Unit 2 Stay Healthy Section A 导学案 2025-2026学年人教版八年级下册英语

Unit 2 Stay Healthy Section A 1a-1d 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇：healthy, health, sick, temperature, exercise, fever，能准确认读并理解词义。 2. 听懂关于健康习惯、身体状况的简单对话，能匹配健康方式与对应身体感受，捕捉对话中的核心信息。 3. 初步运用核心句型：What do you do to stay healthy? / I often... to stay healthy. / It makes me feel... / I feel... when I... 询问和描述健康习惯及身体感受。 （二）自主预习 1. 补全下列单词，结合句意理解词义 （1）h______ealthy（健康的） （2）t______emperature（体温） （3）e______xercise（锻炼） （4）s______ick（生病的） （5）f______ever（发烧） 2. 短语翻译 （1）stay healthy ____________ （2）take one’s temperature ____________ （3）do exercise ____________ （4）have a fever ____________ （5）keep healthy ____________ （三）课堂探究 1. 1a 图片与单词配对：观察图片，将健康相关单词（healthy, sick, exercise等）与对应图片匹配，了解不同健康习惯的场景特征。 2. 1b 听力训练：听录音，匹配不同人物谈论的健康习惯，圈出听到的核心词汇（healthy, exercise, temperature等）和关键句型（What do you do..., I often..., It makes me...）。 3. 1c 小组对话练习：运用句型What do you do to stay healthy? / I often... to stay healthy. / It makes me feel... 结合1a单词，讨论自己的健康习惯及身体感受，小组内互相练习。 4. 1d 听力训练：听对话，记录对话中提到的健康习惯和个人身体感受，完成信息匹配，核对答案并分析易错点（如healthy与health的用法区别）。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）My favorite way to ________ (keep) healthy is doing exercise every morning. （2）Taking my temperature makes me feel ________ (safe) when I feel hot. （3）This is a good ________ (way) to stay healthy. It can help us keep strong. （4）After eating too much junk food, I feel very ________ (sick). 2. 完成对话 —What do you do to stay healthy when you feel weak? —I often ________ to stay healthy. —How does it make you feel? —It makes me feel ________ and strong. Section A Pronunciation 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本单元核心句型（健康询问类、身体感受描述类）的重音、连读及语调。 2. 能正确朗读句型，做到发音标准、语调自然，区分特殊疑问句与陈述句的语调差异。 3. 能模仿录音，流畅朗读1d对话，提升口语表达的规范性和流畅度。 （二）自主预习 1. 朗读下列句型，尝试找出重音位置 （1）What do you do to stay healthy? （2）It makes me feel strong. （3）I often do exercise to stay healthy. 2. 尝试连读下列短语 （1）stay healthy （2）take one’s temperature （3）do exercise （4）have a fever （三）课堂探究 1. 听录音，跟读句型，注意句子的重音（标注重音符号）和语调（特殊疑问句升调、陈述句降调）。 2. 小组合作，练习连读和重音，互相纠正发音错误，教师巡视指导，重点讲解healthy, temperature, exercise等单词的发音。 3. 分角色朗读1d对话，模仿录音的语调和节奏，做到流畅自然，小组展示并点评。 4. 自主朗读，同桌互查，确保发音标准、语调正确，能准确询问和描述健康习惯及身体感受。 （四）当堂达标 1. 正确朗读下列句型（标注重音和语调） —What do you do to stay healthy? （ ） —It makes me feel strong. （ ） —I often do exercise to stay healthy. （ ） —I feel sick when I eat too much junk food. （ ） 2. 连读下列短语，朗读流畅：stay healthy, take one’s temperature, do exercise, have a fever ________________________________________________________________ Section A 2a-2e 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇和短语：balance, daily, diet, habit, strong, weak, keep a balance, in daily life, keep a healthy diet，能熟练运用。 2. 听懂多组关于健康习惯、身体状况及生活平衡的对话，能捕捉对话中的核心信息（健康习惯、身体不适原因、平衡方法），完成信息记录。 3. 能运用核心句型，进行连贯的对话，谈论健康习惯和生活平衡，提升口语交际能力。 （二）自主预习 1. 写出下列单词的适当形式 （1）health（形容词，健康的）________ （2）strong（反义词）________ （3）balance（形容词）________ （4）habit（复数）________ （5）diet（复数）________ 2. 短语翻译 （1）keep a healthy diet ____________ （2）keep a balance ____________ （3）in daily life ____________ （4）good living habits ____________ （5）a way to stay healthy ____________ （三）课堂探究 1. 2a 看图匹配：观察图片，将健康相关短语（keep a healthy diet, do exercise, take one’s temperature等）与对应图片匹配，巩固短语记忆。 2. 2b-2c 听力训练：听三组对话，记录对话中的身体不适原因、健康习惯和平衡方法，核对答案，分析听力中的易错点（如balance的用法）。 3. 2d 分角色朗读对话：理解对话大意，勾画对话中的核心短语、句型和描述类词汇，小组讨论对话含义。 4. 2e 小组合作：模仿2d对话，结合自身情况，编一段关于保持健康、维持生活平衡的对话，包含身体状况、健康习惯，进行展示交流。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）We should keep a ________ (balance) life between study and health. （2）She has good living ________ (habit) to stay healthy. （3）In daily life, many students don’t keep a healthy ________ (diet) and often feel weak. （4）He looks ________ (strong) because he does exercise every day. 2. 补全对话 —I feel weak because I don’t do exercise. What should I do? —You can ________ ________ ________ to stay healthy. It’s a good way. —How can I keep a balance between study and health? —You should develop good habits and keep a healthy diet ________ ________ ________. Section A Grammar Focus 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本单元核心语法：形容词healthy与health的用法区别、一般现在时（第三人称单数）、不定式to do表目的。 2. 能熟练运用不定式to do表示保持健康的目的，运用一般现在时描述日常健康习惯，区分healthy与health的用法。 3. 能正确使用核心句型询问和描述健康习惯及身体感受，避免语法错误，掌握健康类句型的正确表达。 （二）自主预习 1. 补全Grammar Focus句型 （1）—What do you do ________ (为了) stay healthy? —I do exercise to stay healthy. （2）—How does doing exercise make you feel? —It makes me ________ (强壮的). （3）—Is this a ________ (健康的) habit? —Yes, it is. （4）She ________ (经常) keeps a healthy diet every day. 2. 写出下列动词的第三人称单数形式 （1）keep ________ （2）exercise ________ （3）feel ________ （4）like ________ （5）do ________ （6）take ________ （三）课堂探究 1. 梳理Grammar Focus核心句型，总结健康描述类句型的用法：不定式to do表目的，healthy与health的区别（healthy修饰人或事物，health作主语或宾语），一般现在时描述日常习惯。 2. 分析核心语法结构：一般现在时第三人称单数的肯定句、否定句和一般疑问句；不定式to do表目的的基本用法；healthy与health的用法辨析。 3. 重点讲解：healthy与health的用法区别、不定式to do表目的的用法，结合例句巩固，帮助学生避免易错点。 4. 小组练习：完成句型转换、补全句子等练习，教师针对性讲解易错点，帮助学生巩固语法知识。 （四）当堂达标 1. 句型转换 （1）She often keeps a healthy diet to stay healthy.（改为否定句） ________________ （2）Doing exercise makes her feel strong.（改为一般疑问句） ________________ （3）He does exercise to stay healthy after study.（对划线部分提问） ________________ 2. 补全句子 （1）This habit is ________ (healthy). It can help us stay fit. （2）I care about my ________ (health) very much. （3）—Does she often do exercise to stay healthy? —Yes, she ________. （4）We need ________ (keep) a balance between study and health. 参考答案 Section A 1a-1d 导学案 自主预习：1. （1）healthy （2）temperature （3）exercise （4）sick （5）fever；2. （1）保持健康 （2）量体温 （3）做运动 （4）发烧 （5）保持健康 当堂达标：1. （1）keep （2）safe （3）way （4）sick；2. （示例）do exercise; healthy Section A Pronunciation 导学案 当堂达标：1. —What do you do to stay healthy? （升调） —It makes me feel strong. （降调）；—I often do exercise to stay healthy. （降调） —I feel sick when I eat too much junk food. （降调）（标注合理即可）；2. （略，朗读流畅、连读正确即可） Section A 2a-2e 导学案 自主预习：1. （1）healthy （2）weak （3）balanced （4）habits （5）diets；2. （1）保持健康饮食 （2）保持平衡 （3）在日常生活中 （4）良好的生活习惯 （5）一种保持健康的方式 当堂达标：1. （1）balanced （2）habits （3）diet （4）strong；2. （示例）do some exercise; in daily life Section A Grammar Focus 导学案 自主预习：1. （1）to （2）strong （3）healthy （4）often；2. （1）keeps （2）exercises （3）feels （4）likes （5）does （6）takes 当堂达标：1. （1）She doesn’t often keep a healthy diet to stay healthy. （2）Does doing exercise make her feel strong? （3）What does he do to stay healthy after study?；2. （1）healthy （2）health （3）does （4）to keep 学科网（北京）股份有限公司 $