示（人类应珍惜和平，合理利用科技和能源等）等角度分析。（合理即可） 22．【新考法·小视角切入】近代以来，科学技术日益成为影响大国兴衰的重要因素。阅读材料，回答问题。（15分） 【第一次工业革命】 材料一 英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术，纺织业、冶金业、采矿业等行业大量采取机器生产……到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”。 ——摘编自C·W·克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷 （1）根据材料一并结合所学，指出英国在“机械技术”领域最关键的发明，并分析英国能成为“工业欧洲的老师”的原因。（5分） 【第二次工业革命】 材料二 美国在19世纪最后30年和20世纪初经历了第二次工业革命，并且受到了巨大影响。美国第二次工业革命是从能源部门的革命开始的，主要依靠电的大量供应，电力成为一种新动力，并引发了一系列电气产品的发明。石油作为新能源被发现后，促进了内燃机的发展，同时钢也逐步替代了铁，使美国进入“钢铁时代”。 ——摘编自龚淑林《美国第二次工业革命及其影响》 （2）根据材料二并结合所学，简析第二次工业革命对美国的积极影响。（6分） 【第三次科技革命】 材料三 二战后，日本政府采取了一系列措施，如国民经济非军事化，政府把主要投资放在发展经济上等，紧紧抓住科技革命的有利时机，大量引进技术……教育经费在政府的预算中所占比重已超过20%，名列资本主义世界各国之首。美国又从“特需”订货等方面给予经济扶植，1968年，日本的国民生产总值跃居资本主义世界第二位，成为仅次于美国的经济大国。 ——摘自九年级下册《世界历史》教学参考书 （3）根据材料三，概括二战后日本跃居资本主义世界第二经济强国的原因。（6分） 【答案】（1）发明：改良蒸汽机。（2分） 原因：英国最早开始工业革命（或英国率先完成工业革命，或英国成为世界上第一个工业国家）。（3分） （2）积极影响：第二次工业革命促进了美国生产力的发展，成为世界头号工业强国，为美国争夺世界霸权奠定了物质基础；改善了美国民众的生活；促使美国出现了垄断组织，由自由资本主义过渡到帝国主义阶段。（6分，答出三点即可） （3）原因：推行国民经济非军事化；重视科学技术；重视教育；美国的扶持；等等。（6分，答出三点即可） 【解析】（1）发明：第一次工业革命中，“机械技术”的核心是瓦特改良蒸汽机，为机器生产提供了动力，是工业革命的标志性发明； 原因：由“十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术”可知，英国最早开始并率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，技术与生产模式领先于欧洲其他国家，使其成为工业革命的发源地和领导者。 （2）积极影响：从“生产力、民众生活，工业发展、帝国主义阶段过渡”等角度进行归纳。第二次工业革命中，美国在“电力”、“内燃机”、“钢铁”等领域取得突破→提炼出“促进了美国生产力的发展”、“使美国成为世界头号工业强国，为争夺世界霸权奠定基础”； “电力”、“石油”等新能源的应用→提炼出“改善了美国民众的生活”； 结合所学可补充：生产与资本的集中促使垄断组织形成，美国由自由资本主义过渡到帝国主义阶段。 （3）原因：“日本政府采取了一系列措施，如国民经济非军事化，政府把主要投资放在发展经济上等”→提炼出“推行国民经济非军事化”；“紧紧抓住科技革命的有利时机，大量引进技术”→提炼出“重视科学技术”；“教育经费在政府的预算中所占比重已超过20%，名列资本主义世界各国之首”→提炼出“重视教育”；“美国又从“特需”订货等方面给予经济扶植”→提炼出“美国的扶持”。 23．战争是政治的延续，也深刻地影响着战后国际格局。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 《凡尔赛条约》的苛刻条件不论对胜利者还是战败者来说，其后果都是危险的。德国是一个大国，有恢复元气的巨大能力，没有什么能阻止这一点。 ——摘编自《美国通史》 （1）根据材料一并结合所学，简述《凡尔赛条约》签订带来的影响。（6分） 材料二 1941年6月底，美国总统罗斯福公开声明：“我们要给予苏联一切力所能及的援助。”美国政府解除了对苏联的4000万美元资产的冻结，允许苏联购买美国的战略物资。1941年10月，来自美英的援助物资开始从伊朗、北极和太平洋三个方向源源不断地输入苏联。 ——摘编自孙力《第二次世界大战简史》等 （2）根据材料二并结合所学，指出美国援助苏联的原因。（6分） 材料三 1944年的诺曼底登陆，其主力是美国而非英国，战争使英国成为战胜国，但其实力地位却大大降低，英国等一些西方国家开始依附美国。在战后世界安排上，苏联希望保持和平，医治战争创伤，恢复经济。它还希望更多国家走上社会主义道路。二战后，美国对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金。从20世纪80年代开始，日本提出了“科技立国”的基本国策，大力发展科技和教育。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：现代史编（下）》 （3）根据材料三并结合所学，分析二战后世界发生的新变化。（3分） 【答案】（1）影响：暂时调整了欧洲的政治秩序；激起了德国的民族复仇情绪；为第二次世界大战的爆发埋下隐患。（6分） （2）原因：苏德战争爆发，德国成为美、苏共同敌人；美国出于自身战略利益；世界反法西斯同盟形成趋势。（6分） （3）变化：欧洲传统势力衰落；社会主义力量发展；资本主义国家新发展。（3分，答出一点即可） 【解析】（1）影响：“苛刻条件”→《凡尔赛条约》及后续一系列条约构成了凡尔赛体系，重新划分了欧洲的政治版图，暂时协调了战胜国之间的矛盾，稳定了战后初期的欧洲局势； “后果都是危险的”→条约对德国进行了严厉的制裁（割地、赔款、限制军备等），极大伤害了德国民众的民族情感，为极端民族主义和法西斯势力的崛起埋下了伏笔； “有恢复元气的巨大能力”→德国的复仇情绪与经济复苏能力结合，最终促使纳粹党上台，撕毁条约、对外扩张，为第二次世界大战的爆发埋下隐患。 （2）原因：“1941年6月底”→可从苏德战争爆发后，美国和苏联的共同敌人、战略利益以及世界反法西斯同盟形成趋势三个角度分析。 （3）变化：“但其实力地位却大大降低，英国等一些西方国家开始依附美国”→欧洲传统势力衰落； “它还希望更多国家走上社会主义道路”→社会主义力量发展； “美国对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金。从20世纪80年代开始，日本提出了‘科技立国’的基本国策，大力发展科技和教育。”→资本主义国家新发展。 24．阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一 随着拿破仑的征服行动，革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行变革。对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。 ——摘编自张旭鸥《西方文明简史》 材料二 作为欧洲大陆上两个重要的国家，法国和德国是欧洲乃至世界历史上有着巨大影响力的国家。然而从19世纪末期开始，“在不到一个世纪的时间里，法国人和德国人三次兵戎相见，浴血厮杀，相互之间的敌意和不信任……根深蒂固，无法消除”。 ——摘编自梁瑞平《战后法德和解原因探析》 材料三 在美苏强权统治下的欧洲，作为曾经大国的法国和德国，出于相互利益的需要，经过痛苦的战略抉择，一致认为，“两国除了共同走一条道路之外没有其他的路可走”。 ——摘编自范俊义《冷战后法德关系的演变及其特点》 （1）据材料一，指出拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来的影响。（6分） （2）据材料二、三，概括法德关系的走向，并结合所学知识，指出20世纪60年代和90年代“两国共同走一条道路”的表现分别是什么。（6分） （3）综上，归纳影响大国关系发展的因素。（3分） 【答案】（1）影响：①传播了法国大革命的革命精神；②促使被占领国进行社会变革；③激发了欧洲各国的民族主义情绪。（6分） （2）走向：从对抗走向和解，从敌对走向合作。（2分） 表现：20世纪60年代欧洲共同体（欧共体）成立；20世纪90年代—欧盟成立，欧元发行。（4分） （3）因素：国家利益、国际形势变化、历史恩怨、经济联系、共同安全需求。（3分，答出一点即可） 【解析】（1）影响：材料一 “革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行变革”→提炼 “传播了法国大革命的革命精神”； “对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想”→提炼 “给被占领国家带来了掠夺和压迫，促使被占领国进行社会变革”； “民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起”→提炼 “激发了欧洲各国的民族主义情绪，推动了反法侵略的民族解放运动”。 （2）走向：材料二“法国人和德国人三次兵戎相见，浴血厮杀，相互之间的敌意和不信任…… 根深蒂固”材料三“两国除了共同走一条道路之外没有其他的路可走”→提炼 “从对抗走向和解，从敌对走向合作”； 表现：本题从二战后欧洲一体化进程角度切入，以欧共体成立、欧盟建立及欧元发行为核心表现，梳理欧洲从经济联合走向政治经济一体化的发展脉络，体现区域合作与一体化的历史趋势。 （3）因素：根据三则材料“作为曾经大国的法国和德国，出于相互利益的需要”→提炼 “国家利益”；“美苏强权统治下的欧洲”→“国际形势变化”；“……法国人和德国人三次兵戎相见，浴血残杀，相互之间的敌意和不信任……根深蒂固，无法消除”→提炼“历史恩怨”；结合所学知识→提炼“经济联系”；“共同安全需求”等。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $